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Página 1 de153 MANUAL TECNICO DE INFORMATICA INTEGRANTES: ALISSON ARCE PAULA BRACHO

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MANUAL TECNICO DE INFORMATICA

INTEGRANTES:

ALISSON ARCE

PAULA BRACHO

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

ContenidoINFORMATICA..............................................................................................................................4

COMPUTADORA DE SEGUNDA GENERACION...............................................................................5

.....................................................................................................................................................5

ESTRUCTURA DE LA COMPUTADORA...........................................................................................6

DISPOSITIVOS DE ENTRADAS DE DATOS......................................................................................6

DISPOSITIVOS DE SALIDA.............................................................................................................6

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

DISPOSITIVOS DE PROCESAMIENTO DE DATOS............................................................................7

Tarjeta madre:........................................................................................................................7

DIASPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO DE DATOS......................................................................8

DISPOSITIVOS MIXTOS.................................................................................................................9

SOFTWARE...................................................................................................................................9

SISTEMAS DE NUMERACION......................................................................................................10

CARACTERES AS..........................................................................................................................11

Tabla de Códigos ASCII...............................................................................................................11

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

UNIDADES DE MEDIDA EMPLEADAS EN INFORMATICA.............................................................12

LOS MÁS UTILIZADOS.........................................................................................................13

P.................................................................................................................................................14

ROCESAMIENTO FRECUENCIA DE TRANSMISION:......................................................................14

VELOCIDAD TRANSMISION DE DATOS........................................................................................14

PRUEBA......................................................................................................................................15

Virus...........................................................................................................................................16

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

Métodos de infección.................................................................................................................16

TIPOS DE VIRUS....................................................................................................................16

De enlace:..................................................................................................................................17

ANTIVIRUS..................................................................................................................................17

Antivirus más efectivos..............................................................................................................18

QUE ES INTERNET.......................................................................................................................18

CARACTERISTICAS PRINCIPALES.................................................................................................19

Tipos de redes............................................................................................................................19

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

Como nos conectamos a internet..............................................................................................20

QUE SON Y PARA QUE SIRVEN LAS SECCIONES?........................................................................21

QUE SON Y PARA QUE SIRVEN LAS SECCIONES..........................................................................21

Modificaciones en la hoja...........................................................................................................21

WORD.........................................................................................................................................24

¿Cuáles son los beneficios del uso de Microsoft Word..............................................................25

Herramientas web 3.0 y su uso..................................................................................................25

Web 3.0......................................................................................................................................25

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

Características de las herramientas web....................................................................................25

Formula de la desviación estándar.............................................................................................26

Tecnologías de la web 3.0..........................................................................................................27

TABLAS ANIDADAS.....................................................................................................................28

DIBUJAR LA TABLA......................................................................................................................29

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

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INFORMATICA1

ratamiento automático de información utilizando sistemas computacionales. Estos Utilizan dispositivos electrónicos (estos procesan información) se pueden realizar tareas básicas:T

Entrada: captación de datos Proceso: tratamiento de datos Salida: transmisión de resultados. (información)

¿QUE ES UN COMPUTADOR?

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erramienta que permite el tratamiento automático de la información aparato electromecánico o sistema que es capaz de recibir y almacenar datos.Utiliza operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.H

Está compuesto por dispositivos de entrada, salida y procesamiento.

Comienzos del computador:

Su inicio pudo ser por el ábaco (chinos) hace aprox. 5000 años Máquina de cálculo Blaise Pascal Máquina de números impresos. Maquina perforada de Charles Babbage 1822 Tabuladora de herramientas de Hermann Hollerith 1860-1929

1Tratamiento automático de información utilizando sistemas computacionales

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

La MARK I 1944 respaldado por IBM El ENIAC 1946 con tubos al Vacío UNIVAC El IBM 650- 1957 alcanzo el dominio industrial El PPLE II 1957-1977 El computador actual en sus dife, modelos y marcas procesadores velocidades y

aplicaciones avanzadas como: INTEL, CERELON, PENTIUM 3-4 XEXON

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COMPUTADORA DE SEGUNDA GENERACION2

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2Uno de los modelos más antiguos en computadoras

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ESTRUCTURA DE LA COMPUTADORA

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HADWARE

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DISPOSITIVOS DE ENTRADAS DE DATOS

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edios con el q el usuario proporciona3 ordenes comandos instrumentos y datos a la computadora para que este los procese como el teclado, impresora, cámara, mouse, escánerM

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DISPOSITIVOS DE SALIDA

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roporcionan al usuario el resultado final el procesamiento de información 4entre ellos tenemos: monitor, impresora, bocina.P

3Que otorga algo

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DISPOSITIVOS DE PROCESAMIENTO DE DATOSlementos que realizan el trabajo pesado del equipo de cómputo procesan los datos introducidos por el usuario y de acuerdo con los pasos determinados por un programa proporciona un resultado específico como: E

Tarjeta de video: procesa información ya que las modernas tarjetas gráficas incluyen poderosos circuitos de manejo de imágenes.

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icroprocesador: es el más importante de la estructura de la M

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computadora5 realiza todas las operaciones lógicas que permiten la ejecución de los diversos programas desde un simple procesamiento hasta el más avanzado retoque fotográfico o diseño gráfico de este depende la potencia final del sistema.

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Tarjeta madre: puente de comunicación entre el microprocesador y todos los circuitos Auxiliares que están alrededor y se puede conectar dispositivos de entrada y salida. Es el segundo elemento mas importante.

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emoria: es el principal almacenamiento temporal de datos del microprocesador cuando se está ejecutando un programa una buena parte de su código al igual q los resultados que se va obteniendo permanece en la memoria

mientras mayor cantidad de RAM tenga un sistema mejor es su funcionamiento.M

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DIASPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO DE DATOS

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nidades de almacenamiento permanente. Aquí se guardan tanto los programas de aplicación como los de datos que va a generar el usuario los principales dispositivos de este equipo son: disco duro cdsdvd y la unidad de U

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disquete.6

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DISPOSITIVOS MIXTOSirven tanto de entrada como de salida de datos como: módems, tarjeta de red y la tarjeta de sonido y la tarjeta de video.S

Tarjeta de red.- podemos estar conectados con varias máquinas a la red. Para intercambiar archivos de una red interna, nos permite realizar la trasferencia de forma segura y de una eficaz

6 Aparato para guardar información

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Modem: mediante el uso de la línea telefónica nos permite comunicarnos con otras computadoras e internet.

SOFTWAREon los programas o inteligencia de la computadora y por lo tanto se convierte en una herramienta útil para las diversas actividades se divide en tres categorías: básicas, software del sistema, programas deplicación y utilerías los datos de trabajo que en

actividad cotidiana que se van generando y guardando en discos u otros medios de almacenamiento también pueden considerarse como software.

S

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Software del sistema.- es el conjunto de programas de control maestro para el equipo de cómputo este software le indica al microprocesador la manera en la que debe utilizar sus elementos periféricos y administrar los archivos al mismo tiempo constituye la plataforma con la que se ejecuta toso los programas de aplicación y el medio a través el cual el usuario se comunica con la máquina.

Software de aplicaciones.- permite satisfacer las actividades diarias del usuario como los programas de Word, Excel, PowerPoint etc.

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Software de utilerías.- son programas que nos permiten liberar la

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memoria7 RAM como son los antivirus y programas para celulares, etc.

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Fecha: 22/04/15

SISTEMAS DE NUMERACIONSISTEMA DECIMAL

ste consta de 10 símbolos que van desde el cero al nueve estos símbolosnuméricos también formaran unidades numéricas compuestas al tomarlos como exponentes un número que se encargara de regular procedimientos que se separara, este número se

llama base, el numero base va a ser 10.ESISITEMA BINARIO

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Utiliza los sistemas digitales para contar se dice binario a todo aquello que tiene dos partes dos aspectos. Los impulsos eléctricos que circulan en circuitos son de baja y alta tensión.

diferencia del anterior este utiliza dos cifras 0 y1. En este sistema las columnas no representan la unidad, la decena, la centena como el decimal sino como la unidad2 el doble (2)2. De modo que al sumar la misma columna 1y1 dará como resultado 0,

llevándonos 1 a la columna inmediatamente a la izquierda.8ABIT:

porción minina de información que puede ser 0 y1 es también la porción mas pequeña de la información,

7 Guardar documentos

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UN BYTE: Es la secuencia de 8 bits

>

A 7!♂♀131312♪♪♀♥ᢽB=ㄔㄗ

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CARACTERES AS

Tabla de Códigos ASCII<

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ASCIIHex Símbolo

0123456

0123456

NULSOHSTXETXEOTENQACK

ASCIIHex Símbolo

16171819202122

10111213141516

DLEDC1DC2DC3DC4NAKSYN

ASCIIHex

Símbolo

323334353637

202122232425

(space)!"#$%

ASCIIHex Símbolo

48495051525354

30313233343536

0123456

8 lateralidad

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789101112131415

789ABCDEF

BELBSTABLFVTFFCRSOSI

232425262728293031

1718191A1B1C1D1E1F

ETBCANEMSUBESCFSGSRSUS

38394041424344454647

262728292A2B2C2D2E2F

&'()*+,-./

555657585960616263

3738393A3B3C3D3E3F

789:;<=>?

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ASCIIHex Símbolo

64656667686970

40414243444546

@ABCDEF

ASCIIHex Símbolo

80818283848586

50515253545556

PQRSTUV

ASCIIHex Símbolo

96979899100101102

60616263646566

`abcdef

ASCIIHex Símbolo

112113114115116117118

70717273747576

pqrstuv

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

717273747576777879

4748494A4B4C4D4E4F

GHIJKLMNO

878889909192939495

5758595A5B5C5D5E5F

WXYZ[\]^_

103104105106107108109110111

6768696A6B6C6D6E6F

ghijklmno

119120121122123124125126127

7778797A7B7C7D7E7F

wxyz{|}~�

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

EJERCICIOS

TRANSFORMAR 86 BASE 4

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UNIDADES DE MEDIDA EMPLEADAS EN

INFORMATICA. 

Las unidades de medida en Informática a veces pueden resultar algo confusas. Vamos a tratar de aclarar algunos conceptos viendo a que se refieren. 

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Podemos agrupar estas medidas en tres9 grupos: Almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos. 

ALMACENAMIENTO: 

Con estas unidades medimos la capacidad de guardar información de un elemento de nuestro PC. 

Los medios de almacenamiento pueden ser muy diferentes (ver tutorial sobre Medios de almacenamiento.). 

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

Precisamente es en este tipo de medidas donde se puede crear una mayor confusión. 

La unidad básica en Informática es el bit. Un bit o BinaryDigit es un dígito en sistema binario (0 o 1) con el que se forma toda la información. Evidentemente esta unidad es demasiado pequeña para poder contener una información diferente a una dualidad (abierto/cerrado, si/no), por lo que se emplea un conjunto de bits (en español el plural de bit NO es bites, sino bits). 

Para poder almacenar una información más detallado se emplea como unidad básica el byte u octeto, que es un conjunto de 8 bits. Con esto podemos representar hasta un

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total de 256 combinaciones diferentes por cada byte. Aquí hay que especificar un punto. Hay una diferencia entre octeto y byte. Mientras que un octeto tiene siempre 8 bits un byte no siempre es así, y si bien normalmente si que tiene 8 bits, puede tener entre 6 y 9 bits. 

Precisamente el estar basado en octetos y no en el sistema internacional de medidas hace que las subsiguientes medidas no tengan un escalonamiento basado el este sistema (el SI o sistema internacional de medidas). 

9 número

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LOS MÁS UTILIZADOS 

byte.- Formado normalmente por un octeto (8 bits), aunque pueden ser entre 6 y 9 bits. La progresión de esta medida es del tipo B=Ax2, siendo esta del tipo 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512. Se pueden usar capacidades intermedias, pero siempre basadas en esta progresión y siendo mezcla de ellas (24 bytes=16+8). 

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

Kilobyte (K o KB).- Aunque se utilizan las acepciones utilizadas en el SI, un Kilobyte no son 1.000 bytes. Debido a lo anteriormente expuesto, un KB(Kilobyte) son 1.024 bytes. Debido al mal uso de este prefijo (Kilo, proveniente del griego, que significa mil), se está utilizando cada vez más el término definido por el IEC (Comisión Internacional de Electrónica) Kibi o KiB para designar esta unidad. 

Megabyte (MB).- El MB es la unidad de capacidad más utilizada en Informática. Un MB NO son 1.000 KB, sino 1.024 KB, por lo que un MB son 1.048.576 bytes. Al igual que ocurre con el KB, dado el mal uso del término, cada vez se está empleando más el término MiB. 

Gigabyte (GB).- Un GB son 1.024 MB (o MiB), por lo tanto 1.048.576 KB. Cada vez se emplea más el término Gibibyte o GiB. 

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Terabyte (TB).- Aunque es aún una medida poco utilizada, pronto nos tendremos que acostumbrar a ella, ya que por poner un ejemplo la capacidad de los discos duros ya se está aproximando a esta medida. Un Terabyte son 1.024 GB. Aunque poco utilizada aun, al igual que en los casos anteriores se está empezando a utilizar la acepción Tebibyte 

Existen unas medidas superiores, como el Petabyte, Exabyte, Zettabyte o el Yottabite, que podemos calcular multiplicando por 1.024 la medida anterior. Estas medidas muy probablemente no lleguen a utilizarse con estos nombre, sino por los nuevos designados por el IEC. 

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PROCESAMIENTO FRECUENCIA DE TRANSMISION: 

La velocidad de procesamiento de un procesador se mide en megahercios. Un megahercio es igual a un millón de hercios. 

Un hercio (o herzio o herz) es una unidad de frecuencia que equivale a un ciclo o repetición de un evento por segundo. Esto, en palabras simples, significa que un procesador que trabaje a una velocidad de 500 megahercios es capaz de repetir 500 millones de ciclos por segundo. 

En la actualidad, dada la gran velocidad de los procesadores, la unidad más frecuente es el gigahercio, que corresponde a 1.000 millones de hercios por segundo. 

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Sobre esto hay que aclarar un concepto. Si bien en teoría 10a mayor frecuencia de reloj (más megahercios) su supone una mayor velocidad de procesamiento, eso es solo cierto a medias, ya que en la velocidad de un equipo no solo depende de la capacidad de procesamiento del procesador. 

VELOCIDAD TRANSMISION DE DATOS

En el caso de definir las velocidades de transmisión se suele usar como base el bit, y más concretamente el bit por segundo, o bps 

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Los múltiplos de estos si que utilizan el SI o Sistema Internacional de medidas. 

Los más utilizados sin el Kilobit, Megabit y Gigabit, siempre expresado en el término por segundo (ps). 

Las abreviaturas se diferencian de los términos de almacenamiento en que se expresan con b minúscula. Estas abreviaturas son: 

Kbps.- = 1.000 bits por segundo. 

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Mbps.- = 1.000 Kbits por segundo. Gbps.- = 1.000 Mbits por segundo. 

En este sentido hay que tener en cuenta que las velocidades que en la mayoría de las ocasiones se muestran en Internet están expresadas en KB/s(Kilobyte por segundo), lo que realmente supone que nos dice la cantidad de bytes (unidad de almacenamiento) que hemos recibido en un segundo, NO la velocidad de trasmisión. Podemos calcular esa velocidad de transmisión (para pasarla a Kbps o Kilobits por segundo) simplemente multiplicando el dato que se nos muestra por 8, por lo que una trasmisión que se nos indica como de 308 KB/s

10 Hacer algo

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corresponde a una velocidad de transmisión de 2.464 Kbps, a lo que es lo mismo, 2.64 Mbps. Esta conversión nos es muy útil para comprobar la velocidad

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

real de nuestra línea11 ADSL, por ejemplo, ya que la velocidad de esta si que se expresa en Kbps o en Mbps. 

PRUEBAResuelva lo que se solicita

1. Se tiene 6GB cuantos KB representan

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

6B CUANTOS KB

6*1024 * 1024 = 6291456

2. Se tiene un archivo de4.5 y una velocidad de transmisión de 7000 Kbps que tiempo se tardara en horas en bajar el archivo internet.

4.56B

V=7000KBPS

H=?

7000/8 =875KB/s

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

UNA HRA.49

3. Cuál es la diferencia entre bit y byte12

4. Enumere las unidades de medidas informáticas utilizadas para calcular la velocidad de transmisión

5.6. Contestar V O F lo siguiente

El número binario 1001101 en decimal 715(F) Para representar 56 utilizo 6 bits(V) 1Khz= 1024 ciclos de reloj(F) 2 KB= 2048 Bytes en el SI (F)

11 Pertenece a la geometrías

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L ICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION INFANTIL

KIBI es sinónimo de Mega(F)

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Virusos virus son programas informáticos que tienen como objetivo alterar el  funcionamiento del computador, sin que el usuario se de cuenta. Estos, por lo general, infectan otros archivos del sistema con la intensión de modificarlos para destruir de

manera intencionada archivos o datos almacenados en tu computador. Aunque no todos son tan dañinos. Existen unos un poco más inofensivos que se caracterizan únicamente por ser molestos.

L

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Métodos de infección

Hay muchas formas con las que un computador puede exponerse o infectarse con virus. Veamos algunas de ellas:

Mensajes dejados en redes sociales como Twitter o Facebook. Archivos adjuntos en los mensajes de correo electrónico.

12 Conjunto de 8bit

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Sitios web sospechosos.

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Insertar USBs, DVDs o CDs con virus.13

Descarga de aplicaciones o programas de internet.

Anuncios publicitarios falsos.

TIPOS DE VIRUS

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Worm o gusano informático: es un malware que reside en la memoria de la computadora y se caracteriza  por duplicarse en ella, sin la asistencia de un usuario. Consumen banda ancha o memoria del sistema en gran medida.

Caballo de Troya: este  virus se esconde en un programa legítimo que, al ejecutarlo, comienza a dañar la computadora. Afecta a la seguridad de la PC, dejándola indefensa y también capta datos que envía a otros sitios, como por ejemplo contraseñas.

ombas lógicas o de tiempo: se activan tras un hecho puntual, como por ejemplo con la combinación de ciertas teclas o bien en una fecha específica. Si este hecho no se da, el virus permanecerá oculto.B

13 Daños para el computador

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Hoax: carecen de la posibilidad de reproducirse por sí mismos y no son verdaderos virus. Son mensajes cuyo contenido no es cierto y que incentivan a los usuarios a que los reenvíen a sus contactos. El objetivo de estos falsos virus es que se sobrecargue el flujo de información mediante el e-mail y las redes. Aquellos e-mails que hablan sobre la existencia de nuevos virus o la desaparición de alguna persona suelen pertenecer a este tipo de mensajes.De enlace: estos virus cambian las direcciones con las que se accede a los archivos de la computadora por aquella en la que residen. Lo que ocasionan es la imposibilidad de ubicar los archivos almacenados.

De sobre escritura: esta clase de virus genera la pérdida del contenido de los archivos a los que ataca. Esto lo logra sobrescribiendo su interior.

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Residente: este virus permanece en la memoria y desde allí esperan a que el

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usuario ejecute algún archivo o programa para poder infectarlo.14

ANTIVIRUS

El antivirus es un programa que ayuda a proteger su computadora contra la mayoría de los virus, worms, troyanos y otros invasores indeseados que puedan infectar su ordenador. 

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Entre los principales daños que pueden causar estos programas están: la pérdida de rendimiento del microprocesador, borrado de archivos, alteración de datos, informacion confidencial expuestas a personas no autorizadas y la desinstalación del sistema operativo. 

ormalmente, los antivirus monitorizan actividades de virus en tiempo real y hacen verificaciones periódicas, o de acuerdo con la solicitud del usuario, buscando detectar y, entonces, anular o remover los virus de la computadora. N

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Los antivirus actuales cuentan con vacunas específicas para decenas de miles de plagas virtuales conocidas, y gracias al modo con que monitorizan el sistema consiguen detectar y eliminar los virus, worms y trojans antes que ellos infecten el sistema. 

Esos programas identifican los virus a partir de "firmas", patrones identificables en archivos y comportamientos del ordenador o alteraciones no autorizadas en determinados archivos y áreas del sistema o disco rígido. 

El antivirus debe ser actualizado frecuentemente, pues con tantos códigos maliciosos siendo descubiertos todos los días, los productos pueden hacerse obsoletos rápidamente. Algunos antivirus pueden ser configurados para que se actualicen automáticamente. En este caso, es aconsejable que esta opción esté habilitada. 

14 Que pertenece

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Antivirus - ventajas y tipos

Los antivirus son uno de los puntos de apoyo básicos de un sistema de seguridad personal, al lado de firewalls y de detectores de spyware. Como en las otras categorías de software, también es posible encontrar buenos antivirus gratuitos y comerciales. Normalmente, los productos monitorizan actividades de virus en tiempo real y hacen verificaciones periódicas, o de acuerdo con la solicitud del usuario.

Además de tener uno de esos programas, usted puede querer utilizar un antivirus online, que no necesita ser instalado en el ordenador. Es útil en el caso de ya haber sufrido una infección, porque algunos virus y programas maliciosos impiden el funcionamiento correcto de los antivirus, y continúan actuando después de una verificación completa del sistema.

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Los antivirus online también pueden ser útiles cuando se necesita usar sistemas

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15desconocidos o sospechosos, como ordenadores colectivos en cibercafés. Otra ventaja de los verificadores online es que están siempre actualizados, pues estan hospedados en los servidores de las propias empresas que los mantienen.

Antivirus más efectivosA través de los años, son muchos los programas antivirus que han ido apareciendo en el mercado, unos efectivos, y otros no tanto. De los softwares antivirus más conocidos podemos destacar AVG Antivirus, uno de los más populares, con casi 100 millones de usuarios en todo el mundo, y el famosísimo NOD32, otro clásico.

También es necesario destacar las cualidades de Avast! Antivirus, quizás uno de los más efectivos del mercado.

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Esto es tan sólo una lista pequeña, y es el usuario el que finalmente deberá evaluar la efectividad de su software antivirus mediante la observación y la lectura de material relativo al tema.

QUE ES INTERNET

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s una red mundial formada por millones de ordenadores de t tipo y plataforma, conectados entres si por diversos medios y equipos de comunicación, cuya función principal es saber localizar, seleccionar, e intercambiar

información desde el lugar en donde se encuentra hasta aquella donde haya sido solicitada o enviada

EUnida mediante una serie de protocolos (TCP/IP), que hace posible la comunicación.

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CARACTERISTICAS PRINCIPALES

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LOBAL: Internet está formada por más de 8 millones de servidores distribuidos en más del 90% de los países del mundo, estimándose en más de 80 millones de números de usuarios de la red.G

MULTIDISCIPLINARIA: Integra gente de todas las profesiones, nacionales, creencias religiosas, culturas, edades y niveles de preparación y gente de todo tipo de ocupaciones

Servidor: maquina

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Tipos de redes

Red de área LAN: corta

Red de área metropolitana MAN: abarca varias redes locales

Res de área extendida:

Características principales

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Fácil de usar Económica

Que puedo hacer con internet Mandar email Obtener software de dominio público Entrar en bases de datos especializados Consultar bibliotecas Leer periódicos de diferentes partes del mundo

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Leer revistas de todo género Reservas y distancias Colaboración con gente del exterior Aula virtual Dispositivo que maneje un protocolo de comunicación ejemplo:

Como nos conectamos a internet

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Red telefónica básica

Ventajas:

Está disponible siempre

Desventajas:

Conexión lenta

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No se puede hablar por teléfono mientras se navega por internet

ADSL

Utiliza el cable telefónico para conseguir una velocidad de conexiónmucho mayor Splitter: dispositivo que se instala en la caja telefónica y divide a la línea en dos partes

calan de datos y el canal de voz

Ventajas

Velocidad de 2 megabits por segundo Utilización simultanea de teléfono de internet Tarifa plana real

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Se utiliza el mismo cable que usa la línea telefónica

Qué es un navegador de Internet?

SON Y PARA QUE SIRVEN LAS SECCIONES?

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Una sección es una parte de un documento de Word16 en la que podemos establecer determinadas opciones del formato de página. El uso de secciones nos ayuda a formatear los documentos a nuestro gusto ya que nos permite configurar opciones tales como la numeración, el uso de columnas, el uso de encabezados, etc.  En este artículo trataré de explicar qué son y para qué se pueden usar las secciones en Word.

¿Cómo definimos una sección? Para crear una sección dentro de un documento de Word nos vamos al menú Insertar / Salto y en la parte inferior del cuadro de diálogo tenemos los diferentes saltos de sección que podemos insertar.

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QUE SON Y PARA QUE SIRVEN LAS SECCIONES?

Una sección es una parte de un documento de Word en la que podemos establecer determinadas opciones del formato de página. El uso de secciones nos ayuda a formatear los documentos a nuestro gusto ya que nos permite configurar opciones tales como la numeración, el uso de columnas, el uso de encabezados, etc.  En este artículo trataré de explicar qué son y para qué se pueden usar las secciones en Word.

¿Cómo definimos una sección? Para crear una sección dentro de un documento de Word nos vamos al menú Insertar / Salto y en la parte inferior del cuadro de diálogo tenemos los diferentes saltos de sección que podemos insertar.

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QUE SON Y PARA QUE SIRVEN LAS SECCIONES

Una sección es una parte de un documento de Word en la que podemos establecer determinadas opciones del formato de página. El uso de secciones nos ayuda a formatear los documentos a nuestro gusto ya que nos permite configurar opciones tales como la numeración, el uso de columnas, el uso de encabezados, etc.  En este artículo trataré de explicar qué son y para qué se pueden usar las secciones en Word.

¿Cómo definimos una sección? Para crear una sección dentro de un documento de Word nos vamos al menú Insertar / Salto y en la parte inferior del cuadro de diálogo tenemos los diferentes saltos de sección que podemos insertar.

16 PROGRAMA QUE SE UTILIZA PARA REDACTAR TEXTOS

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Modificaciones en la hoja

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PORTADA

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WORD

Word es software que permite crear documentos en un equipo. Puede usar Word para crear textos con una buena apariencia mediante fotografías o ilustraciones multicolores como imágenes o como fondo, y agregar figuras como mapas y tablas. Además, Word proporciona

diversas características de ayuda para la creación de texto, de modo que pueda completar documentos profesionales, como artículos o informes, con facilidad. También puede imprimir direcciones de tarjetas postales o sobres.

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Word forma parte de “Office”, un conjunto de productos que combina varios tipos

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de softwar17e para la creación de documentos, hojas de cálculo y presentaciones, y para la administración de correo electrónico.

¿Cuáles son los beneficios del uso de Microsoft Word

Microsoft Word es el procesador de textos de aplicación pedazo de la suite Microsoft Office. Word es una de las aplicaciones más populares de procesamiento de texto y se utiliza comúnmente en oficinas, escuelas y hogares. Historia

El 29 de septiembre de 1983, la primera versión de Microsoft Word salió al mercado . Su nombre original era " Palabra Multi -Tool ". Varias otras versiones siguieron, incluyendo Word

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95 , 97, 2000 , XP, 2003 y 2007. Función

Microsoft Word permite a los usuarios escribir , formatear y editar texto crear documentos que se pueden imprimir o visualizar electrónicamente. Características

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Herramientas web 3.0 y su uso

                                                                       Web 3.0 

Ilustración 1alcance web

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Características de las herramientas webEs el nombre que le damos a la evolución de la forma en que tenemos acceso a internet y en como interactuamos con otras personas usando al internet como una base de datos.

Por este motivo la web 3.0 también es catalogada como un paso más en el avance de una inteligencia artificial, que “casi” lo haga todo por nosotros a través de internet, esta tecnología recientemente se está conociendo por el público en general y el objetivo es que muchos más la usen con eficiencia.

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Es el nombre que le damos a la evolución de la forma en que tenemos acceso a internet y en como interactuamos con otras personas usando al internet como

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una base de datos18.

P

or este motivo la web 3.0 también es catalogada como un paso más en el avance de una inteligencia artificial, que “casi” lo haga todo por nosotros a través de internet, esta tecnología recientemente se está conociendo por el público en general y el objetivo es que muchos más la usen con eficiencia.

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Formula de la desviación estándar

s=√∑i=1N

(Xi−X )2

N−1

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Ilustración 2alcance web

Base de datos

Las bases de datos nos permiten que podamos acceder a estos contenidos desde otras aplicaciones que facilitan la

comunicación entre nosotros y el internet con nosotros, haciendo más fáciles las tareas. De esto se trata las herramientas web 3.0 las que podemos decir que son como un programa o

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adición que nos permiten realizar más tareas que nos ayuden en el estudio,

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trabajo o interacción social.19

Es lo principal para la llamada web 3.0 con esta base de datos se creó la Data Web, la data web permite estandarizar el formato para realizar una búsqueda más ágil debido a la gran diferencia de formatos que hay, desde esta perspectiva tenemos un trabajo más rápido.

Esta llamada Data Web permite la integración de datos y aplicación interoperable.

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Ilustración 3alcance web

Tecnologías de la web 3.0El RDFS

es el primer estándar definido para la Web semántica, es una plataforma de descripción de recursos; hace posible la descripción de recursos web para posteriormente ser descifrados por las maquinarias.

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Ontología

Es utilizada por las bases de datos, las personas y las aplicaciones para las que es necesario compartir un dominio de información, estos dominios de información son áreas de un tema en específico, así es que define los términos que van a ser usados para describir o representar un área de conocimiento.

OWL

Es el lenguaje de modelado de datos para la plataforma RDF, permite un mejor mecanismo de interpretación de contenido que los mecanismos admitidos por la XML; además es usado en las aplicaciones que deben procesar el contenido de la información.

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Web semántica

Es la web en donde se encuentran los datos, esta ayuda a mejorar la navegación optimizando la interoperabilidad entre los sistemas informáticos existentes y la búsqueda de información relacionada para que los ordenadores la procesen con más eficiencia.

Componentes de la web semántica

XML: Es una sintaxis para los documentos estructurados.

RDF: Es una semántica básica, para este tipo de datos el cual se represente mediante el uso de XML.

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XML SCHEMA: Es el lenguaje mediante el cual se puede definir la estructura de los documentos XML

RDF SCHEMA: establece jerarquías de  propiedades y clases de los recursos RDF y lo generaliza.

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OWL: Agrega más vocabulario para describir propiedades y clases 20de información y las relaciones que hay entre clases

TABLAS ANIDADAS

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FA

CU

LT

AD

D

E

ED

UC

AC

ION

IN

FA

NT

IL

EDUCACION INFANTIL

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INSERTAR 5 FILAS Y 10 COLUMNAS

ORD PRODUCTO CANTIDAD V. UNITARIO V. TOTAL

1 ARROZ 20 0,50 02 AZUCAR 30 0,45 03 ACEITE 15 2,55 04 HARINA 50 0,45 05 SAL 12 0,25 0SUB. TOTAL 0IVA 12% Us$ 11TOTAL 0

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FORMAS DE INSERTAR UNA TABLA

DIBUJAR LA TABLA

ORDINAL NOMBRES Y APELLIDOS

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TABLA DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1.....................................................................¡Error! Marcador no definido.

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Ilustración 2.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 3.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 3.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 3.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 3.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 6.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 6.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 6.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 6.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 7.....................................................................¡Error! Marcador no definido.

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Ilustración 7.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 7.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 7.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 8.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 8.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 8.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 8.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 9.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 9.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 9.....................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 9.....................................................................¡Error! Marcador no definido.

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Ilustración 10...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 10...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 10...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 10...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 11...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 11...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustració..........................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 11...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 12...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 12...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 12...................................................................¡Error! Marcador no definido.

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Ilustración 12...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 13...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 13...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 13...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 13...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 14...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 14...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 14...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 14...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 15...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 15...................................................................¡Error! Marcador no definido.

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Ilustración 15...................................................................¡Error! Marcador no definido.Ilustración 18alcance web.............................................................................................26Ilustración 19alcance web.............................................................................................27