2020. formatos plan de trabajo on y off line ......formatos plan de trabajo on y off line para...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA,

SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747

2020. FORMATOS PLAN DE TRABAJO ON Y OFF LINE PARA ESTUDIANTES

ACTIVIDADES II PERIODO - GRADO PRIMERO

DOCENTE:

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y

evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá

desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio:

WhatsApp o al correo que se le indique.

NOMBRE COMPLETO: ___________________________________CURSO: _______

Introducción: Las actividades que encontraran a continuación el niño(a) las debe de

realizar con asesoría de la madre - padre de familia o un adulto el cual le pueda

explicar la actividad a realizar.

Estas actividades servirán de aprendizaje para los estudiantes del grado primero, el

propósito es contribuir al afianzamiento de la temática y mejorar en las dificultades

que algunos niños y niñas presentan.

Esta guía la debe desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede imprimir.

LENGUA CASTELLANA

Semana del 01 al 05 de junio de 2020

Tiempo: 5 horas por semana.

Aprendizaje: Leer y escribir palabras y frases con algunas consonantes. Comprender

pequeños textos.

Conocimientos:

1. Reconocimiento de trazos. Consonantes (D, d – B, b – R, r). Identificación de la

sílaba.

2. Comprensión de lectura.

3. Escritura y lectura de palabras y frases con las consonantes vistas.

4. Transcripción de pequeños párrafos. Dictado de palabras y frases. Canciones.

Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.

Actividades: Repaso de la consonante D - d.

- Recuerde el trazo de la D, d y su sonido. (Realícelo en el cuaderno).



- Desarrolle la actividad en el cuaderno:

- Control de lectura. Le pido a alguien en casa que me escuche leer:

- Transcriba en el cuaderno de caligrafía (doble línea) las siguientes oraciones:

Recuerde:

- Pida a un adulto que le realice un dictado de 3 frases.



Semana del 08 al 12 de junio


Objetivo: Reconocer el sonido y el trazo de la B – b.


Actividad 1: Reconocimiento de trazos. Consonante (B, b). Observe las imágenes y

con ayuda de su acompañante realice en el cuaderno de español los trazos como

se indica. Tenga en cuenta la direccionalidad de la letra. Identifique la mayúscula y

minúscula.

Actividad 2: La sílaba. Complete las siguientes palabras, léalas y con ayuda de las

palmas identifique y escriba el número de sílabas de cada una. Dibuje y coloree.

Actividad 3: Lea las siguientes oraciones.

Observa las

sílabas que se

forman al unir la

consonante b con

las vocales.





Objetivo: Refuerzo de la consonante B – b.


Actividad 1: Reconocimiento de trazos. Consonante (B, b). Recuerde el trazo de la B

(mayúscula) y la b (minúscula). Su direccionalidad.

Actividad 2: Escribimos las sílabas que faltan en cada palabra.

Actividad 3: Lectura y escritura de frases. Lea las siguientes frases y las transcribe en

el cuaderno de caligrafía.

Actividad 3: Lectura de pequeños textos. Lea el siguiente texto con ayuda de un

adulto y responda las preguntas de comprensión de manera oral. Realiza el dibujo

de la historia en el cuaderno de español.



- Preguntas para la comprensión:



Objetivo: Identificar el sonido (r) suave en medio y al final de las palabras.


Actividad 1: Reconocimiento de trazos. Consonante (R, r). Observe las imágenes y

con ayuda de su acompañante realice en el cuaderno de español los trazos como

se indica. Tenga en cuenta la direccionalidad de la letra. Identifique la mayúscula y

minúscula.

Fonema R – r: Para la pronunciación empezaremos con el sonido suave, tener en

cuenta la posición de nuestra boca y nuestra lengua.

SONIDO VIBRANTE SUAVE

Loro



Actividad 2. Tenga en cuenta el sonido de la (r) suave en medio de las palabras.

Práctico transcribiendo las palabras, las leo.

Actividad 3. Tenga en cuenta el sonido de la (r) suave al final de las palabras. Con

ayuda de un adulto realice los dibujos y finalmente escriba las acciones que realiza

cada personaje.

Actividad 3. Con ayuda de un adulto leer el siguiente texto y sacar las palabras de la

historia que tengan la (r) en medio o al final de la palabra.



MATEMATICAS

Aprendizajes: El estudiante a través de diferentes actividades lúdico pedagógicas

desarrollara las actividades alcanzando los objetivos de aprendizaje de las decenas

(familias del 40 y 50) La sustracción o resta de una cifra y adición con 2 cifras sin

llevar.


LA FAMILIA DEL NUMERO CUARENTA (40)

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ebs2JdC8hqk

Decora el número 40 cuenta y colorea el número de conejos

2. realiza las sumas con ayuda de objetos y escribe la familia del 40

Une el número con la palabra

https://www.youtube.com/watch?v=ebs2JdC8hqk



ACTIVIDAD 2


LA SUSTRACCIÓN O RESTA

La resta o sustracción: es quitar una cierta cantidad a otra que ya teníamos.

Por ejemplo: Si tenemos en una caja 5 manzanas y sacamos 2 de la caja, nos quedan dentro de la caja 3 manzanas Por lo tanto: 5 – 2 = 3

Para realizar la resta o sustracción debemos utilizar el signo (menos -) los términos de

la sustracción son:

Colorea el signo menos

Hagamos unos ejercicios de resta



ACTIVIDAD 3

Semana de 16 al 19 de junio

LA FAMILIA DEL CINCUENTA 50

Cuenta en voz alta la familia del 50 luego decora el camino y colorea el primer y

último número de la familia

4. Inventa y resuelve 10 restas



ACTIVIDAD 4


LA ADICION O SUMA DE DOS CIFRAS SIN REAGRUPAR

Paulina y Fernando cocinaron galletas para compartir con sus compañeros de salón

Paulina cocinó 14 galletas y Mateo cocinó 12 galletas.

¿Cuántas galletas cocinaron en total?

Pasos para realizar sumas sin llevar:

Colocar los números de dos cifras uno debajo del otro, de manera que coincidan las unidades en la misma columna.

Sumar cada columna por separado empezando por las unidades.

El resultado de la suma se escribe debajo de cada columna y de la línea de resultado.

Ejemplo:

2 decenas y 6 unidades = 26

Respuesta: Paulina y mateo llevaron 26 galletas entre los dos

1. Resolvamos algunas sumas de dos cifras sin llevar y

escríbelos de mayor a menor

Resuelve las siguientes sumas

d u

1 4

1 2

2 6

Decenas Unidades

d u

1 4

1 2

d u

1 4

1 2

6



2.



CIENCIAS NATURALES

SEMANA DEL 8 AL 12 de junio de 2020

Aprendizaje: Definir el concepto de mezcla, reconoce la diferencia entre una

mezcla heterogénea y una mezcla homogénea.


Objetivo: Conoce el concepto de mezcla y reconoce una mezcla heterogénea.



¿QUÉ ES UNA MEZCLA?

Actividad 1. Con ayuda de un adulto lea el concepto de mezcla y escríbalo en el

cuaderno de ciencias.

Mezcla: Una mezcla es un conjunto de dos o más componentes diferentes que

conservan sus propiedades.

Actividad 2. Con ayuda de un adulto lea el concepto de mezcla heterogénea,

escríbalo en el cuaderno de ciencias y observe el video:

https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0

Mezcla heterogénea: Una mezcla heterogénea es aquellas en las que pueden

distinguirse sus componentes. Ejemplo: Una ensalada de

frutas.

- Para comprender mejor el concepto, en esta

experiencia necesitaremos:

Un recipiente de cristal y un puñado de arroz, lentejas, y

garbanzos.

El procedimiento es muy fácil: echamos el arroz, las

lentejas y los garbanzos en el recipiente de cristal,

revolvemos y obtenemos una mezcla heterogénea.

¿Puedes decirme por qué?

Porque puedo ver

y separar los

ingredientes: uvas,

fresas,

mandarinas,

moras….

https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0




Objetivo: Reconoce la diferencia entre una mezcla heterogénea y una mezcla

homogénea.



Actividad 1. Con ayuda de un adulto lea el concepto de mezcla homogénea,

escríbalo en el cuaderno de ciencias y observe el video:

https://www.youtube.com/watch?v=zazTSkiaUeE

Una mezcla homogénea es aquella en la que no pueden distinguirse los

componentes. Ejemplo: el café en leche.

- Para comprender mejor el concepto

necesitaremos una vaso lleno de agua y una

cucharada de sal. Echamos la sal en el agua,

revolvemos y obtenemos una mezcla homogénea.

¿Puede decirme por qué?

Actividad 2. Para reforzar:

Con ayuda de una dulto realicen los siguientes dibujos y escriba que tipo de mezcla

es.

Porque no puedo ver

los ingredientes por

separado: leche, café,

azúcar.

https://www.youtube.com/watch?v=zazTSkiaUeE



INGLÉS


Aprendizaje: El estudiante a través de diferentes actividades lúdico pedagógicas

conocerán la pronunciación de algunos adjetivos en inglés para descripciones (Tall –

short, Thin, fat) y reforzarán girl – boy.

Conocimientos: Adjectives (Tall - short).

Tiempo: 2 horas

Activity 1:

- Observe detenidamente el video y escuche la pronunciación.

https://www.youtube.com/watch?v=YBsMsS5nphk

- En una bolsita, cajita, introducir objetos largos (tall) y objetos cortos (short), en

compañía de un adulto saca al azar cualquier objeto e identifique en inglés si

es largo (tall) o corto (short).

- En el cuaderno de inglés, escriba la fecha en inglés y con ayuda de un adulto

dibuje, coloree y encierre según se indica en cada recuadro:

Semana del 25 al 29 de mayo de 2020

https://www.youtube.com/watch?v=YBsMsS5nphk




Tiempo: 2 horas

Objetivo: reconoce la pronunciación de: Adjectives (Thin – fat, tal – short).

Activity 1:

- Observe detenidamente el video y escuche la pronunciación en inglés.

https://www.youtube.com/watch?v=MH10_J33rsA

- Primero, escriba la fecha en inglés en el cuaderno; Segundo, para esta

actividad necesitamos que el acompañante nos ayude a realizar los dibujos

en el cuaderno de inglés, colorearlos y por último unir según corresponda la

imagen con el texto.

Join with a line (Une con una línea)

https://www.youtube.com/watch?v=MH10_J33rsA




Tiempo: 2 horas

Objetivo: reforzará la pronunciación y reconocimiento de algunos adjetivos en inglés

para descripciones (Tall – short – thin – fat) y (Boy – girl).

Activity 1:

- Realice las siguientes flashcards en cartulina con ayuda de un adulto, dibuje,

coloree, decórelas a su gusto y practique el vocabulario en inglés.

- Practicamos de la siguiente manera: He is (él es….) / she is (ella es….)

He is fat/he is thin.

He is tall/she is short.

He is a boy/she is a girl.



ÉTICA – RELIGIÓN

30 de junio de 2020

Transversalización: Medio ambiente.

Actividad 1. Con ayuda de un adulto lea el siguiente texto, escriba en el cuaderno

de ética y religión cómo cuida usted su comunidad, realice en un octavo de

cartulina un cartel invitando a cuidar el medio ambiente y péguelo en cualquier

parte de la casa donde sea visible.

ED. FÍSICA

30 de junio de 2020

Actividad 1. Con ayuda de un adulto trata de realizar las siguientes posiciones

durante 10 segundos.



CIENCIAS SOCIALES

Aprendizaje: fortalecer los conocimientos de nuestra cultura a través de la

neivanidad.




1. Escriba en el cuaderno de sociales:

CONOZCAMOS EL MUNICIPIO DE NEIVA

Mi casa y la institución en donde estudio se localizan en el municipio de Neiva que

es la capital del departamento del Huila.

Neiva también es conocida como la capital bambuquera y la ciudad hospitalaria

de Colombia, cuenta con un clima cálido con una temperatura de 32 grados

centígrados aproximadamente, y bañada por el rio magdalena y rodeada por los

ríos ceibas y rio del oro.

2. Dibuje y coloree el mapa de Neiva



SÍMBOLOS DE NEIVA

1. Pídale a sus papitos o acompañante que lean el significado de cada símbolo.

LA BANDERA Y EL ESCUDO DE NEIVA DE NEIVA

LA BANDERA: Posee tres franjas horizontales que tienen tres colores de igual ancho y

longitud que simbolizan las tres fundaciones de la ciudad,

La primera franja o superior es de color rojo y simboliza el valor, arrojo y amor a

la libertad del pueblo huilense.

La segunda franja o central es de color verde como homenaje al hombre, al

trabajo, al esfuerzo creador de las letras, las artes y la cultura de la tierra y

como símbolo de esperanza.



La tercera franja o inferior es de color amarillo, y expresa la nobleza, liderazgo

y espiritualidad del neivano así como la riqueza natural de su territorio.

Cruzando la bandera de adentro hacia afuera y hacia arriba llevará una

flecha indígena en negro que representa el espíritu de superación de nuestra

raza.

EL ESCUDO DE NEIVA

El escudo de la ciudad será de figura suiza modificada a la española, terciado en la

faja siendo la intermedia menor con las siguientes características:

En la faja superior sobre azar una serranía ensable coronda por tres picos en plata,

que representa al río magdalena, padre de la nacionalidad y una embarcación

indígena en sable rememora la importancia de esta arteria en el progreso de la

ciudad.

En la faja inferior en sinople, símbolo de la riqueza agropecuaria y señal de

esperanza en el porvenir, lleva un cercado de oro que recuerda su categoría de

capital provincial desde su nacimiento y en su parte inferior palmeras en oro

recuerdan “la gentil calentana” evocada por el cantor José Eustacio Rivera, una

bordadura anglesada en oro simboliza la nobleza, honradez, laboriosidad y

hospitalidad que caracteriza a sus hijos.

Timbrando al escudo una corona de oro recuerda la fundación de la ciudad bajo el

patrocinio de la limpia concepción del valle de Neiva.

2. Dibuje y coloree la bandera y el escudo de Neiva.

Semana del del 22 al 26 de junio


CULTURA DE NEIVA

1. Pídale a sus papitos o acompañante que lean el siguiente texto:

Neiva se caracteriza por sus fiestas de san pedro y el festival folclórico y reinado

nacional del bambuco en el mes de junio en el cual la danza, la música, las reinas y

los desfiles son parte importante de este festival. Para la danza del sanjuanero

huilense se utiliza el traje típico.



Otra de sus grandes muestras culturales las rajaleñas que son coplas pintorescas que

se hacían en las reuniones populares y pasaron a ser una identidad del pueblo opita.

Los instrumentos que se utilizan para acompañar los cantos de las rajaleñas son:

La guitarra, el tambor, la marrana o puerca, la esterilla, el cucho y cien pies.

2. Dibuja y colorea los instrumentos musicales:



3. Decore o coloree los trajes típicos del sanjuanero huilense.

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