trabajo del 3er bimestre

1

• Español

• Matemáticas

• Ciencias

• Asignatura Estatal

• Geografía

• Informática

• Inglés

• Gastronomía

2

El presente es un trabajo que se elaboro con el objetivo de estudiar las materias

contenidas en el. Esto servira para que en los siguientes examenes se pueda estudiar los

temas contenidos en el sumario. Tambien para repasar los temas que no se facilitan como

matematicas o ingles.

Espero que lo disfrute y que le sirva de apoyo en sus estudios.

3

SUMARIO

PORTADA---------------------------------------- 1

INFORMATICA---------------------------------- 4

GASTRONOMIA-------------------------------- 11

MATEMATICAS-------------------------------- 35

GEOGRAFIA------------------------------------- 48

ASIGNATURA ESTATAL----------------------- 72

CIENCIAS---------------------------------------- 92

INGLES------------------------------------------- 123

ESPAÑOL---------------------------------------- 139

CONTRAPORTADA------------------------------ 149

5

GENERACIONES DE LA COMPUTACION

1A GENERACION

Tubos de vacio

Computadoras mas grandes

Costosas

Lenguaje de maquina

Sumas y restas

2A GENERACION

Operaciones generales

Mejor lenguaje

Mejor cantidad de operaciones

Mas compactas

Mas costosas

Mecanismo de engranes

3A GENENRACION

Sistemas operativos

Mercantiles

6

Mejor procesacion

Manipulacion de deberes

Discos magneticos

Menor calor

4A GENERACION

De 1963 a 1972

Uso de microprocesadores

Uso de monitores

Discos magnetooptico

Software de instalacion

Dispositivos de almacenamiento

5A GENERACION

Lenguaje cotidiano

Diseños especiales

Gran velocidad en circuitos

Inteligencia artificial

Internet

7

DISPOSITIVOS INFORMATICOS

Son dispositivos que sirven para manejar informacion, se dividen en 4:

dispositivos de entrada, dispositivos de salida, dispositivos mixtos y

dispositivos de entrada y salida

Dispositivos de entrada:

Son los que nos permiten introducir la informacion a la computadora;

scaneres

Dispositivos de salida:

Son los que nos permiten expulsar la informacion de la computadora;

impresoras

Dispositivos mixtos:

Son los que permiten la entrada y salida de informacion; pantallas tactiles

Dispositivos de almacenamiento:

Son dispositivos que nos permiten guardar informacion; memorias USB

8

METACOMANDOS

Los metacomandos son un conjunto de teclas que al presionarlas se activa

una orden, como ctrl + v, que es pegar.

9

CONFIGURACION DE WORD

La configuracion consta del formato de orientacion de pagina, tamaño de

margen, espacio de sangria, alineacion, formato de texto, columnas,

encabezado y pie de pagina, imágenes de fondo y color de pagina.

La letra capital es una opcion que hace que la primer letra de cada parrafo se

aumente el tamaño y cambie el diseño ademas de ponerse en negritas.

10

ANIMACIONES

Existen 3 tipos de animaciones: entrada, salida y enfasis.

Entrada: Estan identificadas con estrellas verdes y la direccion de la

animacion es de afuera o sin verse para adentro o hacerse visible

Enfasis: Estan identificadas con estrellas amarillas y la animacion da un efecto

como agrandar o cambiar de color para dar enfasis a algo

Salida: Estan identificadas con estrellas rojas y la direccion de la animacion es

de adentro hacia fuera o visibles a invisibles

Transicion: Efecto de animacion en las diapositivas para cambiar de una a

otra.

12

ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA GASTRONOMIA

La cocina surge desde la aparicion del fuego, cuando el hombre se hizo sedentario, tomaba de la

naturaleza los elementos que formaban parte de su dieta enriqueciendo sus alimentos y formando

asi lo que ahora conocemos como platillos.

En la época antigua las primeras culturas como los mesopotamicos, egipcios, hebreos,

persas y chinos utilizaban en su alimentacion granos, semillas y algunos vegetales como: mijo,

ajonjoli, lentejas, habas, alfalfa, garbanzo, almendras, pasas, manzanas, uvas, olivo, nuez, datil,

cebolla, higo, etc. Combinaban tambien estos alimentos con carnes como: pescado, pollo, buey,

caballo, elefante, tortuga, pato, pavo, e inclusive camello.

Posteriormente los griegos introdujeron los lacteos y se cree que fueron los primeros en

conservar el atun en aceite, tambien hacian vinos con hierbas aromaticas que fueron muy

apreciadas para los italianos.

En mesoamerica usaban productos vegetales como: maiz, frijol, calabaza, chiles, raices,

nopales, maguey, amaranto y tuna ademas de carne de pescado, faisan, gallina, guajolote e

insectos.

A partir del siglo XVI Francia acaparo la atencion gastronomica mundial, en 1851 Francois

Pierre De la Varenne escribio el primer libro gastronomico llamado “Le cuisine Francois” y en 1658

escribio “Le Petissier Francois” por lo que fue considerado como el 1er reformador de la cocina;

asimismo los reyes franceses dieron un gran impulso a la gastronomia y Francia empezo a tener la

mejor gastronomia del mundo.

13

CORTE DE FRUTAS

Manzana-cisne

Cortar la base y cortar una orilla de la manzana en ojal y ese mismo cacho, cortando a la mitad,

hacerlo mismo del otro lado de la manzana, con los palillos clavar en escalera las partes cortadas

de la manzana. La parte de abajo que sobra la rebanamos de un lado y de ese lado se hacen las

alas y cabeza.

Elefante-naranja

Marcar media luna en ambos lados de la naranja y luego una rajadura para la trompa cola y otra

para la trompa

Palmera-pimiento y zanahoria

Cortar pimiento en forma de palmera y luego poner la zanahoria co un palillo

Rosas-jitomate

Rebanar a la mitad y luego en cortes pequeños

14

SPAGHETTI A LA BOLOÑESA

Ingredientes

Carne molida

Cebolla

Pure de tomate

Oregano

2 paquetes de spaghetti

Aceite

Agua purificada

Sal

Mantequilla

Ajo

Ajo en polvo

Hojas de laurel

Cebolla molida

Pimienta

Procedimiento

Poner agua en la cazuela, cebolla, 2 dientes de ajo pelado, 3 hojas de laurel y un puñado de sal y

poner todo hasta hervir. Cuando hierva se vierte el spaghetti y se cuece al dente

Por separado se pone a freir ½ taza de aceite de olivo, el pure de tomate, se sazona con

ajo y cebolla en polvo y hojas de oregano.Una vez sazonado se separa en en 2 mitades, una se

aparta y la otra se prepara el picadillo (boloñeza):

Se hacen pequeñas bolitas de carne previamente sazonadas con ajo y cebolla en polvo, se

vierten en la salsa y se dejan cocer.

Una vez cocido el spaghetti se coloca en un refractario y se le colocan trozitos de

mantequilla y se baña con el pure de tomate. Sobre el se colocan las bolitas de carne y se mete al

horno durante 20 minutos

15

PAELLA A LA VALENCIANA

PROCEDIMIENTO:

En una cazuela se pone arroz y ½ taza de aceite y lo ponemos al fuego hasta que dore. Se parte el

chorizo y las salchichas en rodajas, las jaibas a la mitad y se limpian, el pulpo en cuadritos y sin

pellejo, todo se hecha en una cacerola y junto al caldo de pollo con azafran lo dejas 20 min. Le

pones sal y dejas que se coza mas.

16

DISTRIBUCION DE LA BUENA COMIDA

REGIONES

GASTRONOMICAS

Asia: Ingredientes basicos son arroz y pescado

India e Indonesia: Es conocida como el reino de las especias

Region del mediterraneo: Usan el aceite de olivo

Resto de Europa: Trigo, queso y embutidos

America latina: Maiz y chile (no trigo, ni reses,

ni arroz)

Estados Unidos: Comida rapida

17

CONCEPTOS BASICOS

GASTRONOMIA: Es el estudio de la relacion del hombre entre su alimentacion y su medio

ambiente o entorno.

GASTRONOMO: Es la persona que se ocupa de la ciencia gastronomica. Con frecuencia se comete

el error de pensar que el gastronomo unicamente se encarga del aspecto culinario cuando en

realidad es la persona que se encarga del estudio de la relacion que tiene el hombre con su

entorno y los alimentos con el objeto de obtener un mismo desarrollo y crecimiento de los

alimentos y el ser humano.

COCINA: Desde el punto de vista fisico la cocina es el lugar donde se preparan los alimentos; desde

el punto de vista gastronomico nos referimos a la cocina de alguna poblacion como los platillos

tipicos o tradiciones del lugar.

CHEF: Es la persona que tiene el puesto mas alto en la cocina y a su vez es aquella persona que

tiene conocimientos amplios en la preparacion de platillos; esta preparacion puede ser a traves de

estudios profesionales o adquiridos mediante la experiencia. Los chefs en ocaciones especiales

preparen platillos pero en la mayoria de los casos solo dirigiran, supervisaran y ordenaran la

preparacion de platillos.

COCINERO: Es la persona que se encarga de cocinar o preparar los alimentos o platillos

18

ENZALADAS

CESAR

Se pone la mitad de la lechuga rn un bowl y se troza, los huevos se cortan en gajos. En 2 bowls

medianos se unta ajo y en otro pequeño se pone aceite y vinagre y se revuelve. Se pone 1 huevo

crudo en agua hirviendo

Se pone un dash al bol pequeño de salsa ingles y el jugo de limon.En el bowl grande se

pone la lechuga y se blanquean los jitomates:

En una cacerola se pone agua al fuego y se colocan los jitomates. Se sacan poco despues,

se pelan con la mano y se cortan en gajo.

A la lechuga se se ponen los gajos de huevo, crotones, queso parmesano y huevo

CHEF

Todas las carnes se cortan en tiras. En un plato se pone la lechuga, mortadela, jamon,

pastel de pollo, queso, huevo y jitomate.

Se hace la salsa mil islas: en un bowl se pone mayonesa, 3 cucharadas, 1 de catsup, se

mezcla , se le pone huevo finamente picado y se mezcla

19

ALAMBRE MIXTO

Ingredientes:

Cebolla

Bistec

Maggi

Chuletas

Fajitas de pollo

Tocino

Pimiento

Champiñones

Queso

Procedimiento:

Se pone en un sarten al fuego un poco de aceite y cebolla hasta freir. En cuanto se frie, se pone el

bisteck y se le hecha maggi, luego la chuleta, fajitas de pollo, tocino, pimiento y champiñones. Se

mueve.

20

COSTILLAS BBQ

PROCEDIMIENTO:

Se le hecha a la carne previamente puesta en una charola sal, ajo, cebolla, hierbas, paprica y

pimienta (marinar).

En el bowl se mezcla el jugo de piña (200ml) , 3 dashes de jugo maggi y de salsa inglesa, 1 puño de

azucar mascabada y se bate.

Se le hecha unas gotas de aceite a cada trozo de carne y se mojan en la salsa. Enseguida se mete al

fuego a 2000 por 45 minutos.

21

TACOS AL PASTOR

Procedimiento:

Se pone 250 ml de jugo de piña, 2 barras de achiote y 3 chiles huajillos en la licuadora. Se cortan

los jitomates en cubos grandes, se filetean las cebollas, se pica la piña en cubos y se pone en la

sarten al fuego con la cebolla y aceite. A continuacion se pone en el bowl grande la cebolla frita.

Se corta la carne en cuadros y se pone al fuego junto con la salsa que se prepara con jitomate,

chile huajillo y ajo, se incorpora la piña al sarten previamente se pone la carne. La salsa se pone al

fuego

22

PASTA MAR Y TIERRA

Procedimiento:

Se pone en una cacerola al fuego ½ barra de mantequilla y se corta el filete en cuadros y se hecha

al fuego junto con el camaron y almejas. Se limpia la cebolla y se parte en 4 y se hecha al fuego

junto con el diente de ajo.

Se pone en el fuego una cacerola con la otra ½ barra de mantequilla, 1 diente de ajo y las costillas

junto con el pure y spaghetti y se agregan los pescados y mariscos. Se cocen y al final se le hecha

parmesano al gusto.

23

MOJARRAS A LA VERACRUZANA

PROCEDIMIENTO:

En el fuego se pone una cacerola con aceite de oliva y cebolla. Se filetea el ajo y se hecha a la

cacerola. Los jitomates se cortan en cuadros y el pimiento igual, y se hechan al fuego. Se ponen las

mojarras en una charola y se bañan con aceite y sal. Se hecha el clamato en el fuego y se bañan las

mojarras con la salsa, sal y aceite. Se cubren con aluminio y se meten al horno.

24

FLAN NAPOLITANO

Procedimiento:

Se pone 1 taza de azucar en un molde y se quema para hacer caramelo. Se pone en la licuadora 6

huevos, 1 lata de lechera y una de leche evaporada, 1 barra de philadelphia y se pone a licuar.

Luego se pone en el molde con el azucar y se mete al horno por 25 min.

(No se hace si hay gritos o ruido a su alrededor)

25

TRUFAS

Procedimiento:

Se ponen 2 dedos de agua en una cacerola; 2 paquetes de galletas se muelen y la barra de

mantequilla se pone en una taza a derretir 1 min en el horno de microondas. Se pone el agua al

fuego y sobre esta un bowl con el chocolate a derretir.

Se pone sobre las galletas la mantequilla y el chocolate. Se hacen bolitas de esto, se les mete una

pasa y se bañan en chispas de chocolate. Se ponen en capasillos.

26

CASA DE GALLETA

Procedimiento:

Se pone una base de cajeta y 4 o 5 galletas. Sobre estas se ponen las paredes de galletas (2

galletas) y para la entrada se parten en cachos de 1/3 y 2 galletas de altura.

Para el techo se pone cajeta en las orillas de arriba de las galletas y se ponen entre ellas y sobre las

paredes.

Al final se decora con lunetas y gomitas y se pegan con glaseado real.

27

CONDIMIENTOS Y ESPECIAS

La palabra condimento por lo general se emplea para nombrar a cualquier producto que añade

sabor a los alimentos; las especias son sustancias aromaticas que se obtienen de plantas que

crecen generalmente en regiones tropicales o calidas y su sabor generalmente es intenso y

picante, en muchas ocaciones las hierbas aromaticas son consideradas especias aunque sin

embargo las especias son secas y las hierbas aromaticas son hojas verdes.

CONDIMENTOS ESPECIAS HIERBAS AROMATICAS

Achiote Azafran Sal Semilla de amapola Paprica

Canela Clavo Comino Gengibre Mostaza Pimienta Vainilla Aniz Curry Oregano Wasabi

Albaca Apio Cilantro Epazote Hierbabuena Laurel Mejorana Menta Perejil Romero Hinojo Tomillo

28

HOJALDRES DE CARNE FRIA

Procedimiento:

Se pone al fuego el tocino, la salchicha y el jamon al fuego. Se pone harina en la mesa y se pone el

hojaldre y se aplana con un rodillo. Se separa la mitad y la otra mitad se corta en cuadritos , se

pone el queso y jamon en triangulo y se cierra con agua salada, se hacen una picada con un

tenedor y se esparce azucar. Se mete al horno 20 min y se hace lo mismo con la otra mitad de

hojalder, solo que con las carnes y se cubren con huevo en vez de azucar y no se agujera.

29

ENZALADA DE POLLO

Se pone el kilogramo de pollo en un bowl junto con la papa y la zanahoria. En otro bowl pequeño

se pone la crema y la mayonesa y se hhecha el pollo y se mezcla. Tambien apio. Se pone poco en

un molde, se pone en un plato y a su alrededor galletas saladas.

30

SANDWICHON

En la licuadora se pone ¼ de taza de leche, 1 cucharada de crema y el queso philadelfia y se muele.

Los panes se descostran y se ponen en plancha y se muelen ¼ taza de leche, 1 cucharada de crema

y el jamon picado.

Se pone el pate sin que llegue a las orillas y otra plancha encima, se hace lo mismo con el queso

amarillo y el atun (con este el puro atun solito).

Se cubre la ultima plancha como pastel con la mezcla del principio.

31

USO DE LOS CONDIMENTOS Y ESPECIAS

NOMBRE DESCRIPCION Y USOS

Achiote Especia que se utilza en polvo, como colorante natural de quesos, helados, salchichas y cremas.Este se puede obtener de las semillas de la planta de achiote y es originario del Caribe. Se utiliza tambien para sazonar carne, pollos y pavos.

Albahaca Solo se utilizan las hojas frescas o secas. Se utilizan en la cocina mediterranea para sazonar el jitomate. Tambien se puede combinar con huevo, en la masa de la pizza y es el ingrediente principal en la salsa pesto.

Anis Es una de las primeras especias que se conocen desde la antigüedad. Sus semillas forman parte importante en la elaboracion de tartas, con esta semilla tambien se producen licores y las hojas frescas son ideales para aromatizar platillos a base de carnes.

Apio Tiene un fuerte sabor y aroma, se utiliza en sopas y estofados, ensaladas, pastas y en bebidas no alcoholicas.

Azafran Se utilizan los estigmas secos de la planta que son de color rojo vivo. Los estigmas se pueden utilizar en hebra o en polvo, se utiliza para dar color y sabor a los platillos como la paella, el arroz, pescados y mariscos

Canela Es la corteza interior seca del arbol conocido como canelo. Se utiliza en barritas o bastoncitos o en polvo para condimentar ponches, bebidas calientes, frutas, dulces, postres y pasteles

Cilantro Se utilizan las hojas frescas para sazonar platillos de carne, pescado, sopas y potajes. Las semillas enteras se utilizan para hacer encurtidos y platos de pescado. Es muy usado en la cocina mexicana y tailandesa.

Comino Se utilizan los frutos de la planta que son semejantes a una semilla. Es un ingrediente tipico de la cocina arabe y mediterranea. Tambien se usa como condimento en carnes y quesos

32

BOCADILLOS FRIOS

Rollo

Se unen 2 panes descostrados con philadelphia, se pone atun con mayonesa en medio y se enrolla

con ayuda de un magitel limpio. Se deja asi con el magitel y despues de un minuto se corta a la

mitad

Uvas

Se ensartan las uvas en un palito y se embadurnan de philadelphia. Se bañan en nuez molida y se

ponen en capastrillos

Barco

Se corta en cuartos el pepino y se hace un corte delgado. Se ensartan las esquinas con palillos y se

quitan las semillas. El hoyo se rellena con atun y mayonesa

33

CEVICHE

El pescado en cubos se pone en un bowl junto con sal, jugo de limon, los camarones, cebolla,

jitomate y se mescla. Se ve si se paso o si le falta sal y se deja marinar mezclando cada 5 min.

Cuando este cocido se pone en 2 cuadritos de galletas saladas alrededor de un plato.

34

Parfait de fresa

Se filetean todas las fresas salvo una (la mas bonita) y se mezcla en un bowl nata, azucar,

philadelphia y vainilla.

La fresa apartada se corta en flor y la nata se pone en el refrigerador. Despues se saca y se troza

una galleta abanico. Se pone en un vaso o copa alternando capas de nata, fresas y galleta. Al final

se pone la fresa cortada y una galleta abanico

36

DECIMALES A FRACCION Y VICEVERSA

Para pasar de decimal a fraccion se identifica si el decimal es decimo,

centesimo, etc y se pone como denominador. El decimal se pone como

numerador y se simplifica.

0.49= 49/100

0.36= 36/100= 18/50= 9/25

Para pasar de fraccion a decimal primero se ve si la fraccion es impropia,

propia o mixta. Si es impropia se hace mixta.

La fraccion se divide el numerador entre el denominador

1/3= .3

7/6= 1 1/6= 1.16

37

RECTAS

Todos los numeros se pueden poner en una recta numerica incluyendo a las

fracciones. Asi, se puede saber si un numero es mayor que otro

Para colocar una fraccion en una recta se ven los numeros del final y del

inicio. En base a ellos se divide la recta en la cantidad de veces que dice el

denominador y se marca el segmento con el numero del numerador.

38

SUCESIONES

Las suceciones son una serie de numeros que van disminuyendo o

aumentando de acuerdo a una regla

-Sumar, restar, multiplicar o dividir el mismo numero a todos

-Primero sumar o restar 1, luego 2, luego 3, etc.

-Otros

39

PERIMETROS Y AREAS

PERIMETROS AREAS FIGURAS

P=a+b+c A= BxH/2

P=Lx4 A=L2

P=l+m+n+o A=(B+b)Xh/2

P=Lx4 A=Dxd/2

P=ÑxRx2

P=ÑxD

A=ÑxR2

PERIMETRO: Camino que rodea a una forma de 2 dimensiones (contorno)

AREA: Extension de una superficie (relleno)

40

CONCEPTOS

Probabilidad: Indica las probabilidades que tiene de verificarse un

experimento.

Insertidumbre: No saber con exactivud algo

Variable aleatoria: Cualquier valor al azar

Numero primo: Son los que no se pueden dividir entre otra cantidad que no

sea si mismo y 1

Numero compuesto: Son los que tienen mas de 2 divisores

41

MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO (MCD Y

MCM)

MCD: Es el numero que es el mayor divisor exactamente de 2 cantidades o

mas.

18 24 2 6

9 12 3

3 4

MCM: Es un numero que es el mas pequeño que los contiene exactamente .

12 4 2

6 2 2 12

3 1 3

1 1

42

NOTACION CIENTIFICA

Una manera de escribir y representar numeros utilizando potencias de base 10.

Una potencia es una forma de representar las veces que se multiplica un

numero por si mismo

900=9x102

1000=1x103

1240000=1.24x106

43

INTRODUCCION AL ALGEBRA

ALGEBRA: Forma de las matematicas que trata a las cantidades de manera

general

CANTIDADES: Son numerosy se pueden expresar en numero y letra

NOTACION ALGEBRAICA: Es la forma de escribir en algebra

NUMEROS: Usados para representar cantidades conocidas

LETRAS: Usadas para representar cantidades desconocidas

CANTIDADES DESCONOCIDAS: Se representan con letras

CANTIDADES CONOCIDAS: Se representan con numeros

EXPRESION ALGEBRAICA: Se componen por los coeficientes (los

numeros), las variables (las letras) y los exponentes (las potencias).

Se leen asi:

85X1 Ochenta y cinco por equis elevado a la primera potencia

35W5 Treinta y cinco por doble u elevado a la quinta potencia

44

SUMA Y RESTA DE ENTEROS

Para sumar o restar un numero entero se ve el signo que tienen y se hace la

operación:

-6+4-3-8+6-5

-22 +10

-12

45

MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS ENTEROS

Primero se ve los signos, si son iguales, el resultado es positivo y si son

diferentes, el resultado es negativo. Despues se hace la operacion normal

(8)(-5)= -40

(-13)(-4)=+52

16/-4=-4

-423/-3=141

46

SIMPLIFICACION DE TERMINOS SEMEJANTES

Se les llama terminos semejantes a aquellos terminos algebraicos que tienen la

misma base (letras) y el mismo exponente.

Si los terminos semejantes tienen los mismos signos se suman y si no se restan

y conservan el mismo exponente y variable.

5A2 +2A

2 = 7A

2

-2A2 +6A

2 =4A

2

47

ECUACIONES DE 1ER

GRADO

Una ecuacion es de 1er grado si el exponente es igual a 1. Para resolverlas se

utiliza la siguiente regla:

Izquierdo = Derecho

- +

+ -

X /

/ x

3X-2 = X +1

3x –x = 2 + 1

2x = 3

X = 3/2

X = 1.5

49

19 de agosto del 2013

FORMA DE EVALUACION

Con examen

Cuaderno 20%

Tareas 30%

Participacion 20%

Disciplina 10%

Examen 20%

Con proyecto

Cuaderno 20%

Tareas 30%

Proyecto 50%

50


GEOGRAFIA

Es la ciencia que estudia tanto los aspectos físicos de la Tierra como las poblaciones que lo

habitan.

TIPOS DE GEOGRAFIA

Hay 2 tipos de geografia: la fisica y la humana.

La fisica estudia al planeta ya sea su medio fisico como el relieve, las aguas

terrestres, es clima, la vegetacion, la fauna y el suelo.

La humana estudia a los seres humanos, las sociedades y sus problemas como la

sobrepoblacion,la migracion, etc.

Geografia proviene de la palabra geos que significa Tierra y graphien que significa

descripcion. Es la ciencia que describe la Tierra, su superficie y las sociedades que la

habitan ademas de los territorios, lugares o regiones que la conforman al relacionarse entre

si.

51


CARACTERISTICAS DEL ESPACIO GEOGRAFICO

El espacio geografico es un area organizada por el ser humano que resulta de la constante

interaccion entre los componentes de la naturaleza y de la sociedad. Tiene 4 caracteristicas

que son localizable, temporal, unico y dinamico.

Localizable: Que tiene un lugar determinado en el espacio geografico.

Temporal: Que depende del momento en el que se encuentre.

Unico: Que no existe uno igual a otro

Dinamico: Que no es inmovil, sino que se transforma.

COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRAFICO

Los componentes del espacio geografico son naturales, sociales, economicos, culturales y

politicos.

Naturales: Recursos bioticos y abioticos

Sociales: Poblacion, su distribucion y sus relaciones entre ellos.

Economicos: Actividades humanas para satisfacer necesidades e intereses

Culturales: Vision del mundo de las personas: ideologia, creencias, lenguaje, etc.

Politicos: Organización, sistema de gobierno, distribucion territorial, etc.

52

26 de enero del 2013

ESPACIO GEOGRAFICO

Lugar determinado Naturales

Localizable Sociales

Temporal Economicas

Unico Culturales

Dinamico Politico

DIVERSIDAD DEL ESPACIO

No hay 2 espacios geograficos iguales en el mundo, pero puede haber semejanza

entre ellos. En cada uno de ellos hay una distribucion, una dinamica y una forma unica en

la que se relacionan sus componentes.

DISTRITO FEDERAL

Es localizable porque es la capital de la Republica Mexicana, es temporal porque va

cambiando con el curso de los años y se va modernizando, es dinamica porque la gente va

cambiando, su poblacion es mucha y casi nadie se conoce, su economia se basa en los

servicios terciarios, la cultura se caracteriza en que casi todos son catolicos y el presidente

actual es Enrique Peña Nieto, partidario del PRI.

53


DIVERSIDAD DEL

ESPACIO GEOGRAFICO

El espacio geografico

es en el que vive el

hombre

Todos los puntos de

los espacios

geograficos se

localizan en la

superficie de la

Tierra

54


CATEGORIAS DEL ANALISIS ESPACIAL

Componentes para analizar un espacio

Lugar:1 Ubicación precisa

Medio:2 Entorno donde hacemos todo y sus procesos

Paisaje:3 Vision del humano de los componentes naturales

Region:4 Porcion de tierra con componentes similares

Territorio:5 Porcion de tierra gobernada por un presidente

1: Sitio cuya ubicación geografica es precisa

2: Categoria del espacio geografico que se refiere al entorno o habitat en el que nos

desenvolvemos y realizamos nuestras actividades asi como los procesos que ocurren en el

2.5: Escenario fisico que favorece la existencia de los seres vivos, al cual estan adaptados y

del que obtienen todos los recursos para satisfacer sus necesidades.

2.7: Escenario integrado por la manifestacion de sus actividades economicas y sociales

3: Categoria relacionaria con la percepcion que tienen los seres humanos de la distribucion

e interaccion de los componentes del espacio geografico

4: Es otra categoria de analisis espacial, es una porcion del espacio terrestre, pequeña o

extensa, en la que la distribucion de 1 o varios componentes geograficos presentan rasgos

similares u homogeneos. Presentan rasgos similares u homogeneos que la distinguen.

Esta forma de delimitar el espacio geografico a partir de la continuidad de un componente

natural o social se conoce como region homogenea.

4.5: Se refiere a la uniformidad de los componentes fisicos o naturales que la integran:

clima, relieve, vegetacion, hidrologia y suelo. Asi, lugares como el amazonas que presentan

temperatura, lluvia y humedad semejantes, comforman una region climatica, que a su vez

da origen a la region natural de selva o bosque tropical.

4.6: Muestra una continuidad u homogeneidad de componentes economicos o sociales:

actividades economicas, religion, lengua, costumbres, tradiciones, etc. Ejemlo: La zona

maya tiene diferentes culturas lengüisticas. El bajio conserva aspectos culturales.

4.7: Esta region se llama centro y se caracteriza por integrar localidades que se especializan

en ciertas actividades y que tienen funciones economicas particulares.

Rural o natural:2.5 Escenario

fisico donde viven los animales

Urbano o social:2.7

Escenario hecho

por la economia y las personas

Region natural4.5

Region cultural4.6 Region funcional4.7

55

5:Es el espacio geografico sobre el cual se ejerce un control administrativo o político. Es un

espacio para ser gobernado y facilita que una comunidad ejerza derechos de propiedad

56

ESCALAS NUMERICAS Y GRAFICAS

Escala: Nos indica el tamaño de los componentes de un mapa. Depende de la escala son los

detalles que se pueden apreciar. Esto nos indica la relacion entre la medida en el mapa y en

la realidad.

Para saber el tamaño de la escala se divide la medida del mapa entre la medida del terreno.

REPRESENTACION NUMERICA COMO SE LEE

1:5000 1 es a 5000

1:10000 1 es a 10000

1:250000 1 es a 250000

1:1000000 1 es a 1000000

Si un mapa una escala 1:1000000, un cm equivale a 1 millon

Escala grafica: Se encuentra en el extremo inferior de los mapas y planos. Es la linea

segmentada que expresa metros, kilometros o millas.

57

PROYECCIONES CARTOGRAFICAS

Proyeccion de Mercator: Es un tipo de proyeccion cartografica cilindrica ideada por

Gerardus Mercator en 1569.

Mediante esta proyeccion se pretende representar sobre una superficie esferica la superficie

de la Tierra.

Proyeccion de Peters: Es capaz de representar las latitudes altas hasta los 90o. Las menores

distorciones se encuentran en las latitudes medias y en las altas hay mayor cantidad de

distorciones

58

COORDENADAS GEOGRAFICAS

Son un sistema que permite ubicar con presicion sobre un espacio o figura geometrica.

Representan el punto de interseccion entre 2 ejes (x, y)

Meridianos: Son las lineas que dividen la Tierra de norte a sur

Paralelos: Son las lineas que dividen la Tierra de este a oeste en 2 hemisferios, norte y sur

59

TIPOS DE PROYECCIONES CARTOGRAFICAS

Acimutal: 1 solo punto del gobo toca el plano, por lo que es la parte mejor representada. De

ese punto se va distorcionando a medida que baja

Conica: El globo y el plano estan a la misma altura. Mientras mas se alejan del centro, mas

distorcionadas seran.

Cilindrica: La Tierra se representa en un plano cilindrico que envuelve al globo. El unico

punto de contacto es el ecuador y mientras mas alejado este un punto de el ecuador, mas

distorcionado estara.

60

SIG (SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICA)

Surgieron en 1987 y son mapas creados por computadoras, permiten obtener localizacion

de cualquier componente geografico, conocer su distribucion, extencion, magnitud, etc.

61

LA TIERRA COMO ENTE DINAMICO

1: Movimiento de rotacion: Es un movimiento que efectua la Tierra girando sobre si misma

2: Movimiento de traslacion: Es un movimiento que efectua la Tierra girando alrededor del

Sol

3: Dia sideral: Se mide de acuerdo a las estrellas y es el mas corto

4: Dia civil: Este dura 24 horas y se divide en 1/2, 12 horas

5: Dia solar: Es el tiempo entre 2 pasajes del sol por el meridiano de Greenwich

62

SISMICIDAD Y VULCANISMO

Sismicidad: Es el estudiode los sismos que ocurren en algun lugar especifico. Un estudio de

sismicidad es aquel que muestra los epicentros y el numero de sismos.

Vulcanismo: Se produce cuando el magma sale a la superficie de la Tierra

63

PLACAS TECTONICAS

Estas se mueven y su existencia fue propuesta en 1968 por Wiliam Jonh y son:

1. Placa del pacifico

2. Juan de fuca

3. Placa norteamericana

4. Placa sudamericana

5. Placa del caribe

6. Placa de cocos

7. Placa de nazca

8. Placa de escocia

9. Placa sandwich

10. Placa africana

11. Placa euroasiatica

12. Placa egeo

13. Placa arabiga

14. Placa indoaustraliano

15. Placa carolina

16. Placa filipina

17. Placa antartica

Las placas tectonicas son de 2 tipos: continentales y oceanicas

64

CORRIENTES MARINAS

Existen 3 tipos, las calidas, las mixtas y las frias. Se generan a partir del movimiento de

rotacion. Las corrientes calidas suben y las frias se hunden.

El niño es un huracan que se origina por la erosion costera que calienta de manera anormal

el pacifico. La corriente de humble que esta en el pacifico se calienta, lo que produce un

huracan.

65

ELEMENTOS Y FACTORES DEL CLIMA

Clima: Conjunto de codiciones atmosfericas en un lugar determinado durante los ultimos

30 años

Estado del tiempo: Las condiciones atmosfericas actuales

Elementos del clima: Se modifican por los factores del clima y son la temperatura, las

presipitaciones, etc.

Factores del clima: Son la latitud, la altitud, el relieve, etc.

La clasificacion del clima fue hecha por Köppen y sus divisiones son tropical, seco,

templado, frio y polar

66

BIODIVERSIDAD

Es la cantidad y diversidad de factores bioticos y abioticos en la Tierra. Algunas

caracteristicas son:

Posicion geografica:

Depende del lugar donde se encuentre

Continentalidad:

Depende del continente en donde se encuentra

Diversidad del paisaje:

Depende de su medio fisico

Aislamiento:

Depende del la lejania a un continente y a cual

Cultura:

Depende de la cultura humana que lo habite, que tanto lexplotan

Los paises megadiversos son Brazil, Colombia, Mexico, Ecuador, Venezuela, Estados

Unidos, Congo, Madagascar, Sudafrica, China, Malacia, Indonesia, India, Australia y

Nueva Guinea. Juntos forman del 60 al 80% de toda la biodiversidad del planeta

67

URBANIZACION

Es progresiva y creciente. Inicio en la 2a revolucion industrial, en la cual el petroleo era la

principal fuente de energia y gracias a este se incremento la producion con maquinas. Al

incrementar las maquinas se hacen fabricas y en sus cercanias se hacen ciudades que cada

vez crecen mas.

Megalopolis: Ciudad de gran tamaño con una poblacion de 20 millones de habitantes o mas

Conurbacion: Areas urbanas continuas formadas por el crecimiento de 2 ciudades hasta

unirse

Zona metropolitana: Extencion urbana que rodea a una ciudad

68

CAMBIOS EN LAS MANIFESTACIONES CULTURALES

Los cambios culturales se dan principalmente por la homologacion o imitacion de los

paises subdesarrollados a los desarrollados. Algunos son en la alimentacion o en las

tradiciones.

Se ha dado desde el siglo XVI en la conquista, donde se intercambio religion, flora,

alimentacion, fauna, etc.

Las culturas locales son los grupos minotarios que conservan su cultura

69

ACTIVIDADES ECONOMICAS

Se dividen en 3: primarias, secundarias y terciarias

La ubicación geografica influye en la obtencion de las materias primas como el ganado o

los peces.

La agricultura se divide en intensiva y extensiva.

Intensiva: Es en un lugar muy extenso y se comercializan a nivel nacional e internacional.

Hay rotacion de cultivos.

Extensiva: Hay un solo cultivo y es de temporal

La ganaderia se divide en 2: mayor y menor

En la mayor se crian especies como bovinos, asnar y vacuno, y en la menor se crian cerdos,

ovejas, cabras y aves.

La explotacion forestal es donde se obtienen los recursos relacionados con los arboles y se

divide en maderables (la madera, combustibles, etc.) y no maderables (frutos, hojas, etc.).

En los climas humedos hay mas arboles que en los secos

Los espacios pesqueros son rios, lagos, etc. Y de ahí se obtienen los peces, mariscos, etc.

Hay mas peces en las plataformas continentales y en las corrientes marinas

Primaria

Agricultura

Ganaderia

Pesca

Secundaria Fabricacion/industria

Terciaria Comercio

70

ZONAS PESQUERAS DE MÉXICO

ZONA 1: Desde las costas de la peninsula de Baja California hasta Nayarit. Esta region es

atunera.

ZONA 2: Costas de Jalisco a Chiapas.

ZONA 3: Costas de Tamaulipas y Veracruz

ZONA 4: Desde Tabasco hasta Quintana Roo

ZONA 5: Entidades sin litorales

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PRODUCCION MINERA

Es una actividad primaria que consta en la extraccion de minerales del subsuelo, de cuevas,

del fondo del mar, etc. De esta surge la transformacion de minerales en aleaciones,

herramientas, etc.

Los minerales se dividen en metalicos (hierro, plata, etc), no metalicos (sales minerales,

diamantes, etc) y energeticos (petroleo, gas, etc).

73


Objetivo: Conocer y reflexionar acerca de sí mismo. El aquí y ahora:

La autoestima: se entiende por la imagen que cada persona tiene de sí misma, lo que piensa y la forma en la que cada cual acepta lo que es y se quiere.

Alta autoestima: Aceptarse y quererse como es, pero intentando mejorar día a día las conductas, formas o juicios personales que son negativos.

Permite relacionarse mejor, ayuda a entender a otra persona su lado positivo.

Baja autoestima: es cuando no se acepta a sí mismo, por ejemplo, forma de hablar, de ser, partes de cuerpo. Esto dificulta el proceso para relacionarse con los demás, no traza metas y piensa que va a fracasar.

Autoestima alta: Que a pesar de todas sus diferencias se quiere a sí mismo y sabe qué quiere.

Baja autoestima: No plantea metas ni es feliz como es.

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Objetivo: conocer y analizar la importancia de tener una identidad propia.

Acta de nacimiento.

Es un documento escrito en el cual se deja constancia de la sucesión de un acontecimiento determinado (nacimiento).

Es un documento de identidad registrado ante la ley como signo de ser ciudadano mexicano.

Dentro de este documento se registra:

Nombre

Apellido

Nacido o no nacido

Cuándo, dónde y a qué hora nació

Nombre de los padres

Sexo

Nombre de los abuelos

Testigos

Ocupación de los padres

Licenciado que los registra

Huella digital

Firmas

Tipo de sangre y RH

No. folio

Es un documento oficial que queda registrado para toda la vida.

Es importante tener el acta de nacimiento para tramitar otro tipo de documentos oficiales:

CURP

RFC

LICENCIA DE CONDUCIR

ACTA DE MATRIMONIO

REGISTRO LABORAL Y ESCOLAR

CREDENCIAL DEL INAPAM

75


Objetivo: conocer la relación familiar de nuestros árboles genealógicos.

Ascendencia genealógica

Es la relación que existe entre nuestros familiares para enlazar un parentesco, se requiere de dos personas no familiares para generar un parentesco familiar.

Ejemplo:

76

2 de septiembre del 2013

Obj: conocer la importancia del derecho a la vida. Derecho a la vida

Es uno de los derechos fundamentales que todo ser humano debe tener para su formación integral, este derecho va de la mano con los valores que cada persona posee dentro de su familia, comunidad y con los que se rige en su vida diaria, como por ejemplo:

Respeto Responsabilidad Amor Igualdad

Educación Lealtad Identidad


DERECHOS FUNDAMENTALES.

Son aquellos derechos humanos garantizados con rango constitucional que se consideran como esenciales en el sistema político de la Constitución que está vinculada a la dignidad de la persona.

Clasificación:

*Igualdad de todos los habitantes

*Derecho a la vida

*Derecho a la integridad personal

*Derecho a la identidad personal (propia imagen)

*Derecho a la libertad

*Libertad de expresión

*Derecho a la preservación de datos

*Libertad de religión

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FAMILIA

CULTURA

Ética

Social

Espiritual

COMUNIDAD

DE AMOR Y

SOLIDARIDAD

VALORES:

Respeto

Confianza

DEBERES

Limpiar

Barrer


La familia, unidad y pilar social.

La familia siempre ha sido y es el principal pilar de la sociedad.

Es el lugar donde los miembros nacen, aprenden, se educan y desarrollan. Debe ser refugio, orgullo y alegría de todos sus miembros, cuando la familia tiene problemas, alegrías o tristezas internas repercuten en todos los familiares, sufriéndolos o disfrutándolos debido a su total interrelación.

¿Cómo consideran que está fundada la familia?

Está fundada en el matrimonio que es exclusivamente la unión estable por amor del hombre y de la mujer para complementarse mutuamente y para transmitir la vida y la educación a los hijos.

78


Niñez, pubertad y adolescencia

Niñez: se le sitúa entre los 6 y 12 años, el niño ingresa a la escuela, lo que significa que empieza a convivir con personas de su misma edad y se desarrolla su pensamiento lógico, controlando en parte la imaginación desbordante que tenía antes.

Pubertad: es la primera fase de la adolescencia y normalmente se inicia a los 10 años en las niñas y 11 en los niños y finaliza a los 14 o 15 años. Se llevan a cabo los cambios físicos y biológicos.

Adolescencia: se inicia a los 14 o 15 años y finaliza a los 19 o 20. Se desarrollan los aspectos biológico, psicológico, sexual y social.


Desarrollo humano del niño a la pubertad.

Si bien es cierta la transición de la niñez a la pubertad puede llegar a ser significativo o preocupante para el individuo que pasa por este cambio.

Los cambios físicos.

Son aquellas manifestaciones que se perciben de manera visual, notándose desde su perspectiva física y visible.

Crecimiento

Crecimiento de vellos púbico

Ensanchamiento de cadera

Crecimiento de pechos

Desarrollo de barros y espinillas

Periodo hormonal

Delgados/ gordos

Excitación

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Los cambios emocionales.

Son aquellos que se manifiestan por reacción a los cambios físicos que se presentan, estos se manifiestan en la forma de actuar, de expresarse y de convivir en el entorno en el que se rodean.

Niñas

Sensibles

Bipolaridad

Celosa

Insoportables

Rencorosas

Respetuosas

Cotizan

Coquetas

Enamoradas

Niños

Enojo Celoso

Flojera Mal pensado

Cursi

Grosero

Sin interés

Interés en mujeres

Interés en videojuegos

Tonterías

Inmaduros


Cambios cognitivos.

Son aquellos cambios que se manifiestan en los individuos al expresar de manera adecuada o no alguna idea, pensamiento, comentario, ante una situación donde se requiere expresarse.

Niñas

Diciéndolo Agresión física

Miradas Canciones

Llorando

Escribiendo

Facebook

Colores

Gritos (insultos)

Niños

Agresión física

Groserías

Vestimenta

Tatuajes, perforaciones

Indirectas

Señales

Miradas Apatía

80

3 de octubre del 2013

Ejercicio de la libertad y la responsabilidad.

Libertad.

Es un valor que se manifiesta en todos los individuos con el fin de comunicarse, comportarse y relacionarse dentro de una sociedad regida por valores.

Responsabilidad.

Es un valor donde se pone en práctica el juicio que cada persona tiene para reconocer lo bueno de lo malo y asumir las consecuencias que una toma de decisiones “buena o mala” trae como consecuencia.

Libertad

Responsabilidad


Toma de decisiones.

Es la acción de decidir ante una situación donde se pone en juego los valores, la ética y la moral que tiene cada individuo frente a una situación determinada.

Esta toma de decisiones implica diferencia entre lo que es bueno y malo para mi persona.

81


Familias tradicionales.

Si bien es cierto que las familias son consideradas el pilar de la sociedad debido a la formación que proporcionan a los integrantes que la conforman.

Familia tradicional:

Se le conoce como familia tradicional a aquéllos grupos familiares donde la comunicación, confianza y momentos en familia son importantes para la formación de cada uno de los miembros.

Familia moderna:

Son aquellas que se les considera un núcleo familiar basado en las necesidades de cada individuo que la integra, perdiendo muchas veces el bienestar y la armonía de la familia.

Moderna

Tradicional


Pluralidad y diversidad.

Cultura y raza.

La cultura es un conjunto de tradiciones, creencias, religión, que caracteriza a una población determinada.

Cuando se habla de raza se hace referencia a una mezcla de diferentes culturas que se refleja físicamente muchas veces en el color de piel.

82


Sociedad, ¿un lugar seguro y confiable?

La sociedad es un conjunto de personas que forman parte de un núcleo en específico, por ejemplo la familia, escuela y amigos. Si bien es cierto muchas veces estos núcleos muestran un quiebre en su estructura por lo que muchas veces es ahí donde la sociedad deja de ser confiable y segura.

El problema de la sociedad recae en la falta de comunicación y de orientación por parte de las familias debido a que la primera formación se lleva a cabo en la misma, por lo que repercute en la escuela y en el grupo de amigos.


Los derechos de los niños y las cosas en que este se ocupa.

Todo niño tiene derechos y obligaciones dentro del núcleo social donde este se desarrolla. Los derechos son fundamentales para que el niño y/o adolescente pueda mejorar y disfrutar de la etapa en la que está viviendo de forma digna y respetuosa.

Algunos de sus derechos son:

Estudiar Identidad Respeto

Ser escuchado Vivir

Tener un hogar Convivir

Opinión Higiene

Nombre propio Salud

Alimentación Jugar

Familia Libertad

Todo niño y adolescente tiene diferentes ocupaciones que van de la mano con los derechos y obligaciones que cada uno posee.

Tales como estudiar, cumplir con las normas escolares y de casa, tender la cama, ser responsable de las mascotas, el cuidado de sí mismo.

83


Instituciones que asumen la tutela de los niños.

DIF: El consejo estatal y el DIF se hacen responsables de la tutela de los niños y jóvenes que sufren de maltrato en casa, no tienen hogar, sus padres murieron, etc. Estos les brindan atención y apoyo donde lo requieran, como un lugar dónde vivir, darles atención médica y psicológica buscando darle una vida digna y plena.


Actividades deportivas y de entretenimiento.

Si bien es cierto como adolescentes tenemos derecho a realizar diferentes actividades donde se fortalezcan las actividades físicas y de entretenimiento para la salud integral de cada individuo.

El entretenimiento es un factor primordial para el desarrollo de la imaginación y la creatividad.

Entretenimiento

Videojuegos

Redes sociales

Juegos de mesa

Videos

Escuchar música

Televisión

Deportivas

Básquet Golf

Fut Voley

Gimnasia Skate

Americano Tenis

Natación

Ballet

Actividades sociales

Hace referencia a las diferentes actividades que realizas con el fin de satisfacer las necesidades como individuos que posees, tales son el pertenecer al grupo, convivir, pasatiempos agradables con 1 o más personas.

Estas actividades sociales son parte de la identidad personal.

84

4 de noviembre del 2013

Reconociendo la diversidad: la escuela.

Es el lugar donde vienes a reafirmar aquellos conocimientos previos que posees y a generar nuevos, la escuela tiene como finalidad la socialización y la adquisición de nuevas amistades, como adolescente no siempre es agradable la escuela, no obstante forma parte del crecimiento y de la socialización que como adolescente debes pasar.


Reconocimiento a la diversidad: la comunidad.

Es una entidad donde te desenvuelves para tu desarrollo como individuo dentro de esta sociedad. La comunidad está constituida por un conjunto determinado que tienen normas para que su convivencia sea armónica y pacífica.

Negativos

Delincuencia

No servicios públicos

Pobreza

Groseros

Trata de personas

Tráfico de drogas

Positivos

Amor

Armonía

Respeto

Honestidad

Libertades

Para que una comunidad funcione de manera adecuada debe desarrollarse siguiendo la normatividad de convivencia y que esta pueda lograr ser un núcleo de la sociedad donde los adolescentes se desarrollen sin conflicto y armonía.

Para que en una comunidad, tú como persona, te puedas desarrollar adecuadamente es necesario que tú contribuyas a la mejora de convivencia y así puedas contribuir a una mejor calidad de vida.


La sociedad.

Es el núcleo principal donde, como adolescente, se reafirma tu identidad. Dentro de la sociedad ejercerás tus derechos y obligaciones de tal modo que demuestres

85

y lleves a cabo todo lo que has aprendido dentro de tu núcleo familiar, comunidad y dentro de la escuela, se verá reflejada tu capacidad para tomar decisiones y que ésta no se vea comprometida a futuro.

Si bien es cierto la sociedad está constituida por diferentes núcleos que la conforman.


La sociedad frente a la discapacidad.

Hoy en día dentro de la sociedad nos encontramos con varias situaciones de discriminación sobre todo con las personas con diferente color de piel, clase social, capacidades diferentes y modos de pensar. Es de suma importancia que como adolescentes podamos mantener nuestra apertura a la diversidad.

Hoy en día es más frecuente observar la poca tolerancia que tienen a lo diferente en México; el porcentaje de discriminación a las personas con capacidades diferentes ha aumentado provocando así que este porcentaje de individuos se vea excluido de la misma sociedad.


Sociedades incluyentes y no incluyentes

Como recordarás, la sociedad es el núcleo más importante donde te desenvuelves en base a tu ética moral, costumbres, valores, etc.

Sociedades incluyentes:

Son aquellas donde todos los miembros que pertenecen al mismo núcleo no hacen diferencia en género, raza, condición social ni ideología.

Sociedades no incluyentes:

Son aquellas en las que su núcleo es muy cerrado, es decir, no permite a personas con características diferentes tales como personas con capacidades diferentes, de otro color de piel, clase social, ideología, religión, etc.


Problemas actuales.

Inseguridad: Es una sensación de malestar que es causada por el entorno.

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Falta de comunicación: Es cuando no ocurren intercambios de información entre dos o más personas.

Violencia: son conductas que provocan o amenazan con hacer daño a un individuo.


Soluciones.

Inseguridad: 1. Más policías, 2. Atrapen a todos los ladrones.

Falta de comunicación: 1. Eliminar la discriminación, 2. Abrirse a la plática.

Violencia: 1. Aprender a arreglar las cosas con palabras, 2. Respetando a los demás.


Procesos democráticos.

¿Quién hace la democracia?

La democracia se llega a acordar idealmente por todos los que conformamos la nación (mexicanos).

En la actualidad en la sociedad en la que vivimos junto con el sistema político no se lleva a cabo dicha democracia.

La democracia, si bien es cierto el ideal de la sociedad amerita que vivamos con estos procesos para tener justicia y equidad.


Inclusión en los procesos democráticos.

La democracia intenta generar procesos de inclusión para una vida justa y convivencia armónica.

Hace referencia al ideal de ciudadanía que se considera digna para el desarrollo del ser humano.

Los derechos sociales.

Hacen referencia a las garantías individuales que se tienen como ciudadanos pertenecientes a este país.

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Estos derechos están respaldados por la Constitución Mexicana para que de esta forma se lleven a cabo sin infringir la integridad humana; los derechos sociales nos ayudan a la convivencia y al desenvolvimiento del individuo como tal dentro de esta sociedad.


Garantías individuales.

Son los derechos que posee todo individuo por el solo hecho de ser persona, sin distinción alguna de nacionalidad sexo, edad, religión, raza o ideología y constituye una esfera inviolable de derechos frente la autoridad que se debe respetar y proteger por estar garantizados por la constitución.

Ejemplo: viajar libremente por el territorio nacional, libertad de trabajo, libertad de expresión.

Dentro de la Constitución Mexicana están escritos los parámetros definidos que tiene un individuo para poder desarrollarse dentro de la sociedad de manera ordenada, disciplinada y sobre todo de manera ética y moral.

4 de diciembre del 2013

1. Todo individuo gozará de las garantías que otorga la Constitución.

2. El varón y la mujer son iguales ante la ley.

3. A ninguna persona se le negará ningún trabajo siendo éste lícito.

4. No se prohibirán las reuniones pacíficas lícitas.

5. Ninguna justicia puede hacer justicia por su propia mano.


La atención a la diversidad.

La diversidad es el conjunto de situaciones que se presentan de muchas formas. Dentro de nuestro país nos encontramos con un conjunto de muchas cosas diferentes tales como las tradiciones, costumbres, género, grupos sociales, etc.

Como ciudadanos de esta nación debemos respetar la diversidad que existe, y hacernos partícipes de la multiculturalidad que hay fomentando así la participación colaborativa de todos los ciudadanos para la mejora del desarrollo de esta nación.

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Cómo se trata en los procesos democráticos.

La inclusión como un proceso democrático ha involucrado diferentes aspectos en donde los ciudadanos han tenido que aceptar y ser parte del mismo núcleo social donde se desarrolla.

Es de suma importancia que nosotros como individuos seamos partícipes de esta democracia para la mejora y pertenecer a todos los aspectos políticos que nos conducen a una calidad de vida.


Los derechos sociales.

Son aquellos derechos que como ciudadanos debemos tener para la convivencia armónica del núcleo social en donde nos desenvolvemos.

Estos derechos son indispensables ya que determinarán la conducta en el mismo.

Para estos se requieren derechos como a la no discriminación, a la libertad de expresión, respeto, integridad, nombre.


Propuestas para la inclusión sin discriminación.

Aceptar a todos por igual

No excluir a nadie por su físico

Cambiar nuestra forma de pensar acerca de los que tienen capacidades diferentes.

9 de enero del 2014

Problemas de mi comunidad en la inclusión

Transporte.

Más carteles donde se ponga la ubicación de los eventos.

Información acerca de los eventos.

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Mayor organización en los eventos.


Disciplina escolar

La disciplina escolar consta de los derechos y obligaciones que como alumnos tenemos que llevar a cabo.

No obstante estas obligaciones no se llevan a cabo debido a la falta de compromiso que como estudiantes tenemos.

Se generan ciertas repercusiones al momento de incumplir las formas establecidas.

6 de febrero del 2014

Formas de denuncia.

Oral.

Las denuncias orales son aquellas que se realizan dentro de la procuraduría, dichas denuncias son declaraciones de diferentes sucesos (violencia, maltrato, robo, secuestro, fraudes, etc.). Estas denuncias son registradas de modo que quede evidencia de lo sucedido en el ámbito social.

Escrita.

Estas denuncias son emitidas de manera oral para posteriormente ser registradas de manera escrita, como evidencia de que se ha llevado a cabo un delito.

Un delito es cometido por la infracción de romper una ley, estas han sido “creadas” pensadas en la necesidad que tiene cada sociedad.

Ejemplo:

- Alteración en la vía pública

- Infracciones vehiculares

- Rompimiento de las normas escolares

- Maltrato animal.

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Denuncias anónimas.

Son aquéllas denuncias que se generan ya sea de manera oral, escrita o por medio de evidencias como videos. Estas se llevan a cabo para evitar situaciones de conflicto y promover la armonía, quiere decir que se generan para evitar consecuencias por la falta de aceptación de estos delitos.


Denuncias y delitos o abusos ante diferentes instancias.

La disciplina en el grupo suele ser un tipo de denuncia ante las autoridades de la institución educativa, es usual que la mayoría de maestros, alumnos lleven a cabo este tipo de denuncias debido al comportamiento poco usual de algunos de los alumnos.

La responsabilidad de los padres.

Es de suma importancia que los padres estén involucrados en el desarrollo de la disciplina de cada uno de sus hijos. Es de suma importancia tener un acompañamiento de alguna persona mayor que oriente a los individuos a una buena toma de decisiones, ya que ésta generará la estabilidad en el comportamiento de los alumnos en el salón de clase.

Ejercicio del derecho e intervención de las autoridades educativas.

Como individuos tenemos derechos a diferentes tipos de situaciones donde se respalde la libertad de cada ser humano, no obstante, dentro de una institución educativa los alumnos tienen derechos a situaciones donde se garantice no solo la calidad de vida sino también la educativa.

Muchos de los alumnos sienten que estos son reprimidos por las autoridades educativas.


Los grupos de pertenencia, grupos informales y formales.

Las pandillas y las bandas.

Las pandillas o las bandas son consideradas grupos informales debido a su composición, muchos de estos son considerados desde una perspectiva bandalística, por otro lado se encuentran lo que son las pandillas que son aquellos

91

grupos de individuos que por lo general los actos que cometen van en contra de la ley en su mayoría.

La generación o clase escolar.

Ambos corresponden a los grupos de pertenencia debido a que están unidos, muchos de ellos por un mismo fin. Esto quiere decir que van bajo un mismo fin (escolar), no obstante no todos concluyen con éxito esta parte del propósito.


Los clubs, talleres, equipos, coros, estudiantinas.

Son un conjunto de personas que están unidas bajo un mismo fin y afinidad; en este tipo de grupos sociales se generan lazos amistosos que unifican la estructura y creación de estos mismos.

La mayoría de estos grupos sociales son creados dentro de instituciones educativas que tienen como fin un enfoque educativo.

La asociación de alumnos, los círculos de estudio.

Comparten una meta en común con fines académicos, se presentan como lecturas, redacción, ciencias, arte, etc., dentro de las asociaciones de alumnos buscan el bienestar del mismo y como contribución se genera muchas veces la popularidad.

93


Método Científico.

Fue creado por un físico llamado Francis Bacon y un ejemplo es:

Identificar el problema ----------------- “leche cortada”

Hipótesis ----------------------- Caducidad

Sol

Mucho tiempo

Experimentación -----------

Si no son verdaderas proponemos nuevas ideas.

Leche

normal

Leche

al sol

Leche

hasta

caducar

Leche

paso

tiempo

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Mensaje del joven Darwin

Que no necesitas saber mucho sobre algo para entenderlo pero que no por eso no

puedes asombrarte de lo que quieres entender.

Unidad 1. La biodiversidad, resultado de la evolución.

SERES VIVOS

Reproducción

Capacidad de dejar descendencia fértil.

Células

Unidad mínima de la vida, todos los seres vivos están formados por una o muchas.

Evolución

Herencia con modificaciones y sucede en millones de años.

SERES VIVOS

Nutrición, metabolismo

Capacidad de obtener nutrientes o sustancias del medio ambiente.

Respiración

Es una serie de procesos para obtener energía, mediante el intercambio de gases.

Crecimiento

Capacidad para aumentar el tamaño o número de células.

95

Ardilla Larga cola, fuertes garras Respiración y metabolismo

Ballena Gran tamaño, gran peso Irritabilidad y crecimiento

Caballo Gran velocidad Herencia y evolución

Delfín Nada, pero es mamífero Respiración y células

Elefante Gran tamaño y peso Crecimiento y respiración

Foca Inteligencia Inteligencia y células

Gallo Fuerza Células y metabolismo

Hiena Inteligencia Respiración y evolución

Iguana Color verde y regeneración Reproducción y evolución

Jirafa Alto cuello Crecimiento y herencia

Koala Grandes garras Metabolismo y reproducción

León Gran fuerza y garras Células y metabolismo

Melón Mediano peso Irritabilidad y células

Nopal Espinas en vez de hojas Crecimiento y respiración

SERES VIVOS

Herencia

Transmisión de las características de un

padre a hijo.

Irritabilidad

Capacidad de responder a los estímulos del medio

ambiente.

96

Oso Reproducción y crecimiento

Perro Células y metabolismo

Quetzal Evolución y células

Ratón Irritabilidad y reproducción

Serpiente Metabolismo y reproducción

Tritón Herencia y reproducción

Uva Respiración y evolución

Vaca Células y metabolismo

Walabi Crecimiento y células

Xoloescuintle Reproducción y metabolismo

Yegua Evolución y células

Zorrillo Metabolismo y reproducción

97


CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Biodiversidad: Variedad de vida, especies y ecosistema.

Clasificación de los 5 reinos (Wittaker)

Monera Protista Fungi Plantae Animalia

Unicelulares

Microscópico

s

Sin núcleo

Heterótrofos

Extremófilos

Bacterias

Unicelulares y

agrupaciones

Característica

s de animales

y plantas

Con núcleo

verdadero

Autótrofos y

heterótrofos

Hongos

Microscópicos

y

macroscópico

s

Heterótrofos

Degradadores

Multicelulare

s

Autótrofos

Gran tamaño

(mayoría)

Complejos,

semillas,

flores y

frutos

Helechos,

pasto,

arbustos,

árboles,

trepadoras,

cactus, etc

Pluricelulares

Heterótrofos

Aves,

mamíferos,anfibio

s, peces y reptiles

Herbívoro Carnívoro

Insectívoro

98


Relaciona las columnas.

Célula Es la posibilidad de aumentar de tamaño y desarrollo.

Crecimiento Es la capacidad de los seres vivos que les permite responder al

medio ambiente.

Reproducción Es la unidad básica de vida. Existen seres vivos con una sola o

varias.

Irritabilidad

Es la capacidad de los seres vivos para generar nuevos seres,

comunmente parecidos a los padres. Es el motivo por el que las

especies permanecen.

Evolución Es la descendencia con modificaciones en los procesos de

reproducción, desarrollo o características de un ser vivo.

Herencia Es la transmisión de información y características entre

generaciones.


Factores que causan la pérdida de la biodiversidad.

-Proyectos agrícolas y ganaderos que impliquen el desmonte de tierras.

-El desplazamiento de la vida silvestre mediante cercas o ganado doméstico.

-El uso intensivo de pesticidas.

-La pesca excesiva.

-Construcción de caminos de acceso.

-Explotación forestal intensiva.

-Proyectos industriales que produzcan la contaminación del aire, agua o suelo.

99


Herencia

Reproducción

Homeóstasis

Evolución

Crecimiento

Características de los seres vivos

La contaminación BIODIVERSIDAD

afecta a la variedad VIDA

de seres vivos.

Factores Factores

Bióticos Abióticos

Clasificación Ciclo del agua

Ciclo del carbono

5 reinos

Plantae

Fungi Protista

Monera Animalia

100

Biodiversidad. México mega diverso.

-Concentra el 10% de especies.

-Ubicación geográfica: Trópico de Cáncer.

Latitud.

-Regiones biogeográficas.

División de animales y plantas con características de sitios templados y frios.

-Montañas originan gran variedad de climas (altitud).

-Gran variedad de temperaturas.

-Continente rodeado por mar.

-La diversidad mexicana también incluye especies domesticadas, costumbres y

herbolaria.

Servicios Ambientales

Los beneficios que nos otorga la naturaleza para vivir diariamente.

Factores que disminuyen la biodiversidad.

Sobreexplotación Extinción Caza

indiscriminada

Contaminación Destrucción de

hábitats y

edificación.

Cambio

climático

Sobrecalentamiento

por fábricas

Pesca excesiva Uso excesivo

de insecticidas

Catástrofes naturales Sobrepoblación Cambio de

suelo

101


Desarrollo sustentable

Es el desarrollo económico y social que permite saciar las necesidades del

presente sin poner en peligro la capacidad de las futuras generaciones para

satisfacer sus propias necesidades.


Los pinzones de Darwin

Son pájaros que Charles Darwin descubrió en las Islas Galápagos, hay 13

especies diferentes pero muy parecidas, viven 13 especies en las Islas Galápagos

y una en la Isla del Coco.

Todos son del mismo tamaño. Las diferencias están en tamaño y forma del pico,

los cuáles están adaptados a las diferentes fuentes de alimento.

102


Charles Robert Darwin (1809-1882)

Naturalista británico. Nació en Shrewsbury, el 12 de febrero de 1809, fue nieto del

médico y filósofo Erasmos Darwin de quien heredó en interés por la naturaleza.

Estudió medicina y teología en la Universidad de Edimburgo y en Cambridge. En

1831, atraído por el botánico John Stevens Henslow, participó como naturalista en

la expedición del “Beagle”, misma que visitó América del Sur y las islas del

Pacífico. En este viaje de 5 años recopiló documentos y observaciones que serían

la base de su obra. En 1859 publicó su libro “El origen de las especies por medio

de la selección natural”.

Importancia de las aportaciones de Darwin.

Los fósiles son los restos de organismos que vivieron en el pasado que se han

preservado de manera natural. Se forman de las partes duras de los seres vivos,

por ejemplo huesos, dientes, conchas o madera.

Se encuentran en rocas, carbón, hielo, ámbar y alquitrán. También hay huevos,

huellas, huesos y pocas veces especímenes enteros como Lyuba.

La paleontología es la ciencia que estudia los fósiles. Para que un fósil se haga

fósil debe estar enterrado, ser sujeto a altas temperaturas y presiones y pasar

miles de años.

103


Fósiles

Los fósiles son los restos de organismos que vivieron hace muchos años, estos

fósiles pueden variar de tamaño y forma, por lo regular se forman por los huesos,

dientes, cráneos, conchas, etc.

Estos fósiles son estudiados por la paleontología, pues es la ciencia que estudia e

interpreta el pasado de la vida sobre la tierra a través de los fósiles.

Los fósiles pueden concentrarse en rocas, carbón, hielo, ámbar o chapopote.

La transformación de un ser vivo en fósil se llama fosilización, el cuál puede durar

millones de años. Esta fosilización consiste en que al morir un organismo

comienza a descomponerse y sus partes duras tardan más en desintegrarse que

las partes blandas, por lo que es más probable que se fosilicen.


Carbono 14

Datación por radiocarbono (carbono 14)

El método de datación por radiocarbono (carbono 14) es la técnica basada en

isótopos más fiable para conocer la edad de muestras orgánicas muertas de

menos de 45,000 años.

El isótopo carbono 14 es producido continuamente en la atmósfera debido al

bombardeamiento de rayos cósmicos al nitrógeno 14. Cuando un organismo

muere no se incorporan nuevos isótopos de carbono 14, los cuáles se incorporan

por medio de la ingesta de plantas, y el carbono 14 se empieza a convertir en

nitrógeno 14, otro isótopo.

La masa en isótopo carbono 14 (14c) de cualquier espécimen disminuye a un

ritmo exponencial, que es conocida: a los 5730 de la muerte de un ser vivo la

cantidad de carbono 14 disminuye en un 50%.

Dentro de la Arqueología es considerado en método carbono 14 como la técnica

de datación absoluta por su gran aproximación. Su descubridor, el químico

estadounidense Willard Libby, fue premiado con el Nobel científico.

104


Métodos para determinar el tiempo de un fósil.

Existen dos métodos para determinar el tiempo de un fósil, que son:

A) Estratos geológicos.

Se basa en la localización de capas de corteza terrestre, así, mientras más

profundo se halle un fósil, mayor será su antigüedad.

B) Carbono 14.

Es considerado el más moderno y exacto, se basa en la investigación de ciertos

elementos radioactivos que contiene el fósil; este método consiste en desintegrar

lentamente átomo tras átomo hasta que se convierten en otros elementos. Para

medir la cantidad de radioactividad que contiene el fósil se aplica un contador

llamado Geiger, el carbono 14 sólo sirve para fósiles que no pasen de los 60,000

años y para restos más antiguos se utiliza el potasio 40 o el uranio 234.


Cuestionario

1. ¿Cuántas etapas hay en el ciclo del agua?

4 etapas.

2. ¿Cuáles son?

Evaporación, condensación, precipitación y filtración.

3. ¿Por qué acción se evapora el agua?

Por la acción del sol.

4. Aparte de precipitarse en el mar, ¿en dónde más se precipita el agua?

En las masas continentales.

5. ¿Qué determina el agua en un ecosistema?

La variedad y cantidad de su riqueza biológica.

6. ¿Qué representan las reservas más importantes de la materia orgánica?

Los bosques.

105

7. ¿Qué se necesita para llevar a cabo sus procesos vitales?

El oxígeno.

8. ¿Cuál es la fauna del bosque?

Ardilla, pájaro carpintero, jabalí, etc.

9. ¿Cuál es la flora del bosque?

Nagual, ahuehuete, pino, etc.

10. ¿Cuál es la flora del matorral?

Arbustos, cítricos y césped.

11. ¿Cuál es la fauna del desierto?

Alacranes, tarántulas e insectos.

12. ¿Cuál es la flora de la tundra?

Musgos y líquenes.

13. ¿Cuál es la flora de la sabana?

Baobabs

14. ¿Cuál es la fauna de la sabana?

Elefantes cebras y leones.

15. ¿Cuál es la fauna de la pradera?

Oso, caballo y cisnes.


En el año 1859, el naturalista inglés Charles Darwin escribió “El origen de las

especies”, donde exponía su teoría a la que llamó “evolución por selección

natural”.

En el viaje del H.M.S. Beagle, Darwin recopiló evidencias de la evolución y más

tarde en su viaje a la Patagonia, encontró aves parecidas al avestruz pero más

oscuras y moteadas y sus patas más cortas. Esto hizo que Darwin pensara que

era probable que una descendiera de la otra.

106

Darwin integró el estudio de los seres humanos en su teoría y lo expuso en un

texto donde propuso evidencias de la evolución del ser humano y de un mismo

origen para él y otros primates.


La evolución del hombre.

Los científicos coinciden en que es probable que el ser humano tenga sus raíces

al este de África y descienda de un grupo de mamíferos llamados primates. Este

grupo incluye a los lemúridos, a los monos y simios.

Hace unos 10 millones de años, ciertos monos africanos dieron origen a los

ancestros del gorila.

El orden de los primates agrupa 11 familias, entre las que se encuentra a la

homínidae (homínidos) a la que pertenece el género humano (homo).

Registros fósiles indican que existían en África ciertos homínidos muy primitivos

clasificados como austrolopithecus, los cuales caminaban erguidos en los pies.

La evolución de los homínidos continuó hasta que apareció la especie

homosapiens (el significado de este término es hombre pensante).

El hombre de Neanderthal presentaba una estatura baja, corpulenta y su cráneo

era más grande que del hombre actual.

Los fósiles que señalan la apariencia del homo sapiens sapiens (hombre moderno)

se encontraron por primera vez en Cro-magnon, Francia; corresponde a un

hombre de 1.80 m de estatura, con el cráneo semejante al nuestro, frente vertical,

barbilla y cejas reducidas.


Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la

ciencia y a la medicina del mundo.

Laura no asistió a la escuela porque amaneció con fiebre, dolor de garganta y tos.

La noche anterior su mamá le preparó un jarabe con miel de abeja y limón para

aliviar las molestias; también le dio un té de hojas de bugambilia, receta de la

abuela para casos semejantes.

Laura mejoró ligeramente pero su mamá decidió consultar al especialista, quien le

recetó medicamentos.

107

1. ¿Qué molestias manifestó Laura a su madre?

Fiebre, dolor de garganta y tos.

2. Cuando te has sentido como ella, ¿has probado algún remedio casero?

No, vamos con el médico inmediatamente.

3. Cuando tomaste el remedio, ¿sentiste alivio?

Sí.

4. ¿Qué efectos causa la miel y el limón?

Alivian las molestias de la tos.

5. ¿Para qué es el té de bugambilia?

Para la gripe.

6. ¿Cómo supieron esos remedios?

Por las abuelas.

7. ¿Qué es la herbolaria?

Es la ciencia que trata las enfermedades con plantas medicinales.


Aportaciones del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.

Muchas de las civilizaciones antiguas empezaron a experimentar con muchas

plantas y a observar sus efectos curativos y así surgió la herbolaria, que es el

estudio de enfermedades con plantas, la cual se transmite oralmente de

generación en generación.

Herbolaria mexicana

La herbolaria mexicana es una práctica de curación muy antigua que empezó

mucho antes de la llegada de los españoles.

El libro “Códice de la Cruz-Badiano” es el libro de herbolaria mas antiguo y la

primera obra en su género en América.

108


Microscopio

El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son

demasiado pequeños para ser vistos a simple vista. El tipo más común y el

primero que se inventó es el microscopio óptico. Se trata de un instrumento que

contiene 2 o más lentes que permiten obtener una imagen aumentada del objeto y

que funciona por refacción.

Cronología del microscopio.

1590: Se inventa el microscopio óptico.

1609: Galileo Galilei desarrolla un microscopio compuesto de una lente convexa y

una cóncava.

1619: Cornelius Drebbel presenta en Londres un microscopio compuesto de 2

lentes convexas.

1674: Anton Van Leeuwenhoek inventa el microscopio simple.

1931: Ernst Ruska y Max Knoll crean el primer microscopio electrónico.

1965: Manfred Von Ardenne desarrolla el primer microscopio electrónico de

barrido.

1981: Gerd Binning y Heinrich Rohrer desarrollaron el microscopio de efecto túnel.

1985: Binning y Rohrer desarrollan el microscopio de fuerza atómica.


Cuadro

Nombre Nombre

científico

Parte de la

planta que se

emplea

Cómo se

utiliza

Para qué sirve

Guayaba Xalxócotl

(psidium

guajava)

Frutos, hojas

corteza

Tomada en

infusión

Bilis,

disentería,

vómito, sauna.

Capulín Capolín

(Prunus

Frutos, hojas, Tomada en Cólicos

intestinales,

109

serótina

spp.capuli)

corteza, raíz. infusión estreñimiento,

padecimientos

respiratorios,

tos.

Poleo Atóchietl

(cunila

lythnfolia)

Parte aérea Tomada en

infusión,

inhalación del

vapor

Catarro,

bronquitis,

ronquera

Toloache Toloa (Datura

stramonium)

Parte aérea Aplicada

localmente

Fiebre,

inflamación,

dolores

reumáticos,

hemorroides,

várices

Zapote blanco Cochitzápotl

(casimiroa

edulis)

Frutos y hojas Tomada en

infusión

aplicada

localmente

Insomnio,

diarrea

úlceras,

presión alta.

Gordolobo Tzapotónic

(gnaphalium

spp)

Parte aérea Tomada en

infusión

Tos,

bronquitis,

empacho

Caohani Péyotl

(roldana

sessilifolia)

Raíz Tomada en

infusión

Tos, fiebre,

esterilidad.

Manzanilla Hojas Tomadas en

infusión

Gripe

Hierbabuena Hojas Tomadas en

infusión

Para el dolor

de estómago

110


Aplicación de la herbolaria

Las plantas se utilizan para hacer algunos remedios caseros y así aliviar algunas

enfermedades. Estas plantas se pueden utilizar en infusiones ungüentos.

Algunos remedios son:

Una infusión de hojas de eucalipto, inhalada luego de 3 minutos de hervor

ayuda a descongestionar la nariz.

El ungüento de eucalipto se usa para frotarse en el pecho y ponerse muy

poco en las fosas nasales.

Un jarabe muy efectivo se prepara con la rayadura de una cebolla, miel o

azúcar que se deja reposar por una noche. Al día siguiente se puede tomar

1 cucharada cada 6 horas.

Se prepara una mezcla de miel y limón y sirve para la tos.

Se prepara una infusión de manzanilla que sirve para los ojos.


Bacterias y las enfermedades que causan.

Cólera: Bacteria que la causa: Vibrio Cholerae.

Impertigo: Bacteria que la causa: Estreptococo.

Lepra: bacteria que la causa: Mycobacterium leprae

Tétanos: Bacteria que la causa: Clostridium tetani

Tosferina: Bacteria que la causa: Bordetella pertussis

Tuberculosis: Bacteria que la causa: Mycobacterium tuberculosis

Antrax: Bacteria que la causa: Bacillus anthracis

Difteria: Bacteria que la causa: Corynebacterium diphtheriae

Diarrea: Bacteria que la causa: Escherichia coli

Conjuntivitis: Bacteria que la causa: Chlamydia trachomatis

111

¿Qué son los antibióticos?

Son sustancias químicas producidas por seres vivos o hechas de manera artificial

que matan o impiden el crecimiento y vida de las bacterias. La toxicidad de estos

es muy poca para el ser humano y mucha para los microorganismos, pero algunas

personas experimentan trastornos con algunos antibióticos como ronchas en la

piel, comezón, etc.

Las bacterias son organismos unicelulares que, la gran mayoría, provocan

enfermedades pero hay muchas que son inocuas y hasta son beneficiosas como

las que hacen el yogurt. En el cuerpo humano existen tantas bacterias como

células, la mayoría de ellas en la piel y el tracto digestivo.


Célula

La célula es un elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. Es la

unidad básica, estructural y funcional de los organismos vivos. Las células al

agruparse forman los tejidos (muscular); los tejidos a su vez se organizan en

estructuras llamadas órganos (corazón, estómago, pulmones, etc.) estos, de

acuerdo con la función biológica que efectúan, conforman aparatos (digestivo,

circulatorio, respiratorio, etc.) y sistemas (musculo-esquelético, nervioso, etc.) los

que al funcionar constituyen un organismo pluricelular.

Pueden clasificarse a los organismos vivos según el número de células que

posean; si solo tienen 1 se les llama unicelulares (como las bacterias). Si poseen

más se les llama pluricelulares (los seres humanos por ejemplo).

112

La teoría celular propuesta por Mathias Jakob Schleiden y Theodor Schwann

postula que todos los organismos están compuestos por células.


Bacteria Enfermedad Síntomas Formas de

prevenirlo

Clostidum tetani Tétanos Dolor de cabeza

Fiebre

Contracciones

musculares

Vacunas

Vibrio cholerae Cólera Vómito

Diarrea

Fiebre

Lavar los alimentos

Folsiformes anemus Anemia Vómitos

Mareos

Dolor de estómago

Desnutrición

Tomando hierro

Mycobacterium

leprae

Lepra Llagas

Fiebre

Desangrado

Vacunas

Bacterias del

ambiente

Acné Granos, barros y

espinillas

Lavándose la cara

Clostridium

botiulinum

Botulismo Afectación a los ojos,

orejas y nariz

Tener las defensas

fuertes

Estreptococos

pneumonia

Neumonía Fiebre, flemas, tos,

dolor de cabeza

No exponerse al

frio.

Chlamydia

trachomatis

Conjuntivitis Expulsión de lagañas

excesivas

No tallarse los ojos

113

Corynebacterium

difteryae

Infección

pulmonar

Tos, flemas, fiebre No exponerse al

frio

Bordetella pertussis Tosferina Tos, apnea No estar cerca de

alguien infectado


Importancia de la nutrición para la salud

Nutrición: Conjunto de procesos fisiológicos mediante los cuales el organismo

obtiene, digiere y asimila las sustancias contenidas en los alimentos llamadas

nutrimentos.

Los nutrimentos son necesarios en nuestra dieta diaria para llevar a cabo

procesos como crecer, respirar, correr, pensar y reproducirnos; también proveen la

materia prima necesaria en la reparación de las células y los tejidos.


Metabolismo

El metabolismo es el conjunto de reacciones bioquímicas y procesos físico-

químicos que ocurren en una célula y en el organismo. Estos complejos procesos

son la base de la vida molecular y permiten las diversas actividades de las células.

Este proceso lo realizan los seres humanos con enzimas localizadas en el hígado.

El metabolismo se divide en dos procesos conjugados: catabolismo y anabolismo.

Las reacciones catabólicas liberan energía como en la glucosis. Las reacciones

anabólicas utilizan esta energía retenida en sus enlaces químicos y construyen

componentes de las células como las proteínas y los ácidos nucleicos. El

catabolismo y el anabolismo son procesos acoplados que hacen al metabolismo

en conjunto puesto que cada uno depende del otro.

El metabolismo de un organismo determina qué sustancia encontrará nutritivas y

cuáles encontrará tóxicas. Por ejemplo, algunas especies utilizan sulfuro de

hidrógeno como nutriente y otros mueren al consumirlo.

La velocidad del metabolismo también influye en cuánto a alimento va a requerir el

organismo.

114


Aparatos y sistemas que intervienen en la nutrición.

El cuerpo humano funciona de manera integrada; por tal razón, los aparatos y

sistemas participan en diversos procesos.

Ahora sabes que hay una serie de eventos facilitadores de la transformación de

los alimentos y que en ellos intervienen algunas sustancias; por ejemplo, los jugos

gástricos bilis e insulina, hormona producida por el sistema endócrino.

El sistema nervioso también participa al inicio de la digestión. Además de

coordinar la actividad de los órganos digestivos, cuando sientes hambre o algo se

te antoja, el cerebro envía señales que activan la salivación y entonces “se te hace

agua la boca”.

Como consecuencia de la absorción de los nutrimentos ingeridos, resulta una

serie de productos que si permanecen en nuestro organismo pueden causarnos

daño. Esos productos de desecho son eliminados al exterior por el sistema

excretor.

No hay que olvidar la importancia del aparato circulatorio, encargado de

transportar a las diversas regiones del cuerpo y a cada célula los nutrimentos que

proporcionan la energía necesaria para el desempeño de nuestras actividades.


Importancia de la nutrición para la salud.

Producto Porciones

en

envase

Grasas

Totales

(g)

Proteínas

(g)

Hidratos de

carbono

(g)

Café de

vainilla

6 85 por 100g 12,9 por 100

g

56,3 por 100 g

Café nescafé 50 0 por 100 g 7 por 100 g 2.7 por 100 g

Lalacult 1 0 por 100 g .9 por 100 g 8.8 por 100 g

Tiras de pollo 3,5 14 por 100 g 8,61 por 100

g

22,67 por 100 g

115

Galletas 10 61 por

porción

2 por porción 19,8 por porción

Crema alpura 6.5 9 por porción .6 por porción 1 por porción


Importancia de la nutrición para la salud.

Para promover la adecuada salud alimentaria se diseñó el plato del buen comer,

una guía visual que ilustra los grupos de alimentos y ayuda a comprender la

proporción en que se debe ingerir.

El plato del buen comer clasifica los alimentos en 3 grupos: verduras y frutas,

cereales y tubérculos, leguminosas y alimentos de origen animal.

La dieta correcta debe cumplir con las siguientes características: completa,

equilibrada, inocua, suficiente, variada y adecuada.

La dieta correcta contiene muchas frutas y verduras, moderadas leguminosas y

cereales y pocas carnes rojas, además de 6 a 8 vasos de agua.

116


Anorexia y bulimia.

Los medios de comunicación mandan mensajes que hacen que la gente quiera

estar flaca y provoca la bulimia y anorexia. Los mensajes son miles de cosméticos,

prendas de vestir, modelos, actores y actrices, lo que lleva a mujeres y hombres a

pensar “si ella/él pudo, yo también”, “quiero ser idéntico a él/ella” y otros mensajes;

a cualquier costo ya que la delgadez se ve como sinónimo de éxito, pero a la vez

se envía información de comida rápida, comida grasa como las papas, dulces,

etc., que confunden la mente de la persona y termine pensando que toda la

comida es mala, eliminándola o vomitándola por miedo a ser rechazado por ser

obeso o no ser tomado en cuenta por estar gordo.

En la televisión aparecen mujeres delgadas, sin imperfecciones en la piel, el

cabello hermoso, etc., que son el modelo a seguir de las mujeres y la forma en la

que lo “logran” es dejando de comer o vomitando o incluso ambas.

Si las mujeres y hombres tuvieran ideas firmes acerca de la alimentación y de su

complexión se disminuirían los casos de anorexia y bulimia.

117

6 de enero del 2014

Alimentación y hábitat de animales.

Mamíferos.

Hábitat: tierra y agua

Alimentación: vegetación y carne

Estructura desarrollada para alimentarse: boca, faringe, esófago, estómago,

intestinos, recto y ano.

Aves:

Alimentación: néctar, frutas, semillas y plantas.

Hábitat: aire y nidos.

Estructura para alimentarse: pico, tubo digestivo, molleja, intestino grueso y

cloaca.

118

Reptiles.

Hábitat: desiertos y selvas

Alimentación: insectos y vegetación

Estructura para alimentarse: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado y

cloaca.

Anfibios.

Hábitat: agua y tierra

Alimentación: plantas y carne

Estructura para alimentarse: boca, faringe, estómago, intestinos y cloacas.

119


Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y

heterótrofos.

Autótrofos:

A los organismos autótrofos también se les llaman productores y son todos los

organismos capaces de elaborar sus propios alimentos mediante el proceso de la

fotosíntesis.

Los organismos autótrofos son todas las plantas, algas y bacterias fotosintéticas.

Heterótrofos:

Los animales heterótrofos también son conocidos como consumidores y son los

organismos incapaces de sintetizar su alimento, es decir, son los que se alimentan

de otros organismos ya que no son capaces de fabricar su alimento.

Fotosíntesis:

Este proceso requiere de sustancias inorgánicas como el dióxido de carbono y el

agua para formar sustancias orgánicas como son los hidratos de carbono

(glucosa) y oxígeno. Tal reacción se lleva a cabo con la presencia de la clorofila y

la energía luminosa del sol; la fotosíntesis se lleva a cabo en las células de las

hojas, en estas células se localizan organelos denominados cloroplastos que

contienen un pigmento verde llamado clorofila.

El dióxido de carbono se toma del aire e ingresa a las hojas a través de unos

orificios llamados estomas y agua de las raíces.

La clorofila capta la energía luminosa del sol y la utiliza para transformar el dióxido

de carbono y el agua en hidratos de carbono como la glucosa.

120


El ser humano y su relación con la naturaleza.

El bienestar de todos los seres vivos se logra por los ecosistemas, pues de ahí se

obtienen alimentos, protección, etc.

La biodiversidad es producto de la evolución biológica pero la pérdida de algunas

especies es obra de los seres humanos.

Técnicas para conservar los alimentos.

Algunos métodos tradicionales para conservarlos son secarlos, escabeche y

deshidratarlos.

El encurtido es poner la comida en vinagre.

La refrigeración y congelación es bajar la temperatura.

La pasteurización se calienta mucho la comida y se enfría rápidamente.

Hay conservantes artificiales.

121


Iniciativas internacionales promotoras.

*En 1987 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sostuvo una comisión

mundial sobre el medio ambiente y el desarrollo, en la que se analizaron las

consecuencias del cambio climático en la alimentación de los seres vivos.

*En 1988 el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y

Organización Meteorológica Mundial (OMM) organizaron un grupo el cuál presentó

un informe que afirmaba que el calentamiento atmosférico era una amenaza real y

se solicitaba la participación de la comunidad internacional para controlarlo.

*En junio de 1992 aprobaron la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre

el cambio climático (CMNUCC) en una conferencia de representantes de la ONU

en Brasil denominado “La cumbre para la tierra”.

*En junio del 2000 se redactó en Holanda un documento con los principios

fundamentales que los ciudadanos del mundo debemos seguir para alcanzar un

desarrollo sustentable. Este documento es conocido como “Carta de la Tierra”.


Aparato respiratorio

- Plumones

- Laringe

- Bronquios

- Tráquea

- Nariz (fosas nasales)

- Alveolos

La respiración es el proceso por el cual ingresamos aire (que contiene oxígeno) a

nuestro organismo y sacamos del aire rico en dióxido de carbono.

El sistema respiratorio está conformado por:

122

Pulmones: son dos órganos esponjosos de color rosado que están protegidos por

las costillas, el pulmón derecho tiene 3 lóbulos, el izquierdo sólo tiene 2 con un

hueco para poder acomodar el corazón. Una membrana llamada pleura rodea los

pulmones y los protege del roce con las costillas.

Laringe: está situada en el comienzo de la tráquea. Es una cavidad formada por

cartílago que presenta las cuerdas vocales que al vibrar producen la voz.

Faringe: se encuentra a continuación de las fosas nasales y de la boca. Forma

parte también del sistema digestivo, a través de ella pasan el alimento que

ingerimos y el aire que respiramos.

Tráquea: conducto de unos 12 cm de longitud situada delante del esófago.

Bronquios: son los dos tubos en que se divide la tráquea. Penetran en los

pulmones donde se ramifica una multitud de veces, hasta llegar a formar los

bronquiolos.

Los bronquios se subdividen dentro de los lóbulos en otros más pequeños, y estos

a su vez en conductos más pequeños que terminan en minúsculos saquitos de

aire o alveolos, rodeados de capilares. En ellos se realiza el intercambio gaseoso,

cuando los alveolos se llenan con el aire inhalado, el oxígeno se difunde hacia la

sangre de los capilares que es bombeado por el corazón hasta los tejidos del

cuerpo. El dióxido de carbono se difunde en la sangre a los pulmones desde

donde es exhalado.

Fosas nasales: son dos cavidades situadas encima de la boca, se abren al exterior

por lo orificios de la nariz y se comunican con la faringe. En su interior se

encuentra la membrana pituitaria que calienta y humedece el aire que inspiramos.

De este modo se evita que el aire reseque la garganta.

124

S T R A T E G Y

Tuesday, August 20th 2013

Objetive: SS practice and falk about strategies.

Una estrategia es una forma, técnica o plan para buscar un atajo u otra forma de

entender algo o encontrar una respuesta.

ATA

JO

FOR

MA

BU

SCA

R

ENTE

ND

ER

TÉC

NIC

A

PLA

N

RES

PU

ESTA

125

August 28th, 2013

Obj. Question words + verb tobe possesive. SS practice to make questions

What? Who? Where? When? How?

¿Qué?

¿Cuál?

¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?

Possesive

I my

You your

He his

She her

It its

We our

They theirs

What is your favorite dish?

Who is your name?

Where is her pen?

When is your birthday?

How are you?

126

August 29th, 2013

Obj. SS identify and practice exercises.

Subject Object Possesive

adjective

Possesive

I Me My Mine

You Your Your Yours

He Him His His

She Her Her Hers

It It Its Its

We Us Our Ours

They Them Their Theirs

Examples:

Subject: I am Iris

Object: The car is for him.

Possesive adjective: The car is her.

Possessive: This body in mine.

September 2nd 2013

Obj. Reading strategy. SS practice to read and understand. General Objetives

Vocabulary

Talk and write about countries, nationalities and languajes.

Understand word formation using suffiyes.

Use cardinal numbers.

127

Grammar

Subject pronouns

Verb to be

Question words

Definite and indefinite

Adjetives position

Writing:

Write about personal in

formation.

Analize punctuation in a

composition.

Pronunciation:

Understand: strong weak

Pronounce /S/

Listening and speaking:

Listen to and use greetings.

Ask for and give information

Reading:

Read short text

Learn strategy

Tuesday 17th, 2013

Obj. Adjetives position, SSlearn about big order and practice.

1. Verb to be+ article + object + verb to be + adjective = The car is red

2. Article + adjective + object = The red car

128

Wednesday 18st, 2013

Conversation strategy, SS learn how to use the strategy and practice.

Well

Concept: we use this strategy to take time and think the answer when we have

conversation.

= Hello! Tatito. How are you?

Mike

= Fine thank´s and you?

Tatito

Mike = Well…I have questions about English class

Tatito = What are your questions?

Mike = Well…What´s the meaning of verb to be

Tatito = The verb to be is “ser” o “estar” in Spanish

Mike = Thank you, see you later

Tatito = Bye

September 26th, 2013

Obj: Review aboutunit 1 and writing skill

Unit 1

I. Identify vocabularies and make groups.

Bird English worm book Mexican

elephant dog pen cat cow Germany

American Italian bench board apple

soda bee pencil bear desk water

banana lemon notebook milk

vegetables

List by group

Animals

Bird, worm, elephant, dog cat, cow, bee

bear.

129

Nationalities

English, Mexican, Germany, American,

Italian

School

Book, pen, bench, board, pencil, desk,

notebook

Food

Apple, soda, water, banana, lemon,

milk, vegetables.

October 3th, 2013

Obj. listening skill, conversation strategy.

Really?

Concept: people say really? To show they are interested or surprise. Examples:

I want to stody French

He´s my doctor

They´re from Hawaii

Really? Me too

Really? Is my brother

Really? My friend too

Mike: This is a great photo, who is he?

Tatita: It´s a friend of mine Natasha

Mike: Oh. Where is she from?

Tatita: She is from London, but she is here in Miami now

Mike: London? Wow. Is she a student here?

Tatita: No, she is an artist, a painter. She is an amazing woman

Mike: A painter? Really? What are her paintings like?

Tatita: they are wonderfull. Look

Mike: oh interesting. Hum, what is it?

130

October 17th 2013

Obj. Rewiew Grammar, SS practice with plural.

Singular * Plural * * * *

We use the singular to talk about

objects, only one object.

A book A person

A pen A desk

A teacher A baby

We use the plural to talk about a lot of

objects more than one.

Books Pens

People Desks

Teachers Babys

October 22nd, 2013

Obj. Family members, SS use vocabulary and question word.

She is my mother, she´s Josefina. She is my grandmother, she´s Ana

I´m Samuel.

131

Who is your father?

R=My father is Carlos.

Who is your mother?

R=My mother is Kati.

Who is Samuel´s mother?

R=My mother is Josefina

Who is Allison´s father?

R=My father is Lalo

Who is Jonathan´s brother?

R=His brother is Miguel

Who is teacher´s sister?

R=Her sister is Susana

Vocabulary

Mother

Father

Sister

Brother

Cousins

Aunt

Uncle

Grandmother

Grandfather

Niece

Nephew

October 29th, 2013

Obj. To have simple present tense. Talk about pertinences.

To have S. Present

We use this grammar to express all the objects that are our.

Structures

=) + have, has + object + complement. I have a carpet. I have a lamp. He has a

T.V. she has a bar.

Have is for I, you, we, they. And has is for she, he, and it.

=( + haven´t, hasn´t + object + complement. I haven´t dogs. I haven´t flowers. Lisa

hasn´t notebooks. Lisa hasn´t friends.

132

? Do, does + =S + have + object + complement. Do you have a pet? Does he

have a car? Do they have teacher?

Do is for 1st people and does is for 3rd person.

November 7th, 2013

Obj. Reading practice game learn how to read and practice pronunciation. First and last sentences.

Before you read a text look at the first and last sentences to predict what a text is

about.

Gessing meaning

For understand a text you can usually guess the meaning.

Dictionary work

If you don´t understand word you can searchthis word in the dictionary.

November 8th, 2013

First and last sentences

Before you read a whole text, look at the first and last sentences. There sentences

often summarize the text.

Dictionary work

A dictionary tells you what word mean and how to use them.

Guessing meaning

You can usually guess the meaning of a word that you don´t understand. A

dictionary can help you.

Key words

Berofe you read a text look for key words; words that appear several times in the

text. Those words will help you to understand the text.

133

Use the title

If you read the title, you can imagine what the text talk and the title is a message

haw says this is what this text is about.

November 11st, 2013

Stuff and things

Ambos se refieren a cosas pero stuff sólo se pueden incontables y contables

plurales, mientras que things es para contables singulares y plurales.

Stuff

Rice

What´s this stuff?

Tools

What´s this stuff?

Things

Tool

What´s this things?

Tools

What are these things.

Contable y singular

=

What´s this thing?

Contable y plural

=

What´s this stuff?

What are these things?

Incontable

=

What´s this stuff?

November 13rd, 2013

Obj: Grammar, SS learn how to mention all the objects in their room

(house)

There is We use this grammar to mention objects

There are

134

+

There is an/a object

There are some, a lot of,

Z,3H object.

There is a lamp.

There are 2 thelephones.

There are a lot fridges.

There are a lot of cars.

-

There is+ not (there isn´t)

a/an+ object.

There are + not + there

aren´t + some + object.

There isn´t a lamp.

There aren´t 2

thelephones.

There aren´t a lot of

fridges.

?

Is there a/an objects?

Are there some

Is there a lamp?

Is there a T.V.?

Is there a pet?

Is there a friend?

Are there a lot of toys in

your house?

Monday, December 16th, 2013

+ can + verb + complement affirmative

Can´t negative

Can + +verb + complement? Question

I can cook spaghetti

She can sing

My mother can swim in the pool

I. Change the following sentences into negative and interrogative and

translate them.

1. I can cook spaghetti.

Can I cook spaghetti?

I can´t cook spaghetti

135

2. She can sing.

Can she sing?

She can´t sing.

Tuesday January 7th, 2014

Imperatives

+

Verb + complement

Bring the sodas

Study your verbs

-

Don´t + verb + complement

Don´t speak Spanish

Don´t eat in the classroom

Don´t use your cell phone

Months of the year

January August

February September

March October

April November

May December

June

July

Days of the week

Monday

Tuesday

Wednesday

Thrusday

Friday

Saturday

Monday

Seasons of the year

Spring

Summer

Fall/aotumm

Winter

136

January 9th, 2014

Can / can´t

Can + + verb + complement + ?

Can´t

Can you __________?

Yes, I can

No, I can´t

Ability

Can / can´t and / but

Laura can code but she can´t sing.

Pedro can´t play soccer and he can dance.

Fanny can play chess but Fanny can´t use the computer.

Imperative

Verb + complement (+)

Don´t + verb + complement (-)

Tuesday January 21st, 2014

Unit 5 Food and drink

Simple present

Aff. He verb day year

She + whit + complement + every + month week

It “S” weekend

137

He day year

Int. Does + She + verb + complement + every + month week

It weekend

He day year

Neg. + She + doesn´t + verb + complement + every + month week

It weekend

Monday, January 27th, 2014

I day

You + verb + complement + every + year

We month

They season

I day

Do + you + verb + complement + every + year

We month

They week

I day

You year

We + don´t + verb + complement + every + month

They week

138

Monday, February 24th, 2014

Gerunds (ing)

1. To work

Todos los verbos

To drinking

To cleaning

To sleeping

2. Come = coming

Become = becoming

Date = dating

Dance = dancing

Be = being

See = seeing

3. Put = putting

Cut = cutting

Swim = swimming

Set = setting

4. Play = playing

Study = studying

Stay = staying

140

REGLAMENTO

Es un conjunto ordenado de reglas y normas que regulan la forma en que debe

realizarse un juego, prestarse un servicio, practicar un deporte o participar en

cualquier actividad colectiva. Regula las relaciones entre los seres humanos.

ELEMENTO CARACTERÍSTICAS FUNCIONES

Título Inicia con la palabra “Reglamento”. Debe ser breve y claro.

Permitir que el lector ubique a donde pertenece el reglamento.

Presentación Contiene el nombre de quien elaboró el documento, lugar y fecha; también la vigencia.

Ayuda al lector a identificar si debe o no seguir las normas.

Subtítulos Se organizan por medio de números o letras y se ordenan lógicamente por su importancia.

Facilitar la búsqueda.

Normas y derechos La redacción debe ser breve y precisa y deben estar numerados.

Ayudar a identificar el contenido.

Mitos.

Son relatos creados por los pueblos para explicar el origen del universo, de la humanidad y fenómenos de la naturaleza.

Sus características son:

1. Surgen de la imaginación.

2. Carecen de autor.

3. Se transmiten en forma oral de generación en generación.

4. Tienen un sentido simbólico.

5. Narran hechos relacionados con las divisiones y la religión.

6. Poseen una concepción del tiempo.

Tipos de mitos

141

TIPO HABLAN DE…

Escatológico Destino de los pueblos, de la muerte o del fin del mundo.

Teogónico Origen de los dioses y las religiones, del origen del hombre y de la vida.

Cosmogónico Origen del universo y de las causas de los fenómenos naturales.

Moral El surgimiento de las leyes de convivencia de los seres humanos y de la lucha del bien contra el mal.

Etimológico El origen de los seres y cosas.

Antropogónicos La aparición del ser humano en la tierra y el universo.

LEYENDAS.

La leyenda es el relato maravilloso y fantástico de una comunidad que explica, entre otras cosas, algunos elementos de la naturaleza, el comportamiento del hombre o el origen de la comunidad.

Algunos aspectos de las leyendas son:

1. Aventuras prodigiosas.

2. Acciones temerarias.

3. Historias edificantes

4. Supervivencia de los muertos.

5. Enlaces amorosos.

6. Hechos insólitos.

RESUMEN.

142

Es la presentación abreviada y precisa del contenido de un documento sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis.

Las funciones principales de un resumen son: determinar el interés del documento de una forma rápida, ayudar a la selección de la información y difundir la información.

PARÁFRASIS.

Texto breve que contiene las ideas principales de un texto escrito en palabras propias del autor. Es una explicación de algo que leíste o viste, con tus propias palabras.

Para realizar un resumen y una paráfrasis se debe:

-Subrayar las partes principales del texto, tomar nota de las ideas más significativas y apuntar palabras clave.

-Redactar un borrador a partir de las notas de una forma esquemática con pocas palabras.

-Evitar copiar el documento original.

-Pulir el estilo, puntuación y gramática.

DIAGRAMA.

Es la representación gráfica de un proceso. Puede ser de ciclo, piramidal, círculos concéntricos o de organigrama.

Pastel o círculo

GRÁFICAS Barras

CUADRO SINÓPTICO.

Inicia con un tema central que a su vez se subdivide en subtemas y sus ideas principales, se caracterizan por el uso de llaves.

ESQUEMA O TABLA

143

Es un elemento gráfico que permite organizar la información en filas y columnas de acuerdo con diversas categorías. Se puede usar para clasificar pero también para para establecer comparaciones.

MAPA MENTAL

Es una técnica que permite la organización de ideas mediante asociaciones, que pueden multiplicarse a su vez en otra rama de asociaciones. Utiliza dibujos, imágenes e ideas ilustradas referentes al tema.

FICHAS BIBLIOGRÁFICAS.

Son documentos que sirven para poder clasificar, ordenar y conservar información que se obtiene durante la lectura de libros, revistas, periódicos, revistas electrónicas u otros documentos.

TIPOS:

1) Fichas de cita textual

2) Ficha de resumen

3) Ficha de paráfrasis

4) Ficha de comentario

LA MONOGRAFÍA.

Una monografía describe y trata exhaustivamente una determinada parte de una ciencia o de un asunto en particular.

Por lo general su destinatario es un público familiarizado con el tema que se comunica.

LA NOTICIA.

Es la información de un acontecimiento actual, habitualmente transmitido por los medios de comunicación (periódico, t.v., radio o internet).

144

Planificar la presentación; elegir el tema, buscar información y ordenarla mediante resúmenes, esquemas o cuadros sinópticos.

Realizar una lluvia de ideas para ordenar los pasos de la presentación.

Organizar las ideas y desarrollar las más útiles para la presentación.

Desarrollar un 1er guión y ensayar una presentación a partir de él.

Reescribir el guión resolviendo errores o detalles observados después del 1er ensayo.

Realizar los ensayos generales de la presentación apoyándote con elementos gráficos y audiovisuales y midiendo sus tiempos.

Presentación final

Estructura de una noticia.

1. Titulado o encabezado

2. Avance

3. Antetítulo o subtítulo

4. Entrada, entradilla o leaf

5. Cuerpo de la noticia

6. remate o cierre

7. Autor

8. Fuente

LA EXPOSICIÓN.

POESÍA.

Es un género literario en el que se recurre a las cualidades estéticas del lenguaje, más que a su contenido.

Es una de las manifestaciones artísticas más antiguas.

145

Metro: Cantidad de sílabas con las que cuenta un verso dentro de una estrofa.

Métrica: Es la unidad de medida y al mismo tiempo herramienta para determinar el metro.

Sinalefa: unión de 2 sílabas entre una palabra que termina en vocal y otra que inicia en vocal.

Rima: es la repetición de sonidos al final de cada verso dentro de una estrofa.

Es determinada por el ritmo, los acentos prosódicos y el metro. Hay 2 tipos: asonante y consonante.

Metáfora: Consiste en el uso de una palabra con un significado en un contexto diferente del habitual.

POESÍA SURREALISTA (1920-1950)

Se interesó por descubrir los mecanismos del inconsciente en un esfuerzo para sobrepasar lo real por medio de lo imaginario y lo racional.

Los poetas más importantes fueron:

-André Breton

-Louis Aragon

-Tristán Tzara

ULTRAÍSMO (1915-1930)

Pretendía enfocar la poesía hacia la pureza artística, suprimiendo todo compromiso o con alguna corriente. Temas: duda, terrorismo, muerte y nihilismo.

Poetas destacados:

-Jorge Luis Borges

-Guillermo Torr

-Eduardo González Lanuza

CREACIONISMO (1920-1940)

Pretendía devolver al poeta toda su potencia creadora, llevándolo a romper el orden establecido en la poesía y a cuestionar la realidad.

146

Poetas destacados:

-Vicente Huidobro

-Juan Larrea

-Gerardo Diego

CALIGRAMAS

Son poemas donde la disposición de los versos sugiere una forma gráfica.

Ejemplo:

FUTURISMO (1920-1930)

Deseaba romper con cualquier rastro del pasado y quería que tanto el mundo como en la poesía se renovaran completamente.

Poetas destacados:

-Filipo Tomaso Marinetti

-Vladimir Marakousky

-Luis Quintanilla

CRIOLLISMO (1920-1970)

147

Destacó por su amor a la problemática vital de los habitantes de las localidades rurales e indígenas. Temas: crítica política, el retorno a la provincia, le preocupación psicológica y social.

Poetas destacados:

-Gabriela Mistral

-Rosario Castellanos

-Alfonso Reyes

FUNCIÓN DEL LENGUAJE LITERAL Y FIGURADO.

El lenguaje puede funcionar en un sentido literal, cuando se habla de la realidad, o en un sentido figurado cuando se recurre a otros sentidos.

En la literatura, y especialmente en la poesía, es muy común la presencia del lenguaje figurado.

Algunas figuras retóricas son:

- Onomatopeya

- Hipérbaton

- Anáfora

- Personificación

CARTA FORMAL

Una carta es un documento escrito que permite comunicarte con un destinatario con quien no es posible tener contacto cara a cara. Se tratan asuntos como invitaciones, solicitudes, etc.

Parte Contenido Función

Lugar y fecha Lugar, día, mes y año Dice cuándo fue escrita la carta y dónde

Asunto Tema general de la carta Orienta, con pocas palabras, al lector sobre el tema y objetivo de la carta.

Destinatario A quien va dirigida la Identifica a la persona, al grupo o institución que

148

carta recibirá la carta.

Saludo Llamado al destinatario Es una apertura respetuosa.

Texto Desarrollo del tema Contiene los datos y comunicaciones de la carta.

Despedida y forma Datos de quien escribe la carta.

Despedida e identificación del emisor de la carta.

En función del destinatario y la intención comunicativa, las cartas pueden ser formales e informales.

Las cartas formales son documentos administrativos que se dirigen a personas que tienen una relación de autoridad respecto al tema de la comunicación. El emisor escribe para realizar reclamos, declarar intenciones, pedir autorizaciones, exponer opiniones, etc.

CARACTERÍSTICAS DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN.

PARTE CONTENIDO

Portada Título del informe, autores y fecha de investigación.

Resumen Descripción breve de lo que se buscó, se hizo y se encontró.

Introducción Mención de contenidos, conceptos o antecedentes que ayuden a comprender lo que se hizo y su importancia. Señala objetivo y tesis de la investigación.

Marco teórico o contextual

Mención de conceptos o teorías que sirven para definir que ayudan a caracterizar mejor el tema que se estudia, autores y aportaciones.

Método o procedimiento

Descripción de qué se hizo y cómo se hizo.

Resultados Señala los hallazgos del trabajo de investigación.

Conclusiones o discusión

Mención de la importancia de lo hallado en función de sus aportaciones.

Bibliografía Libros o fuentes especializadas en el tema que se trata en el informe.

Anexos u otros recursos visuales

Ilustraciones como fotografías o dibujos, mapas, cuadros, esquemas, gráficas, entre otros.

149

Este trabajo fue elaborado por Samuel David Gomez Romero para entregarse

el 7 de marzo del 2014. Contiene los apuntes contenidos de todo el ciclo

escolar hasta el 3 de marzo del 2014. Samuel asiste a la escuela secundaria

Instituto Modelo, que forma parte del Grupo Universitario Modelo.

trabajo del 3er bimestre

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