aprendizaje invisible. aprendiendo a aprender en el mundo...
TRANSCRIPT
Georgina Puebla Cardona
Aprendizaje invisible. Aprendiendo a aprender en el mundo digital
https://www.youtube.com/watch?v=Xo2eFGntGcchttps://www.youtube.com/watch?v=Vj9JKhfytc4
¿Te ha pasado?
“Lo que pasa es que ya no los hacen como antes”
ANTES eran…
• Más obedientes, sumisos y disciplinados
• Más trabajadores
• Más tranquilos
• Más responsables
• Más motivados
• Más esforzados
• Más respetuosos
• MÁS, MÁS, MÁS…
AHORA son…
• Vagos, faltos de compromiso
• Desobedientes
• Desinteresados
• Despistados
• Desmotivados
• Flojos, apáticos
• Rebeldes
• ETCÉTERA, ETCÉTERA…
¿Qué sabes?
• ¿Cómo son y cómo aprenden los niños y jóvenes de hoy?
• ¿A qué le llamamos aprendizaje invisible?
• ¿Es posible potenciarlo desde el aula?
1
• ¿Cuál es el problema?
• ¿Cuáles son los mayores desafíos que tenemos los profesores en torno a este tema?
• ¿Cómo convertir este problema en un reto?
•
2
• ¿Cuál es el desafío más urgente y prioritario?
• ¿Qué desafíos de este tema nos motivan más?
• ¿Cuál es el desafío que tiene más impacto dentro del problema detectado?
3
• Si no hubiera límites, ¿cómo harían para conquistar este desafío?
• ¿Qué necesitan para abordar el desafío?
4
• ¿Cuál es la mejor educación que podemos tener?
• ¿Cómo han de ser la escuela y el aula?
• ¿Cómo hacer invisibles las formas de enseñar para potenciar las formas de aprender?
Modificar
prender
esaprender
eaprender
Fortalecer la capacidad de DAR
esaprender
prender continuamente
eplantear mis estrategias
Design Thinking/Diseño de pensamiento
CONOCE EMPATIZA DEFINE
IDEACONSTRUYEVALORA
CONOCE
• ¿Quiénes son tus alumnos?
– Dibújalos
Multitareas
Entusiasmo
Participación
Conexión y colaboración
EMPATIZA
• Imagina que eres uno de tus estudiantes:
– Qué piensas y sientes
– Qué dices y haces
– Qué ves
– Qué escuchas
DEFINE
• Problema
• Objetivos
IDEA
– Sustituye
– Combina
– Adapta
– Modifica
– Pon otros usos
– Elimina
– Reforma
CONSTRUYE
• La escuela del milenio
VALORA
• Mapa del presente/mapa del futuro
– Definir los puntos de conflicto e identificar los cambios positivos.
http://www.designthinking.es/inicio/
¿Qué aprendizaje invisibles se hacen visibles?
Rubén R. Puentedura
Tema: Plan de vida
MEJORA TRANSFORMACIÓN
Actividad Substitución Ampliación Modificación Redefinición
Que los participantes diseñen un collage que refleje su visión de sí mismos en 5 años.
Crear un collage denominado: En 5 años me veo… con imágenes obtenidas de internet que reflejen su plan de vida.
Escribir en un texto en Word la explicación de su collage, insertando imágenes y utilizando herramientas de corrección ortográfica. Compartir víadropvox.
Participar en un foro compartiendoun video sobre su proyecto de vida y comentando el de sus compañeros.Votar por el mejor proyecto (tricider)
En una revista electrónica “Generación millenial”(Flipboard/ibook) cada participante describirá su vida como si ya hubieran pasado 5 años.
Su turno…Tema:________________
MEJORA TRANSFORMACIÓNActividad Substitución Ampliación Modificación Redefinición
1. Deja salir al profesor innovador que llevas dentro. Aprende permanentemente.
2. Gestiona el talento y la pasión por la vida.
3. Favorece ambientes de colaboración.
4. Empodera para que tomen decisiones con autonomía.
1. Enfócate en el cómo aprender, más que en el quéaprender para que lo que se aprenda en la escuelasea útil fuera de ella.
2. Desafía a tus alumnos para que busquen, valoren yconstruyan conexiones entre diferentes fuentes deinformación para la solución de sus problemas demanera creativa e innovadora. ¡Cambia laspreguntas!
3. Estimula su juicio crítico valorando sus opiniones.Involúcralos en las decisiones de lo que harán paragenerar conocimiento nuevo. ¡Escúchalos y confíaen ellos!
4. Utiliza estrategias que redunden en unaprendizaje permanente, significativo ycolaborativo en ambientes formales, semi-formales e informales.
5. Incorpórate a las filas de la revolución 2.0comparte con tus estudiantes, estimula sucuriosidad, facilita el intercambio y favorecesu inserción en la nueva cultura global.
