Cierre de Ciclo de Avaluo2007-2008

Departamento de QuímicaCoordinadores

Nairmen Mina y Francis Patron

Agosto 26, 2008

5.  Comunicación: transmisión y adquisición de información científica

a.  Poseerá destrezas efectivas de comunicación oral, tanto en inglés como en español.

b.  Poseerá destrezas efectivas de redacción científica, tanto en inglés como en español.

Perfil del Egresado - BS en Química  

c.  Estará familiarizado con el uso de recursos bibliotecarios y de la literatura científica.

d.  Dominará el uso de la tecnología computacional y las redes de información.

Plan de TrabajoJustificación Los miembros de la facultad del Departamento de Química han reportado que los estudiantes tienen deficiencias en las siguientes destrezas

• investigación bibliográfica• redacción de informes

originales sin recurrir al plagio

• citar fuentes y dar crédito a las mismas

• uso de tecnología de información para estos fines

Pre-Intervención

La preintervención consintió en un cuestionario administrado a 64 estudiantes el día 23 de octubre de 2007

Intervención I - FacultadPresentación por parte de la Profesora Wanda W. Pérez de Hau, Directora del Programa CEDIBI de la Biblioteca General del RUM, de una conferencia a todos los miembros del Departamento de Química el día 16 de octubre de 2007

Intervención II - Estudiantes

El día 30 de octubre 2007, la Profesora Prof. Gladys E. López, de la Biblioteca General del RUM, presentó una conferencia a los estudiantes del curso de orientación universitaria para estudiantes de química, Quim1000.En este taller participaron 90 estudiantes.

Resultados (Pre-Intervención)Si No Total

1. Estas tomando Química general (QUIM 3041) este semestre?

51 13 64 2. Has realizado alguna investigación bibliográfica en el pasado (en la escuela o durante el semestre?

30 34 64 3. Que herramientas ha utilizado?

No respuestas 25 Enciclopedia 8 No se que es 1 Internet 22 Wikipedia 3 Chem Abstr 5 Libros 8 Biblioteca 3 Fotocopiadora 2 Revistas 6 Sala de computos 3 Computadora 2

Google 5 Pelicula 1 Base de datos 3 Peridodico 2 Catalogo electronico 2 Creep. AAC 1 Web browser 2

4. Has usado algunos de los recursos electrónicos disponibles en la biblioteca del RUM? Menciona (por su nombre o con una breve descripción) lo que has usado.

No respuestas 27 Fotocopiadora 2 Internet 3 Computadora 6 Sala de computos 4 CRE 10 Chem Abstract 3

5. Si tuvieras que usar Internet en este momento para buscar información sobre las propiedades químicas y físicas de una sustancia como metanol, que herramienta utilizarías?

No respuestas 9 Google 25 Metacrawler 1 No se 3 Wikipedia 8 Google

Scholar 5

Computadora 4 Yahoo 4 Chem Abstr 3 Pagina web 5

Resultados (Pre-Intervención)

Resultados

6. Describe una manera de usar la página de Albert Einstein que constituiría plagio No respuestas 1 Copiar exactamente 61 No citar el autor 2 7. Describe una manera de usar la página de Albert Einstein que NO constituiría plagio No respuestas 3 No se 1 Parafrasear 36 Usar pagina como guia 2 Citar el autor 22

Resultados (Pre-Intervención)

8. Como puedes determinar si la información de la página de Internet que estás utilizando es confiable?

No respuestas 7 Si es .gov, o edu, 8 Si es conocida 5 No se 8 Por contexto 3 Por referencaias

de autor 5

Verificar la fuente

5 experiencia 2 Si tiene autor 3

Buscar referencias

3 Corroborar con otros sites

11 No me fijo en eso

3

Si la pagina es visitada por mucha gente

2

Resultados (Pre-Intervención)

Post-Intervención

Después de la conferencia se suministró otro cuestionario a los estudiantes el día 6 de noviembre de 2007

Resultados (Post-Intervención)Si No Blanco Total

1. Estas tomando Química general (QUIM 3041) este semestre? 32 16 4 52

2. Que herramientas del Internet usarías para buscar información sobre propiedades físicas y químicas de una sustancia?

No respuestas 9 (9)

Paginas ACS 4 No se que es 2

Chem Abstr 11 (3)

Wikipedia 1 MSN 2

Yahoo 3 Biblioteca 8 Google 14

(25) Base de datos 10

(0)

3. Describe una manera de usar la página de Albert Einstein que constituiría plagio

No respuestas 10 (1)

Copiar exactamente 35 (61)

No citar el autor 7 (2)

4. Describe una manera de usar la página de Albert Einstein que NO constituiría plagio

No respuestas 11 (3)

No se 1

Parafrasear 11 (36)

Utilizas APS 2

Citar el autor 25 (22)

Buscar mas info y resumir

2

5. Fue de utilidad par ti esta presentación

Si No Blanco Total 42 2 8 52

Resultados (Post-Intervención)

6. Que es lo que mas te gusto de la presentación

No respuestas 17 La presentacion 16 Ayuda para el futuro 6 Hablo de cosas

interesantes 4

La informacion dada 4 Por fin entendi los recursos de la biblioteca

1

La organizacion 4

7. Que es lo que menos te gusto de la presentación

No respuestas 35 Aburrida 2 Muy larga 11 Hablo muy rapido 2 8. Comentarios y sugerencias

No respuestas 44 Que no sea tan extensa 2 Muy buena 5 Dar tour por biblioteca

1

Resultados (Post-Intervención)

Conclusiones• Students posses fairly good

computer skills but lack awareness of the existence of the scientific search resources.

• The intervention was effective in increasing student awareness of resources available. It also increased their motivation to use them.

Acciones• Discussion of these topics will be

permanently introduced or strengthened in different courses in the curriculum:– QUIM 1000– QUIM 3041, QUIM 4101, …– QUIM 4125– Graduate courses