TEMA:

LAS COMPETENCIAS TIC´S EN LA DOCENCIA

Pregunta de investigación:

¿Cuáles son las competencias de tecnologías de la información y la comunicación mínimas que deben poseer los docentes universitarios para

poder gestionar el conocimiento en las aulas de su cátedra?

Desde hace algunos años a nivel mundial se comenzaron a gestar o construir tecnologías que en la actualidad estamos cosechando esos frutos; y esos aportes se pueden observar desde la aplicación de la Informática a diversas áreas en el campo de la educación y una de ellas es el conjunto de técnicas, métodos y estrategias digitales que ayudan y hacen más amena la investigación de cualquier contenido que se imparte en las aulas académicas.

Por lo tanto, surge una pregunta muy puntual:

¿Cuáles deber ser las competencias que un docente debe poseer para integrar las Tic´s al proceso de enseñanza - aprendizaje en el aula?

Para responder a esta interrogante, se debe considerar:

1.- Es indispensable el dominio, aplicación y cambio de actitud de la mayor parte de docentes o buena parte de los mismos, para romper el tabú o pánico a la tecnología de la información y de la comunicación por medios digitales de grandes dimensiones (uso de computadoras, redes locales, internet, poderosos sistemas de aplicación multimedia, entre otros).2.- El escenario del mundo globalizado se caracteriza por el desarrollo acelerado de las nuevas tecnologías en transmisión de información, definiendo una realidad virtual que acerca cada día más a las personas.3.- el uso de las TIC en las escuelas no debe estar reservado únicamente para actividades aisladas en los gabinetes o laboratorios de informática.4.- La educación por medio de las Tic´s, ha superado la barrera entre la educación formal y la informal.

En consecuencia, los docentes a partir del avance de las Tic´s, se enfrenta a:

a) El desafío del docente frente a sus estudiantes:

a.1) Los alumnos en la actualidad, son nativos en informática.

a.2) El docente debe estar actualizado en relación a los avances tecnológicos.

a.3) La preocupación por mantener la atención basada en la aplicación de las Tic´s dentro de la asignatura.

b) La estructura tradicional de la educación formal, en el sentido del apoyo que la misma educación tiene sobre el uso y aplicación de las Tic´s.

Por tanto, un docente debe reunir las siguientes competencias:

Interactuar con los procesos digitales de una computadora.

Ser un docente facilitador de recursos de información por medio de las Tic´s.

Aprender a enseñar bajo el enfoque de las Tic´s, ya que "no es lo mismo enseñar sobre Tic que enseñar con Tic".

Ser un docente que planifica para producir información y lograr transferir estas habilidades a sus estudiantes.

Promover una actitud creativa y crítica para:

Analizar científicamente la información que se encuentra en los medios digitales.

Lograr la producción de un discurso sustancial para mejorar el aprendizaje en el aula.

Es importante en este siglo XXI no sólo considerar a las Tecnologías como una herramienta más de trabajo, sino que es una necesidad de urgente satisfacción que el docente sepan aplicar estas herramientas no como un fin en sí mismas, sino como un propósito de ayuda y soporte a la comunidad educativa en general.

Para que el docente pueda considerar estas herramientas como recursos de aprendizaje en la gestión del conocimiento, debe plantearse antes la pregunta de si está dispuesto a asumirlas también como necesarias en su práctica. Solo así podrá convencer de lo que está convencido.

Desde el punto de vista educativo y cultural, las TIC no son simplemente una herramienta de información y comunicación de un nivel superfluo sino que su interactividad responde de acuerdo a nuestro plano de trabajo a la eficaz aplicación de las herramientas informáticas para el beneficio de la investigación seria en el aula.

En esta era digital de la información, los recursos bibliográficos están al alcance de todas las personas que tienen mínimas habilidades de búsqueda de información digital. Sin embargo en la educación formal es de especial importancia el saber basado en la ciencia o al menos basado en la demostración lógica. En ese sentido saber buscar información confiable, saberla organizar, analizar y utilizar para el conocimiento de la realidad se vuelve una competencia urgente en las aulas especialmente en las universitarias donde los accesos de conectividad son mayores.