aprendizaje invisible

Cristóbal Cobo y John Moravec

¿Por qué una revolución fuera del aula?

Dame tu opinión a través del Chat

Los tiempos han cambiado

2.0

1.0

3.0

• Cambio social y tecnológico acelerado.• Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones.• Sociedad de la innovación impulsada por knowmads.

¿Está preparada la Educación para asumir los cambios a la velocidad que están

sucediendo?

No es contra la Universidad o el Sistema Educativo, es contra la rigidez del mismo

Hay que comenzar a generar voces más críticas

Dejar de ver a la tecnología como un espejismo

Propuesta Aprendizaje Invisible

"Los niños de ahora harán trabajos que aún no están inventados" Ken Robinson

“En un mundo donde las personas quieren hacer y ser protagonistas, va a ser imposible que la educación se mantenga

al margen de los cambios que el resto de la sociedad esta viviendo”. Javier Martinez A

"Necesitamos conocimiento práctico de por qué suceden las cosas con las que nos enfrentamos" Roger Schank

"El sistema tradicional enseña certezas, conocimientos y reglas. El reto es formar adultos capaces de gestionar la incertidumbre". Richard Gerver

Actualmente ¿en qué ámbito educativo aprenden la mayoría de las personas adultas?

Encuesta

a) Formalb) No formalc) Informal

InformalNo FormalFormal

Tipos de aprendizaje Conner 2009

• No existen datos duros que evidencien que a mayor tecnología mejor aprendizaje• No hay sustantiva innovación en el proceso de enseñanza aprendizaje• Pareciera que no pasa nada

¿Qué está sucediendo con la educación y las tecnologías?

¿Será que las TIC no generan impactos, o que dichos impactos resultan no visibles para los instrumentos de evaluación tradicional?

Aprendizaje Invisible

La escuela No pero la Empresa si

• Pensar sistémico: comparar y ver sistemas subyacentes

• Pensar simulando: qué pasaría si

• Prosperar en medio de cambios, retos e incertidumbres: generar

nuevas herramientas mentales

• Crear y manipular pasados, presente y futuros alternativos

• Adquirir y responder metas y desafíos

• Entender y utilizar eficazmente la información existente

•Construir y utilizar conocimiento aplicable a nivel individual

• Utilizar eficazmente la TICs

• Escribir y hablar de manera independiente

e-Habilidades, competencias transversales, aprendizajes para la vida

http://www.fernandoginer.com/web/descargas/13-principios-para-emprender.pdf

¿Cómo evalúas esto?

¡Hagamos invisibles las tecnologías!

Desarrollemos habilidades tecnológicas

Aprendamos a bucear en el mar de la tecnología

Permitamos hacer y Ser

Lo importante es cómo aprender no qué aprender

Aprender entre pares

Todo el tiempo

Filtrar la información

Aprender - enseñando

Esto está sucediendo

http://www.youtube.com/watch?v=ecl8xu3m-7k

Walter Lewin

Dewey

Exploratorium

http://www.exploratorium.edu/

Crear inventos

Ecología del Aprendizaje = Ubicuidad

Hombros de Gigantes

John Dewey

David Bruner

Aprender haciendo

Aprendizaje por descubrimiento

Paulo Freire Pedagogía de la esperanza

Caso de Éxito Sociedades e-maduras

Cambio de la focalización en las políticas públicas – habilidades digitales

Cambio en la estrategia de implementación – locales

Visión de 360: las TIC inciden cuando se generan mejoras transversales otros componentes del sistema educativo ABP

Profesores e-alfabetizados: formación de docentes e-competentes.

Aprendizaje Invisible solo abre la puerta

“ No te preguntes qué puede hacer la educación por ti, sino pregúntate qué puedes hacer tú por la educación.” Kennedy y Howe

Vivimos en una época que se caracteriza por la democratización de la producción, en la que las herramientas son más económicas, rápidas y fáciles de utilizar.

Cabe esperar que surjan nuevos agentes de cambio dispuestos a construir y a contribuir a la creación de nuevos futuros para una ecología de la educación.

Twitter: @Barbirimoo

http://www.scoop.it/u/barbirimoo

barbarathelema@gmail.com

¡Gracias!