aprendizaje y evaluacion
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APRENDIZAJE Y EVALUACION:
Una reflexión enfocada hacia los aprendizajes de los
estudiantes
Lucas Rodríguez
Docente Universitario
MISIÓN DE LA ESCUELAMISIÓN DE LA ESCUELAMISIÓN DE LA ESCUELAMISIÓN DE LA ESCUELA
CULTURA COMÚNCULTURA COMÚNCULTURA COMÚNCULTURA COMÚN
Evitar la Discriminación
Evitar la Discriminación
Igualdad de OportunidadesIgualdad de
Oportunidades
Necesidades Individuales
Necesidades Individuales
Potenciar las capacidades de aprendizaje – inserción social y profesional
Potenciar las capacidades de aprendizaje – inserción social y profesional
“Para el maestro, es diseñar un
planeamiento, una actividad,
una acción…Para el estudiante …
es una oportunidad de aprendizaje”…
“Para el maestro, es diseñar un
planeamiento, una actividad,
una acción…Para el estudiante …
es una oportunidad de aprendizaje”…
LA ENSEÑANZA VS APRENDIZAJELA ENSEÑANZA VS APRENDIZAJELA ENSEÑANZA VS APRENDIZAJELA ENSEÑANZA VS APRENDIZAJE
¿Puede realizarse la enseñanza, sin aprendizaje?¿Puede realizarse la enseñanza, sin aprendizaje?¿Puede realizarse la enseñanza, sin aprendizaje?¿Puede realizarse la enseñanza, sin aprendizaje?
Se diseñan estrategias,
actividades, en atención a los
recursos, insumos, teorías.
Se diseñan estrategias,
actividades, en atención a los
recursos, insumos, teorías.
Existe un relación entre enseñar y aprender, se parte de las características-potencialidad
del estudiante…
Existe un relación entre enseñar y aprender, se parte de las características-potencialidad
del estudiante…
No es garantía de que el estudiante
aprenda, si no parte de su REALIDAD
No es garantía de que el estudiante
aprenda, si no parte de su REALIDAD
“Todos los estudiantes
tienen la capacidad de aprender …los
docentes sabiamente
exploran en que ritmo…alcance… complejidad…esa
es parte de la función
mediadora…”
“Todos los estudiantes
tienen la capacidad de aprender …los
docentes sabiamente
exploran en que ritmo…alcance… complejidad…esa
es parte de la función
mediadora…”
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESLA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESLA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESLA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PROCESOPROCESOPROCESOPROCESO PERMAMENTEPERMAMENTEPERMAMENTEPERMAMENTE
CONTINUOCONTINUOCONTINUOCONTINUO RECOPILARECOPILARECOPILARECOPILA
CRITERIOSCRITERIOSCRITERIOSCRITERIOS OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
ANÁLISISANÁLISISANÁLISISANÁLISIS
TOMA DE DECISIONESTOMA DE DECISIONESTOMA DE DECISIONESTOMA DE DECISIONES
“El mejor momento para evaluar…no es
cuando el trabajo está
terminado..es cuando se está elaborando …es
decir una evaluación de procesual”…
“El mejor momento para evaluar…no es
cuando el trabajo está
terminado..es cuando se está elaborando …es
decir una evaluación de procesual”…
Centrada en el
PROCESOPROCESOCentrada en el
PROCESOPROCESO
PRINCIPIOS DE LAPRINCIPIOS DE LAEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRINCIPIOS DE LAPRINCIPIOS DE LAEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluación es un proceso analítico.
Evaluación es más que poner calificaciones.La evaluación debe fundamentarse en criteriosLa evaluación debe fundamentarse en potencialidades y ritmos de aprendizajes.
La evaluación es un proceso continuo.
La evaluación valora el aprendizaje como un proceso holístico.
“El estudiante debe sentir que la evaluación es la única forma
para mejorar su aprendizaje…no para resaltar - verificar sus
debilidades..para ello..hay que
también, destacar sus fortalezas”…
“El estudiante debe sentir que la evaluación es la única forma
para mejorar su aprendizaje…no para resaltar - verificar sus
debilidades..para ello..hay que
también, destacar sus fortalezas”…
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LATÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LAEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LATÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LAEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Textos escritosTextos escritos
Trabajos de Investigaciones
Trabajos de Investigaciones
Diseño de experimentos
Diseño de experimentos
Dibujo o expresión artística
Dibujo o expresión artística
Maqueta o trabajo elaborado
manualmente
Maqueta o trabajo elaborado
manualmente
Dramatización y otras formas de expresión
corporal
Dramatización y otras formas de expresión
corporal
Elaboración de tablas y gráficasElaboración de
tablas y gráficas
Ejercicios físicosEjercicios físicos
Exposiciones de Trabajos
Exposiciones de Trabajos PortafoliosPortafolios
Con adecuaciones según las potencialidadesCon adecuaciones según las potencialidades y ritmos de aprendizajesy ritmos de aprendizajes
Con adecuaciones según las potencialidadesCon adecuaciones según las potencialidades y ritmos de aprendizajesy ritmos de aprendizajes PruebasPruebas
Hacen explícito los objetivos de aprendizaje.
Expresa lo que el estudiante debe aprender.
Evita que la evaluación se haga como un
trámite administrativo.
Es más justa en el reconocimiento de los
logros de aprendizaje del estudiante.
LOS CRITERIOS EN LA EVALUACIÓN DE LOS LOS CRITERIOS EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESAPRENDIZAJES
LOS CRITERIOS EN LA EVALUACIÓN DE LOS LOS CRITERIOS EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESAPRENDIZAJES
Son una estimación o caracterización del tipo de aprendizajes que se esperan que los estudiantes logren
¿Qué son los criterios?...
““Para muchos Para muchos estudiantes…estudiantes…
usted es usted es importante en su importante en su vida…pero para vida…pero para
otros...usted es la otros...usted es la única oportunidad única oportunidad que tienen para que tienen para
sentirse útil en su sentirse útil en su vida…”vida…”
““Para muchos Para muchos estudiantes…estudiantes…
usted es usted es importante en su importante en su vida…pero para vida…pero para
otros...usted es la otros...usted es la única oportunidad única oportunidad que tienen para que tienen para
sentirse útil en su sentirse útil en su vida…”vida…”
Colega docente…súmate…la Colega docente…súmate…la evaluación es una oportunidad evaluación es una oportunidad
para la mejora…”para la mejora…”
Colega docente…súmate…la Colega docente…súmate…la evaluación es una oportunidad evaluación es una oportunidad
para la mejora…”para la mejora…”