cuenta pública año 2018 - fundacionjan.cl
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Cuenta Pública año 2018 I.- Descripción.
1.- Descripción Del Establecimiento.
La Escuela José Abelardo Núñez N°2 San Bernardo, dependencia Particular Subvencionada, atiende
un 92,47 % de niños/as en condiciones sociales de vulnerabilidad, desde el nivel Pre-Kínder a 8vo año
Básico.
Nuestra Escuela el año 2018 se adscribió a la gratuidad, pasando a conformar la Fundación José
Abelardo Núñez.
Dentro del grupo socio-económico el establecimiento ha sido clasificado en nivel Medio Bajo,
alcanzando un índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) de un 86,13 %.
Nuestro colegio funcionó en tres jornadas, con un total de 40 cursos:
Jornada Mañana:
8 cursos (Pre-Kínder, Kínder, Primeros y Segundos Años Básicos)
Jornada Tarde: 08 cursos (Pre-Kínder, Kínder, Primeros y Segundos Años Básicos)
Jornada JECD : 24 cursos (De Tercero a Octavo Año Básico)
En el marco del Proyecto SEP y Plan de Mejoramiento del Establecimiento Educacional se definieron
una serie de acciones enfocadas al desarrollo de actividades integrales tanto en el área académica y
como en lo valórico-convivencial, con el fin de mejorar la calidad de los aprendizajes y formación
personal de los estudiantes a través de diversas acciones pedagógicas.
Para apoyar el Desempeño Profesional, la Fundación José Abelardo Núñez, entrega permanente
apoyo en Capacitación a los Docentes y Asistentes de la Educación.
Se contó con la asesoría externa de ATE Espacios Educativos, entidad de apoyo en el Área de:
Liderazgo, en gestión Institucional, y Convivencia Escolar. Entregándose como criterios la asesoría del
docente en el aula, a través de capacitaciones de diversas estrategias de Enseñanza para ser aplicadas
por los Docentes en el desarrollo de clases efectivas y, en Convivencia Escolar, se entregaron
Capacitaciones tanto a los Docentes, Asistentes de la Educación y estudiantes en los Programas de:
Sexualidad, Afectividad y Género, Capacitación en Resolución Pacífica de Conflictos, Estrategias de
Acción Preventiva, Talleres de Aulas Positivas, entre otros.
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En las horas de Religión, se desarrolló con los estudiantes de K° a 4° Básico el Programa de Sexualidad
Afectividad y Género apoyada por la Orientadora y Equipo de Convivencia Escolar y las docentes de
la asignatura de Religión y de 5° a 8° año Básico, Se suma el Programa Prevención y Consumo de
Droga y alcohol, en las horas de orientación, apoyada por los profesores jefes de cada curso.
En la asignatura de Religión, además, se desarrollaron actividades relacionadas con los valores
contemplados en el PEI y para ello se trabajó con un valor al mes.
En Orientación y Consejo de Curso se desarrollaron las temáticas de los planes ministeriales y el
Programa Aulas Positivas, entre otros, significando una actividad motivacional relevante para
estimular a los estudiantes en el aprendizaje y la mejora del clima en el aula centrado en: Autoestima,
Autocontrol, Participación Ciudadana y Educación en Valores.
Se aplicó un Programa de Actividades con Terapias Complementarias atendidos los estudiantes por
Profesional especialista externo en apoyo grupal e individual, aplicando cristal terapia, meditación,
Día magnetismo.
Al inicio de la Jornada Escolar Completa, mañana y tarde, los profesores jefes atienden su curso
durante 30 minutos, espacio de desarrollo de actividades de formación de hábitos , de relajación y
normalización con el firme propósito de preparar al estudiante en su autocontrol y así proporcionar
un ambiente de aprendizaje.
ATE -Billoslava (Asesorías Pedagógicas ) prestó asesoría en cuanto a las Evaluaciones de seguimiento
(Diagnóstico, Intermedia y Final) y a los Ensayos SIMCE en los niveles: cuartos y sextos, años Básicos.
- Evaluaciones en Párvulo y Evaluaciones de Dominio Lector.
Desde Billoslava se contó con la asesoría en elaboración y análisis de Instrumentos de evaluación en
las asignaturas de: Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales.
Además en evaluación de los Aprendizajes de los estudiantes, se aplicaron las PDU (Pruebas de nivel)
al término de cada unidad, para medir los objetivos de Aprendizaje, y las Pruebas de Seguimiento en
las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Historia, en todos los niveles de básica,
las cuales arrojaron resultados de evaluación inicial, (Diagnóstico) Intermedia y Final. De acuerdo con
resultados de la evaluación Diagnóstica (Inicial) se plantearon las metas en las asignaturas de
Lenguaje Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
Como apoyo al aprendizaje de los estudiantes, más descendidos, se realizaron Talleres de
Reforzamiento, en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Historia y Geografía y Ciencias Naturales,
atendidos los estudiantes por los docentes de asignatura correspondientes.
En cuanto al Programa de Integración (PIE), el Equipo de Aseguramiento de los Aprendizajes
compuesto por los especialistas: Psicóloga, Fonoaudióloga, Educadoras Diferenciales, Orientadora,
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Asistente Social, Terapeuta Ocupacional, realizaron un arduo trabajo con los estudiantes que
presentaron Necesidades Educativas Transitorias y Permanentes, Trastornos del Lenguaje Expresivo,
Retraso global del desarrollo, Discapacidad auditiva, déficit atencional, Trastorno del Lenguaje mixto,
Trastornos específicos del Aprendizaje, Funcionamiento Intelectual Limítrofe, Trastorno del Espectro
Autista, Discapacidad intelectual y socioemocionales, Síndrome de Down, Discapacidad Intelectual
leve y moderada. volcando su atención, las Educadoras Diferenciales en el Aula común y Aula de
Recursos, además del trabajo con docentes, en clases colaborativas y la atención de apoderados.
En dicho programa de integración, se atendieron 269 estudiantes PK° a 8° año Básico, destinando 03
horas PIE, a los profesores jefes y de asignatura de los cursos mencionados, siendo 66 estudiantes
con NEEP y 203 con NEET.
Se finaliza el año lectivo con ceremonia de premiación a todos los estudiantes del programa de
integración que se destacaron por sus avances y responsabilidad.
Además 200 estudiantes aprox. fueron apoyados por las Educadoras Diferenciales en Aula Común,
quienes no aparecen registrados en la plataforma ministerial.
ESTUDIANTES PIE 2018
1 SINDROME DE DOWN 1
2 DISCAPACIDAD AUDITIVA 2
3 RETRASO GLOBAL DEL DESARROLLO 3
4 DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADA 3
5 DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE 36
6 TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA- ASPERGER 12
7 DIFICULTAD ESPECIFICA DEL APRENDIZAJE 2
8 FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LIMITROFE 57
9 TRANSTORNO DEFICIT ATENCIONAL 100
10 TRANSTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE MIXTO 34
11 TRANSTORNO ESPECIFÍCO DEL LENGUAJE EXPRESIVO 10
TOTAL ESTUDIANTES PIE 260
Excepcionalidades 2018
Discapacidad Intelectual Leve 8
Trastorno del Espectro Autista 1
Total excepcionalidades presentadas y aceptadas 9
Total de Estudiantes PIE 2018 269
Se realiza Salida Pedagógica, a Sel Chile, Cajón del Maipo, de autocuidado “Yo me amo, me cuido y
cuido mi Entorno Natural” para los estudiantes pertenecientes al programa de Integración Escolar de
4° a 8° año Básico, en donde las niñas y niños participan de talleres de yoga, meditación, baile
entretenido y aqua-zumba, además algunos de los estudiantes con mayores conflictos emocionales
asistieron a una sesión individual de Reiki. Dicha Salida Pedagógica también la realizaron los
estudiantes del PIE de PK° a 3° Básico.
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Desde el equipo de convivencia se intervienen cursos que presentan complejas situaciones de
comportamiento y de ámbito sicosocial.
Durante el año 2018, en el área social se trabaja en el mejoramiento de la calidad de vida
de los/as estudiantes y sus familias, realizando un trabajo de promoción para los/as padres
y apoderados de redes externas, seguimiento individual, asistencia escolar, problemas
conductuales y de otra índole. Con la finalidad de dar solución y mejorar el tiempo de
estudio y el tiempo en familia de los/as estudiantes de nuestra escuela.
Con respecto a los/as estudiantes derivados al Departamento de Convivencia Escolar los esfuerzos
estuvieron puestos en el seguimiento tanto de la familia como del estudiante, se utilizaron varias
técnicas y metodologías (entrevista psicológica, entrevista social y visitas domiciliarias, observaciones
directas en aula y recreo) revisando temas de salud, situaciones escolares y mediaciones en relaciones
familiares fragmentadas por problemas tanto del entorno social, como al interior de su propio núcleo
familiar. Para el programa de Integración Escolar (PIE) se prosiguió con el seguimiento de estudiantes,
realizando entrevistas sociales, seguimiento de rendimiento escolar, realización de visitas
domiciliarias y reuniones con apoderados/as.
Redes activas 2018 1) Red de Infancia San Bernardo.
2) Programa Apoyo Psicosocial CESFAM Confraternidad
3) Centro de Atención Adolescente Rucahueche
4) Escuela Caminito
5) Hospital El Pino
6) CESFAM Juan Pablo II
7) CESFAM El Manzano
8) Programa Abriendo Caminos
9) Programa Reparación de Maltrato Cenim San Bernardo
10) O.P.D. el Bosque
11) CESFAM Confraternidad
12) Programa Prevención Focalizada ONG Surcos
13) CESFAM Raúl Brañes Farmer
14) Programa Prevención Focalizada Viviendo en Familia San Bernardo
15) PDI.
16) Familia Acogida Especializada (FAE)-PRO San Bernardo
17) Teletón
18) Fundación León Bloy (Programa Representación Jurídica/CEDEJUN)
19) CESFAM Pablo de Rokha
20) O.P.D.San Bernardo
21) Centro de la Mujer San Bernardo
22) Programa Prevención Focalizada Chasqui
23) Juzgado de Familia de San Bernardo
24) COSAM
25) Oficina Municipal de Información Laboral/OMIL
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26) Fundación Educando para Todos
27) Corporación de Asistencia Judicial/CAJ
28) Hospital Exequiel González Cortés
Área Fonoaudiológica:
Esta área interviene, estimulando en los estudiantes los niveles del lenguaje
descendidos, evidenciados a través de la evaluación fonoaudiológica y que se relacionan
directamente con su desempeño académico. Los niveles potenciados son:
Diagnóstico Cantidad
Trastorno Específico del Lenguaje Mixto (TEL Mixto) 46
Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo (TEL Expresivo) 10
Trastorno del Lenguaje secundario a Discapacidad auditiva severa
1
Trastorno Fonológico 2
Trastornos de Lenguaje y comunicación secundario a RGD 3
Trastornos de Habla 3
Trastorno del Lenguaje y Comunicación Secundario a Trastorno del Espectro Autista 7
Trastorno del Lenguaje Secundario a Discapacidad Intelectual Moderado, Leve y Funcionamiento Intelectual Limítrofe 38
Trastorno del Lenguaje y la Comunicación secundario a Sindrome de Down 1
Estimulación de Habilidades Psicolingüísticas 7
Taller de Habilidades Metafonológicas 12
Ingreso a sala una vez a la semana a realizar una clase colaborativa en Prekínder, Kínder y Primeros Básicos.
Total Estudiantes 130
En relación a las acciones efectuadas por las psicólogas, y Encargada de Convivencia, centraron su
trabajo en las áreas socio-afectiva y cognitiva, dando atención específica a más de 130 estudiantes y
sus apoderados. Entre las principales atenciones desarrolladas se encuentran las siguientes:
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Atención Psicológica y Dupla Social
Encargada Convivencia ATENCIÓN
CASOS ATENDIDOS DUPLA Y/O AASS 73
CASOS ATENDIDOS BULLYING 2
CASOS ATENDIDOS VIOLENCIA ESCOLAR 4
CASOS ATENDIDOS ABUSO SEXUAL INFANTIL 8
CASOS ATENDIDOS INDIVIDUAL CONVIVENCIA PSICÓLOGA
68
CASOS ATENDIDOS INDIVIDUAL CONVIVENCIA (ENCARGADA DE CONVIVENCIA)
106
CASOS EN TOTAL 261
Atención 38 estudiantes Aula de Recursos Terapia Ocupacional
Implementación Programa “PATO” Programa Apoyo Terapia Ocupacional con los 8
cursos de prebásica y 1°B por las necesidades del grupo curso.
Apoyo en periodo de preparación para el Aprendizaje 1° semestre 3°B y 2° semestre
3°D.
Apoyo a estudiantes con mayores dificultades en el área en sala común del 3°B- 4°B-
5°-6°- 7° Y 8° años básicos
En el Área Social.
El y la Trabajadora Social, atendieron, en el año 2018, estudiantes PIE y Convivencia
Escolar, en total 233 niños y niñas.
Su quehacer se relacionó con visitas domiciliarias, atención en Terapia Alternativa,
derivación de estudiantes a Redes de Apoyo, Estudiantes en Proceso Judicial y entrega
de uniformes y buzos a alumnos/as con necesidades económicas.
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El Beneficio del uniforme consistió para las niñas un Yumper, polera uniforme y el
polerón. Para los niños pantalón colegial, polera, uniforme y polerón. En cuanto al buzo
se entregó el pantalón, polera y chaqueta. Además se hizo donación de zapatos y
zapatillas.
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA ESTUDIANTES PIE 2018
DIAGNÓSTICO CANTIDAD
Retraso Global del Desarrollo 3 Síndrome de Down 1
Trastorno del Espectro Autista 14 Discapacidad intelectual Moderada 4
Discapacidad intelectual leve 45 Funcionamiento intelectual Limítrofe 59
TEL Mixto 1
Trastorno por Déficit Atencional 1 Discapacidad auditiva 2
TOTAL 130
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En el mes de septiembre se da auge al mes de la Patria, manifestando el espíritu nacionalista, para lo
cual se organiza actividades relativas a : Evaluación de la Cueca 8° años Básicos a cargo de los
Profesores de Educación Física y en presencia de apoderados e invitados de la comunidad escolar.
Participación del Taller de Folclore “ Brotes de Primavera” en Eventos y Peña s tanto, internos como
Externos, donde los estudiantes se lucen en cada presentación. Fiesta de la Chilenidad en Párvulo,
Con la actuación especial de niños y apoderados. La Gala Folclórica, Acto de Fiestas Patrias con la
Participación de funcionarios en nuestro baile nacional, representando todos los estamentos del
Establecimiento.
A nivel de Convivencia Escolar se desarrollan diversas actividades de participación y concurrencia
masiva de los integrantes de la comunidad escolar, destacándose entre aquéllas las competencias en
en el marco de una buena convivencia entre nuestros estudiantes con otros Colegios de la Red Jan,
en las cuales nuestros educandos obtuvieron privilegiados lugares, ( 1°s y2°s puestos) acompañados,
de sus profesores, asistentes de la educación y padres y apoderados. Se hace notar la participación
de la selección de Fútbol mini e infantil en el campeonato organizado por Soprole- Universidad
Católica, obteniendo el 2do lugar en ambas categorías.
Se continúa con la Aplicación del Programa “Vida Sana”, traduciendo dicho Taller en apoyo a una
atención multidisciplinaria a través de un Profesor de Educación Física, quien desarrolló actividades
teóricas y prácticas en bienestar de los educandos relacionados con alimentación y autocuidado del
cuerpo.
En el establecimiento, como todos los años se celebra el día del Mejor Compañero de cada uno de
los 40 cursos y una vez más, el Rotary Club brinda un homenaje a los Mejores Compañeros de cada
colegio de la Comuna de San Bernardo, y en esta oportunidad fue elegido, democráticamente por
sus compañeros y representantes de nuestro Establecimiento, en asamblea especial, la estudiante de
8° año Básico A Antonia Belén Díaz Pedrero.
Como es habitual, nuestros estudiantes dan vida al valor de las “Solidaridad”, inserto en el PEI
traducido en la campaña de la Teletón, logrando un aporte de $ 2.563.110. En Jueves Santo se realiza
la ofrenda, por curso, ayuda y Aporte incondicional en diversas campañas requeridas según
necesidades.
A través del Departamento de Orientación se desarrollan acciones específicas en el área vocacional y
prosecución de estudios de los jóvenes de 8° años, reflejadas en charlas, elección de colegios,
beneficios y completación de documentos de cada estudiante. Todo esto entregado por profesores
jefes y Orientadora del establecimiento educacional.
Más actividades relevantes de destacar en el ámbito Valórico, Artístico y Cultural que se desarrollaron
son: Celebración Acto Ecuménico Espiritual, jueves Santo, Sexto Concierto Primaveral “Orquesta
Nacional de Ciegos de Chile”, Aniversario Colegio, Revista Gimnástica y de Expresión musical, Gala
Folclórica, premiación a niños, niñas y padres y apoderados destacados. Los Talleres artísticos-
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culturales, extracurriculares, realizan diversas presentaciones entre ellas en actos cívicos,
Licenciaturas de K° y 8° Básicos, además, con valiosos aportes para los estudiantes y sus familias.
Gran relevancia se dio a las actividades institucionales propuestas en el PME, asociadas a las salidas
culturales y pedagógicas para potenciar, en los estudiantes, sus intereses y habilidades destacadas y
con el fin de fortalecer los aprendizajes, se realizaron a diversos lugares tales como: Villa Grimaldi,
Granja Educativa, Parque Metropolitano, MIM, Congreso Nacional, Buin Zoo, Casco Histórico de
Santiago, Quinta Normal y Museos, Jardín Botánico, Londres 38, Cementerio General, Iglesia SAN
Francisco, Valparaíso, entre otras.
Se realizaron encuentros motivacionales externos de estudiantes en los niveles de Cuarto, Quinto,
Sexto, y Séptimo año básico, “ Me la juego por Aprender”, jornada en donde los estudiantes
desarrollaron sus talentos intelectuales y de diversas actividades en Sana Convivencia y Trabajo en
Equipo, asistiendo, fuera del establecimiento a lugares de amplios recintos de áreas verdes y espacios
ad-hoc para el trabajo en comunidad y equipo (Legionarios de Cristo-Puente Alto).
Para dar realce y motivar a los niños/as que se destacaron durante el año escolar y quienes
desarrollaron habilidades, conocimientos y actitudes que fortalecieron el aprendizaje, se les otorgó
una premiación especial en : rendimiento, asistencia, perseverancia, mejor compañero, valores
institucionales, destacado/a en PIE y destacado/a de talleres extraprogramáticos, culminando con la
premiación de los cursos que lograron el 95% de asistencia o sobre éste, realzando, en forma especial,
a los estudiantes que asistieron en un 100%.
También se realizaron Actividades de Motivación SIMCE en los cursos Cuartos y Sextos años Básicos,
Certificación Lectora K° y 1° y Celebración del 38° Aniversario del Colegio.
32 estudiantes fueron beneficiados del Programa “ Yo elijo mi PC”, quienes se destacaron por sus
méritos académicos.
“El Día del Libro y el Derecho de Autor”, efeméride de gran relevancia, ya que se realizan diversas
Actividades organizadas por el Departamento de Lenguaje, es así como los estudiantes participan en
la Feria del Libro, caracterización de personajes, premiación de cuentos y poemas, creados por los
estudiantes.
Leer comprensivamente es una habilidad esencial que permite estimular la imaginación y desarrollar
capacidades, basadas en la importancia de la Lectura, los segundos años básicos participaron, por
Tercera vez, en forma voluntaria en el Plan de Evaluación Progresiva, emanada de la Agencia de la
Calidad de la Educación, que apuntan a la importancia que los niños y niñas lean comprensivamente
al término del segundo año básico. También se aplicó la Evaluación Progresiva en los 7° años básicos,
en la asignatura de Matemáticas.
No podemos dejar de mencionar la destacada participación de los estudiantes en las Olimpiadas de
Lenguaje y Matemáticas, organizadas a nivel Red JAN.
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En el Plan de Formación Ciudadana en el contexto de la Ley 20.911, el MINEDUC señala que deberán
incluir en los niveles de Enseñanza Parvularia, Básica y Media. Para ello nuestro Establecimiento
Educacional diseñó cinco acciones en el nivel de Enseñanza Parvularia y Básica.
Creación del Centro de Estudiantes integrado por tres representantes de cada curso, niveles de 4° a
8° años básicos.
Tour Pedagógico:
Visita Centro de la Comuna de San Bernardo y sus alrededores, estudiantes de 4° año
básico.
Tour visita Villa Grimaldi- Londres 38- Cementerio General, Estudiantes de 6° año básico.
Concurso: Diversidad Social y Cultural de nuestro país, participación de los estudiantes de 5° año
básico a través de la confección de afiches abordando los temas: Diversidad Racial, Diversidad Social,
Personas con capacidades diferentes y Diversidad de credos Religiosos.
Campaña Igualdad de Género: con la participación de todos los cursos del Establecimientos
Educacional campaña que fomenta el enfoque de género en el uso del lenguaje cotidiano
En lo que respecta a Bienestar y Seguridad y con el fin de reforzar la seguridad en nuestro
Establecimiento Educacional se contó con un Prevencionista de Riesgos, encargado de Seguridad y
Comité Paritario, además del Ejercicio de Simulacros, con todos los estamentos del Colegio. Además
en cuanto a la Seguridad se han instalado “Señaléticas de Seguridad” Escolar en los espacios de mayor
dificultad; se remarcan zonas de Seguridad con pintura amarilla de Alto Tráfico y Cinta Anti-deslizante,
se adquieren chaquetas de Seguridad Escolar y CPHS. Se implementan Luces de Emergencia y
linternas con mayor aumento de iluminación.
Fundamental ha sido el aporte de las redes de apoyo en beneficio de la Comunidad Escolar,
continuándose con las siguientes redes activas.
1) Red de Infancia San Bernardo
2) Programa de Apoyo Psicosocial CESFAM Confraternidad
3) Centro de Atención Adolescente Rucahueche
4) Escuela Caminito
5) Hospital El Pino
6) CESFAM Juan Pablo II
7) CESFAM El Manzano
8) Programa Abriendo Caminos
9) Programa Reparación de Maltrato Cenim San Bernardo
10) O.P.D el Bosque
11) CESFAM Confraternidad
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12) Programa Prevención Focalizada ONG Surcos
13) CESFAM Raúl Brañes Farmer
14) Programa Prevención Focalizada Viviendo en Familia San Bernardo
15) PDI.
16) Familia Acogida Especializada (FAE) –PRO San Bernardo
17) Teletón
18) Fundación León Bloy (Programa Representación Jurídica/CEDEJUN)
19) CESFAM Pablo de Rokha
20) O.P.D San Bernardo
21) Centro de la Mujer San Bernardo
22) Programa Prevención Focalizada Chasqui
23) Juzgado de Familia de San Bernardo
24) COSAM
25) Oficina Municipal de Información Laboral/OMIL
26) Fundación Educando para Todos
27) Corporación de Asistencia Judicial/CAJ
28) Hospital Exequiel González Cortés
2.- Descripción del Establecimiento en forma cuantitativa
Matrícula
Niveles Nº de Cursos Matrículas
Pre- Kínder 04 140
Kínder 04 138
1º Básicos 04 178
2º Básicos 04 173
3º Básicos 04 170
4º Básicos 04 177
5º Básicos 04 176
6º Básicos 04 172
7º Básicos 04 155
8º Básicos 04 153
Total 40 1.632.-
Personal de Establecimiento
Rol Asignado Nº de Personas
1.- Directivos 04
2.- Profesores 69
3.- Asistentes de la Educación 58
4.-Profesionales especialistas 07
Total 138
II.- Análisis de los Procesos Pedagógicos.
Áreas de Acción Aspectos más importantes Aspectos por mejorar
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1.- Organización Curricular. 2.-Planificación de la Enseñanza.
- Reflexiones Pedagógicas, Reuniones Departamentos, por asignaturas, Reuniones Departamento de Párvulo y Coordinación 1° y 2° básicos en forma conjunta analizan las planificaciones se revisan, se mejoran, y preparan material y guías de trabajo a utilizar. - Plan de Estudio focalizado en metas de objetivos de aprendizajes de cada asignatura, midiendo y monitoreando los avances de los aprendizajes de los niños/as a través de evaluaciones internas y externas, analizando los resultados obtenidos en los instrumentos de evaluación aplicados. - Las horas de libre disposición se destinaron a apoyar Lenguaje – Matemática- Inglés - C. Naturales-Historia-C. de Curso-Formación Ciudadana -Selección, diagnóstico e integración de estudiantes con necesidades Educativas Especiales para formar parte del Proyecto de Integración Escolar (PIE) - En reuniones de Departamento de: Párvulo, Articulaciones 1° y 2° básico. De las diversas asignaturas unificaron criterios y estrategias de trabajo que le han resultado exitosas para la obtención de logros de aprendizajes.
Intercambio de experiencias pedagógicas exitosas. -Compromiso Padres y Apoderados -Afianzar el intercambio de estrategias de trabajo
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3.- Acción docente en el aula y Evaluación de la Implementación Curricular. .
-Selección de recursos educativos didácticos y tecnológicos para potenciar el aprendizaje -Profesores Jefes atienden apoderados y estudiantes quedando registrado en ficha correspondiente con el fin de realizar seguimiento en cuanto al rendimiento de su pupilo/a. -Monitoreo y análisis de resultados de evaluaciones internas y externas para apoyar a los estudiantes que no logran los objetivos de aprendizaje a través de talleres de Reforzamiento. - Uso del Laboratorio de Ciencias en Apoyo de los Aprendizajes de las asignaturas -Permanente alimentación de la Plataforma Sineduc (Napsis), Evaluaciones, observaciones, asistencia, atrasos para toma de conocimiento Padres y Apoderados. -Diagnóstico: Neurológico, Psicológico, Fonoaudiológico Psicopedagógicos para identificar los estudiantes con necesidades educativas Especiales, en los niveles de PK° a 8° año Básico. -Apoyo, monitoreo y seguimiento del avance estudiantes con NEET y NEEP, que forman parte del PIE.
-Sistematizar el uso de materiales Apoyo Padres y Apoderados
-Mejorar asistencia Talleres de Reforzamiento - Mejorar frecuencia de visita en las diversas asignaturas. -Mejorar uso de este recurso de Padres y Apoderados
- Compromiso de los Padres y Apoderados
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4.- Liderazgo.
- Creación de diversas estrategias para mantener meta de asistencia a clases de los niños/as desde PKº A 8º básicos-(Incentivo a la Asistencia de los cursos). -Conocimiento y Publicación a la Comunidad Escolar del PEI, PME, Manual de Convivencia, Protocolo prevención Abuso Sexual, entre otros. -Participación y socialización de la gestión Institucional en reuniones del Consejo Escolar y Centro Estudiantil. - Asistencia permanente del Equipo Directivo a Reflexión Pedagógica, diversos Talleres y Reuniones Pedagógicas, de Convivencia, PIE Jornadas de Trabajo y Encuentros de Capacitaciones. -Se establece procedimiento para solicitud de necesidades: área pedagógica, convivencia y de Recursos materiales y tecnológicos. -Capacitaciones durante el año lectivo, dirigidas a docentes y asistentes de la educación con el fin de retroalimentar su desempeño profesional. -Participación de la Comunidad Educativa en diversas actividades institucionales para fomentar la cultura y formación para el logro de
-Compromiso Apoderados y Estudiantes -Compromiso Apoderados/as -Incorporación de más actores educativos
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5.- Convivencia Escolar
objetivos académicos y valóricos. -Salidas Culturales y Pedagógicas, Obras de Teatro, Museos, Buin Zoo, y Metropolitano, entre otros con el fin de apoyar los aprendizajes en relación a las Bases Curriculares Planes y Programas en todos los niveles. -Acto de Premiación estudiantes 1° básico, quienes logran el nivel Lector “Ya sé Leer”. - El Establecimiento Educacional, en su totalidad. Niveles de PK° a 8° Básico asisten al Teatro para espectar Obras de Teatro acorde a su edad. -Desarrollo de actividades lúdicas, recreativas y motivacionales, cursos 4°, 6° y 7° Años. - Desarrollo de diversos
programas : Orientación, Aulas positivas, Sexualidad, afectividad y Género – Resolución Pacífica de Conflictos – Estrategias de Acción Preventivas
- Se reformuló el Manual de Convivencia Escolar, los diversos Protocolos del quehacer efectuando las modificaciones correspondientes. - Entrega de Plan de Trabajo área Orientación y Consejo de Curso - Convivencia Escolar para el desarrollo de
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actividades relevantes en función del Profesor Jefe. -Permanente apoyo del Profesor Jefe en su labor de orientación para formar estudiantes de acuerdo a los valores contemplados en el PEI -Desarrollo de Programa de Prevención de drogas y alcohol, desarrollo personal motivacional, autocuidado, alimentación Saludable de los estudiantes. - Por curso se trabaja en análisis de problemas que afectan la Convivencia Escolar y procedimiento a seguir según faltas cometidas tomando como base el MCE. -Aplicación del Programa de Aulas Positivas, con desarrollo de significativas actividades, como motivación para el aprendizaje de los niños/as. - Desarrollo masivo de talleres extra escolares de interés de los estudiantes: * Teatro. * Deportes-Fútbol y Básquetbol juvenil * Folclore * Instrumental y Voz. * Rapa Nuí * Gimnasia Artística. * Ciencias. *Fútbol pre-juvenil *Tenis de mesa
. -Mantener asistencia masiva en todos los talleres. -Mayor compromiso de estudiantes y apoyo de sus apoderados.
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*Violín *Fútbol Femenino *Taller Cocina Saludable *Taller Vida Sana *Taller Acrosporti -Participación masiva Talleres Inter-Red Jan 2018 *Folclore- *Teatro *Festival de la voz *Deportes: 1° Lugar Fútbol *1° Lugar Básquetbol * Instrumental Participación en Diversas disciplinas, Destacándose por su espíritu Deportista y buen comportamiento, obteniendo 1er lugar en Tenis de Mesa , 2do lugar gimnasia artística. *En Feria Científica participación entusiasta de los estudiantes y muestra de experimentos novedosos. Se destaca la presentación especial de los niño/a/s de Kínder. *Instrumental: destacada y motivadora participación, manifestando, creación artística, respeto y disciplina. -Desarrollo de capacitaciones y actividades relativas a la Seguridad Escolar
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III.- Resultados Educativos.
1.- Indicadores de Eficiencia interna.
Aprobados Retirados Reprobados Asistencia Anual
2009
96.17%
2009
2.30%
2009
3.83%
2009
93.06%
2010
97.84%
2010
2.46%
2010
2.15%
2010
92.46%
2012
96.20%
2012
5.30%
2012
3.80%
2012
91.98%
2013
97,25
2013
3,90%
2013
2,74 %
2013
90,00%
2014
97.70%
2014
4.10%
2014
2.30%
2014
91.36%
2015
96.43%
2015
6,00%
2015
3.57%
2015
90.92%
2016
96,30%
2016
3,00%
2016
3,70%
2016
91,14%
2017 97,70%
2017 4,00% 2017 2,30% 2017 91,08%
2018
93,9% 2018 3,8% 2018 2,2% 2018 91,82%
2.- Indicadores de calidad
SIMCE
Sector de aprendizaje
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
SIMCE DE 4º BÁSICOS
1.- Lenguaje y Comunicación.
275 277 267 278 281 272 261 257 269
2.- Matemática. 250 243 247 259 276 266 257 262 268
3.- Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural,
253
249
236
246
256 C.NAT
252 Hist. C.Soc
SIMCE DE 8º BÁSICOS
1.- Lenguaje y Comunicación.
284 XXX 274 XXX 290 271 257 253
2.- Matemática. 291 XXX 284 XXX 296 293 278 276
19
3.- Estudio y Comprensión de la Sociedad.
280 XXX 277 XXX XXX 271 Hist.
C.Soc.
4.- Estudio y Comprensión de la Naturaleza, Ciencias Naturales
275 XXX 273 XXX 292 XXX 267 255
Sector de aprendizaje
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
4.-Estudio y Comprensión de la Naturaleza
275 XXX 273 XXX 292 XXX 267 XXX XXX
SIMCE 2dos Básicos
Lenguaje Comunicación
XXX XXX XXX 249 248 267 251 XXX XXX
SIMCE 6tos Básicos
Lenguaje Comunicación
XXX XXX XXX XXX 262 244 244 235 XXX
Matemática XXX XXX XXX XXX 257 256 265 254 XXX
C.Naturales XXX XXX XXX XXX XXX 257 248 Hist y Geo
234 XXX
IV.- Inversiones y recursos
1.- Recursos Financieros: - Subvención del Estado - SEP (Subvención Escolar Preferencial) -PIE (Proyecto Integración Escolar) -Subvención de Mantención 2.- Recursos Materiales (didácticos, textos, etc.)
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Cuadernos Caligrafía Palabra 1 y 2. Básico Textos semillita Kínder “Iniciación a la Escritura” e iniciación a la Lectura Cuadernos College- Torre 1°Básico. Materiales de Oficina y Librería Apoyo Programa PIE Materiales Departamento Lenguaje. Adquisición textos de lectura complementaria Adquisición materiales oficina-por estamento. Adquisición y Reposición de Implementos Tecnológicos, en forma periódica Implementación Diarios Murales Salas de PK° a 8° año básico
Implementación Taller de Rapanui. Materiales de escenografía para diversos actos cívicos y actividades Materiales de elaboración informes al Hogar/Párvulo Resmas de papel y materiales fungibles de uso pedagógico y de oficina, durante todo el
año Compra de premios y estímulos para los estudiantes para las diversas premiaciones Financiamiento diversas Salidas Pedagógicas (Traslado-Colaciones-Entradas) Cotonas estudiantes y Materiales Feria Científica Adquisición Implementos Clínicos Enfermería Adquisición de Fundas protección Tablets Diversidad de Literatura, Material Didáctico y de Consulta en Biblio-Cra Material de Confección Diplomas por diferentes indicadores premiación estudiantes. Adquisición de contenedores basuras y dispensadores y papeleros Implementación de materiales de Talleres Extraprogramáticos Implementación Taller de Ciencias Materiales de aseo en forma mensual: papel higiénico, jabón líquido, papel toalla,
desinfectante. Diseño, mantenimiento página Web, Wix.com (hosting y software de diseño- pago Nic-
pago C panel Host). Adquisición Test Psicopedagógico EVALUA (PIE) Implementación materiales Recreo-Entretenido (Juegos didácticos de mesa, entre otros). Adquisición materiales didácticos estudiantes 1° y 2° básicos (Matemática y Ciencias
Naturales) Financiamiento Licenciaturas, Párvulo y Octavos Años Básicos Adquisición materiales didácticos estudiantes 1° y 2° básicos (Lenguaje) Adquisición Equipo de Amplificación y accesorios eléctricos (actividades escuela) Adquisición de Material Proceso de Matrícula Adquisición de uniforme escolar y buzo para los estudiantes. Adquisición de containers, para uso de bodega y repisas correspondiente. Adquisición de materiales de oficina, material estudiante, (archivadores, cuadernos,
cartulina, papel lustre entre otros).
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Adquisición de muebles, Inspectoría, Secretaría, Dirección, Unidad Técnico Pedagógica, 3° y 4° años básicos, Sala de Profesores, Loker Inspectores, PIE entre otros.
Tinta funcionamiento máquina fotocopiadoras, e impresoras. Adquisición de Carros Porta Libros y Canastos Móviles. Adquisición de Cajas Organizadoras de archivos Multiorden Superclass Textos Pre-Kínder “Jugando con los sonidos 1, trazos y Letras 1, Lógica y Número 1” Textos Kínder: “Jugando con los sonidos 2, trazos y Letra 2- Lógica y Número 2”. Adquisición de Amplificación Interna para Instrumento Latinoamericano. Cámara de Seguridad Oficina Cyber Adquisición de Cajas Organizadoras, Laboratorio de Ciencias. Adquisición de 90 computadores con el fin de implementar 2 Salas de Clases. 40 pizarra acrílicas magnéticas 90 X 60 cm para Salas de Clases y de 270 X 120 cm. Adquisición de herramientas e Insumos para reparaciones, mantención y construcción de
necesidades, bienestar de los estudiantes. Compra de selección de diversos materiales para apoyo estudiantes. Adquisición de Textos Caligrafix estudiantes PIE Textos Taller Formación Ciudadana, para 7os y 8 años básicos. Kit de Férulas semirrígidas pediátricas. Instalación de Puntos de Red, Laboratorio de Ciencias y Casino Estudiantes (Instalación
de Citófonos) Instalación de Control y Acceso Dactilar-Ciber. Adquisición set Estructuración de Oraciones (PIE) Implementación Sala de Integración Sensorial Adquisición de Instrumentos musicales-espacio musicoterapia (PIE) Implementación con instrumentos musicales, asignatura, Artes Musicales, y Taller de
Música. Implementación Taller Acrosport Adquisición Materiales Taller de Fútbol Adquisición materiales Cocina Saludable Atención Celebración Día del estudiante (desayuno cada curso-Juegos Inflables) Implementación Taller Tenis de Mesa Adquisición de textos y cuadernos 1° y 2do nivel de Transición (PIE) Adquisición de Textos Asignatura de Religión (Apoyo Lenguaje). Honorarios Evaluación Diagnóstica Neurólogo estudiantes PIE Adquisición de materiales: Aromaterapia, Musicoterapia y Terapia Sensorial. Adquisición de Linternas y Distintivos Líderes de Seguridad- Linternas Led estudiantes 3°
y 4° Básicos. Financiamiento Campeonato Escolar Soprole Universidad Católica. Materiales Stand, escenografía y Premiación Olimpiadas de Matemáticas –Red Jan Arriendo Juegos Inflables- Recreación Término 1er Semestre. Implementos Taller de Folclore- Vestimentas-Premios. Materiales Desarrollo escritura 6tos Básicos (Ensayos Simce). Adquisición de nuevo Test Psicológico Wisc-V y Capacitación (PIE) Adquisición de materiales-Estimulación Cognitiva (PIE) Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil, Batería TADI y Servicio Corrección en Línea
Capacitación (PIE) Financiamiento Realización de Talleres de Autocuidado (Terapias Alternativas) Implementación e Innovación de la BiblioCra- (cojines, Puf de diversas formas- alfombras
Adquisición Programa Fomento Lector-comprensión Lectora- Sofware- Ipads. Mantención de Cámaras de Seguridad, Sistema CCTV.
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Financiamiento, adquisición de materiales Taller de Huertos Escolares. Implementación Taller de Teatro. Financiamiento 38° Aniversario del Colegio-Premios-Diplomas-Material de Alianza-etc. Salida Pedagógica estudiantes PIE- Sel Chile. Financiamiento reparación de notebook, entregados a Docentes (2016). Adquisición Protocolos de Wisc v, reevaluación estudiantes PIE Implementación Taller Artístico. Materiales Feria Científica interna, la cual fue montada en la escuela. Premiación estudiantes 1° Básico “ Ya sé Leer”- diplomas. Premios, colaciones. Premiación estudiantes Kínder y 1° Básicos- “ Mejores Lectores”. Adquisición de Espejos-Sala Fonoaudiología Financiamiento “Celebración del Niño” ( Internacional) Adquisición de Telón Eléctrico, desarrollo de diversas actividades Financiamiento cambio de piso escenario. Adquisición de Licencias Kínder y Octavos años Básicos Adquisición de cilindro de gas Helio- Recursos Premiación estudiantes destacados del Programa de Integración Escolar. Recursos Presentación Orquesta Nacional de Ciegos de Chile. Actividad Recreativa premiación estudiantes, padres, madres, apoderados/as
destacados/as Adquisición de timbres actualizados, Registro Escuela José Abelardo Núñez N°2-San
Bernardo- para los diversos estamentos. Adquisición sistema de Iluminación Licenciatura 8vos años Básicos. Recursos premiación estudiantes participantes Campeonato Inter- Escolar-UC de Fútbol. Premiación estudiantes de PK° a 8° año Básico, logro 100% de asistencia. Adquisición de material pedagógico y didáctico para estudiantes PIE. Material didáctico mapas con relieve y Fichas Temáticas, apoyo clases de Historia y
Geografía. Adquisición Sofware Untes- Zig-Zag, elaboración de Horarios. Adquisición Plataforma Planificaciones clases y Evaluación Alexia X Tend
CAPACITACIONES, CURSOS SEMINARIOS 2018 –ENERO 2019
XI- Jornada Internacional Aprendizaje- Educación y Neurociencias- Fundación Cien
Capacitación Asistentes de la Educación Leyes, Normativa Vigente, deberes, derechos ámbito educativo ATE- Espacios Educativos
Capacitación Docente: Sexualidad- Afectividad-Género ATE Espacios Educativos
XXI -Congreso Nacional Educación Diferencial 2018, Asociación Nacional de Educadores Diferenciales-Chile.
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Capacitación Docente-Aulas Positivas ATE Espacios Educativo.
V- Congreso Educación-Aprendizaje Constructivista y personalizando el aprendizaje -Seminarium-Certificación- Educación.
Capacitación Asistentes de la Educación Primeros Auxilios Pediátricos ACHS.
Capacitación Atención de los niños con Trastornos del Espectro Autista en la Educación Regular- Repsi.
Leyes que impactan en la Formación Escolar-Repsi.
Capacitación en “Convivencia Escolar” Asistente de la Educación- Espacios Educativos.
Perfeccionamiento Fundamentos y principios de la Clase de Religión- Diócesis San Bernardo.
Capacitación Gestión para los Asistentes de la Educación Procase.
Capacitación-Resolución de Problemas y Geometría 5° a 8° año Básico-Arpa- Universidad de Chile.
Capacitación Resolución de Problemas y habilidades de razonamiento matemático de 5° a 8° Básico-Arpa Universidad de Chile.
Capacitación Resolución de problemas Matemáticos 1° a 4° Básico- Arpa Universidad de Chile.
Capacitación Eje de Números y operaciones a través de la Resolución de problemas Arpa Universidad de Chile.
Capacitación Diseño y Análisis de estrategias didácticas para abordar la Formación ciudadana en la Escuela de hoy JAP Universidad de Chile
Capacitación Estrategias para orientación y resolución de conflicto en el Aula JAP- Universidad de Chile
Capacitación Diseño de estrategias de evaluación para el aprendizaje en educación básica-JAP Universidad de Chile
Capacitación Herramientas de la educación artístico corporal para el aula creativa. JAP Universidad de Chile.
Capacitación Diseño y análisis de estrategias didácticas para abordar la formación ciudadana en la escuela de hoy JAP-Universidad de Chile.
Capacitación Herramientas de la educación artístico corporal para el aula creativa. JAP Universidad de Chile.
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Perfeccionamiento- Aplicación de neurociencias para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes- JAP Universidad de Chile.
Manejo de Estrategias didácticas para la comprensión lectora: de la reflexión crítica a la práctica. JAP- Universidad de Chile.
Estrategias para desarrollar el análisis de textos en el Aula en el contexto de la Literatura chilena reciente. JAP- Universidad de Chile.
Perfeccionamiento- Estrategias de comprensión lectora desde la Literalidad, lectura para la vida y el Aula JAP –Universidad de Chile.
Posibilidades Pedagógicas para el desarrollo de la Formación Ciudadana en la Escuela. JAP U de Chile.
Perfeccionamiento la indagación como modelo de enseñanza de las Ciencias Naturales JAP-Universidad de Chile.
Estrategias pedagógico didácticas para una educación inclusiva, fundadas en los Derechos Humanos para todos y para todas.
Perfeccionamiento como construir instrumentos de Evaluación para movilizar el Aprendizaje. APTUS.
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V.- Desafíos y Compromisos
ÁREA
1.- Gestión Curricular Acompañamiento a la gestión pedagógica e institucional del Plan de mejoramiento
1.- Desarrollar procedimiento de Acompañamiento a la Acción Docente: análisis de resultados de evaluaciones internas y externas Pruebas de Unidad, Ensayos SIMCE y otras. 2.- Monitorear y analizar en forma sistemática resultados de evaluaciones internas y externas. 3.-Organizar Talleres de Reforzamiento para estudiantes con bajo rendimiento escolar (Lenguaje –Matemática –Historia y Ciencias Naturales) 4.- Optimización del tiempo: Normalización en todos los niveles. 5.- Instalar acciones de fomento de la Lectura, a través de un Plan Lector, para estudiantes descendidos en Lenguaje. 6.-Socializar resultados de evaluaciones para toda la Comunidad Educativa.
2.- Liderazgo Equipo Directivo se compromete con plan de altas expectativas con los estudiantes y con el logro de resultados académicos.
1.- Definir lineamientos que involucre a toda la Comunidad Escolar en el proceso enseñanza aprendizaje. 2.- Monitorear y evaluar los resultados de las diversas evaluaciones internas y externas y difundirlas a la Comunidad Escolar. 3.- Generar un Plan de Gestión Institucional, a través del desarrollo de Actividades culturales y formativas.(PME) 4.- Desarrollar procedimientos que permitan una retención, al menos de un 96% de la matrícula. 5-Formación Profesional continua de Docentes y Asistentes de la Educación. 6.-Premiar a los estudiantes destacados en el área académica y valórica
3.- Convivencia Escolar El Establecimiento promueve y exige un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la Comunidad
1.- Socializar reformulación Manual de Convivencia con la Comunidad Escolar. 2.-Monitorear la correcta aplicación del Manual de Convivencia Escolar. 3.-Organizar la Participación de los estudiantes en los Talleres Extraprogramáticos, generando el trabajo en equipo. 4.-Participar en los diversos encuentros de Talleres Extraprogramáticos organizados por la Red JAN y otros.
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Educativa y espacios formativos.
5. Apoyo permanente a los estudiantes en el ámbito formativo, sicosocial y afectivo
4.- Recursos Apoyar con Recursos Tics, material didáctico y lúdico todas las asignaturas del plan de estudio, talleres extraprogramáticos para favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes y capacitaciones del personal.
-Promover el Perfeccionamiento continuo de los docentes y Asistentes de la Educación. -Actualizar las bibliotecas de aula, salas desde Pre-Kínder a 8° año Básico. -Velar por las condiciones de Seguridad, instalaciones y equipamiento en bienestar de los estudiantes. -Utilizar la plataforma Napsis tanto los Docentes como los Asistentes de la Educación y padres y apoderados. -Diseñar un Plan que mejore los índices de eficiencia interna (Matrícula – Asistencia – Retención Estudiantes). -Adquirir materiales e implementos necesarios.
5.- Resultados
1.- Indicadores de Eficiencia interna para el año 2018.
Indicadores
Porcentajes
- Estudiantes Aprobados 97 %
-Estudiantes Retirados 3.5 %
-Estudiantes Reprobados 3 %