presentacion miercoles 18 mayo nucleo ii(1)

El Impacto De Las Redes

Sociales en la educación

de los estudiantes

Alma Delia Rico Rangel

Eugenio Hermosillo Arredondo

Introducción

El mundo está cambiando. Internet está modificando los hábitos de vida de la sociedad moderna.

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.

“JUSTIFICACIÓN”:

Últimamente las redes sociales han tenido un gran auge entre los usuarios pero principalmente en los jóvenes por esto queremos investigar que tan importante son las redes sociales e la vida de los jóvenes de la UPSLP.

DELIMITACIÓN

Nuestra investigación se llevara a cabo en las instalaciones de la Universidad Politécnica de San Luís Potosí, desde el mes de enero al mes de mayo. Se investigara y conocerá la importancia de las redes sociales en los jóvenes estudiantes.

Territorialidad: San Luís Potosí Temporalidad: Nuestro tema se inicio en el mes de febrero Tema: El impacto de las redes sociales en la vida de los

jóvenes Teoría-perspectiva: Nosotros creemos que el uso de las

redes sociales para la realización de trabajos es muy bueno ya que permite la entrega de tareas sin alguna excusa o en cualquier fecha.

Objeto de estudio: UPSLP Sujeto de estudio: alumnos.

“PREGUNTAS”

1. ¿Cuanto tiempo pasa un joven promedio utilizando una red social por día?

2. ¿Las redes sociales son mas usadas por hombres o mujeres?

3. ¿Qué redes sociales son más populares entre los jóvenes?

4. ¿Qué porcentaje de estudiantes usan estas redes con fines educativos?

5. ¿Las redes sociales con fines educativos son usadas por obligación o por gusto?

“OBJETIVOS”

General: Conocer como afectan o mejoran las redes

sociales a los jóvenes y que lugar ocupan en sus vidas.

Específicos: Investigar el número de jóvenes que

utilizan estas redes. Definir el tiempo que los jóvenes

proporcionan a las redes sociales. Definir que tipo de redes son las más

usadas por la juventud.

“HIPOTESIS”

Los estudiantes de la universidad politécnica emplean cierto tiempo de estudio y elaboración de tareas por medio de las redes sociales las cuales en algunos casos son factores de distracción y en muchos otros ayudan a los estudiantes a mejorar su desempeño académico.

Unidad de análisis

Objeto de estudio

Variable dependiente

Variable independiente

Perspectiva del marco teórico

Si vemos desde un punto estratégico y de enseñanza, ya es más que confirmado que los usuarios tienden a pasar más tiempo en las redes sociales más que en cualquier otro sitio. Utilizando las herramientas necesarias desde un punto de vista educativo las redes sociales pueden ser nuestras mejores aliadas en la educación.

Creando grupos de discusión privados o abiertos, paginas de Facebook y twitter enfocadas en mantener informados a sus integrantes, crear foros, compartir diapositivas, discutir opiniones y fomentar la relación entre los usuarios con una temática educativa más abierta y fortalecer las relaciones profesor y alumno.

“DISEÑO DE INVESTIGACION”

Transaccional

Este tipo de diseño ayudara a efectuar el tipo de análisis que queremos lograr ya que en los estudios realizados en cierto periodo es referente al cambio que se efectúa.

Para lo cual se hará el uso de material como encuestas y sondeos para obtener más información sobre la opinión que tiene los estudiantes sobre el uso de las redes sociales en el ámbito escolar.

Entrevista

Se entrevisto a la Licenciada en psicología Aleida Mejia la cual comento que existe una gran

motivación por parte de los jóvenes al tema de usar las redes sociales en la educación; pero que por otra parte para el joven es muy importante la parte social y es por esto que es muy factible

a que ellos pierdan un poco de tiempo el mal empleo de las mismas. La entrevista nos arroja un

resultado parecido al que obtuvimos en las

encuestas. La licenciada nos menciono que ahora ya

hay mas interés en usar las redes sociales para fines

educativos, pero la mayoría de los jóvenes usa las redes

solo para socializar y para fines de ocio.

Gráficos

Muestra por carreras

21%

11%

11%20%

20%

17%

ISTI

ITEM

ITI

ITMA

LAG

MERCA

Obtuvimos que el total de alumnosde la universidad politécnica fue de 3331, para lo cual según la formula de Roberto Sampieri se tomaron 356 de los cuales se subdividieronpor carreras

ISTI: 745------78 ITI: 360--------39ITMA: 655----70LAT: 661------71MERCA: 560--60

Red Social mas utilizada

54%

20%

26%

facebook

twitter

ambas

Muestra:356

Quien utiliza mas las redes sociales

134

122

115

120

125

130

135

Ca

nti

da

d

Mujeres

Hombres

Mujeres 134

Hombres 122

184

172

184

172

Motivo por el cual se utiliza la red social en la educación

30%

58%

12%

Por iniciativa

Por indicación

Ambas

Causas por las cuales el alumno no se interesa en las

redes sociales

6%9%

11%

31%

38%

5%

desconocimiento del

tema

no poseer Internet

Dificultad para uso de

redes

Falta de interes

Falta de motivación

otras

CONCLUSION

En conclusión cada ves se usa mas las redes sociales en la educación pero la gran mayoría de los estudiantes no las usan para ese fin ya que todavía no c le ha dado tanta difusión y solo algunos maestros las usan como método alternativo de aprendizaje en sus clases, por eso aun los estudiantes no están acostumbrados a usarlas para estudiar, ya que el mayor uso que le dan a las redes sociales son para "para pasar el rato".

Bibliografía

Ubuntu.(2010).La importancia del uso de las redes sociales en la escuela. Extraído el 17 de mayo

del 2011 desde http://www.debubuntu.com/la-importancia-del-uso-de-las-redes-sociales-en-la-

escuela/

Hunted, Paulo W (2009) muy interesante, comunicación, Nº 654, pp.12-19

Saavedra, Rafael;(9°) mundo tuit; revista:Dia Siete N°490 , mayo de 2005;

Disponible en;http://www.diasiete.com

Briondo, Graciela, Gonzáles;(2009); educación virtual; revista gestión de negocios; noviembre de 2009: edita

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More ,M (2010) ¿Qué es son las redes sociales?,interacciones didácticas (pp97-108) México