construcciÓn de reactivos

Taxonomía del dominio cognoscitivo

Benjamin S. Blomm, J. Thomas Hasting and George F. Madaus

Afectivo

PsicomotrizCognitivo

Componentes de un reactivo

• La instrucción

• La base

• Las opciones

Lee con atención cada una de las siguientes afirmaciones y subraya la respuesta correcta.

1. La evaluación como proceso psicológico superior es:

a. Común a los seres vivos.b. Inherente al ser humano.c. Inherente a procesos

biológicos.d. Inherente a la conciencia social.

Estructura general de reactivos

• La instrucción

• La base

• Las opciones

Tipos y formatos del reactivo de opción múltiple

TIPOS

FORMATOS

• Reactivo simple• Multireactivos

• Respuesta directa• Canevá • Ordenamiento y jerquización• Relación de columnas • Selección de elementos de un listado

Reactivo SimpleI. INSTRUCCIÓN. ELIGE LA OPCIÓN QUE RESPONDE CORRECTAMENTE LA PREGUNTA

BASE

OPCIONES

¿Cuál de las siguientes opciones menciona el pensamiento de Benito

Juárez?

A. Que el pueblo y el gobierno respeten los derechos de todos, el respeto

al derecho ajeno es la paz.

B. Que todos son iguales y sólo distinguirá a un americano de otro vicio y

la virtud que cada uno posea.

C. Que la educación católica se debe hacer llegar a todo el pueblo para

fomentar las virtudes morales y el talento.

D. Que debe moderarse la opulencia y la indigencia, aumentando el salario

del pobre alejándolo del hurto.

INSTRUCCIÓN. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA CORRECTAMENTE

Multireactivo

BASE 1

OPCIONES

¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a las ideas principales del texto?

A. El tapir se esconde en la vegetación y ataca a sus enemigos con sus dientes.

B. El tapir para mucho tiempo en el agua y es agresivo cuando cuida a sus crías.

C. El tapir se alimenta de vegetales y emite chillidos cuando se asusta.

D. El tapir se alimenta en lo bosques tropicales y tiene bien desarrollados sus sentidos del oído y del olfato.

BASE 2

OPCIONES

De acuerdo con el texto, ¿Cuál es el significado de la palabra marcada en

la siguiente oración?

Los tapires viven en los bosques tropicales húmedos, siempre cerca de

una copiosa fuente de agua.

A. Fría

B. Lodosa

C. Abundante

D. escondida

Canevá

INSTRUCCIÓN. ELIGE LA OPCIÓN QUE CONTIENE LA SECUENCIA DE PALABRAS CORRECTA PARA COMPLETAR EL SIGUIENTE PÁRRAFO.

BASE

OPCIONES

Durante ____________ se agudizaron los ____________ sociales debido

principalmente a la ____________ de revistas de ___________.

A. la Revolución – conflictos – quema – religión.

B. el Porfiriato – conflictos – publicación – oposición.

C. el Porfiriato – conflictos – publicación – moda.

D. la Revolución – conflictos – quema – oposición.

Este reactivo requiere que se complete el enunciado en la base de la pregunta con una palabra o una frase.

INSTRUCCIÓN. ELIGE LA OPCIÓN QUE REPRESENTA CORRECTAMENTE EL ORDEN EN QUE SE DEBEN SEGUIR LOS PASOS ABAJO INDICADOS.

BASE

OPCIONES

Para desarrollar un trabajo de investigación en equipos, los alumnos del 3° “B” deben presentar a su maestro un plan para realizar una entrevista.

1.Preparar grabadora, cámara fotográfica y cuaderno para notas.2.Hacer una cita con el entrevistado. 3.Determinar a qué persona se debe entrevistar. 4.Documentarse sobre le tema. 5.Decidir el tema.6.Hacer un borrador de las preguntas para la entrevista.

Al final del análisis pidió a los equipos que escribieran los puntos anteriores en el orden que se deben desarrollar. ¿Cuál equipo organizó los puntos en el orden correcto?a. Los Delfines: 5, 3, 4, 1, 2 y 6.b. Las Estrella: 5, 4, 1, 2, 6 y 3. c. Las Águilas: 5, 3, 4, 6, 2 y 1. d. Los Rudos: 5, 4, 3, 6, 2 y 1.

JerarquizaciónEn este se busca que el alumno ordene de manera secuencia o jerárquica, las opciones de una lista de acuerdo al criterio señalado en la base de la pregunta.

En este se busca que el alumno ordene de manera secuencia o jerárquica, las opciones de una lista de acuerdo al criterio señalado en la base de la pregunta.

Jerarquización

INSTRUCCIÓN Elige la opción que representa correctamente el orden en que se deben seguir los pasos abajo indicados:

BASE Para desarrollar un trabajo de investigación en equipos, los alumnos del 3° “B” deben presentar a su maestro un plan para realizar una entrevista.

1.Preparar grabadora, cámara fotográfica y cuaderno para notas.2.Hacer una cita con el entrevistado. 3.Determinar a qué persona se debe entrevistar. 4.Documentarse sobre le tema. 5.Decidir el tema.6.Hacer un borrador de las preguntas para la entrevista.

Al final del análisis pidió a los equipos que escribieran los puntos anteriores en el orden que se deben desarrollar. ¿Cuál equipo organizó los puntos en el orden correcto?a. Los Delfines: 5, 3, 4, 1, 2 y 6.b. Las Estrella: 5, 4, 1, 2, 6 y 3. c. Las Águilas: 5, 3, 4, 6, 2 y 1. d. Los Rudos: 5, 4, 3, 6, 2 y 1.

OPCIONES

OPCIÓN CORRECTA

D

NIVEL TXONOMICO

1 conocimiento

Relación de columnas

( )

( )

( )

( )

( )

( )

Grupos sociales que existieron durante la

época colonial en México

Es la mezcla de dos razas o dos culturas

Son algunas ruinas de las culturas

prehispánicas

Son dos grupos indígenas o etnias que

habitan en nuestro país.

Es el idioma oficial en nuestro país

Se localizan en Oaxaca, Yucatán

1. Lacandones, Huicholes

2. Hacendados, mayordomos y peones

3. Mestizaje

4. Náhuatl

5. Montealban, Chichen-Itza

6. Españoles, realistas e insurgentes

7. Español

8. Criollo

Relaciona ambas columnas, escribiendo el número de las respuestas de la derecha en el paréntesis de las premisas de la izquierda, que a tu juicio establezcan relación correcta. Se repite una de las respuestas y tres de ellas no se usarán.

I N T E G R A N T E S

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIAJEFATURA DE SECTOR 06 ZACAPOAXTLA, PUE.

GRADO COORDINACIÓN

PRIMEROAlondra del Carmen Rojas Martínez

SEGUNDO Alfonso Álvarez Manuel

TERCEROJosé Roberto Mendoza Hernández

GENERAL Karen Castañeda Hernández

A C

A D

E M

I A

1

°ASIGNATURA COORDINADOR

ESPAÑOL Lourdes Martínez Jacobo

MATEMATICAS Óscar Cantor López

CIENCIAS (BIOLOGÍA) Lucero Cano Alonso

GEOGRAFÍA Gabriela García Villar

INGLÉS Néstor Estrada Salazar

ASIGNATURA ESTATAL María de los Ángeles García Camacho

EDUC. FÍSICA José del Ángel Rolón/Marcelino Horacio Herrera Nochebuena

COORDINADORA Alondra del Carmen Rojas Martínez

A C

A D

E M

I A

2

°

ASIGNATURA COORDINADOR

ESPAÑOL Jessica Salazar Urquiza

MATEMÁTICAS Alfonso Álvarez Manuel

CIENCIAS (FÍSICA) Edna Aurora Sarmiento Polanco

HISTORIA Nicandro Álvarez González

INGLÉS Flora Ocotlán Mora Báez

FORMACIÓN C Y E. Beatriz Lara Aparicio


COORDINADOR Alfonso Álvarez Manuel

A C

A D

E M

I A

3

°

ASIGNATURA COORDINADOR

ESPAÑOL Anel Huidobro Mora

MATEMATICAS Dinora Lizeth Cosme Amador

CIENCIAS (QUÍMICA) Mariana Munguía Cruz

HISTORIA Melitón Evodio Flores García

INGLÉS Lizeth Ivonne Sotero Vázquez

FORMACIÓN C Y E. Lauro Román Mora


COORDINADOR José Roberto Mendoza Hernández

MOMENTOS DE

EVALUACIÓN

2014 - 2015

Bim. Revisión Corte AplicaciónEntrega

deResultado

s Zona

Entrega de

Resultados

Sector

1° 06OCT DE 2014

17OCT DE 2014

20 - 30OCT DE 2014

10NOV DE

2014

13 NOV DE

2014

2° 24NOV DE 2014

8DIC DE 2014

09 – 19DIC DE 2014

09ENE DE 2015

10ENE DE 2015

3° 03FEB DE 2015

16FEB DE 2015

17 – 26FEB DE 2015

09MAR DE

2015

12MAR DE

2015

4° 23MAR DE 2015

13ABR DE 2015

14 – 24ABR DE 2015

04MAY DE 2015

07MAY DE 2015

5° 01JUN DE 2015

15JUN DE 2015

16 – 30JUN DE 2015

03JUL DE 2015

06JUL DE 2015


ORGANIZACIÓN POR

ACADEMIAS


ACADEMIA DE 1° GRADO


• Enviar el examen el lunes 29 de septiembre a las 7:00pm a la coordinadora.

• Realizar un directorio con los integrantes de la academia. • Se trabajará a partir del SEGUNDO bimestre con 15 reactivos

de Patrimonio Cultural y Natural del estado de Puebla y 5 de Formación Ciudadana y Cultura de la Legalidad en Puebla.

• El valor mínimo de un reactivo será de 0.5 • Educación Física se realizará de 10 reactivos además de una

rúbrica con valor de 10 para completar 20 y Asignatura Estatal de 20 reactivos, las demás serán de 30.

• Instrucciones del examen de Inglés serán en Español e Inglés • Se incluirán los reactivos de PISA excepto en las asignaturas

de Ingles, Asignatura Estatal, Educación Física en este primer bimestre.

• Se hará la revisión de los instrumentos de manera digital , el cañón se rotará por zona escolar, iniciando con la zona 33 el día lunes 06 de octubre.



• Para los reactivos de PISA, que la base del reactivo parta de una situación problemática, con la finalidad de movilizar competencias lectoras, de análisis, síntesis. Ir mas allá de la memorización.

• Enviar los exámenes una semana antes, para poder establecer una revisión previa.

• Para el enviar el día 29 de septiembre para el primer bimestre.• Utilizar un formato extra donde de cuenta de la raíz del

reactivo.• El valor mínimo para cada reactivo es .5• El numero de reactivos serán mínimo 25 y máximo 30.• Para los reactivos de PISA empezaremos con el nivel 2, con 3

reactivos.• Para la revisión será a través del cañón.• Para la evaluación de educación física será escrito con 10

reactivos y una rubrica con valor de 10.• Empezar por una pregunta abierta en cualquier momento de la

prueba estandarizada.



REVISIÓN PREVIA (1 SEMANA ANTES) VÍA INTERNET: 30 DE SEPTIEMBRE. REGRESO DE OBSERVACIONES A RESPONSABLES PARA CORRECCIÓN (3 DÍAS ANTES): 3 DE OCTUBRE. USO DE NOTAS EN WORD PARA REALIZAR OBSERVACIONES. 5 REACTIVOS ESPECIALES (PISA + ABIERTOS) ESPAÑOL, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS: 4 PISA + 1 ABIERTO. OTRAS ASIGNATURAS: 3 PISA + 2 ABIERTOS. 20 REACTIVOS PARA INGLÉS. 1 REACTIVO DE APOYO (PUNTAJE EXTRA). IMPRESIÓN DE EXÁMENES PARA REVISIÓN, ADEMÁS DE PROYECCIÓN. DISTRIBUIR LOS REACTIVOS PARA EL AHORRO DE PAPEL.

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