competencias profesionales: portafolios

Competencias profesionales

Herramientas de evaluación: el portafolios, la rúbrica y las pruebas

situacionalesJosé Ángel del Pozo Flórez

2ª edición 2013

narcea s.a. de ediciones

2. Portafolios o carpeta de competencias

Es: una COLECCIÓN DE DOCUMENTOS (en distintos soportes) que describe y documenta:

Proceso de aprendizaje

Competencias de una persona

Muestra su desarrollo personal y profesional a lo largo del tiempo.

Se puede agregar…

1. Estos documentos pueden ir acompañados por una reflexión sobre el esfuerzo realizado y el propio proceso de aprendizaje.

2. Pueden tener un espacio para comentarios de otras personas:– Formador

– Mentor

– Compañero

Ventajas• Permite almacenar y mostrar evidencias del

desempeño personal.

• Es muestra de lo que la persona puede y sabe hacer.

• Es un registro de logros.

• Se refleja en él la personalidad académica y profesional.

• Al tratarse de un currículum ampliado, es útil para buscar trabajo.

Satisface 3 grandes necesidades de la sociedad actual:

Aprendizaje por toda la vida

Gestión de

competenciaspersonales y

profesionales.

La empleabilidad

Partes• El Instituto Tecnológico Superior

de Monterrey de México, propone tres secciones:

• Sección personal: misión en la vida, filosofía, valores y objetivos.

• Sección académica: trabajos académicos seleccionados y la reflexión acerca del proceso de

aprendizaje.

• Sección Profesional: informa sobre la experiencia laboral incluyendo una versión resumida del

currículum.

PORTAFOLIOS DEL ESTUDIANTE

Sección personal• Información básica (nombre, correo,

foto, fechas).

• Biografía: descripción de sí mismo.

• Áreas de interés.

• Documentos e imágenes compartidos(Word, Excel, Power Point).

• Sitios y páginas de interés: enlaces, direcciones; incluso páginas propias.

Sección académica

• Portales y áreas en las que está inscripto el estudiante.

• Experiencias personales: exposiciones, congresos, equipos, asociaciones, intercambios, voluntariado, etc.

Sección profesional

• Currículum vitae.

• Prácticas profesionales.

• Proyectos , tesis u otros si tiene.

• Mejores ensayos o escritos.

PORTAFOLIOS DEL FORMADOR

Currículum vitae• Datos generales: nombre, depto., cooreo,

foto, fechas.

• Formación académica: estudios, maestrías, doctorados, etc.

• Trayectoria profesional: organizado por años.

• Proyectos de investigación en los que participó.

Actualización docente• Actividades de capacitación y

actualización que ha realizado en los últimos años.

Metas• Filosofía de enseñanza: misión y visión

como profesor.

• Planes de acción para mejorar su práctica: detectar qué hay que mejorar.

ResponsabilidadesDescribir horas de clase u tutoría al semestre.

• Cursos que imparte: horarios, enlaces a webs.

• Tutoría a estudiantes: horarios, ubicación.

• Tesis que dirige: lista de estudiantes con correspondiente tesis.

• Proyectos potenciales propuestos: describir cómo se haría y solicitar aprobación.

Evaluaciones• Recomendaciones y evaluaciones.

Resultados• Materiales didácticos: los mejores

elaborados por él.

• Prácticas de enseñanza.

• Innovaciones.

• Publicaciones y ponencias.

• Premios y reconocimientos.

Otras actividades• Ingresar otras actividades si lo desea.

Responsable por su elaboración

• El dueño del Portafolios (el mentor puede colaborar).

Tipos de portafolios• De aprendizaje: producciones, para intercambiar

opiniones y observar avances.

• Portafolios de presentación: muestra los mejores trabajos del estudiante.

• Portafolios de evaluación: sirve para evaluar el elnivel de adquisición de competencias. Se acumula información de diferentes orígenes que acredite el aprendizaje del estudiante. Hay trabajos, observaciones y autoevaluaciones.

DISEÑO DE UN CARPETA DE COMPETENCIAS

Estructura

Puede variar en su función y finalidad

del mismo:

● Portafolio profesional

● Portafolio del estudiante

● Portafolio del docente

DIARIO DE APRENDIZAJE

Reflexión del proceso de formación:

● Objetivos: Valorar, reflexionar y analizar el

proceso de aprendizaje.

● Se puede organizar a través de

preguntas: ¿Qué ocurrió? ¿Qué acciones

tomé? ¿Qué es lo más importante de lo que

ocurrió?¿Qué puedo sacar de todo esto?

● Aprovechamiento de cada experiencia.

Carpeta de trabajo● Es la sección del portafolio en la que se

ordena y se comenta todos los tipos de

evidencias.

● Se organiza en tres grandes secciones:

-Tabla de contenido

-Trabajos y tareas

-Borradores para o borrar

¿Cómo se califica una carpeta de competencia?

● El alumno elige un nivel de profundización en el tema seleccionado en función de los intereses, conocimientos y habilidades previos.

● Debe realizar tareas que evidencian que ha alcanzado el nivel que ha elegido.

● Para aprobar es necesario que sean considerados aptos los trabajos mínimos obligatorios.

Versión digital: e -portafolio

● Versión electrónica: permite reunir, organizar, gestionar y distribuir información relacionada con la vida académica, profesional y personal a elección del usuario

● Facilita la reflexión sobre la propia experiencia profesional

● La información presentada se acompaña de la propia reflexión del autor sobre el esuerzo que a tenido que realizar para elaborarlo

Herramientas necesarias para desarrollar y publicar un e-portafolio

● Plataformas gratuitas y sitios( Blogger,

Youtube, Google sites, Google Docs,

Moodle, e PEARL,CREA, etc

● El propietario selecciona el software

según su necesidad.

Recopilación del Cap. 2, de:“Competencias profesionales

Herramientas de evaluación: el portafolios, la rúbrica y las pruebas situacionales”

José Ángel del Pozo Flórez

2ª edición 2013

narcea s.a. de ediciones

Maestras Dinamizadoras:Marta González

Ana CarrizoRivera-Uruguay