actividad individual 4
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TRABAJO DE GRADO
ACTIVIDAD INDIVIDUAL CUATRO
GRUPO: 404081
TUTOR
ELBIS RAMOS
ESTUDIANTE
LUZ ESTHER URDA ARRIETA
CÓDIGO: 1069491380
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CCAV – SAHAGUN
2016
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo se encuentra de manera descriptiva la estructura del
componente referente a las prácticas profesionales, abordando las principales
características y necesidades que se encuentran relacionadas a la intervención en
el cead de Sahagún- Córdoba.
TÍTULO
Acompañamiento Motivacional A Estudiantes Que Cursan Primer
Semestre En La Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Ccav Sahagún -
Córdoba
PRESENTACIÓN
El acompañamiento motivacional a estudiantes que cursan primer semestre
en la universidad nacional abierta y a distancia unad considero que es necesario
realizarlo de manera oportuno y precisa dentro de la universidad, dado a que nos
brinda la oportunidad de aportar al desarrollo personal y profesional de los jóvenes
y adultos que llegan al ccav de Sahagún – córdoba.
CONTEXTUALIZACIÓN
La universidad nacional abierta y a distancia CCAV Sahagún – córdoba
ofrece diferentes programas académicos que permiten acercar sus necesidades y
hacer posible el sueño de prepararse y llegar a hacer un profesional, gracias a las
diferentes alternativas y programas que ofrecen la unad es una de las
universidades con mayor población estudiantil a nivel regional, a que cuenta con
un programa de matricula permanente en el cual se ofrece al estudiante
matricularse permanente mente y terminar mucho más rápido su carrera.
Después de indagar las ventajas y las desventajas que se presentan en el CCAV
de Sahagún como estudiante de psicóloga me preocupa y veo la necesidad de
aportar al acompañamiento académico y emocional a los estudiantes que por
primera vez a la universidad, llegando afrontar el manejo de las tecnologías.
La educación que se brinda en la unad es una educación distinta a las demás
dado a que se maneja a través de las tic, muchos de los estudiantes que cursan
primer semestre manifiestan nunca había estudiado de esta manera, dado a que
todavía estamos aferrados a la educación tradicional.
DIAGNOSTICO
El método a emplear con el joven es llevarlo a un momento reflexivo en el
que si él como persona no sabe adónde va, es probable que nunca llegue a la
meta, partiendo de esa premisa se le inyectaran una serie de interrogantes del
cómo? Cuando? Y donde lo voy a hacer?, preguntas de cuestionamiento que le
despertarán una serie de inquietudes para el comenzar a desarrollar ideas y
formaciones.
Despertar en el hacia donde voy? Y para donde llego? Otras de las sugestiones
que servirán a motivarlo a valorar , a encontrarse con el mismo y el encuentre en
el camino el lugar donde desea desarrollarse como profesional. Gran parte de
ellos despiertan un espíritu emprendedor y deciden de montar sus negocios,
ayudarles a emprender esa travesía y hacerles los respectivos acompañamientos
en ese proceso.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
Para el desarrollo de esta actividad se utilizaran el acompañamiento
psicológico y académico como un proceso que comprende, brindar un apoyo
afectivo frente a situaciones emocionales, relacionales o académicas en las cuales
el estudiante percibe que se encuentra en una situación “problemática”, la cual le
genera un sufrimiento psicológico (Raffo, 2007). El propósito del acompañamiento
es la escucha activa, la contención emocional y la identificación y fortalecimiento
de recursos personales que le ayuden a ser frente a la dificultad en cuestión, al
igual que taller académicos de aprendizaje que le permitan tener mayor claridad al
momento de iniciar sus actividades académicas, es importante aclarar que el
acompañamiento psicológico no implica un acompañamiento educativo.
REFERENTES TEÓRICOS
Dentro de los referentes se infieren que la Psicología ha contribuido a los
procesos educativos, básicamente formales, permítasenos partir de la perspectiva
interaccionista y sistémica haciendo inicialmente referencia a aquellas cuestiones
que Ausubel (1969; 1976), en su texto Educational Psychology: a cognitive
view, señalaba como criterios fundamentales a resolver para una aproximación
realista al concepto, objeto y método de la Psicología de la educación.
Por tanto para ello es necesario tener en cuenta que el acompañamiento que le
aporte al aprendizaje y rendimiento académico es necesaria aplicarla y los
estudiantes de primer semestre de la universidad nacional abierta y a distancia.
Una concepción sistémica de la Psicología de la Educación tal lo explica (Barca,
1992, 1996, 1997) nos lleva a dar un paso importante en el intento de la
comprensión del concepto de la disciplina: en concreto, es necesario contemplar
los tres componentes que integran el concepto y objeto de esta disciplina (núcleo
teórico-conceptual, procedimientos de ajuste y prácticas educativas) en su
dimensión teórica y aplicada y en este sentido afirmamos que la Psicología de la
educación considera como objeto de estudio propio a los procesos de cambio
comporta mental provocados e inducidos por las situaciones de
enseñanza/aprendizaje (Coll, 1989).
JUSTIFICACIÓN
La motivación de los estudiantes de primer semestre del CCAV Sahagún en
participar de cada una de las actividades que se realizaran en conjunto con
consejería académica de esta manera puedan entender y apropiarse de cada una
de las herramientas que nos brinda la universidad, además de seguir un camino
de oportunidades fundamentales dentro de su formación académica, las cuales le
facilitaran una mejor calidad de vida en un futuro, para esto la importancia de los
foros talleres, le permitirá a él a darse cuenta que tan importante es encontrarse
con personas que los orientan hacia el éxito y que es de vital importancia, tanto
para el cómo su familia encontrar personas capacitadas entrenadas para enfrentar
a un mundo que tiene reducidas posibilidades de salir adelante, y que solo basta
en tomar una decisión y marcar la diferencia en el contexto de su vida, y con el
aporte del programa de psicología ayudaremos a que por medio de nuestros
conocimientos aprendidos y adquiridos en nuestra carrera, brindarles el apoyo y
acompañamiento para que sigan adelante en formarse como verdaderos
campeones de la vida y mejora de su entorno social y cultural.
OBJETIVOS
General
Brindar un apoyo motivacional que fomente el aprendizaje autónomo a
través del uso de estrategia autodidactas.
Específicos
Crear un grupo de apoyo y aprendizaje práctico que brinde
acompañamiento académico.
Brindar acompañamiento académico a través de un monitoreo constante
que promueva el trabajo en equipo y el empoderamiento académico.
METODOLOGÍA
La población atendida estará conformada por todos los estudiantes que
cursan primer periodo académico 2016 matriculados en los periodos 16 -1, 16-2
en el ccav de Sahagún.
El tiempo de ejecución está destinado a realizarse en 144 horas, de las cuales
estarán repartidas de la siguiente manera:
Lunes: 9:00 am a 12:00 pm
Martes: 9:00 am a 12:00 pm
Miércoles: 9:00 am a 12:00 pm
Jueves: 9:00 am a 12:00 pm
Viernes: 9:00 am a 12:00 pm
Sabados cada 15 dias de 8:00 am a 12 pm
Dentro de los temas a tratar en el desarrollo de la actividad considere necesario y
fundamental trabajar los siguientes:
Inducción del campus académico
Taller de Vocación profesional
Acompañamiento permanente en el cead y monitoreo vía telefónica
Taller de lectoescritura
Taller de argumentación de texto
Taller de manejo normas APA
Taller de traducción simultánea e imágenes
Considero necesario este tipo de actividades dado a que al realizar el trabajo
investigativo se descubren las principales falencias y debilidades de los
estudiantes de primer semestre del ccav, la metodología del trabajo es
psicodinamica dado a que al realizar actividades extra curriculares aportamos al
desarrollo y formación académica.
RECURSOS
Video –bink, Portátil Bafles de sonido Lapiceros Hojas de blok
PLAN DE TRABAJO PRÁCTICAS PROFESIONALES
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Periodo académico: 1_________________________
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
Fecha: 2016___________________________________
InformeDesde:__12 marzo ______ Hasta: 28 mayo_____________
1. Información GeneralLea cuidadosamente cada uno de los comentarios o etiquetas incorporados en la celda.
CEAD: Sahagún – córdoba Medio, Organización, Empresa: CCAV Sahagún- córdoba
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE: Urda Arrieta Luz Esther IDENTIFICACIÓN: 1069491380TELÉFONO: 3012596788 CORREO ELECTRÓNICO [email protected] - SUPERVISOR Elbis Ramos Supervisor Práctica Roció Atencio
2. ActividadesACTIVIDAD OBEJETIVO INDICADOR DE LOGRO
DE LA METANº DE HORAS
OBSERVACIONES
A LA SEMAN
A
Inducción del campus académico Sábado 12 marzo
Enseñar al estudiante la modalidad y metodología de trabajo académico en la unad
Al realizar esta actividad muchos de los estudiantes entendieron y se apropiaron de la temática a trabajar 4 horas
Al desarrollar la actividad muchos estudiantes se salieron antes de dar por terminado el evento
Vocación profesional 3 cesiones de 3 horas cada una.
que los estudiantes de primer semestre entiendan y comprendan la importancia que tiene la vocación al momento de escoger una carrera profesional
El 8% de los estudiantes asistentes manifestaron estar satisfecho o acorde con la carrera escogida, afirman que es su vocación. 6 horas Ninguna
Acompañamiento permanente en el ccav de lunes a viernes
Buscar que los estudiantes comprendan y manejen de manera asertiva el desarrollo de las actividades académicas y el ingreso al campus.
Los estudiantes comprenden y trabajan la plataforma de actividades.
15 horas Ninguna
Taller de lectoescritura
Incentivar al estudiante a comprender y desarrollar de manera asertiva la comprensión de textos y relación de escrito.
Mejora en un 5% el rendimiento de lectura y escritos. 3 horas Ninguna
Acompañamiento permanente en el ccav de lunes a viernes
Brindar apoyo y seguimiento en las actividades académicas que están
Que los estudiantes comprendan y en el desarrollo de cada una de
15 horas
realzando los estudiantes de primer semestre las actividades a trabajar.
Taller de manejo normas APA
Se busca que los estudiantes aprendan a utilizar las normas al momento de realizar sus actividades académicas.
Los estudiantes comprendieron y aprendieron a manejar las normas APA en sus trabajos escritos. 2 horas Ninguna
Acompañamiento permanente en el ccav de lunes a viernes
Apoyar de manera académica y animar a los estudiantes a realizar las actividades académicas
Algunos de los estudiantes presentan dificultades al momento de realizar sus actividades.
15 horas
Uno de los estudiantes no comprende y tiene dificultades para realizar las actividades e ingreso a la plataforma.
Taller de argumentación de texto
Que los estudiantes aprendan a argumentar los textos, lo cual facilitara su desarrollo académico.
El 5% de los estudiantes afirmaron que aprendieron a realizar argumentación de textos en escritos. 3 horas Ninguna
Acompañamiento permanente en el ccav y monitoreo vía telefónica
Realizare llamadas a los estudiantes de primer semestre, para brindarles apoyo e invitarlos a acercarse a bienestar familiar en el ccav, de esta manera podrán comprender y entender mucho mejor sus actividades académicas.
Que los estudiantes acudan e indiquen si tiene dudas al realizar las actividades académicas, ingreso a la plataforma y realización de trabajos académicos.
15 horas
De las llamadas realizados acudieron al ccav 3 estudiantes que presentaban problemas académicos.
Espacio de libres expresión y acompañamiento motivacional
Que los estudiantes compartan y se relacionen entre ellos, se conozcan y se motiven a continuar al desarrollo de las actividades.
Los estudiantes interactúen de manera satisfactoria compartan sus experiencias personales y académicas. 3 horas Ninguna
Taller de traducción simultánea e imágenes
Incentivar a los estudiantes a utilizar herramientas que les permitan realizar actividades que se represente en imagines, entre otros.
los estudiantes comprendieron y aprendieron a realizar la traducción simultánea e imágenes 3 horas Ninguna
Acompañamiento permanente en el cead y monitoreo vía telefónica
Apoyar de manera académica y animar a los estudiantes a realizar las actividades académicas
Que los estudiantes comprendan y en el desarrollo de cada una de las actividades a trabajar.
15 horas Ninguna
Seguimiento académico martes y jueves semanal de los meses marzo a mayo
Debatir y compartir con la Dr Rocío Atencio y los compañeros de practica el avance y desarrollo de las actividades que se van desarrollan do en la ccav Sahagún – córdoba.
Autoevaluación de cada una de las actividades que se realizaron con los estudiantes.
45 horas Ninguna
Total hrs. Practica en este informe
144 horas
LOGROS ALCANZADOS
Al realizar este trabajo de investigación podemos destacar los siguientes los
siguientes resultados.
Los estudiantes de primer semestre mejoraron el rendimiento académico
Comprendieron la importancia de la autodisciplina
Se apropiaron del manejo de las normas APA y argumentación de textos
Se concientizaron del aprendizaje autónomo
Reconocieron la importancia de las TIC
Presenta mayor interacción y actividades individuales en actividades
académicas en el foro.
Se evidencian más seguros al momento de leer la guía de actividades y
afirman comprender cada punto de manera precisa.
CONCLUSIONES
Después de realizar este trabajo se concluye que el interactuar y aportar a
la formación académica de estudiantes que cursan primer semestre en la
universidad nacional abierta y a distancia unad, se compartieron espacios de
convivencia desde la educación , aportando de los aportes psicológicos dado a
que esta tiene como objetivos la utilización del propio núcleo y cuerpo de
conocimientos psicoeducativos que posee para la mejora de los procesos de
enseñanza/aprendizaje formales y los menos estructurados así como el de ir
creando y ampliando este cuerpo de conocimientos propios, al desarrollar nuevas
teorías y modelos psicoeducativos y nuevas tecnologías que sirven para la
optimización del proceso educativo, los resultados son asertivos al momento de
realizar cada una de las actividades dado a que los estudiantes participaron y
acompañaron en cada una de las actividades que se realizaron.
ANEXOS
