Universidad Técnica de Cotopaxi

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y HUMANÍSTICAS TRABAJO DE : NEURO LINGÜÍSTICA

NOMBRE:RENATO BASANTES

DOCENTE : DR. FRANCISCO VISCAINO CICLO ; SEPTIMO «B» PARVULARIA

Programación Neurolingüística

• Programación Neurolingüística significa que nuestros pensamientos están conformados de palabras, de lenguaje (lingüística) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa. Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa.

La utilización de estos sentidos es diversa en todas las personas, habrá personas que perciban mejor a través de su sentido de la vista, por lo que buscan situaciones donde este sentido tenga mayor ventaja que los demás.

• De acuerdo a esta variación entre las personas se clasifican en visuales, auditivos y kinestésicos.

• Los visuales perciben mejor su entorno mediante el sentido de la vista.

• Los auditivos perciben mejor su entorno mediante el sentido del oído

• Finalmente están las personas consideradas kinestésicas ya que perciben el mundo a través de los sentidos del tacto, gusto y olfato.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PNL

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PNL

La PNL. Es un constructo psíquico de Grinder y Bandler basados en el hecho de que el ser humano no opera directamente sobre el mundo real en que vive, sino que lo hace a través de mapas, representaciones, modelos a partir de los cuales genera y guía su conducta. Esto es debido a que el ser humano al transmitir su representación del mundo tiene ciertas limitaciones, las cuales se derivan de las condiciones neurológicas del individuo, de la situación social en que vive y de sus características personales. Estas limitaciones a su vez determinan que el lenguaje como toda expresión humana, esté también sometido a ciertos procesos que empobrecen su modelo. Para el abordaje de estos modelos la PNL se apoya en el modelo de la gramática transformacional, que se basa en la creación de nuevos mensajes.

CARACTERÍSTICAS DE LA PNL

CARACTERÍSTICAS DE LA PNL

Habilidad de ayudar al ser humano a crecer, trayendo como resultado una mejor calidad de vida.

Habilidad de ayudar al ser humano a crecer, trayendo como resultado una mejor calidad de vida.

VISUAL: Son aquellas personas que prefieren, de todo lo que ocurre en el mundo interno y externo, "lo que se ve".

VISUAL: Son aquellas personas que prefieren, de todo lo que ocurre en el mundo interno y externo, "lo que se ve".

Lograr cambios personales debido a que posee una serie de técnicas que se asocian entre sí para lograr una conducta que se quiere adquirir.

Lograr cambios personales debido a que posee una serie de técnicas que se asocian entre sí para lograr una conducta que se quiere adquirir.

Herramienta de comunicación, influencia y persuasión, puesto que, a través del proceso de comunicación se puede dirigir el cerebro para lograr resultados óptimos.

Herramienta de comunicación, influencia y persuasión, puesto que, a través del proceso de comunicación se puede dirigir el cerebro para lograr resultados óptimos.

MANERAS COMO FUNCIONAN LAS

PERSONAS:

AUDITIVOS: Estas personas tienen un ritmo intermedio, no son ni tan rápidos como los visuales, ni tan lentos como los kinestésicos.

AUDITIVOS: Estas personas tienen un ritmo intermedio, no son ni tan rápidos como los visuales, ni tan lentos como los kinestésicos.

KINESTÉSICOS: Tienen mucha capacidad de concentración, son lo que más contacto físico necesitan.

KINESTÉSICOS: Tienen mucha capacidad de concentración, son lo que más contacto físico necesitan.

LOS MAPAS MENALES DE LA PROGRAMACION NEUROLINGÜISTICA.

En Programación Neurolingüística se le llama “mapa” a la percepción individual y mental que tiene una persona del mundo, este mapa mental se conforma a través de los filtros personales por los cuales cada uno va asimilando el mundo y la realidad. Me refiero a la educación, la cultura, las creencias, en fin, todas las experiencias y manera de observar que desarrolla una persona, así como de las percepciones y sentimientos de sus propias vivencias a través de sus propios filtros de la realidad.

¿Qué Usos Tiene?• Organizar información• Solucionar problemas• Producir y aclarar ideas• Estimular la imaginación y creatividad• Planeamiento• Toma de decisiones• Lluvia de ideas

EJEMPLO PRÁCTICOOrganizar reuniones, Planificación de actividades. Si eres seguidor de crear listas de lo que tienes que hacer en un día, los mapas mentales te pueden ayudar a tener un mejor control.

PROGRAMACIÓN

• La mente es programable o modificable, debido a nuestra facultad de elegir los pensamientos necesarios para obtener los resultados deseados.

NEURO

• Los procesos neuronales controlan la actividad mental y la relación mente-cuerpo.

LINGÜÍSTICA

• Mediante el lenguaje y otros sistemas no verbales de comunicación se ordenan los pensamientos para comunicarse con el exterior.

Programación neurolingüística se compone de los siguientes términos:

CA

RA

CTER

ÍSTIC

AS

D

E L

A P

NL:

La PNL tiene la habilidad de ayudar al ser humano a crecer, trayendo como resultado una mejor calidad de vida.Presenta un enfoque práctico y potente para lograr cambios personales debido a que posee una serie de técnicas que se asocian entre sí para lograr una conducta que se quiere adquirir.

LA

PN

L T

E P

UED

E

AY

UD

AR

A: ►Conseguir una

comunicación más efectiva .

►Ser más efectivo en todas las áreas de tu vida, modelándote a ti mismo o a otros en aquellas estrategias que te llevan al éxito

INFLUENCIA DE LA PNL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Uno de los fundamentos que se propuso la PNL fue el mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, por medio de la comunicación eficaz que debe tener el binomio docente- estudiante y que le permitan a este último generar estados mentales estimulantes para el logro de los objetivos. También hace del proceso una enseñanza individualizada aprendiendo a escucharlos y a observarlos. La Flexibilidad que disponga el docente permite que la comunicación pueda llegar con más fluidez a los estudiantes. Independientemente de la conducta que demuestre el estudiante, el docente puede aprender a no juzgar ni valorar negativamente, con la persuasión y retroalimentación que se le haga al estudiante.