5to simposio internacional de investigaciÓn en … · 2017-09-22 · desde bienestar al aprendiz a...
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5TO SIMPOSIO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES - SOCIEDAD Y DESARROLLO
UNIVERSIDAD LIBRE
Indagación de variables internas
y externas al SENA-CSF que
inciden en el riesgo de deserción
Bienestar, Convivencia y Comunicaciones
SENA, Centro de Servicios Financieros
Bogotá, Septiembre de 2017
Autoras:Karina Torres Á[email protected]Ángela Mercedes Arteaga [email protected] Dary López [email protected]
ContextualizaciónServicio Nacional de Aprendizaje SENA
El SENA:
establecimiento público del orden nacional, adscrito al Ministerio del Trabajo de Colombia.
SEN
A
Programas Tecnológicos
Programas Técnicos
Programas Complementarios
• El SENA cuenta con carreras presenciales, virtuales, cursos
cortos presenciales, cursos cortos virtuales y cursos de inglés.
Con una cobertura de 117 centros de formación a lo
largo y ancho de Colombia.
• Todos los procesos de formación que ofrece el SENA son
gratuitos y garantizan las herramientas adecuadas para que
las personas puedan vincularse al mercado laboral.
ContextualizaciónServicio Nacional de Aprendizaje SENA
33 Regionales a Nivel Nacional
Zona Caribe: Atlántico, Bolívar, Cesar,
Córdoba, Guajira, Magdalena, San
Andrés, Sucre.
Zona Pacífica: Cauca, Chocó, Nariño,
Valle.
Zona Andina: Antioquia, Bogotá,
Boyacá, Caldas, Cundinamarca, Huila,
Norte de Santander, Quindío, Risaralda,
Santander Tolima.
Zona Amazónica: Amazonas,
Caquetá, Guainía, Putumayo, Vaupés.
Zona de la Orinoquía: Arauca,
Casanare, Guaviare, Meta, Vichada.
Multiplicidad de Centros
Zona Caribe: Centros de Comercio y servicios, aviación, de desarrollo agroecológico, agroindustrial, agro empresarial y Minero, Náutico Fluvial y Portuario, Industria petroquímica, Biotecnológico, Industrial, Logística y Promoción Eco turística.
Zona Pacífica: Centros de Formación de Agropecuario, Teleinformática, Comercio y Servicios, Recursos Naturales, Industria y Biodiversidad, Agroindustrial y Pesquero, Logística internacional, Náutico, Construcción, de Biotecnología industrial, de Electricidad y Automatización industrial
Zona Orinoquía : Centros de Gestión y Desarrollo Agroindustrial, Agroindustrial y de Fortalecimiento Empresarial, Turístico, de Industria y Servicios, de Producción y transformación Agroindustrial.
Multiplicidad de Centros
Zona Amazónica : Centros de Formación para la Biodiversidad y el Turismo, Ambiental y ecoturístico, Agropecuario, Agroforestal y Acuícola
Zona Andina: Zona Andina: Centros de Recursos Naturales Renovables, Financiero, de Gestión Administrativa, de Electricidad, de Gestión Industrial, Metalmecánico, de Hotelería y Turismo, Para la Industria de la Comunicación Gráfica, de Diseño y Manufactura del Cuero, de Comercio, de Salud, de Servicios y Gestión Empresarial , Tecnología de la Manufactura Avanzada, Tecnológico del Mobiliario, Agroindustrial, Minero Agro empresarial, Textil y de Gestión Industrial, Turístico, Minero Ambiental.
Multiplicidad de Programas
Finanzas, Contabilidad, Comercio, industria, turismo,
agropecuario, biotecnología, industrial, aviación,
servicios, minero, náutico fluvial, industria
petroquímica, agroempresarial, acuícola, energías
alternativas, logística y promoción ecoturística,
servicios de salud, manufactura del cuero, minero,
confección y moda, Industria de la construcción,
Diseño tecnológico industrial, Electricidad y
Automatización industrial
Investigación de base riesgo de deserción
SENA Centro de Servicios Financieros
2 Fases:
Fase 1: Diagnóstico Riesgo
de Deserción
Fase 2: Implementación
de Estrategias
Diagnóstico sobre las variables
asociadas al riesgo de deserción en los
aprendices del CSF y establecimiento de
estrategias generales para abordarla
- 2016
- Bienestar al Aprendiz
Contextualización
Deserción en Educación Superior LA
Tomado de MEN 2009. Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. P.67
DESERCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LATINOAMÉRICA
Tomado de SPADIES 2015
Contextualización
Deserción en ES en Colombia
Contextualización
Deserción en ES en Colombia
Contextualización
Deserción en ES en Colombia
Contextualización
Fenómeno Deserción SENA CSF
ALGUNOS ENFOQUES DE COMPRENSIÓN DEL FENÓMENO DE LA
DESERCIÓN:
PSICOLÓGICO : Rasgos de Personalidad, Variables y características
Individuales.
SOCIOLÓGICO: Afiliación y Relaciones Sociales
ECONÓMICO: Enfoque costo-beneficio. Apoyos económicos.
ORGANIZACIONAL: Características de la Institución y Calidad de la
Docencia
INTERACCIONISTA: Incidencia de la Relación profesor-alumno.
Marco Teórico
ENFOQUE ORGANIZACIONAL E INTERACCIONISTA
Reconoce la Complejidad, Dinámicas y Relaciones de cada
institución.
· Procesos de Selección
· Procesos de Aprendizaje
· Procesos Inscripciones
· Convivencia
· Procesos Sociales
· Procesos Administrativos
· “Correctivos”
Marco Teórico
COORDINACIONES ACADÉMICAS● Banca, Seguros y Fiducia● Contabilidad y Finanzas● Economía financiera y ● Coordinación académica de Tecnologías
Informáticas.
Índice de confiabilidad 95%
Porcentaje de error inferior a 3.5%.
Muestra: 932 aprendices
Metodología de la Investigación
Variables internas y externas al SENA
que inciden en el riesgo de deserción
Resultados
PROBABILIDAD DE DESERCIÓN DE LOS
APRENDICES DEL CSF
Aprendices técnicos y Tecnólogos 5.097 Aprendices
Que desearían abandonar su formación.
Resultados
ResultadosVARIABLES INTERNAS Y EXTERNAS QUE INCIDEN EN LA PERMANENCIA DE LOS
APRENDICES SENA CSF
VARIABLES INTERNAS DEL SENA
ORGANIZACIONALES
Insatisfacción con la interacción con Instructores y personal administrativo 9%
Insatisfacción con el desempeño de Instructores 12%
Falta de recursos físicos para la formación 27%
Inconformidad con la formación recibida 29%
ACADÉMICAS
Alta exigencia académica 11%
Bajo rendimiento académico 17%
Baja intensidad en la formación 19%
Método de estudio inadecuado 23%
Poca orientación pedagógica 31%
Baja calidad en la enseñanza 32%
VARIABLES EXTERNAS AL SENA
SOCIO ECONÓMICAS
Enfermedad crónica de familiar 16%
Enfermedad crónica personal 22%
Calamidad familiar o doméstica 27%
Trabajo 27%
Problemas económicos 55%
PERSONALES
Matrimonio o pareja 3%
Violencia Intrafamiliar 5%
Vocacional (Programa de formación NO responde a sus metas personales) 6%
Dificultad en el cuidado de los hijos 14%
Problemas familiares 24%
Motivacionales (Desmotivación personal) 30%
Variables internas del SENA que inciden
en el riesgo de deserción
Variables externas al SENA que inciden
en el riesgo de deserción
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Enfermedad crónica de familiar
Enfermedad crónica personal
Calamidad familiar o doméstica
Trabajo
Problemas económicos
Matrimonio o pareja
Violencia Intrafamiliar
Vocacional (Programa de formación NO responde a sus metas personales)
Dificultad en el cuidado de los hijos
Problemas familiares
Motivacionales (Desmotivación personal)
Falta de tiempo
Dificultad en la distancia del SENA a la casa
Dificultad en los horarios.
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16%
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3%
5%
6%
14%
24%
30%
29%
16%
19%
Variables externas al Sena que inciden en la permanencia de los aprendices
Fase II Investigación Deserción: Implementación de estrategias para la permanencia
• Socialización de resultados en III Simposio Nacional Formación con
calidad y pertinencia - SENNOVA Medellín diciembre – 2016.
• Escritura articulo científico y ponencia “Variables Institucionales
Relacionadas con el Riesgo de Deserción en los Aprendices”
• Escritura articulo científico revista FINNOVA “Variables asociadas al
riesgo de deserción y su relación con los beneficios y servicios ofrecidos
desde Bienestar al Aprendiz a los aprendices del CSF en etapa lectiva”
• Despliegue de estrategia de divulgación adicional, para el
reconocimiento de los beneficios y servicios ofertados por el Centro de
Servicios Financieros y por el área de Bienestar al aprendiz.
Fase II Investigación Deserción: Implementación de estrategias para la permanencia
Fase II Investigación Deserción: Implementación de estrategias para la permanencia
OVA (Objeto de
Aprendizaje Virtual)
Campo M. (2010).Educación de Calidad. El Camino para la prosperidad. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-259097_ archivo_pdf_Ministra.pdf Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Ministerio de Educación Nacional (2016). Estadísticas de deserción y graduación 2015 Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/ 1735/articles-357549_recurso_3.pdf
Viale, H. (2014). Una aproximación teórica a la deserción estudiantil universitaria. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Retomada. Año 8 N. 1. Recuperado de: file:///C:/Dialnet-UnaAproximacionTeoricaALaDesercionEstudiantilUnive -4898826%20(2).pdf
Referencias