INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA,
SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747
2020. FORMATOS PLAN DE TRABAJO ON Y OFF LINE PARA ESTUDIANTES
ACTIVIDADES II PERIODO - GRADO PRIMERO
DOCENTE:
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y
evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá
desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio:
WhatsApp o al correo que se le indique.
NOMBRE COMPLETO: ___________________________________CURSO: _______
Introducción: Las actividades que encontraran a continuación el niño(a) las debe de
realizar con asesoría de la madre - padre de familia o un adulto el cual le pueda
explicar la actividad a realizar.
Estas actividades servirán de aprendizaje para los estudiantes del grado primero, el
propósito es contribuir al afianzamiento de la temática y mejorar en las dificultades
que algunos niños y niñas presentan.
Esta guía la debe desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede imprimir.
LENGUA CASTELLANA
Semana del 01 al 05 de junio de 2020
Tiempo: 5 horas por semana.
Aprendizaje: Leer y escribir palabras y frases con algunas consonantes. Comprender
pequeños textos.
Conocimientos:
1. Reconocimiento de trazos. Consonantes (D, d – B, b – R, r). Identificación de la
sílaba.
2. Comprensión de lectura.
3. Escritura y lectura de palabras y frases con las consonantes vistas.
4. Transcripción de pequeños párrafos. Dictado de palabras y frases. Canciones.
Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.
Actividades: Repaso de la consonante D - d.
- Recuerde el trazo de la D, d y su sonido. (Realícelo en el cuaderno).
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- Desarrolle la actividad en el cuaderno:
- Control de lectura. Le pido a alguien en casa que me escuche leer:
- Transcriba en el cuaderno de caligrafía (doble línea) las siguientes oraciones:
Recuerde:
- Pida a un adulto que le realice un dictado de 3 frases.
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Semana del 08 al 12 de junio
Tiempo: 5 horas por semana.
Objetivo: Reconocer el sonido y el trazo de la B – b.
Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.
Actividad 1: Reconocimiento de trazos. Consonante (B, b). Observe las imágenes y
con ayuda de su acompañante realice en el cuaderno de español los trazos como
se indica. Tenga en cuenta la direccionalidad de la letra. Identifique la mayúscula y
minúscula.
Actividad 2: La sílaba. Complete las siguientes palabras, léalas y con ayuda de las
palmas identifique y escriba el número de sílabas de cada una. Dibuje y coloree.
Actividad 3: Lea las siguientes oraciones.
Observa las
sílabas que se
forman al unir la
consonante b con
las vocales.
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Semana del 16 al 19 de junio
Tiempo: 5 horas por semana.
Objetivo: Refuerzo de la consonante B – b.
Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.
Actividad 1: Reconocimiento de trazos. Consonante (B, b). Recuerde el trazo de la B
(mayúscula) y la b (minúscula). Su direccionalidad.
Actividad 2: Escribimos las sílabas que faltan en cada palabra.
Actividad 3: Lectura y escritura de frases. Lea las siguientes frases y las transcribe en
el cuaderno de caligrafía.
Actividad 3: Lectura de pequeños textos. Lea el siguiente texto con ayuda de un
adulto y responda las preguntas de comprensión de manera oral. Realiza el dibujo
de la historia en el cuaderno de español.
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- Preguntas para la comprensión:
Semana del 23 al 26 de junio
Tiempo: 5 horas por semana.
Objetivo: Identificar el sonido (r) suave en medio y al final de las palabras.
Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.
Actividad 1: Reconocimiento de trazos. Consonante (R, r). Observe las imágenes y
con ayuda de su acompañante realice en el cuaderno de español los trazos como
se indica. Tenga en cuenta la direccionalidad de la letra. Identifique la mayúscula y
minúscula.
Fonema R – r: Para la pronunciación empezaremos con el sonido suave, tener en
cuenta la posición de nuestra boca y nuestra lengua.
SONIDO VIBRANTE SUAVE
Loro
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Actividad 2. Tenga en cuenta el sonido de la (r) suave en medio de las palabras.
Práctico transcribiendo las palabras, las leo.
Actividad 3. Tenga en cuenta el sonido de la (r) suave al final de las palabras. Con
ayuda de un adulto realice los dibujos y finalmente escriba las acciones que realiza
cada personaje.
Actividad 3. Con ayuda de un adulto leer el siguiente texto y sacar las palabras de la
historia que tengan la (r) en medio o al final de la palabra.
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MATEMATICAS
Aprendizajes: El estudiante a través de diferentes actividades lúdico pedagógicas
desarrollara las actividades alcanzando los objetivos de aprendizaje de las decenas
(familias del 40 y 50) La sustracción o resta de una cifra y adición con 2 cifras sin
llevar.
Semana del 1 al 5 de junio
LA FAMILIA DEL NUMERO CUARENTA (40)
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ebs2JdC8hqk
Decora el número 40 cuenta y colorea el número de conejos
2. realiza las sumas con ayuda de objetos y escribe la familia del 40
Une el número con la palabra
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ACTIVIDAD 2
Semana del 8 al 12 de junio
LA SUSTRACCIÓN O RESTA
La resta o sustracción: es quitar una cierta cantidad a otra que ya teníamos.
Por ejemplo: Si tenemos en una caja 5 manzanas y sacamos 2 de la caja, nos quedan dentro de la caja 3 manzanas Por lo tanto: 5 – 2 = 3
Para realizar la resta o sustracción debemos utilizar el signo (menos -) los términos de
la sustracción son:
Colorea el signo menos
Hagamos unos ejercicios de resta
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ACTIVIDAD 3
Semana de 16 al 19 de junio
LA FAMILIA DEL CINCUENTA 50
Cuenta en voz alta la familia del 50 luego decora el camino y colorea el primer y
último número de la familia
4. Inventa y resuelve 10 restas
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ACTIVIDAD 4
Semana del 23 al 26 de junio
LA ADICION O SUMA DE DOS CIFRAS SIN REAGRUPAR
Paulina y Fernando cocinaron galletas para compartir con sus compañeros de salón
Paulina cocinó 14 galletas y Mateo cocinó 12 galletas.
¿Cuántas galletas cocinaron en total?
Pasos para realizar sumas sin llevar:
Colocar los números de dos cifras uno debajo del otro, de manera que coincidan las unidades en la misma columna.
Sumar cada columna por separado empezando por las unidades.
El resultado de la suma se escribe debajo de cada columna y de la línea de resultado.
Ejemplo:
2 decenas y 6 unidades = 26
Respuesta: Paulina y mateo llevaron 26 galletas entre los dos
1. Resolvamos algunas sumas de dos cifras sin llevar y
escríbelos de mayor a menor
Resuelve las siguientes sumas
d u
1 4
1 2
2 6
Decenas Unidades
d u
1 4
1 2
d u
1 4
1 2
6
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2.
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CIENCIAS NATURALES
SEMANA DEL 8 AL 12 de junio de 2020
Aprendizaje: Definir el concepto de mezcla, reconoce la diferencia entre una
mezcla heterogénea y una mezcla homogénea.
Tiempo: 3 horas por semana.
Objetivo: Conoce el concepto de mezcla y reconoce una mezcla heterogénea.
Semana del 08 al 12 de junio
Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.
¿QUÉ ES UNA MEZCLA?
Actividad 1. Con ayuda de un adulto lea el concepto de mezcla y escríbalo en el
cuaderno de ciencias.
Mezcla: Una mezcla es un conjunto de dos o más componentes diferentes que
conservan sus propiedades.
Actividad 2. Con ayuda de un adulto lea el concepto de mezcla heterogénea,
escríbalo en el cuaderno de ciencias y observe el video:
https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0
Mezcla heterogénea: Una mezcla heterogénea es aquellas en las que pueden
distinguirse sus componentes. Ejemplo: Una ensalada de
frutas.
- Para comprender mejor el concepto, en esta
experiencia necesitaremos:
Un recipiente de cristal y un puñado de arroz, lentejas, y
garbanzos.
El procedimiento es muy fácil: echamos el arroz, las
lentejas y los garbanzos en el recipiente de cristal,
revolvemos y obtenemos una mezcla heterogénea.
¿Puedes decirme por qué?
Porque puedo ver
y separar los
ingredientes: uvas,
fresas,
mandarinas,
moras….
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Semana del 23 al 26 de junio
Objetivo: Reconoce la diferencia entre una mezcla heterogénea y una mezcla
homogénea.
Tiempo: 3 horas por semana.
Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.
Actividad 1. Con ayuda de un adulto lea el concepto de mezcla homogénea,
escríbalo en el cuaderno de ciencias y observe el video:
https://www.youtube.com/watch?v=zazTSkiaUeE
Una mezcla homogénea es aquella en la que no pueden distinguirse los
componentes. Ejemplo: el café en leche.
- Para comprender mejor el concepto
necesitaremos una vaso lleno de agua y una
cucharada de sal. Echamos la sal en el agua,
revolvemos y obtenemos una mezcla homogénea.
¿Puede decirme por qué?
Actividad 2. Para reforzar:
Con ayuda de una dulto realicen los siguientes dibujos y escriba que tipo de mezcla
es.
Porque no puedo ver
los ingredientes por
separado: leche, café,
azúcar.
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INGLÉS
Semana del 08 al 12 de junio de 2020
Aprendizaje: El estudiante a través de diferentes actividades lúdico pedagógicas
conocerán la pronunciación de algunos adjetivos en inglés para descripciones (Tall –
short, Thin, fat) y reforzarán girl – boy.
Conocimientos: Adjectives (Tall - short).
Tiempo: 2 horas
Activity 1:
- Observe detenidamente el video y escuche la pronunciación.
https://www.youtube.com/watch?v=YBsMsS5nphk
- En una bolsita, cajita, introducir objetos largos (tall) y objetos cortos (short), en
compañía de un adulto saca al azar cualquier objeto e identifique en inglés si
es largo (tall) o corto (short).
- En el cuaderno de inglés, escriba la fecha en inglés y con ayuda de un adulto
dibuje, coloree y encierre según se indica en cada recuadro:
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020
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Semana del 16 al 19 de junio de 2020
Tiempo: 2 horas
Objetivo: reconoce la pronunciación de: Adjectives (Thin – fat, tal – short).
Activity 1:
- Observe detenidamente el video y escuche la pronunciación en inglés.
https://www.youtube.com/watch?v=MH10_J33rsA
- Primero, escriba la fecha en inglés en el cuaderno; Segundo, para esta
actividad necesitamos que el acompañante nos ayude a realizar los dibujos
en el cuaderno de inglés, colorearlos y por último unir según corresponda la
imagen con el texto.
Join with a line (Une con una línea)
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Semana del 23 al 29 de junio de 2020
Tiempo: 2 horas
Objetivo: reforzará la pronunciación y reconocimiento de algunos adjetivos en inglés
para descripciones (Tall – short – thin – fat) y (Boy – girl).
Activity 1:
- Realice las siguientes flashcards en cartulina con ayuda de un adulto, dibuje,
coloree, decórelas a su gusto y practique el vocabulario en inglés.
- Practicamos de la siguiente manera: He is (él es….) / she is (ella es….)
He is fat/he is thin.
He is tall/she is short.
He is a boy/she is a girl.
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ÉTICA – RELIGIÓN
30 de junio de 2020
Transversalización: Medio ambiente.
Actividad 1. Con ayuda de un adulto lea el siguiente texto, escriba en el cuaderno
de ética y religión cómo cuida usted su comunidad, realice en un octavo de
cartulina un cartel invitando a cuidar el medio ambiente y péguelo en cualquier
parte de la casa donde sea visible.
ED. FÍSICA
30 de junio de 2020
Actividad 1. Con ayuda de un adulto trata de realizar las siguientes posiciones
durante 10 segundos.
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CIENCIAS SOCIALES
Aprendizaje: fortalecer los conocimientos de nuestra cultura a través de la
neivanidad.
Tiempo: 3 horas por semana.
Semana del 1 al 5 de junio de 2020
Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.
1. Escriba en el cuaderno de sociales:
CONOZCAMOS EL MUNICIPIO DE NEIVA
Mi casa y la institución en donde estudio se localizan en el municipio de Neiva que
es la capital del departamento del Huila.
Neiva también es conocida como la capital bambuquera y la ciudad hospitalaria
de Colombia, cuenta con un clima cálido con una temperatura de 32 grados
centígrados aproximadamente, y bañada por el rio magdalena y rodeada por los
ríos ceibas y rio del oro.
2. Dibuje y coloree el mapa de Neiva
Semana del 8 al 12 de junio
Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.
SÍMBOLOS DE NEIVA
1. Pídale a sus papitos o acompañante que lean el significado de cada símbolo.
LA BANDERA Y EL ESCUDO DE NEIVA DE NEIVA
LA BANDERA: Posee tres franjas horizontales que tienen tres colores de igual ancho y
longitud que simbolizan las tres fundaciones de la ciudad,
La primera franja o superior es de color rojo y simboliza el valor, arrojo y amor a
la libertad del pueblo huilense.
La segunda franja o central es de color verde como homenaje al hombre, al
trabajo, al esfuerzo creador de las letras, las artes y la cultura de la tierra y
como símbolo de esperanza.
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La tercera franja o inferior es de color amarillo, y expresa la nobleza, liderazgo
y espiritualidad del neivano así como la riqueza natural de su territorio.
Cruzando la bandera de adentro hacia afuera y hacia arriba llevará una
flecha indígena en negro que representa el espíritu de superación de nuestra
raza.
EL ESCUDO DE NEIVA
El escudo de la ciudad será de figura suiza modificada a la española, terciado en la
faja siendo la intermedia menor con las siguientes características:
En la faja superior sobre azar una serranía ensable coronda por tres picos en plata,
que representa al río magdalena, padre de la nacionalidad y una embarcación
indígena en sable rememora la importancia de esta arteria en el progreso de la
ciudad.
En la faja inferior en sinople, símbolo de la riqueza agropecuaria y señal de
esperanza en el porvenir, lleva un cercado de oro que recuerda su categoría de
capital provincial desde su nacimiento y en su parte inferior palmeras en oro
recuerdan “la gentil calentana” evocada por el cantor José Eustacio Rivera, una
bordadura anglesada en oro simboliza la nobleza, honradez, laboriosidad y
hospitalidad que caracteriza a sus hijos.
Timbrando al escudo una corona de oro recuerda la fundación de la ciudad bajo el
patrocinio de la limpia concepción del valle de Neiva.
2. Dibuje y coloree la bandera y el escudo de Neiva.
Semana del del 22 al 26 de junio
Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.
CULTURA DE NEIVA
1. Pídale a sus papitos o acompañante que lean el siguiente texto:
Neiva se caracteriza por sus fiestas de san pedro y el festival folclórico y reinado
nacional del bambuco en el mes de junio en el cual la danza, la música, las reinas y
los desfiles son parte importante de este festival. Para la danza del sanjuanero
huilense se utiliza el traje típico.
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Otra de sus grandes muestras culturales las rajaleñas que son coplas pintorescas que
se hacían en las reuniones populares y pasaron a ser una identidad del pueblo opita.
Los instrumentos que se utilizan para acompañar los cantos de las rajaleñas son:
La guitarra, el tambor, la marrana o puerca, la esterilla, el cucho y cien pies.
2. Dibuja y colorea los instrumentos musicales:
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3. Decore o coloree los trajes típicos del sanjuanero huilense.