aprendizaje tecnologico - final
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Berríos , Aura _Bracho, María José _Ferrer, Zully _Gómez, ELAINE _Pérez, Alejandra Truchsess, Dietrich
APRENDIZAJE TECNOLÓGICO DE LA CULTURA EMPRESARIAL
Introducción Definición de Aprendizaje Tecnológico Importancia Proceso de Aprendizaje Tecnológico Dimensiones del Aprendizaje Tecnológico Momento del Aprendizaje Tecnológico Formas de Aprendizaje Tecnológico Tipología de Empresa según Aprendizaje Tecnológico Tipología de Empresa según Cultura Tecnológica Conclusiones Recomendaciones Referencias Bibliográficas
En el mundo industrial actual se ha incrementado de manera importante un factor que puede determinar el avance o el fracaso de una empresa cualquiera. Ese factor es el incesante y cada día mas acelerado desarrollo de las tecnologías, y en este caso, las tecnologías de producción. El aprendizaje constante y adecuado para tener un exacto y siempre renovado conocimiento de estas eternamente cambiantes tecnologías en el personal profesional de una empresa, y el oportuno entrenamiento al personal operario de maquinarias, herramientas y equipos tecnológicos adquiridos, modificados o sustituidos, es la llave que abre la puerta al éxito en el mundo industrial y/o empresarial.
TECNOLOGÍAConocimiento organizado y formalizado de diferentes técnicas que sirven para la producción de bienes innovadores. Este conocimiento puede ser incorporado en fábricas, máquinas, etc. por los autores de su producción (ingenieros, técnicos, obreros, etc.)
-PERRIN, Terán (1989)
CULTURA TECNOLÓGICA EMPRESARIALCapacidad innovadora de una empresa dentro del sector en que se encuentra.
-SALADO HERNÁNDEZ(2002)
AUTORES DEFINICIÓN ENFOQUE
Salado Hernández (2002)
Forma de desarrollo empresarial relacionada con el aumento y diversificación de información, la aplicación de la tecnología y la realización propia de innovaciones.
Empresarial
Pirela (1991)
Proceso mediante el cual las empresas van cambiando formas de saber hacer, construyendo una memoria tecnológica.
Empresarial con desarrollo de conocimientos
Mogollón (2006)
Es más allá de la simple acumulación de experiencias, es decir, aprender haciendo.
Integrado
Mercado (2004)
Lo constituyen experiencias tecno-productivas que acumula la empresa durante su existencia, y la constitución de su acervo de conocimiento en la materia.
Empresarial, acumulación de conocimiento.
Martínez y Albornoz (1998)
Proceso en que organizaciones, empresas o individuos adquieren conocimiento y habilidades técnicas.
Organizacional conocimiento - habilidades técnicas
Bell (1987)
Cualquier vía por la cual la empresa o el sujeto incrementan su capacidad para manejar la tecnología e implantar cambios técnicos, lo que a su vez implica adquirir mayor capacidad tecnológica.
Organizacional -individual.
Parisca y Barrio (1985)
Reconoce el carácter interdependiente de las actividades y programas de desarrollo de la capacidad productiva de una organización y las actividades y programas de desarrollo del conocimiento tecnológico de la misma.
Organizacional, actividades para el desarrollo de conocimientos.
Países desarrollados
Países en vías de desarrollo
El aprendizaje tecnológico calificado, calificado, oportuno y continuooportuno y continuo, establece la adecuada capacidad de diseño, adecuada capacidad de diseño, utilización, modificaciones y utilización, modificaciones y sustituciones de las tecnologíassustituciones de las tecnologías específicas de producción que conforman el proceso industrial que se lleve a cabo.
Este aprendizaje lleva a disminuir la inversión y con ello a disminuir la inversión y con ello a aumentar de manera directa e indirecta la plusvalía de la aumentar de manera directa e indirecta la plusvalía de la empresaempresa.
Otro beneficio que produce es la disminución de disminución de enfermedades ocupacionales y de accidentes enfermedades ocupacionales y de accidentes laboraleslaborales, al aprender y conocer continuamente nuevas tecnologías que disminuyan la utilización disminuyan la utilización de la mano de obra humanade la mano de obra humana directamente sobre el procesamiento de la materia prima y de los productos obtenidos al final del proceso productivo.
Uno de los pioneros en introducir el termino aprendizaje tecnológico en Latinoamérica fue Jorge M. Katz. Después, el concepto fue retomado en los trabajos de Arnoldo Pirela, Manuel Rengifo y Alexis Mercado, como: Un proceso mediante el Un proceso mediante el cual las empresas van combinando formas de saber hacer, con cual las empresas van combinando formas de saber hacer, con el propósito de construir una memoria tecnológica.el propósito de construir una memoria tecnológica. El proceso de aprendizaje tecnológico esta determinado por:
los sistemas económicos nacionales los sistemas económicos nacionales son el marco en el cual las firmas son el marco en el cual las firmas producen, venden y compiten ya sea producen, venden y compiten ya sea dentro de cada sistema económico o dentro de cada sistema económico o entre ellos, es decir, colocando entre ellos, es decir, colocando sus bienes o servicios en el sus bienes o servicios en el mercado interno o exportando a mercado interno o exportando a otros mercados, lo que hace de la otros mercados, lo que hace de la productividad la clave para productividad la clave para conformar la cultura tecnológica de conformar la cultura tecnológica de las empresas y los sectores las empresas y los sectores económicos en constante competencia económicos en constante competencia a nivel mundial. a nivel mundial.
De acuerdo con Villavicencio, el aprendizaje tecnológico abarca dos dimensiones:
la primera se refiere a conocimientos que se concretizan materialmente en maquinaria y equipo, dispositivos de producción y documentos, lo cual brinda la oportunidad de formalizarlos y transmitirlos a otras personas.
La segunda es con respecto a los conocimientos detentados por los actores de la producción. Hobday (1995), el aprendizaje tecnológico se define el aprendizaje tecnológico se define como un proceso por el cual los recursos para generar como un proceso por el cual los recursos para generar y administrar el cambio técnico son acumulables en la y administrar el cambio técnico son acumulables en la empresa, es dinámico, difícil y costoso, por ello empresa, es dinámico, difícil y costoso, por ello requiere de esfuerzos sustanciales y deliberados, así requiere de esfuerzos sustanciales y deliberados, así como importantes inversiones. como importantes inversiones.
El progreso tecnológico se lleva a cabo a través de los procesos de aprendizaje.
En este sentido, el aprendizaje habilita a las el aprendizaje habilita a las empresas a construir sus conocimientos sobre empresas a construir sus conocimientos sobre sus productos y procesos de manufactura y a sus productos y procesos de manufactura y a desarrollar y mejorar las habilidades de su desarrollar y mejorar las habilidades de su fuerza de trabajofuerza de trabajo. Sin embargo, es difícil de absorber, de medir con exactitud o de distinguirlo de otras actividades de manufactura.
Por otra parte, el aprendizaje tecnológico es una forma de desarrollo empresarial que tiene que ver con el aumento y diversificación de información, con la aplicación de la tecnología y la realización propia de innovaciones. Es importante tener un conocimiento sistemático interno como una estrategia de competitividad
DIMENSIONES EMPRESARIALES
DIMENSIÓN TECNOLÓGICA
Supone pasar de procesos manuales a procesos automatizados y de herramientas menos efectivas a utilizar otras más efectivas, aunque eso suponga incurrir en un riesgo asociado. (Phil Bartle 1998)
DIMENSIÓN TECNOLÓGICA
Supone pasar de procesos manuales a procesos automatizados y de herramientas menos efectivas a utilizar otras más efectivas, aunque eso suponga incurrir en un riesgo asociado. (Phil Bartle 1998)
Todas estas dimensiones no deben considerarse de manera aislada, puesto que modificar una implicará necesariamente perturbar las demás
por Phil Bartle, Dimensiones Tecnológicas
Trabajar bajo una estrategia crea claridad del estado actual de la empresa en todas sus DIMENSIONES
POSICIÓN EN EL MERCADO POSICIÓN EN EL MERCADO
ESTADO ACTUAL DE LOS PROCESOS ESTADO ACTUAL DE LOS PROCESOS
CAPACIDAD TECNOLÓGICA CAPACIDAD TECNOLÓGICA
CLIMA Y CULTURA ORGANIZACIONAL CLIMA Y CULTURA ORGANIZACIONAL
ESTRUCTURA Y MODELOS DE ADMINISTRACIÓNESTRUCTURA Y MODELOS DE ADMINISTRACIÓN
POSICIÓN FINANCIERAPOSICIÓN FINANCIERA
No son las propias herramientas físicas las que forman la dimensión tecnológica de la cultura empresarial, sino las ideas y comportamientos aprendidos que permiten a los humanos inventar estas herramientas, utilizarlas y explicarlas a otros.
(Phil Bartle 1998)
La dimensión tecnológica de la cultura empresarial es su capital, sus herramientas y conocimientos, y su forma de tratar con el entorno físico
ES LA INTERFAZ ENTRE LA HUMANIDAD Y SU NATURALEZAES LA INTERFAZ ENTRE LA HUMANIDAD Y SU NATURALEZA
La dimensión tecnológica de la cultura empresarial es su capital, sus herramientas y conocimientos, y su forma de tratar con el entorno físico
ES LA INTERFAZ ENTRE LA HUMANIDAD Y SU NATURALEZAES LA INTERFAZ ENTRE LA HUMANIDAD Y SU NATURALEZA
por Phil Bartle, Dimensiones Tecnológicas
Planeación estratégica y desarrollo de portafolio de
proyectos
Planeación estratégica y desarrollo de portafolio de
proyectos
Iniciativa de corto plazo
Trabajar en la conciencia de la empresa permite descubrir y desarrollar la dimensión paralela y poco explorada del interior del ser humano que cooperacoopera, colaboracolabora y y cohabitacohabita la organización.
por Phil Bartle, Dimensiones Tecnológicas
Según la concepción Villavicencio, el aprendizaje consta de 4 momentos al interior de una empresa:
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Según la concepción Villavicencio, el aprendizaje consta de 4 momentos al interior de una empresa:
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Al implementar los tres primeros momentos se propicia una capacidad de hacer crecer el aprendizaje tecnológico cualitativa y cuantitativamente, tanto en el plano técnico y lo económico; esto brinda la oportunidad de entrar en el cuarto momento, que consiste en crear innovaciones innovaciones incrementales o radicales en procesos de equipos incrementales o radicales en procesos de equipos como la informática aplicada a la producción.
-SALADO HERNÁNDEZ(2002)
RAZONANDO: Este es un conocimiento transferible y que se suele incorporar mediante la educación formal.
EXPERIMENTANDO: Se trata de un conocimiento orientado a la acción, basado en la propia experiencia individual. Se puede hablar de “aprender experimentando” o “aprender haciendo”.
individual-tácito(conocimiento en el cuerpo)
individual-explícito(conocimiento en el cerebro)
tipología de Lam (1998)
OPERANDO: Se trata de conocimiento que ha sido codificado y almacenado en manuales, recetas, reglas y procedimientos y de acceso público. Sus principios básicos son la estandarización, la especialización y el control.
colectivo-explícito (conocimiento en los procedimientos)
INTERACTUANDO: Se trata de un conocimiento tácito que reside en las rutinas y prácticas organizacionales y en las normas compartidas. Lundall dice que existe una estrecha relación entre Aprender Experimentando y Aprender Interactuando que hace enriquecer el proceso de aprender interactuando.
colectivo-tácito (conocimiento en la interacción)
tipología de Lam (1998)
FreemanFreeman Características propias acciones innovadorasCaracterísticas propias acciones innovadoras
Criterios tomados Capacidad de la empresa para modificar la estructuraOrganizativa.
Procesos productivos
Criterios tomados Capacidad de la empresa para modificar la estructuraOrganizativa.
Procesos productivos
Amenola y Bruno Amenola y Bruno
Criterios tomados Percepción de la empresa de su ubicación en el medio ambiente con respecto a la tecnología y a la las formas organizacionales.
Interacción de elementos externos con las actividades de producción de la empresa.
Criterios tomados Percepción de la empresa de su ubicación en el medio ambiente con respecto a la tecnología y a la las formas organizacionales.
Interacción de elementos externos con las actividades de producción de la empresa.
No se realizan innovaciones que cambien la estructura de la empresa o la organización de sus procesos. Consideran algunas formas de diversificación de productos. Procesos productivos tradicionales. No se salen de la rutina.
EMPRESA PASIVA
Persiguen la innovación voluntariamente. Buscan la expansión de la organización. Consideran al medio ambiente como elemento de constante cambio, como un recurso y como un elemento útil para la planificación de la empresa. Realizan un seguimiento gerencial de las actividades planeadas y presupuestadas. Evalúan las consecuencias de las decisiones tomadas.
EMPRESA ACTIVA
FREEMAN
Realiza innovaciones menores. Sus innovaciones son en productos y procesos y basadas en aprendizaje rutinario. Consiste en optimizar parámetros dentro de la estructura productiva de la empresa.
EMPRESA POCO
INNOVADORA
Creen en el proceso de innovación. La innovación genera una ventaja competitiva. La innovación permite conquistar nuevos mercados, genera empleos. Mayor rentabilidad de las empresas. La innovación crea un círculo virtuoso con tendencia a mejorar.
EMPRESA MUY
INNOVADORA
AMENOLA Y BRUNO
Cero Innovación. Poca subsistencia dentro del mercado.
EMPRESA TOTALMENTE
NO INNOVADORA
FUENTE: SALADO HERNÁNDEZ (2002)
La cultura tecnológica está basada en el aprendizaje de los integrantes de las empresas, los sectores económicos y las instituciones públicas, ya que la interacción de información entre los agentes económicos descritos permite conformar una cultura empresarial con capacidad de respuesta a las variables económicas internacionales.
El aprendizaje tecnológico se relaciona con la capacidad de la empresa para adquirir tecnología, absorberla y adaptarla a las condiciones locales, sustentando así un proceso colectivo de aprendizaje tecnológico: equipos humanos que pueden tomar sus propias decisiones, nuevas formas creativas de hacer el trabajo, una atmósfera flexible, un intercambio permanente de los conocimientos y experiencias adquiridos en la ejecución de los procesos, aprendizajes abiertos a sistemas externos y diálogo permanente como base para una mentalidad abocada a la solución de problemas.
El aprendizaje habilita a las empresas a construir sus conocimientos sobre sus productos y procesos de manufactura y a desarrollar y mejorar las habilidades de su fuerza de trabajo. Sin embargo, es difícil de absorber, de medir con exactitud o de distinguirlo de otras actividades de manufactura.
Las Formas que se utilizan en el aprendizaje organizacional están más asociados a la observación y la escucha. Se utiliza poco la lectura, discusión, reflexión y la experiencia. En cuanto a los niveles de aprendizaje se llega a la adquisición pero poco a la utilización o transferencia, reflexión, cambio o acción y flujo para seguir reforzando el aprendizaje.
El aprendizaje tecnológico en la cultura empresarial es a fin de cuentas, un elemento que enrumba a una empresa a competir por todo lo alto dentro del mundo de la producción con amplia ventaja sobre los grupos que no apliquen adecuadamente o de ninguna forma este factor dentro de su estructura de manufactura.
El aprendizaje tecnológico tiene carácter acumulativo y sistemático, idiosincrático y es generado por las empresas de manera única y especifica.
La integración del aprendizaje tecnológico al análisis microeconómico es indicativo de que el conocimiento es el recurso estratégico fundamental de las economías modernas, con impacto directo en la competitividad internacional, es por eso importante que los generadores de este conocimiento, lo comuniquen y publiquen periódicamente, para cuando haya rotación, no se vean afectadas las formas, acumulación y apropiación del aprendizaje tecnológico en la empresa.
El aprendizaje tecnológico es una forma de desarrollo empresarial que tiene que ver con el aumento y diversificación de información, con la aplicación de la tecnología y la realización propia de innovaciones. Es importante tener un conocimiento sistemático interno como una estrategia de competitividad
Dentro del aprendizaje tecnológico no solo basta conocer y aplicar el conocimiento, también se basa en la capacidad que tiene la empresa en adquirir nuevas tecnologías a través de equipos innovadores, que permitirá el crecimiento funcional dentro sus procesos internos.
Se recomienda para mejorar la capacidad de aprendizaje de la organización, propiciar un ambiente de apertura, y cambio, diagnosticar, planificar y evaluar los logros, seleccionar estrategias de aprendizaje en equipo, así como actividades de adiestramiento. Además que esta sea impulsada por los directivos, consultores de recursos humanos y por los líderes de estas organizaciones.
Es importante dentro del Aprendizaje tecnológico la innovación de las organizaciones, con el objeto de aumentar los estándares de eficiencia y por consiguiente de rentabilidad.
BELL, Martín.(1987) Aprendizaje y acumulación de capacidad tecnológica industrial. Guía de la cátedra de desarrollo. Guía práctica de cambio tecnológico de la maestría de planificación gerencial en ciencia y tecnología de LUZ. Maracaibo.
MARTÍNEZ, Enrique y ALBORNOZ, Mario. (1998) Indicadores de ciencia y tecnología: estado del arte y perspectivas. UNESCO, Caracas.
MERCADO, Alexis (2004) Aprendizaje tecnológico y desarrollo socio institucional: la industria química y petroquímica en Brasil y Venezuela. CENDES fundación Polar. Caracas - Venezuela.
MOGOLLÓN, Hazel y PRIETO, Carmen (2006) Las TIC, en la generación de contenidos periodísticos en Venezuela.[Revista Latina de Comunicación Social], 61. Disponible: http://www.ull.es/publicaciones/latina/200616MogollonyPrieto.htm. [Fecha de consulta: 12 de octubre de 2011]
PARISCA, Simón y BARRIO, Sergio. (1985) Aprendizaje tecnológico: base del nuevo desarrollo industrial, [Revista electrónica Espacios]. Vol. 5 (1).
PERRIN, Jean. (1989) Coment naissent les techniques, la production sociale des techniques. Toulouse, Francia, Publisud.
PIRELA, Arnoldo (1991) Conducta empresarial y cultura tecnológica. Empresas y centros de investigación en Venezuela. Venezuela, Caracas, Ediciones del Candes.
SALADO HERNÁNDEZ, Jesús (2002). Aprendizaje tecnológico en la cultura empresarial. [NOTAS. Revista de información y análisis] No. 17. México
PHIL, Bartle 1998 La Dimensión Tecnológica, Interfaz entre cultura y la naturaleza, Editorial Lourdes, Folleto de adiestramiento N.03 [Revista electrónica Sada]México.