catalogo evidencias 14 - 15 3er bimestre

Catlogo de Evidencias 2014 2015. 3er Bimestre 1

Direccin de Educacin Comunitaria e Inclusin Social

Subdireccin de Primaria

ESQUEMA DE

EVALUACIN

Catlogo de Evidencias

3er Bimestre

PRIMARIA COMUNITARIA

CICLO ESCOLAR 2014-2015

2 Catlogo de Evidencias 2014 2015. 3er Bimestre






rea: ESPAOL Bimestre: 3o Nivel: I

Unidad: El lenguaje y la literatura

Tema: Las historietas

Propsitos: Descubran que se necesitan diferentes combinaciones de letras para escribir palabras distintas.

Reconozcan o lean cada vez ms palabras, e identifiquen las palabras que inician con las mismas letras o sonidos.

Ciclo: 1

APRENDIZAJE ESPERADO EVIDENCIA DERIVADA DEL MLEC UBICACIN

Identifica cmo se escriben algunas palabras y sabe lo que dicen. Lectura de tarjetas con nombres de animales Diario del LEC y/o portafolio del alumno

Usa ms letras para escribir un enunciado.

Historieta inventada por el alumno Palabras y Juegos. Pg.47

Lectura de palabras del juego memorama Diario del LEC y/o portafolio del alumno

Enunciados elaborados con la caja de palabras

Ciclo: 2


Distingue el nombre de los personajes dentro de una historieta. A partir de la lectura de historietas, cada alumno representa a un personaje

Diario del LEC y/o portafolio del alumno

Construye enunciados a partir de un texto. Historieta inventada por el alumno Palabras y Juegos. Pg.47

Lectura y escritura de palabras del juego memorama Palabras y Juegos. Pg. 48

Enunciados elaborados con la caja de palabras Cuaderno del alumno




Unidad: La estructura del lenguaje

Temas: Las palabras Los verbos

Propsitos: Descubran que el orden en que se colocan las letras para formar una palabra se relaciona con el orden de los sonidos que pronunciamos al decirlas.

Reconozcan que los enunciados estn formados por palabras y son mensajes comprensibles.

Mejoren su capacidad para expresar sus ideas a travs de la escritura.

Ciclo: 1


Identifica las palabras que empiezan con la misma letra.

Clasificacin de palabras que comiencen igual, utilizando la caja de palabras Diario del LEC y/o portafolio del alumno

Escribe palabras que empiecen con el mismo sonido. Escritura de palabras clasificadas de acuerdo al sonido de la letra con la que inicia Palabras y Juegos. Pg.51

Menciona algunas acciones que se realizan en un lugar.

Cuento colectivo reconstruido entre todos los alumnos Diario del LEC y/o portafolio del alumno

Escritura del cuento reconstruido entre todos los alumnos Cuaderno del alumno

Escribir las oraciones registradas en el pizarrn, sobre las acciones que hacen en la escuela

Palabras y Juegos. Pg. 54

Completa enunciados que indiquen una accin.

Lectura de enunciados en donde se cambie una parte y otra permanezca siempre igual


Escritura de oraciones a partir de lo que se escribe en el pizarrn Palabras y Juegos. Pg. 62




Ciclo: 2


Identifica las palabras que inician con la misma letra. Clasificacin de palabras que comiencen igual, utilizando la caja de palabras Palabras y Juegos. Pg.52

Ordena alfabticamente un grupo de palabras.

Ordenar alfabticamente tarjetas de la caja de palabras Diario del LEC y/o portafolio del alumno

Ejercicio del cuaderno de trabajo NI, cul va primero? (ordenar alfabticamente algunas palabras)

Palabras y Juegos. Pg.53

Realizacin del juego crucigrama. Escritura de palabras Diario del LEC y/o portafolio del alumno

Elabora enunciados a partir de palabras que indican

una accin.

Escribir las oraciones registradas por el LEC en el pizarrn, sobre las acciones que hacen en la escuela


Formar otras oraciones a partir de lo que escribe el LEC escribe y luego cambia partes


Escribe algunas oraciones a partir de dibujos Palabras y Juegos. Pg. 57

Escritura de oraciones a partir de las palabras elegidas de la caja de palabras Palabras y Juegos. Pg. 61

Comprende lo que lee y escribe.

Comprensin de un texto, ledo por el LEC. (preguntas recuperacin, interpretacin y evaluacin)


Escritura de oraciones cambiando algunas palabras Palabras y Juegos. Pg. 63




rea: ESPAOL Bimestre: 3o Nivel: II

Unidad: El lenguaje y la literatura

Tema: Las historietas

Propsitos: Mejoren su capacidad para comprender lo que leen con la prctica de la lectura en voz alta y en silencio.

Desarrollen su habilidad para expresarse por escrito mediante la elaboracin de cuentos, refranes, adivinanzas, historietas, poemas y canciones para el lbum de Literatura.

Ciclo 1


Expresa sus ideas por escrito. Despus de leer una historieta, los alumnos responden por escrito las siguientes preguntas: Dnde empieza?, Dnde sigue?, Por qu aparecen los mismos personajes varias veces?, Por qu algunas veces los dibujos estn en cuadros? Cuaderno del alumno

Corrige los espacios entre palabras en su escrito o en el de otros.

Despus de responder las preguntas, corrige y revisa los espacios entre palabras

Identifica que los dibujos pueden formar una historieta.

Realiza dibujos para elaborar una historieta Diario del LEC y/o Cuaderno del alumno

Ciclo: 2


Escribe sus ideas en un texto.

Despus de leer una historieta, los alumnos escriben un texto que responda las siguientes preguntas: Dnde empieza?, Dnde sigue?, Qu indican los globitos?, Por qu aparecen los mismos personajes varias veces?, Por qu algunas veces los dibujos estn en cuadros? Cuaderno del alumno

Elabora una historieta con varios elementos. Elabora una historieta con personajes, acciones y globos de dilogo

Corrige la separacin de las palabras y signos

de puntuacin en sus escritos o en el de otros.

Despus de elaborar su historieta, corrige revisa y corrige los espacios entre palabras y los signos de puntuacin

Diario del LEC y/o Cuaderno del alumno





Temas: Las palabras Los verbos

Propsitos: Mejoren su comprensin de la lectura al identificar y tratar de entender el significado de palabras desconocidas que leen.

Reflexionen sobre los verbos como la parte ms importante de las oraciones.

Reflexionen sobre la relacin entre los enunciados que forman un texto.

Ciclo 1


Anticipa el significado de palabras en una oracin.

Despus de leer una oracin con palabras que no entiendan los alumnos, responden de manera oral las siguientes preguntas: Qu creen que quiere decir?, Qu se imaginan que es?

Diario del LEC

Ordena las palabras alfabticamente. Realiza la Ficha 12, El diccionario del curso, en donde ordenen alfabticamente las tarjetas

Nuestro diccionario/ Diario del LEC

Identifica verbos entre otras palabras para completar una

oracin. Realiza la ficha 13, Completa el cuento con verbos

Cuaderno del alumno

Identifica los verbos conjugados para completar una oracin Realiza la ficha 15, Quines eran?

Ciclo 2


Anticipa el significado de algunas palabras en un texto.

Despus de leer el texto con algunas palabras desconocidas para los alumnos, responden de manera oral las siguientes preguntas: Qu creen que quiere decir?, Qu se imaginan que es? Diario del LEC

Utiliza el diccionario para buscar el significado de las

palabras desconocidas en una oracin o texto. Revisa y discute las palabras del diccionario del curso

Reconoce el verbo de otras palabras en un texto. Realiza la ficha 14, Qu falta? Completa enunciados con verbos Cuaderno del alumno

Utiliza los verbos conjugados para completar una oracin Participa en el juego tipitear, para identificar verbos Diario del LEC




rea: ESPAOL Bimestre: 3o Nivel: III


Temas: El sujeto El objeto directo El objeto indirecto

Propsitos:

Comprendan que las diferentes partes de la oracin sirven para precisar y completar informacin sobre las condiciones en que sucede un evento.

Reconozcan que el verbo es la parte ms importante de la oracin, a partir del cual se pueden reconocer otras partes.

Distingan las caractersticas particulares y el tipo de informacin que dan las diferentes partes de la oracin: verbo, sujeto, objeto directo, objeto indirecto y complementos circunstanciales de lugar, tiempo y modo.

Identifiquen el sujeto y el predicado de la oracin y sus ncleos.

Amplen su capacidad para comprender los diversos tipos de textos y expresen sus opiniones.

Mejoren la organizacin y redaccin de los textos que escriben y usen buena ortografa y signos de puntuacin

Ciclo: 1


Identifica el sujeto en un texto u oracin. Ejercicio 39, La oracin y sus partes, Cuaderno de Trabajo

Cuaderno de trabajo Espaol NIII y cuaderno del alumno

Ejercicio 40, Quin o quines?, Cuaderno de Trabajo

Identifica que el sujeto puede estar formado por varias palabras, que se refiere a animales y cosas, y puede encontrarse al inicio, intermedio o final de un texto u oracin.

Ejercicio 41, El sujeto de la oracin, Cuaderno de Trabajo

Identifica el objeto directo del sujeto. Ejercicio 44, El objeto directo, Cuaderno de Trabajo

Identifica el uso de la coma. Ejercicio 46, El uso de la coma, Cuaderno de Trabajo

Identifica que las palabras que sustituyen al objeto directo son la, las, lo, los. Ejercicio 47, Cul es el objeto directo?, Cuaderno de Trabajo

Reconoce el objeto indirecto en una oracin. Ejercicio 49, El objeto indirecto, Cuaderno de Trabajo

Ejercicio 50, Cuaderno de Trabajo




Ciclo: 2


Sabe que el sujeto puede ser sustituido por pronombres personales.

Ejercicio 42, Que hacer para no repetir los nombres?, Cuaderno de Trabajo

Cuaderno de trabajo Espaol NIII y cuaderno del alumno

Identifica que el sujeto puede estar formado por varias palabras. Ejercicio 43, Dnde est el sujeto?, Cuaderno de Trabajo

Diferencia las partes que forman una oracin. Comprende que las palabras que sustituyen al objeto directo son la, las, lo, los.

Ejercicio 45, El sujeto y el objeto directo, Cuaderno de Trabajo

Reconoce las partes de la oracin. Ejercicio 48, Las partes de la oracin I, Cuaderno de Trabajo

Identifica el sujeto, el objeto directo y el objeto indirecto en un texto Ejercicio 52, Cul es el objeto indirecto?, Cuaderno de Trabajo

Ejercicio 53, Las partes de la oracin II, Cuaderno de Trabajo

10 Catlogo de Evidencias 2014 2015



rea: MATEMTICAS Bimestre: 3o Nivel: I

Unidad: La suma y la resta

Temas: La suma y la resta con objetos Los signos de suma y resta

Propsitos: Inicien el reconocimiento de problemas que son de suma y /o de resta.

Comiencen a sumar y a restar con el procedimiento usual.

Ciclo 1


Agrega o quita objetos de una coleccin para resolver un problema.

Resuelve problema de la actividad de Juan el dormiln

Diario del LEC Juego de domin (localiza una ficha donde el total de puntos sea un nmero entre 0 y 12)

Identifica que los signos de + y indican aumentar o quitar a una cantidad o coleccin.

Actividad de rebao de ovejas (escoge tarjetas que indican agregar o quitar una cantidad de ovejas)

Resuelve el Ejercicio del Libro de texto con problemas de suma y resta utilizando signos de +, - Libro de texto

Escribe la operacin que corresponde a los problemas de suma o resta planteados por el LEC

Cuaderno del alumno Juego Mensajes Primera y segunda versin

Resuelve las operaciones de la actividad con tarjetas de sumas y restas

Ciclo 2


Relaciona la suma con la accin de agregar y la resta con la accin de quitar objetos de una coleccin.

Resuelve problema de la actividad de Juan el dormiln Diario del LEC

Juego de domin (localiza dos fichas donde el total de puntos sea un nmero entre 0 y 20).

Reconoce el procedimiento que realiz para resolver un problema que implica la accin de quitar o poner objetos de una coleccin.

Resuelve de la forma que quieran problemas de suma y resta planteados por el LEC. Cuaderno del alumno

Resuelve problemas de suma y resta en el ejercicio del Libro de texto Libro de texto

Resuelve problemas que implican agregar o quitar. Actividad de rebao de ovejas (escoge tarjetas que indican agregar o quitar una cantidad de ovejas) Diario del LEC

Juego Mensajes Segunda versin Cuaderno del alumno

Inventa problemas a partir de informacin dada. Inventa problemas de suma y resta y los resuelven




rea: MATEMTICAS Bimestre: 3o Nivel: II

Unidad: La divisin y las fracciones

Temas: La divisin con objetos

El procedimiento usual para dividir

Propsitos: Inicien el reconocimiento de que algunos problemas se resuelven con divisin.

Empiecen a dividir usando el cuadro de multiplicaciones.

Usen las fracciones para decir cunto resulta de un reparto en el que se parten los objetos.

Ciclo 1 APRENDIZAJE ESPERADO EVIDENCIA DERIVADA DEL MLEC UBICACIN

Identifica problemas que implican la accin de repartir

Repartir de 30 a 50 objetos Diario del LEC

Resolver Ficha 9 El reparto Cuaderno del alumno

Jugar Al verde segunda versin Diario del LEC

Jugar Carrera 20 segunda versin

Solucionar problemas de reparto con diferentes procedimientos con nmeros menores a 50 Cuaderno del alumno

Solucionar problemas con el procedimiento convencional con nmeros menores a 50

Jugar Basta numrico tercera versin Diario del LEC

Jugar Cunto mide? primera versin

Trabajar Libro de texto, Tercer grado, lecciones: 30, 38, 44 Libros de Texto

Identifica problemas que requieren la utilizacin del cuadro de multiplicaciones para su solucin

Resolver problemas con el cuadro de multiplicaciones con nmeros menores a 50 Cuaderno del alumno

Reconoce que el signo de indica la accin de dividir o repartir Asignar signos en operaciones

Resuelve problemas de divisin, sin importar que su resultado sea exacto mediante el procedimiento usual

Jugar Atnale segunda versin Diario del LEC

Resolver problemas con el procedimiento convencional con nmeros menores a 50 Cuaderno del alumno

Identifica la operacin o procedimiento que le permite resolver de manera rpida un problema

Resolver problemas con multiplicacin, suma, resta y divisin con nmeros menores a 50

Jugar Mensajes segunda versin Diario del LEC

Jugar Achcale y agrndale segunda versin

Resolver Ficha 10 Descubre lo que falta Cuaderno del alumno





Resuelve mentalmente problemas de suma, resta, multiplicacin o divisin aunque el resultado no sea correcto

Elaborar de problemas a partir de operaciones (resta, divisin, multiplicacin y suma) con nmeros menores a 50

Trabajar Libro de texto, Tercer grado, lecciones: 45, 47 Libros de Texto

Ciclo 2


Resuelve problemas que implican la accin de repartir con el procedimiento seleccionado

Repartir de 50 a 100 objetos Registro del LEC

Resolver Ficha 9 El reparto Cuaderno del alumno

Jugar Al verde segunda versin Registro del LEC

Jugar Carrera 20 segunda versin

Solucionar problemas de reparto con diferentes procedimientos con nmeros mayores a 50 Cuaderno del alumno

Solucionar problemas con el procedimiento convencional

Jugar Basta numrico tercera versin Registro del LEC

Jugar Cunto mide? primera versin

Trabajar Libro de texto, Cuarto grado, lecciones: 16, 37 Libros de Texto

Resuelve problemas con el apoyo del cuadro de multiplicaciones, aunque su resultado no sea correcto

Resolver problemas con el cuadro de multiplicaciones con nmeros mayores a 50 Cuaderno del alumno

Escribe y resuelve operaciones de divisin Asignar signos en operaciones

Resuelve problemas de divisin cuyo resultado sea exacto mediante el procedimiento usual

Jugar Atnale segunda versin Registro del LEC

Resolver problemas con el procedimiento convencional con nmeros mayores a 50 Cuaderno del alumno

Resuelve de manera rpida un problema con el procedimiento que se requiera

Resolver problemas con multiplicacin, suma, resta y divisin con nmeros mayores a 50

Jugar Mensajes segunda versin Registro del LEC

Jugar Achcale y agrndale segunda versin Registro del LEC

Resolver Ficha 10 Descubre lo que falta

Cuaderno del alumno Resuelve mentalmente problemas de suma, resta, multiplicacin o divisin acertando la mayora de resultados

Elaborar de problemas a partir de operaciones (resta, divisin, multiplicacin y suma) con nmeros mayores a 50

Trabajar Libro de texto, Cuarto grado, lecciones: 43, 44, 45 Libros de Texto




rea: MATEMTICAS Bimestre: 3o Nivel: III

Unidad: Las fracciones

Temas: Suma y resta de fracciones

Las fracciones decimales

La divisin hasta centsimos

Propsitos: Resuelvan algunos problemas en los que requieran comparar, sumar o restar fracciones con denominadores iguales o distintos.

Escriban medidas de longitud con la notacin decimal.

Apliquen su conocimiento sobre las diferentes operaciones para resolver problemas y realizar actividades con nmeros.

Resuelvan problemas de divisin en los que necesiten aproximar el resultado hasta centsimos.

Calculen el permetro de diferentes figuras.

Unidad: Las cantidades proporcionales

Tema: La variacin proporcional

Propsitos: Empiecen a reconocer cantidades que son proporcionales.

Reconozcan y usen las relaciones que se dan entre los datos de un problema de proporcionalidad (doble, triple, cuarta parte).

Ciclo 1


Resuelve problemas de suma y resta de fracciones con denominadores iguales.

Resolver Ejercicio 34 Medio litro ms un cuarto de litro Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 34 de Dialogar y descubrir Registro del LEC

Resolver Ejercicio 35 Cada fraccin en un sobre Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 36 Dos y media pulgadas

Jugar Del cero al uno tercera versin Registro del LEC

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Tercero: 46; Cuarto: 15, 36; Quinto: 27 Libros de texto

Elabora dibujos a escala. Geometra: Resolver Ejercicio 37 Los dibujos a escala Cuaderno de Trabajo

Jugar Achcale y agrndale primera versin Registro del LEC

Reflexiona sobre el Sistema Numrico Decimal. Resolver Ejercicio 38 Los mltiplos de 2, 3 y 5 Cuaderno de Trabajo

Jugar La pulga y las trampas primera versin Registro del LEC





Identifica medidas de longitud con la notacin decimal.

Resolver Ejercicio 39 Dcimos, centsimos y milsimos Cuaderno de Trabajo

Jugar Quin se acerc ms? tercera versin Registro del LEC

Resolver Ejercicio 40 La notacin decimal de las fracciones Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 41 El camino a Pitzotln

Jugar Del cero al uno cuarta versin Registro del LEC

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Cuarto: 10, 12, 47 Libros de texto

Geometra Jugar Cunto mide? primera versin Registro del LEC

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Quinto: 40 Libros de texto

Resolver Ejercicio 42 El servicio de correos Cuaderno de Trabajo

Resuelve problemas de divisin en los que se aproxima el resultado hasta dcimos aunque su resultado no sea exacto.

Resolver Ejercicio 43 Se reparte lo que sobra

Resolver Ejercicio 44 La divisin hasta centsimos Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 45 Los volcanes ms altos del mundo

Jugar Guerra de cartas Primera versin Registro del LEC

Calcula el permetro de cuadrilteros y tringulos.

Geometra Resolver Ejercicio 46 El permetro de las figuras Cuaderno de Trabajo

Jugar Quin se acerc ms? cuarta versin Registro del LEC

Jugar Achcale y agrndale segunda versin

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Quinto: 7, 9, 10, 26, 46 Libros de texto

Jugar El caracol del saber con el paquete 2 Registro del LEC

Identifica cantidades que son proporcionales

Resolver Ejercicio 47 Se compra el doble, se paga el doble Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 48 En el mercado Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 49 Una de cal por las que van de arena

Reconoce las Figuras Geomtricas Geometra Jugar La lotera geomtrica tercera versin Registro del LEC

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Quinto: 21, 22, 44, 48, 50 Libros de texto

Realiza operaciones hasta decimales

Resolver Ejercicio 50 Suma y Resta con notacin decimal Cuaderno de Trabajo

Jugar As se llaman los nmeros tercera versin Registro del LEC

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Tercero: 41; Cuarto: 3, 12, 36; Quinto: 24 Libros de texto




Ciclo 2 APRENDIZAJE ESPERADO EVIDENCIA DERIVADA DEL MLEC UBICACIN

Resuelve problemas de suma y resta de fracciones con denominadores iguales o distintos.

Resolver Ejercicio 34 Medio litro ms un cuarto de litro Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 35 Cada fraccin en un sobre Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 36 Dos y media pulgadas

Jugar Del cero al uno tercera versin Registro del LEC

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Tercero: 46; Cuarto: 15, 36 Libros de texto

Elabora dibujos a escala. Geometra Resolver Ejercicio 37 Los dibujos a escala Cuaderno de Trabajo

Jugar Achcale y agrndale primera versin Registro del LEC

Reflexiona sobre el Sistema Numrico Decimal.

Resolver Ejercicio 38 Los mltiplos de 2, 3 y 5 Cuaderno de Trabajo

Jugar La pulga y las trampas primera versin Registro del LEC

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Sexto: 31 Libros de texto

Escribe medidas de longitud con la notacin decimal.

Resolver Ejercicio 39 Dcimos, centsimos y milsimos Cuaderno de Trabajo

Jugar Quin se acerc ms? tercera versin Registro del LEC

Resolver Ejercicio 40 La notacin decimal de las fracciones Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 41 El camino a Pitzotln

Jugar Del cero al uno cuarta versin Registro del LEC

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Cuarto: 10, 12, 47; Sexto: 3, 12, 13, 23, 32 Libros de texto

Geometra Jugar Cunto mide? primera versin Registro del LEC

Resolver Ejercicio 42 El servicio de correos Cuaderno de Trabajo

Resuelve problemas de divisin en los que se aproxima el resultado hasta centsimos.

Resolver Ejercicio 43 Se reparte lo que sobra

Resolver Ejercicio 44 La divisin hasta centsimos Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 45 Los volcanes ms altos del mundo

Jugar Guerra de cartas Primera versin Registro del LEC

Calcula el permetro de cuadrilteros y tringulos.

Geometra Resolver Ejercicio 46 El permetro de las figuras Cuaderno de Trabajo

Jugar Quin se acerc ms? cuarta versin

Registro del LEC Jugar Achcale y agrndale segunda versin

Jugar El caracol del saber con el paquete 2





Identifica cantidades que son proporcionales.

Resolver Ejercicio 47 Se compra el doble, se paga el doble Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 48 En el mercado Cuaderno de Trabajo

Resolver Ejercicio 49 Una de cal por las que van de arena

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Sexto: 19, 20, 40; Libros de texto

Reconoce las Figuras Geomtricas. Geometra Jugar La lotera geomtrica tercera versin Registro del LEC

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Sexto: 35, 43, 44 Libros de texto

Realiza operaciones con notacin decimal.

Resolver Ejercicio 50 Suma y Resta con notacin decimal Cuaderno de Trabajo

Jugar As se llaman los nmeros tercera versin Registro del LEC

Trabajar Libros de Texto lecciones de: Tercero: 41; Cuarto: 3, 12, 36 Libros de texto




rea: CIENCIAS NATURALES Bimestre: 3o Nivel: I

Unidad: El medio ambiente

Tema: El cielo

Propsitos: Describan algunos cambios regulares del clima, el ambiente y el cielo, como las fases de la

luna y el tiempo de lluvias

Identifiquen semejanzas y diferencias entre el paisaje local y el de otros lugares

Ciclo 1


Reconoce que la luna tiene diferentes formas. Dibujo o modelado con barro o masa de las formas de la luna Cuaderno del alumno y/o portafolio del alumno

Explica por qu la luna toma diferentes formas Diario del LEC

Ciclo 2


Describe que la luna tiene diferentes formas. Dibujo o modelado con barro o masa de las formas de la luna

Cuaderno del alumno y/o portafolio del alumno Describe con palabras o frases breves el dibujo o modelado que realiz

Unidad: El calor, la luz y el sonido

Temas: El calor

La luz

Propsitos: Descubran algunas caractersticas del calor, la luz, el sonido y la electricidad

Identifiquen los sentidos que nos permiten percibir el calor, la luz y el sonido




Ciclo 1


Reconoce al Sol como fuente de luz y calor. Comenta lo que suceder con los objetos expuestos al sol

Diario del LEC

Identifica actividades que producen calor.

Una vez observado el fenmeno, platica en grupo por qu cree que se calientan las cosas

Dibujo que represente un objeto calentndose al Sol Cuaderno del alumno y/o portafolio del alumno

Identifica los sentidos con los que percibe el calor y la luz. Forma sombras con las manos apoyndose con el sol, una vela o lmpara Diario del LEC

Dibujo que represente cmo percibe el calor y la luz Cuaderno del alumno y/o portafolio del alumno

Ciclo 2


Menciona algunas fuentes de luz y calor.

Escribe los nombres de tres fuentes de luz y calor Diario del LEC

Una vez observado el fenmeno, escribe dos frases que digan por qu se calientan las cosas Diario del LEC, Cuaderno del alumno y/o

portafolio del alumno Reconoce los sentidos a travs de los cuales percibe el calor y la luz.

Forma sombras con las manos apoyndose con el sol, una vela o lmpara

Describe brevemente qu hizo para formar las sobras




rea: CIENCIAS NATURALES Bimestre: 3o Nivel: II

Unidad: El medio ambiente

Tema: El cielo

Propsito: Amplen sus conocimientos acerca de los astros

Ciclo 1


Reconoce algunos astros observados en el cielo. Breve resumen de lo ledo en el libro de texto o material de la biblioteca Cuaderno del alumno y/o Diario del LEC

Ciclo 2


Identifica algunos astros observados en el cielo. Breve escrito sobre lo que aprendieron en la velada Cuaderno del alumno y/o Diario del LEC

Reconoce los movimientos de la Tierra. Elabore una descripcin escrita y/o grfica del movimiento de la Tierra

Unidad: El calor, la luz y el sonido

Temas: El calor

La luz

Propsitos:

Desarrollen la capacidad de predecir ciertos cambios y confronten sus ideas con lo que observan en las actividades experimentales

Analicen por dnde viajan el calor, el sonido y la electricidad

Aprecien cmo algunos aparatos nos permiten ver y or lo que nuestros sentidos no alcanzan a percibir




Ciclo 1


Distingue a la energa como fuente natural y artificial de calor y luz.

Completa el cuadro referente al experimento de los objetos (cuatro columnas) Diario del LEC

Investigacin sobre qu materiales son mejores para que viaje el calor

Explica la forma en la que viaja la luz. Conclusiones escritas sobre el camino de la luz Cuaderno del alumno

Describe el funcionamiento del ojo. Investiga y comenta cmo imagina que funciona el ojo? Diario del LEC y/o Cuaderno del alumno

Ciclo 2


Identifica la energa como fuente natural y artificial de calor y luz.

Completa el cuadro (cuatro columnas) Diario del LEC.

Describe lo que pasa y tratan de explicar lo sucedido en el experimento

Diario del LEC y/o Cuaderno del alumno Investigacin a travs de que materiales viaja el calor y explica que es el calor

Comenta la importancia del fuego y cmo se produca en la antigedad

Reconoce la forma en la que viaja la luz. Conclusiones escritas sobre el camino de la luz Cuaderno del alumno

Describe el funcionamiento del ojo. Investiga y comenta cmo funciona el ojo Diario del LEC y/o Cuaderno del alumno




rea: CIENCIAS NATURALES Bimestre: 3o Nivel: III

Unidad: Los materiales y su transformacin

Temas: Caractersticas de los materiales

Las cosas Cambian

Propsitos: Estudien diversos materiales del medio y los clasifiquen por caractersticas que ellos observen como el color, la forma, el origen y la textura.

Estudien algunas caractersticas de materiales slidos, lquidos y gaseosos.

Identifiquen diferentes tipos de cambios posibles de las sustancias, como cambios de forma y de estado, y algunos cambios qumicos como las combustiones.

Imaginen cmo puede cambiar un material y comprueben sus ideas con experimentos.

Ciclo 1


Identifica las caractersticas de algunos materiales. Resuelve el Ejercicio 22: Tipos de materiales.

Cuaderno de alumno y de Cuaderno de Trabajo de ciencias naturales

Identifica algunas caractersticas de los slidos, lquidos y gases. Resuelve el Ejercicio 25: Cambios de estado.

Identifica diferentes tipos de cambio que pueden tener los materiales o sustancias. Resuelve el Ejercicio 24: Dureza y resistencia de los materiales.

Relaciona los cambios de las sustancias con el funcionamiento de las mquinas. Resuelve el Ejercicio 26: La combustin.

Ciclo 2

APRENDIZAJE ESPERADO DEL CICLO

EVIDENCIA DERIVADA DEL MLEC

UBICACIN

Clasifica algunos materiales a partir de sus caractersticas. Resuelve el Ejercicio 23: La textura de los materiales.

Cuaderno de alumno y de Cuaderno de Trabajo de ciencias naturales

Juego: Bajo el agua y sobre el agua. Diario del LEC

Clasifica algunos materiales a partir de su estado fsico. Resuelve el Ejercicio 24: Dureza y resistencia de los materiales. Cuaderno de alumno y de Cuaderno de

Trabajo de ciencias naturales Explica el funcionamiento de algunas mquinas mediante la energa producida por los cambios de algunos materiales.

Resuelve el Ejercicio 25: Cambios de estado. Resuelve el Ejercicio 26: La combustin.




rea: CIENCIAS SOCIALES Bimestre: 3o Nivel: I

Unidad: El campo y la ciudad

Tema: El mercado

Propsitos: Describan diferentes tipos de trabajo que se realizan en la localidad.

Valoren la importancia que tienen los distintos tipos de trabajo para satisfacer necesidades.

Ciclo 1


Enlista los productos que se generan en su comunidad.

Copia del pizarrn, en tarjetas, los productos que se compran y venden en la comunidad Caja de palabras

Enlista los productos que se obtienen en otras regiones.

Copia las palabras de las tarjetas y hace dibujos sobre los productos que se compran en otros lugares

Cuaderno y/o Portafolio del alumno

Ciclo 2


Distingue los productos que se generan en su comunidad.

Copia del pizarrn, en tarjetas, los productos que compran y venden en la comunidad Caja de palabras

Compara los productos de otras regiones con los que se producen en su regin.

Escribe el nombre de algunos productos que traen de otras regiones Cuaderno y /o Portafolio del alumno Escribe nombres y precios de algunos productos que van a vender en el juego del mercado




Unidad: Nuestra herencia histrica

Temas: Los primeros Pobladores Las antiguas culturas

Propsitos: Empiecen a familiarizarse con la historia de nuestro pas.

Comparen algunas formas de vida del pasado con las del presente.

Ciclo 1


Menciona, a partir de ilustraciones, cmo era la forma de vida de los primeros pobladores.

Dibujo sobre las diferencias entre las formas de vida de los hombres antes y despus de la agricultura

Cuaderno y /o Portafolio de evidencias del alumno

Reconoce las diferencias entre los tianguis aztecas y los actuales.

Dibuja las diferencias entre los tianguis aztecas y los actuales

Identifica algunas palabras de origen indgena. Escribe algunas palabras de origen indgena

Ciclo 2


Compara, a partir de ilustraciones, la forma de vida de los primeros pobladores con la poca actual.

Platica sobre las diferencias entre la vida del nio del relato y la de los nios de hoy Diario del LEC

Ilustra algunos alimentos e instrumentos que heredamos de las antiguas culturas.

Enlista y dibuja alimentos o instrumentos que se heredaron de otras culturas Cuaderno y /o Portafolio de evidencias del alumno

Escribe algunas palabras de origen indgena. Escribe algunas palabras de origen indgena




rea: CIENCIAS SOCIALES Bimestre: 3o Nivel: II

Unidad: El campo y la ciudad

Tema: El mercado

Propsito: Empiecen a comprender la necesidad del intercambio de productos entre las zonas rurales y las

urbanas.

Ciclo 1


Identifica cmo los habitantes de las ciudades y del campo compran y venden productos.

Lista de los productos que compran en su comunidad Cuaderno y /o Portafolio de evidencias del alumno

Lista de los productos que vende su comunidad

Ciclo 2


Relaciona la manera en que los habitantes del campo y de la ciudad dependen entre s.

Conversa sobre las diferencias entre el trabajo en una fbrica y el trabajo agrcola Diario del LEC

Realiza cuentas de los productos que compran y venden para calcular lo que gastaron y ganaron

Cuaderno del alumno

Unidad: Nuestra herencia histrica

Temas: Los primeros pobladores Las antiguas culturas

Propsitos: Comparen cmo fue la vida de los hombres antes y despus de que aprendieran a cultivar.

Distingan y comparen algunas formas de vida de las antiguas culturas y de la Colonia.

Comiencen a desarrollar la idea de que las sociedades cambian a travs del tiempo.




Ciclo 1


Enlista algunos cambios que se produjeron cuando los hombres aprendieron a sembrar.

Enumeran los cambios que tuvo la poblacin al volverse agricultores y los enlistan. Libro de 4 grado, Historia

Cuaderno del alumno

Identifica que algunos objetos han cambiado con el tiempo. Escribe el nombre de algunos objetos que han cambiado con el tiempo (herramientas para el trabajo, la cacera, etc.)

Reconoce algunas caractersticas de las antiguas culturas. Texto en el que explique lo que aprendi sobre las antiguas culturas

Enlista qu utensilios de las antiguas culturas conservamos actualmente.

Lista de cosas que seguimos usando, herramientas, objetos, etc. y las ilustra

Reconoce que algunas actividades que realizaban los habitantes de las antiguas culturas se continan practicando en la actualidad.

Resumen sobre alguna de las culturas antiguas, el resumen deber de estar ilustrado

Menciona algunos conocimientos heredados de las antiguas culturas.

Escribe en dos columnas las diferencias entre las formas de vida de los hombres antes y despus de la agricultura

Cuaderno y/o Portafolio del alumno Diario del LEC

Escribe ejemplos de algunos conocimientos importantes que hemos heredado de las antiguas culturas y los ilustra

Seala en el mapa las regiones del pas en las que se encuentran algunas de las culturas ms importantes

Describe algunas comidas que se hagan en su comunidad donde se utilicen el maz, frijol, chiles, calabaza, jitomate, tomate, aguacate y guajolote. (alimentos que tuvieron origen en el continente americano)




Ciclo 2


Compara cmo fue la vida de los hombres antes y despus de que aprendieran a cultivar.

Escribe diferencias entre las formas de vida de los hombres de antes y despus de la agricultura y lo ilustra con dibujos

Cuaderno del alumno

Cuadro comparativo del ejercicio del libro de Historia de 4 grado, pg. 25

Distingue algunos objetos cuyos usos se conservan con el tiempo.

Lista con nombres de algunas herramientas que se siguen utilizando de la antigedad

Explican algunos conocimientos heredados de las antiguas culturas.

Resumen sobre una cultura antigua, consulta textos de la Serie Colibr o de otros libros

Explica algunas actividades realizadas por las culturas antiguas. Relaciona a partir de una lista, las actividades que hacan los pobladores de las culturas antiguas y las que se hacen ahora

Identifica algunas palabras heredadas de culturas antiguas. Anota en su cuaderno algunas palabras que utilizamos de las culturas antiguas




rea: HISTORIA Y GEOGRAFA Bimestre: 3o Nivel: III

Unidad: De la colonizacin espaola a la Revolucin de 1910

Temas: La Colonia La Independencia

Propsitos: Se formen una idea de la conquista y la colonizacin europea del continente americano, y de cmo cambi la vida de los pobladores nativos.

Distingan cules territorios de Amrica fueron colonizados por espaoles, por portugueses o por ingleses.

Describan algunos cambios entre la manera de vivir en la poca Colonial y en la poca actual.

Encuentren algunas diferencias entre una colonia y un pas independiente.

Reconozcan algunas de las razones por las cuales los habitantes de las colonias americanas quisieron liberarse del dominio europeo.

Reconozcan algunos de los problemas que tuvo nuestro pas despus de la Independencia, como las divisiones y las luchas internas, las invasiones extranjeras y la prdida de territorio

Comprendan que los idiomas predominantes y muchas de las costumbres de los actuales pases americanos provienen de la poca Colonial.

Ciclo 1


Reconoce los pases colonizadores del continente americano. Realiza las actividades de la segunda parte del Ejercicio 16 La invasin de Amrica

Cuaderno del alumno y Cuaderno de trabajo. Historia y Geografa

Enlista algunos de los cambios que se dieron en el gobierno a partir de la conquista.

Resumen de la tercera parte de Ejercicio 16 La invasin de Amrica

Identifica algunos aspectos de la conquista espiritual de la Nueva Espaa.

Texto sobre lo que hicieron los europeos para convertir los terrenos del continente americano en sus colonias. Ejercicio 16 La invasin de Amrica

Menciona algunas caractersticas de la forma de vida de la poca de la colonia distintas a la vida actual.

Respuestas a las preguntas de la tercera parte Ejercicio 17 Costumbres en la nueva Espaa

Identifica las principales causas que originaron la lucha de independencia en la Nueva Espaa.

Resuelve el Ejercicio 18 La independencia de las colonias americanas

Identifica algunos personajes que participaron en el movimiento de independencia de nuestro pas.

Resumen sobre la independencia de Mxico a partir de lo que leyeron en la Enciclopedia Colibr y en el libro de texto de 5 grado

Cuaderno del alumno




Ciclo 2


Expone algunos acontecimientos que se dieron para que se lograra el dominio espaol.

Texto donde explica qu hicieron los europeos para convertir los territorios del continente americano en colonias. Ejercicio 16. La invasin de Amrica

Cuaderno del alumno y Cuaderno de trabajo

Localiza en un mapa la ubicacin de las colonias y a quin pertenecan.

Ubica en los mapas los territorios que conformaron las colonias espaolas, inglesa, francesa y portuguesa en el continente americano y responde las preguntas del Ejercicio 16. La invasin de Amrica

Explica la diferencia de la conquista espaola y la conquista inglesa.

Subraya lo ms importante, hace un resumen y contesta las preguntas del Ejercicio 17. La Colonia

Explica como la nueva organizacin del pas facilit la conquista.

Escribe en su cuaderno lo que ms le interes sobre los tiempos de la poca Colonial a partir del Ejercicio 17. La Colonia

Ejemplifica algunos aspectos de la conquista espiritual de la Nueva Espaa.

Juega a Los piratas. Prepara todos los materiales que se le indican. Ejercicio 17. La Colonia

Diario del LEC Cuaderno de trabajo

Contrasta la manera de vivir de la poca colonial y la poca actual.

Escribe diferencias sobre el vestido, forma de vida y arquitectura de la poca colonial y poca actual

Cuaderno del alumno Explica las razones por las que los habitantes de las colonias americanas quisieron liberarse del dominio europeo.

Resuelve el Ejercicio 18 La independencia de las colonias americanas

Narra cmo se llevaron a cabo las independencias de las colonias de los pases europeos.

Resumen sobre la independencia. Ejercicio 19 Nace un nuevo pas: Mxico

Cuaderno del alumno y Cuaderno de trabajo

Escribe sobre algunos personajes del movimiento de independencia de nuestro pas y qu fue lo ms importante que hicieron.

Resuelve el Ejercicio 19 Nace un nuevo pas: Mxico Subraya las ideas importantes. Elabora una pequea biografa de un personaje de la independencia, a su eleccin

Diferencia la situacin de Mxico como colonia y como pas independiente.

Resuelve e Ejercicio 19 Nace un nuevo pas: Mxico Compara los mapas o y responde las preguntas en su cuaderno Resumen sobre lo que investig respecto al territorio de Mxico




rea: FORMACIN CVICA Y TICA Bimestre: 3o Igual para ciclos 1 y 2

Tema: Ficha 8 Pertenecemos a diversas comunidades

Propsito: Los alumnos exploran varias actividades y costumbres familiares y comunitarias para reconocer los vnculos que desarrollan hacia los diversos grupos en los que participan.

CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIA DERIVADA DEL LIBRO APRENDER, HACER Y CONVIVIR UBICACIN

Las diferentes posibilidades de los nios para identificar los vnculos de pertenencia que desarrolla con los alumnos con quienes convive. En qu medida los alumnos pueden tomar distancia de tales vnculos y analizarlos segn la satisfaccin que les producen.

NIVEL I Lmina con dibujos y frases cortas sobre costumbres y tradiciones familiares y de la comunidad NIVEL II Describe cmo se sienten al pertenecer a una familia, a la primaria comunitaria y a la comunidad NIVEL III Redacta una pequea historieta sobre sobre quin es y cmo se siente al ser parte de diversos grupos

Cuaderno del alumno o portafolios

Tema: Ficha 2 Los derechos humanos

Propsito: Los alumnos exploran sus caractersticas, necesidades e intereses con la finalidad de reconocer los derechos que tienen como

nias y nios.


La relacin que los alumnos establecen entre las necesidades humanas y los derechos que buscan garantizarlas. El reconocimiento de las necesidades y los derechos ser variable de acuerdo con la edad y las experiencias de los nios. Que los alumnos logren identificar situaciones en que los derechos se cumplen o no; esto representa un elemento importante para saber si han comprendido cules son sus derechos.

NIVEL I Cartel con dibujos sobre lo que las personas necesitan para vivir NIVEL II Composicin breve sobre el respeto a los derechos humanos en el lugar donde viven NIVEL III Lista de acciones que puede llevar a cabo para respetar y exigir que sus derechos humanos se cumplan

Cuaderno o portafolios del alumno




rea: EDUCACIN FSICA Bimestre: 3o Igual para ciclos 1 y 2

Tema: Ficha 3. Me muevo en el espacio individual

Propsito: Los alumnos realizan diferentes movimientos del cuerpo dentro del espacio individual, con la finalidad de reconocer las direcciones hacia donde es posible dirigir el cuerpo y explorar su relacin con el entorno.


Preguntar a cada alumno durante el cierre cmo se sinti y qu movimiento o direccin se le dificult ms. Revisar en los trabajos de los alumnos de los distintos niveles si quedaron claras las direcciones del espacio individual.

NIVEL I Juego donde represente alguno de los movimientos que ms le gust hacer dentro del crculo NIVEL II Cartel donde ilustre las direcciones hacia donde pueden mover su cuerpo dentro del espacio individual NIVEL III Inventa una secuencia de movimientos con las direcciones aprendidas para que las realicen sus compaeros de los Niveles I y II

Diario del LEC Portafolio del alumno

Tema: Ficha 4. Me muevo en el espacio total

Propsito: Los alumnos realizan actividades de desplazamientos en el espacio total para aprender a relacionar su cuerpo con el entorno, fomentar el respeto al otro y el trabajo en equipo.


Preguntar a cada alumno durante el cierre cmo se sinti y qu movimiento o direccin se le dificult ms. Distinguir las habilidades de desplazamiento y movilidad de cada alumno en las actividades. Observar la participacin de los alumnos en la realizacin del dibujo y al guiar a sus compaeros.

NIVEL I, II y III Expresa Cmo se sinti durante la actividad?, Qu movimientos se le facilitaron? y Qu movimientos se le dificultaron?





rea: EDUCACIN ARTSTICA Bimestre: 3o Igual para ciclos 1 y 2

Tema: Ficha 3. Qu es eso que escucho?

Propsito: Escuchar con atencin los sonidos que existen en su entorno inmediato, con la finalidad de desarrollar su sensibilidad y percepcin auditiva, as como distinguir diversas cualidades o caractersticas de los sonidos.


Tomando como referencia las respuestas a estas preguntas, el LEC puede darse cuenta de si los alumnos se concentraron realizando este ejercicio, si escucharon con atencin, si pueden describir las diferentes cualidades de los sonidos que escucharon y si se expresan con fluidez.

NIVEL I, II y III Juego en el que identifiquen sonidos, con los ojos cerrados Escribe o dibuja los sonidos que escuch dentro y fuera del saln.

Diario del LEC Cuaderno del alumno y/o portafolio del alumno

Tema: Ficha 9 Construyo mi mscara

Propsitos: Experimentar las posibilidades expresivas de su voz y de su cuerpo al transformarse en personajes.

Desarrollar la imaginacin, la creatividad y destrezas psicomotrices y verbales.


El LEC observa cmo trabajan los alumnos y cmo representan en un dibujo y posteriormente en una mscara el personaje que imaginaron.

El LEC conversa con los alumnos para saber si lograron plasmar en el dibujo y en la mscara el personaje que queran ser, si sienten que les falt algo, si enfrentaron alguna dificultad, cmo van a decorar la mscara, entre otras.

NIVEL I , II y III Registro del proceso de elaboracin de la mscara, de las habilidades del alumno para construirla, y si pudo o no lograr que su mscara representara lo que quera


catalogo evidencias 14 - 15 3er bimestre

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