2020. formatos plan de trabajo on y off line para ... · lucas es un niño muy inteligente y todo...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA,

SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747

2020. FORMATOS PLAN DE TRABAJO ON Y OFF LINE PARA ESTUDIANTES

ACTIVIDADES II PERIODO MES DE JULIO - GRADO PRIMERO

DOCENTE: GLORIA MARIA SEPULVEDA GONZALEZ

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia

para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE

TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas

mediante el siguiente medio: WhatsApp o al correo que se le indique.

NOMBRE COMPLETO: ___________________________________CURSO: _______

Introducción: Las actividades que encontraran a continuación el niño(a)

las debe de realizar con asesoría de la madre - padre de familia o un

adulto el cual le pueda explicar la actividad a realizar.

Estas actividades servirán de aprendizaje para los estudiantes del grado

primero, el propósito es contribuir al afianzamiento de la temática y

mejorar en las dificultades que algunos niños y niñas presentan.

Esta guía la debe desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede

imprimir.

LENGUA CASTELLANA

Semana del 13 al 17 de julio

Tiempo: 5 horas por semana.

Aprendizaje: Leer y escribir palabras y frases con algunas consonantes.

Comprender pequeños textos.

Conocimientos:

1. Reconocimiento de trazos. Consonantes (F,f – C, c). Identificación

de la sílaba.

2. Comprensión de lectura.

3. Escritura y lectura de palabras y frases con las consonantes vistas.

4. Transcripción de pequeños párrafos. Dictado de palabras y frases.

Canciones.

Objetivo: Identificar el trazo y el sonido de la consonante F.

Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en

clase.

Actividad 1: Reconocimiento de trazos. Consonante (F,f). Conoce y

práctica el trazo de la F (mayúscula) y la f (minúscula). Tener en cuenta su

direccionalidad.



Actividad 2: Comprensión de textos. Realice la lectura del siguiente texto,

subraya las palabras que tengan la consonante F y responda de manera

oral las siguientes preguntas.

Actividad 3: Transcripción y lectura. Lea las siguientes frases y transcríbalas

en el cuaderno de caligrafía. Tenga en cuenta el manejo del renglón y la

forma correcta de agarrar el lápiz.

Actividad 4: Dictado. Pide a un adulto que te realice un dictado en el

cuaderno de caligrafía de 3 frases usando la consonante F y las demás

vistas. (enviar un video como evidencia del dictado).





Objetivo: Lee y escribe palabras con las consonantes vistas agregando la

consonante F a través de textos.


clase.

Actividad 1: Sílabas y descomposición de palabras (deletreo). Lea las

palabras, sepárelas por sílabas (aplaudiendo por cada sílaba) y por último

separe letra por letra (pronuncie cada letra).

Actividad 2. Relación de palabras con la imagen. Escriba, dibuje y recorte

las palabras y los dibujos. El niñ@ debe leer la palabra y asociarla con la

imagen. (Laminar las palabras y las imágenes y guardarlas para reutilizar

nuevamente).

Actividad 3. Lectura. Lea las siguientes palabras y frases en voz alta y envía

evidencia a la profesora a través de un video, audio o llamada telefónica.





Objetivo: Identificar el trazo y el sonido (fuerte) de la consonante C, c (ca,

co, cu).


clase.

Actividad 1: Reconocimiento de trazos. Consonante (C, c). Conoce y

práctica el trazo de la C (mayúscula) y la c (minúscula). Tener en cuenta su

direccionalidad.

Actividad 2: Escribimos las sílabas (ca, co, cu) que faltan en cada palabra,

las leo en voz alta.

Actividad 3: Sílabas y descomposición de palabras (deletreo). Lea las

siguientes palabras y las descompone en sílabas y letras, luego deletree

cada una.

Actividad 4: Dictado. Pida a un adulto que le realice un dictado de 8

palabras usando ca, co, cu. Recordamos las palabras que recortamos y

laminamos con F, las leemos nuevamente y las asociamos con la imagen.



CIENCIAS NATURALES

Semana del 13 AL 17 de julio de 2020

Aprendizaje: Los animales.

Objetivo: Reconoce los diferentes hábitats de los animales, sus

necesidades, utilidades y cuidados.



clase.

Actividad 1. Con ayuda de un adulto observe la imagen y lea. Luego

responda.

- ¿Qué otras necesidades vitales pueden identificar? Observa las

siguientes imágenes y completa las frases.

Actividad 2. Une cada animal con algunas de la utilidades que ofrece al

ser humano





clase.

Actividad 1. Con ayuda de un adulto observe la imagen, dialoguen sobre

el cuidado de los animales. Decore la imagen.

Actividad 2. Una con líneas de colores a la mascota con los cuidados que

necesita para ser felíz.

Actividad 3. Escriba el nombre del habitat de estos animales y el nombre

de cada uno de los que allí aparecen.





clase.

Actividad 1. Escriba el nombre del habitat de estos animales y el nombre

de cada uno de los que allí aparecen.

Actividad 2. Dibuje con ayuda de un adulto un hábitat terrestre (en medio

octavo de cartulina) y un hábitat acuático (en el otro medio del octavo de

cartullina), recorten o realicen los dibujos y péguelos en el hábitat

correspondiente.



ACTIVIDAD CIENCIAS SOCIALES

Semana del 13 al 17 de julio de 2020

Aprendizaje: Reconoce los lugares donde se ubican los distintos grupos

que conforman una comunidad y las actividades que realizan.


clase.

La comunidad

La comunidad es un grupo de personas que habita un mismo territorio

comparten creencias, costumbres y valores similares. una comunidad

puede ser tu barrio o vereda. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=zXdIR4wF6j4

Observa las imágenes y responda

Dentro de las comunidades podemos encontrar veredas o barrios, La

mayoría ellos hay casas y edificios de apartamentos.

También en los barrios o veredas hay lugares como iglesias,

supermercados, panaderías, droguerías, peluquerías, colegios, bancos,

bibliotecas, parques, entre otros.

Dibuje su comunidad

Mi comunidad se llama: __________________________________

Mi comunidad forma parte de la ciudad o del pueblo:

__________________________________________________

Mi barrio o vereda se llama:

La dirección de mi vivienda es:

Los sitios de mi barrio o vereda que más conozco son:

¿Cómo es el parque de tu barrio?

https://www.youtube.com/watch?v=zXdIR4wF6j4





clase.

Lugares de mi comunidad

La mayoría de los barrios o veredas están habitados por cientos de

personas. Para satisfacer las necesidades de los habitantes, en los barrios

hay lugares como iglesias, supermercados, panaderías, droguerías,

peluquerías, colegios, bancos, bibliotecas, Parques, entre otros.





clase.

Tipos de comunidades

Existen dos tipos de comunidades la comunidad rural y la comunidad

urbana

Comunidad rural comunidad urbana

La comunidad rural: la comunidad rural se caracteriza por tener poca

población y por lo general estar en el campo, se dedican a las labores de

agricultura, ganadería, agro industria, caza, entre otras actividades que

permiten llevar comida y materia prima a las grandes.

La comunidad urbana: Las zonas urbanas se caracterizan por tener mayor

población, Por lo general son los grandes pueblos o ciudades. Las zonas

urbanas se caracterizan por estar industrializadas y presentar todo tipo de

infraestructuras.

coloree y escriba 5 elementos de cada comunidad



MATEMATICAS

Aprendizajes: El estudiante a través de diferentes actividades lúdico

pedagógicas desarrollara alcanzara los objetivos de aprendizaje

propuestas para el mes de julio.

Semana del 13 al 17 julio de 2020

Vamos a recordar hasta los números vistos

Lucas es un niño muy inteligente y todo el tiempo está

buscando investigar. Un día mientras jugaba descubrió un

libro mágico, que lo podía transportar a muchos sitios con

aventuras y grandes pruebas que deberá completar, y en

cada una de ellas tu tendrás que ayudar.

Lucas miro el libro y este lo llevo a un viejo mapa con el

que empezó su viaje, lo primero que debe hacer es abrir este cofre



- Si ya completaste la primera prueba al espacio debes viajar

Lucas y tú al extraterrestre deben ayudar porque su robot quiere explotar,

completando las sumas y escribiendo los números en letras



Semana del 20 al 24 julio de 2020

La familia del setenta 70

Conoce la familia del 70 con ayuda del mono coloréala, escríbela en tu

cuaderno repásala en voz alta.

Hola, esta semana los estaré acompañando

en una nueva aventura en la selva




la familia del 80 ochenta

En la selva lucas observo las hormigas que llevaban la familia del 80

(escribela en el cuaderno y colorea)

Así jugamos y aprendemos los números!

Materiales:

Mucho entusiasmo, buena energía y excelente presentación.

Una cuerda de un metro o más, lana, cordón o cinta papel.

Tres hojas recicladas o de block.

Tijeras, marcador, plumones o colores.

1. Doblar hojas en 4 partes y recortarlas. Luego doble cada tira y

escriba los números vistos iniciando de la familia del 80 Observe el

ejemplo (Sin ayuda).

2. Luego con ayuda de su acompañante amarre un cordón, lana o

cinta a dos sillas. Ubique los números en el cordón en orden

ascendente. Después preguntarle al niño o niña lo siguiente:

¿Qué número va antes del 85? ¿Cuál número va después del 87? Y

así con todos los demás números para identificar tanto la familia de

los números como su forma ascendente y descendente. Puedes



realizar el ejercicio con otras familias de números (enviar video o

fotografía de la actividad)

- Desarrolla las sumas:



INGLÉS


Tiempo: 2 horas

Aprendizaje: El estudiante a través de diferentes actividades lúdico

pedagógicas conocerá la pronunciación y secuencia de los números

hasta el 20.

Conocimientos: Numbers 1 to 20.

Área transversalizada: Educación física.

A través de la actividad los estudiantes trabajarán el equilibrio a través de

saltos en un pie el cual hace que su desarrollo cognitivo (aprendizaje) y

emocional sean de gran calidad.

Refuerza cuál es la derecha e izquierda de su cuerpo a través de los saltos.

Activity 1:

- Observe detenidamente el video y escuche la pronunciación.

https://www.youtube.com/watch?v=dATr0DF8RUw&vl=es

- En el cuaderno de inglés recorte y pegue los números del 1 al 20,

escriba debajo su nombre en inglés y pronuncie en voz alta y en

inglés los números hasta el 20.

Activity 2:

- Observe detenidamente el video y escuche la pronunciación.


- Con ayuda de un adulto pinte la golosa en el suelo, una inicialmente

con los números del 1 al 10, debe saltar inicialmente con el pie

derecho donde hay un solo cuadro e ir pronunciando en voz alta los

números en ingles, se llega al cielo si se logra pronunciar

correctamente los números en inglés, luego se cambia de pie (pie

izquierdo), si nos equivocamos se vuelve a empezar, cuando se

logre, se cambia la golosa con los números del 10 al 20 y se realiza el

mismo procedimiento.






Tiempo: 2 horas

Aprendizaje: El estudiante a través de diferentes actividades lúdico

pedagógicas conocerán la pronunciación de algunos útiles escolares en

inglés usando el there is/there are.

Conocimientos: School supplies: notebook, book, pencil, color, eraser,

sharpener, scissors, ruler.

Activity 1: Realice las flash cards de los útiles escolares con su nombre en

inglés en cartulina, las laminan con cinta y pronuncia cada una.

Activity 2: Observe el video: https://www.youtube.com/watch?v=Olnz783drGU

- En el cuaderno de inglés dibuje los útiles escolares vistos, escriba su

nombre en inglés.

- Usamos nuevamente las flash cards de los útiles escolares,

pronunciamos nuevamente cada una, las pegan en un lugar visible

y se repasarán diariamente.

- Observe la siguiente imagen y tenga en cuenta cuándo se usa para

uno y cuando para varios. Ejemplo: There is a pencil / there are

colors.

Busque en casa los útiles escolares que tengan y pronuncie en inglés

usando el there is/ There are según las cantidades. (Realice un pequeño

video o audio y enviarlo).

https://www.youtube.com/watch?v=Olnz783drGU

2020. formatos plan de trabajo on y off line para ... · lucas es un niño muy inteligente y todo...

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