comentarios sobre los trabajos

Universidad Gabriela Mistral - Metodología cualitativa I – Alberto Mayol – Carla Azócar – 9 de mayo de 2014

COMENTARIOS SOBRE LOS TRABAJOS

Primera evaluación solemne

ANTECEDENTES


Antecedentes

• No hay revisión bibliográfica, por lo que no hay experticia ni conocimiento del tema que quieren trabajar• Artículos científicos• Libros• Documentos de trabajo institucionales• Datos de organismos de gobierno, internacionales, centros, ONG’s, etc.

• No basta con material del prensa

• Preferir fuentes académicas por sobre wikipedia y blogs

• Trabajo, dedicación, búsqueda, lectura

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Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Ciencias Políticas - Metodología Cualitativa I - Alberto Mayol / Carla Azócar Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014

Revisión bibliográfica y de antecedentes

• Mayor conocimiento del tema• Formarnos un panorama o “estado del arte”• Formulación de propuestas atingentes• Ideas de estrategias metodológicas y puntos de

vista teóricos. Conocer errores.• Revisión de: artículos, libros, tesis o memorias,

diarios o revistas, bases de datos o resultados de investigaciones anteriores, videos, comunicados, manuales, internet.

• No revisar todo, sino sólo lo más relevante


Antecedentes

• Cada argumento debe estar respaldado por fuentes. • El sentido común está muchas veces equivocado.

“En la década pasada, el nivel de inmigrantes, ha ido en aumento. En el país, fueron llegando emigrantes de los países vecinos, con mayor flujo y

frecuencia*, puesto que las condiciones y pago por trabajos, son mayores que en sus países de origen*. Un ejemplo claro es la división de extranjero, en un dato estadístico. El nivel de emigrantes que mas llegan a Chile son los vecinos peruanos, llevándose el primer puesto, le siguen los

bolivianos y los demás países como Ecuador, Colombia, etc.* Si lo llevamos a un dato estadístico de sexos, la cantidad de mujeres son mucho más altos,

que los hombres*. Esto se puede explicar, debido a que las mujeres de estos países vecinos, traen consigo a sus hijos* o vienen a trabajar para mantenerlos*, ya que sus ingresos son mayores aquí, que allá en su país”.

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Antecedentes

• Antecedentes / ensayo / opinión

“En segundo lugar podemos apreciar como consecuencia inmediata de la ausencia de cultura cívica en nuestra sociedad, la preocupante disminución de la participación ciudadana en los procesos eleccionarios de nuestro país. Las causas de origen de este fenómeno son variadas, y suele culparse a la inscripción automática y voto voluntario como el gran gestor de esta debacle democrática, pero la verdad y a opinión del redactor del ensayo, el factor del voto voluntario es un elemento accidental de este problema, que solo responde a la abstención normal del hecho que el voto, o bien el no ejercicio de este deber cívico ya no trae aparejada una sanción pecuniaria. Luego esa masa de votantes movidos única y exclusivamente s por el MIEDO a la sanción se restan de cumplir con su deber en nuestra nueva realidad jurídica en materia electoral.”

• Se debe incluir distintas visiones y trabajos sobre el tema

• Se debe organizar la información

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Bibliografía

• http://recursos.datos.gob.cl/datastreams/69776/tasa-natalidad-1990-2009/

• http://www.indexmundi.com/g/r.aspx?c=ci&v=25&l=es• http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S07

17-75262007000200001• http://www.saladehistoria.com/geo/Cont/C031.htm

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http://recursos.datos.gob.cl/datastreams/69776/tasa-natalidad-1990-2009/



http://www.indexmundi.com/g/r.aspx?c=ci&v=25&l=es

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-75262007000200001

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-75262007000200001

http://www.saladehistoria.com/geo/Cont/C031.htm

http://www.saladehistoria.com/geo/Cont/C031.htm


Antecedentes bibliográficos, sumario

Inmigrantes en Chile, la exclusión viste desde la política migratoria chilena; Maria Florencia Jensen Solivellas.Trabajo presentado en el III Congreso de la Asociación Latinoamericana de Población, ALAP, realizado enCórdoba –Argentina, del 24 al 26 de Septiembre de 2008.** Universidad de Buenos Aires, Universidad de Chile.Conocer para legislar y hacerpolítica: los desafíos de Chile anteun nuevo escenario migratorio María Verónica Cano ChristinyMagdalena Soffia ContrucciJorge Martínez PizarroCentro Latinoamericano y Caribeñode Demografía (CELADE) - Divisiónde Población de la CEPALSantiago de Chile, julio de 2009 Web:http://www.ucentral.cl/prontus_ucentral/site/artic/20100722/asocfile/20100722182134/inmigrantes_en_chile_la_exclusion_vista_desde_la_politica_migratoria_chilena.pdf http://www.eclac.org/publicaciones/xml/8/37498/lcl3086-P.pdf

Bibliografía, Referencias bibliográficas

Ejemplos


• Cada referencia debe incluir, al menos:• Nombre del autor• Título del artículo• Nombre de la revista o libro donde está publicado• Edición• Año

• Ejemplo:Molina, et al. 2004 “Embarazo en la adolescencia y su relación con la deserción escolar”. Revista Médica de Chile, No.132, 65-70.

• Deben ser ordenadas alfabéticamente según apellido del autor

• Existen distintos formatos o estilos de citación: APA, clásico, Chicago, CSE, ISO, Harvard, entre otros.

• Desde ahora, deberán citar en estilo APA. Pueden encontrar el formato aquí: https://sites.google.com/site/investigandocchn/home/formatos-de-citacion-y-referencias/-estilo-apa

https://sites.google.com/site/investigandocchn/home/formatos-de-citacion-y-referencias/-estilo-apa

https://sites.google.com/site/investigandocchn/home/formatos-de-citacion-y-referencias/-estilo-apa


Word puede hacerlo por nosotros

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Planteamiento del problema

La pregunta no es investigable: el fenómeno aún no ha ocurrido

¿Se quiere hacer una predicción?

Ejemplos:

¿Es la reforma tributaria perjudicial para las PYMES?

Efectos del terremoto del norte en la evaluación de gobierno

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• Problema de investigación / Método• Investigar es recabar información y trabajarla para responder una pregunta

2 Ejemplo:

“En el presente trabajo estudiaremos y compararemos los distintos procesos constituyentes originarios, tanto asambleas constituyentes, como convenciones constitucionales, comisiones constitucionales,

consejos parlamentarios y legislaturas constituyentes. Además de sus formas de ratificación, la procedencia de sus miembros y su designación. En los casos de

estudio de Italia 1946, Alemania 1949, Francia 1958, Estados Unidos 1787, Sudáfrica 1994, Venezuela 1999, Portugal 1975, Bolivia 2006, Colombia 1991 y España

1977”.


Planificación / Proyecto de investigación

Pregunta Generación de conocimiento científico


Investigación cualitativa• cuanto / cómo

– qué es– cómo varía un fenómeno en circunstancias

diversas– por qué varía un fenómeno de una determinada

manera

• relaciones entre: – significados personales y sociales– prácticas individuales y culturales – entorno material o contexto.



• Pregunta de investigación / pregunta moral• Investigar es recabar información y trabajarla para

responder una pregunta

3 Ejemplo:

“¿Es una asamblea constituyente el mejor tipo de proceso constituyente originario? ¿Cómo es que se debe elegir o designar a

los miembros constituyentes? ¿Debe existir aporte ciudadano o fiscalización durante el proceso de

creación y discusión? ”.



No se construye un vacío de conocimiento: planteo una pregunta cuya respuesta ya sé.

Lo que ya se sabe de algo Lo que no se sabe aún de algo

4Ejemplos:

¿Es la reforma tributaria perjudicial para las PYMES?

Determinar los efectos positivos de la aprobación y legitimidad del 27-F en la popularidad de Bachelet cuando finalizó su primer gobierno, estos efectos son: Su alto

porcentaje de aprobación cuando finalizo su gobierno y su aprobación después del terremoto, la ONU le otorga un cargo en la ONU Mujer, ser reelecta Presidenta de la Republica y

que la catalogaran como una de las 100 personas más influyentes del mundo.



• Investigación pura / investigación aplicada

• Problema de investigación / problema práctico

5 Ejemplo:

“Identificado el problema, formular propuestas teóricas para desarrollar una

metodología en materia de educación cívica, implementación; sus alcances; fines y eventuales aportes a la sociedad y

disciplinas en particular.”



• Acotar, enfocar

6Ejemplo:

“¿Por qué la tasa de natalidad ha disminuido en los últimos años en

Chile?”



• Plantear una pregunta

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Relevancia social y académica

• Relevancia del problema a investigar, no sólo del tema

• No hay ningún trabajo que muestre la relevancia académica de su pregunta de investigación

• Se requiere hacer una revisión de antecedentes académicos

Relevancia social

Relevancia académica

Problema científico

OBJETIVOS


Objetivos

• No es posible plantear buenos objetivos si no hay un problema de investigación claro

• Es muy importante la precisión en el lenguaje

• Una acción

“indagar acerca de cómo el estado de Chile protege, ayuda, resguarda, y apoya a las personas con diferentes

orientaciones sexuales y si dichas medidas de protección son efectivas, objetivas y por sobre todo reales”.

Ejemplo:


Acción que queremos realizar para contestar la pregunta

• Uno que abarque toda la investigación• Lo más claro posible• El verbo reflejará el alcancé de la investigación:

Explicar > analizar > describir, caracterizar > identificar

Objetivo General


Objetivos

“Objetivo en práctica:

-Definir la densidad máxima de población para cada comuna.-Cambiar o modificar el plan regulador para los permisos -reordenar los puntos para los permisos.-Establecer las externalidades negativas que les traen a los vecinos. -creación de nuevas políticas publicas en la parte municipal”.

Otro ejemplo:


Objetivos

•¿Qué pasó con los objetivos específicos? ¿Dónde están?

Tema Problema Pregunta

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO ESPECÍFICO

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ObjetivosObjetivo general• Identificado el problema, formular propuestas teóricas para desarrollar una metodología en materia de educación cívica, implementación; sus alcances; fines y eventuales aportes a la sociedad y disciplinas en particular.

Objetivos específicos:• Identificar la realidad de la educación cívica actual, y cuales han sido sus consecuencias en la sociedad

• Establecer los mecanismos más adecuados para desarrollar una propuesta en materia de educación cívica.

• Lograr compatibilizar la realidad en materia de las políticas públicas de educación actual, con las propuestas que emanen del presente trabajo.

• Proponer una completa propuesta de desarrollo educacional y de participación cívica.

• Lograr dar un pie para ser referente y fuente en otras disciplinas como la ciencia jurídica en miras a reformas electorales.

Objetivos específicosAcciones que se van a realizar

concretamenteDesemboca en un productoEstablecen cómo llego al O.G.

OE1 + OE2 + OE3 + OEn = OG

Recopilar, revelar, establecer, identificar, describir, correlacionar, registrar, analizar…

MARCO TEÓRICO


Marco teórico

• Muchos no hicieron un marco teórico

• ¿Qué es un marco teórico?


Punto de vista teórico o marco conceptual

• RESPONDER LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN• Relación con el posible empleo de sus resultados. • Ideas relacionadas otorgan lógica y comprensión

al cuerpo del estudio. • Debe definirse conceptos y relacionarlos para

proporcionar un contexto de la investigación. • Emana de la revisión bibliográfica. • El marco conceptual es flexible; puede ser

complementado a lo largo de la investigación.

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