benjamin bloom taxonomia

Benjamin Bloom

Psicólogo educativo americano que Psicólogo educativo americano que hizo contribuciones significativas a la hizo contribuciones significativas a la clasificación de la Taxonomía y de la clasificación de la Taxonomía y de la teoría del aprendizaje de la maestría. teoría del aprendizaje de la maestría.

Sus contribuciones principales al área de la educación:

• Aprendizaje de la maestría • Modelo del desarrollo del talento • Clasificación de la taxonomía de

objetivos educativos en el dominio cognoscitivo

Bloom propuso que cualquier tarea dada favorece uno de tres dominios

psicológicos:

• Cognoscitivo: se ocupa de nuestra capacidad de procesar y de utilizar (como medida) la información de una manera significativa.

• Afectivo: Se refiere a las actitudes y a las sensaciones que resultan el proceso de aprendizaje.

• Psicomotor: El dominio psicomotor implica habilidades manipulantes o físicas.

Teoría de la clasificación de la Taxonomía

TAXONOMIA COGNITIVA

Se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de

complejidad creciente.

NIVELES DE APRENDIZAJE DEL DOMINIO COGNOSCITIVO

• Conocimiento• Comprensión• Aplicación• Análisis• Síntesis• Evaluación

CONOCIMIENTO

Concepto Evocación de hechos, términos,

datos y principios, de la misma forma en que fueron aprendidos.

Verbos asociados

Nombrar, escribir, reconocer, marcar, subrayar, seleccionar, reproducir, citar, identificar,

enunciar, mencionar, identificar, definir.

Aplicación a contenidos relacionados con:

Métodos, fechas, hechos, datos, símbolos, criterios,

principios, teorías, términos, categorías, vocabulario, secuencias, nombres,

elementos.

COMPRENSION

ConceptoEntendimiento del material estudiado sin

necesidad de relacionarlo con otras materias. Expresar en propias palabras.

Verbos asociadosTraducir, expresar, interpretar, explicar,

ejemplificar, describir, ilustrar, representar, clasificar, formular.

Aplicación a contenidos relacionados con:

Ejemplos, frases, conclusiones, aspectos, contenidos,

conceptos, teorías, hechos, teoremas, significados.

APLICACION

ConceptoUtilización apropiada de generalizaciones y

otros tipos de abstracciones frente a situaciones concretas. Resolver nuevas situaciones con base en lo aprendido.

Verbos asociadosCalcular, utilizar, resolver, realizar,

encontrar, seleccionar, predecir, demostrar, preparar, mostrar, construir,

usar, desarrollar.

Aplicación a contenidos relacionados con:

Teorías, métodos, leyes, problemas, principios,

hechos, soluciones, casos.

ANALISIS

ConceptoSubdivisión de un material en sus partes componentes, observar su organización,

jerarquizar las partes y explicar las interrelaciones.

Verbos asociadosCategorizar, deducir, diferenciar,

seleccionar, concluir, contrastar, separar, comparar, justificar, subdividir, resolver,

descomponer, discriminar, distinguir, inferir.

Aplicación a contenidos relacionados con:

Hipótesis, argumentos, evidencias, objetivos, partes,

causa-efecto, relaciones, ideas, afirmaciones,

esquemas, problemas.

SINTESIS

ConceptoCombinación de elementos para

formar una nueva estructura. Combinar y organizar un todo a

partir de sus componentes.Verbos asociados

Planear, diseñar, derivar, resumir, formular, proponer, construir,

establecer, organizar, preparar, combinar, generalizar, componer.

Aplicación a contenidos relacionados con:

Estructuras, modelos, comunicaciones, esquemas,

procesos, productos, diseños, composiciones, conceptos,

generalizaciones, abstracciones, planes.

EVALUACION

ConceptoEmisión de juicios de valor respecto de

un material y en relación con un propósito especifico.Verbos asociados

Argumentar, considerar, apreciar, comparar, determinar, sostener, defender, criticar, elegir, apoyar,

evitar, valorar.

Aplicación a contenidos relacionados con:

Exactitud, precisión, imperfecciones, errores,

fines, medio, alternativas, teorías, estándares,

confiabilidad.

VERBOS OBSERVABLES PARA

OBJETIVOS DE INSTRUCCION DEL DOMINIO AFECTIVO • Aclama

• Acuerda

• Conviene

• Argumenta

• Asume

• Intenta

• Evita

• RetaColabora

• Defiende

• Esta en desacuerdo

• Participa en

• Ayuda

• Esta atento a

• Se Une a

• Participa en

• Elogia

• Resiste

• Comparte

• Se ofrece como voluntario

• Disputa

Zayda Patricia Vargas Cruz

Estructura y Planificación del Proceso Didáctico