1 unidad perh quinto

8/19/2019 1 Unidad Perh Quinto

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

La importancia de la ética y moral para desarrollar nuestra autoestima

I. DATOS GENERALES:

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “José Eusebio Merino y Vinces” - SullanaI.2. ÁREA : Persona Famiia ! Rea"iones #$manasI.%. NIVEL : Secundaria CICLO : VIII.&. GRADO ' SECCIÓN : (UINTO A)O *A+ ,-I.. RESPONSA,LE : Mg. Franny amos MayaI./. DURACIÓN : !el "#$%&$ al #'$%($"%#( N0 DE #ORAS : 2/ )oras

II. TEA TRANSVERSAL : *ultura lectora y matem+tica.

III. VALORES : esponsabilidad y espeto.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En esta unidad, los estudiantes responder+n preguntas como las siguientes */mo podemos me0orar nuestra autoestima1 2ué in3luencia tiene en laaserti4idad y los principios éticos y morales1 5l responder estas preguntas a partir de sus deberes personales y 4ida cotidiana, los estudiantes reconocer+n 6ue, en el espacio donde 4i4en, e7istene4idencias del pasado, de un tiempo transcurrido, en el 6ue )ay cambios y permanencias. 5simismo, identi3icar+ las 3ormas en 6ue se )an relacionadosociedad, naturale8a y recursos. !e esta manera, los estudiantes descubrir+n m+s acerca de ellos mismos y se percatar+n de su pertenencia a unasociedad 6ue se desarrolla en un tiempo y espacio con determinadas caracter9sticas y ciertas preocupaciones cotidianas.

V. PRODUCTO.

E7posiciones dramati8adas sobre los temas reali8ados



VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

COPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAPOS TEÁTICO ACTITUDES

Airma s$i3en4i3a3

Se 4alora a s9mismo

Interpreta sus caracter9sticas personales para decidir 3ormas deactuaci/n 6ue respondan a di3erentes situaciones de su entorno3amiliar, escolar y cultural.: E7plica, con base en el conocimiento de s9 mismo, sus

caracter9sticas personales, 3amiliares y culturales.

5serti4idad• ;ersonalidad en

la adolescencia. 5utoa3irmaci/n

• 5utoa3irmaci/n en

la adolescencia• Sentido de

prop/sito del4oluntariadosolidario.

5utoconocimiento• Identidad personal y

social.• 5utenticidad• 5utonom9a moral y

proyecto personal.• *reencias y

pensamientosirracionales.

• Libertad personal ypresi/n de grupo.

5utoestima 5utoimagen<tica y moral

;rincipios y 4alores éticos Valores y se7ualidad

- espeta lasnormas decon4i4enciaasumidasen el aula yla I.E.

-

*umple con laelaboraci/nde sustraba0osindi4idualesy en sue6uipo.

5utorregula susemociones ycomportamiento

: =tili8a estrategias anticipatorias y e7ploratorias deautorregulaci/n de acuerdo a situaciones di3erentes, respetandoel bienestar de uno mismo y el de los dem+s para en3rentardi4ersos retos.

Se 3esen5$e5e64i"amen4e

Se cuestionaéticamenteante lassituacionescotidianas

: Identi3ica las coincidencias y discrepancias entre )ori8ontespersonales y colecti4os en situaciones de con3licto moral.: 5nali8a c/mo los estereotipos y pre0uicios presentes en lasnormas y con4enciones sociales in3luyen en las decisiones yacciones 4inculadas a con3lictos morales.

Sustenta susprincipios

éticos

: !e3iende argumentos re3eridos a posiciones éticas di4ersas y$ocontrapuestas en situaciones de con3licto moral >real o simulado?.

: !ebate argumentos re3eridos a posiciones éticas di4ersas y$ocontrapuestas en situaciones de con3licto moral >real o simulado?.: Interpreta 3uentes primarias y secundarias relacionadas contemas éticos.: e4isa principios éticos de di4ersas realidades sociales yculturales desde el marco de una ética m9nima.

e3le7ionasobre laselacionesentre susprincipios,decisiones yacciones

: 5utoe4al@a sus acciones considerando sus sentimientos,moti4aciones e intenciones de sus decisiones.: 5utoe4al@a los medios, 3ines, resultados y consecuencias desus acciones, utili8ando re3erentes personales, sociales yculturales.: Identi3ica, desde su rol como ciudadano del mundo, laresponsabilidad de sus acciones.: *on3ronta sus acciones con los principios éticos sumidos y conlos re3erentes personales, sociales y culturales.: Valida su posici/n ética 3rente a situaciones de con3licto moralcon las 6ue él mismo se encuentra en un conte7to determinado.

VII. SECUENCIA DIDÁCTICA



SESIÓN

T7TULO RECURSOSTIEPO

# ;ersonalidad en la adolescencia- Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,

*uaderno de Araba0o, Libr/ del ME! #B grado Formaci/n *iudadana C *94ica." )

" 5serti4idad - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, ;apelotes, material de

o3icina,Im+genes,otros " )

& 5utoa3irmaci/n en la adolescencia - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, *uaderno de Araba0o, *artulina

plumones, )o0as 5rt *olor, etc. D )

DSentido de prop/sito del 4oluntariadosolidario.

- !iapositi4as, multimedia, Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Seales detr+nsito. " )

Identidad personal y social. - !iapositi4as, multimedia, Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de

5n+lisis de In3ormaci/n, *uaderno de Araba0o, Fic)as. " )

( 5utenticidad y 5utonom9a moral y proyectopersonal.

- !iapositi4as, multimedia, Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n, *uaderno de Araba0o, Videos, im+genes, m@sica, otros. " )

' *reencias y pensamientos irracionales. - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,

*uaderno de Araba0o, im+genes, traba0os de in4estigaci/n, otros." )

G Libertad personal y presi/n de grupo. - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,*uaderno de Araba0o, 3ic)as in3ormati4as, im+genes, otros

" )

H 5utoestima y 5utoimagen - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,

*uaderno de Araba0o, laminas, in4estigaci/n ,otros" )

#% <tica y moral - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,

*uaderno de Araba0o, )o0as in3ormati4as, otros." )

## ;rincipios y 4alores éticos - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,

*uaderno de Araba0o, )o0as in3ormati4as, otros" )

#" Valores y se7ualidad- !iapositi4as, multimedia, Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de

5n+lisis de In3ormaci/n, *uaderno de Araba0o, Videos , laminas, in4estigaci/n ,libros, otros

" )

#& E4aluaci/n de la unidad - o0as , cuadernos " )



VIII.EVALUACIÓN

SITUACIÓNDE

EVALUACIÓN

COPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEPE)O

PESO

PT8E.

7TES

T9CNICASINSTRUEN

TOS

E7posicionesdramati8adas.

Con5i5erese4;n3ose a s<mismo !

a os3em;s

Se 4alora a s9 mismo

Interpreta sus caracter9sticas personales para

decidir 3ormas de actuaci/n 6ue respondan adi3erentes situaciones de su entorno 3amiliar,escolar y cultural.

%

#% %

Kbser4aci/

nsistem+tica

Situacionesorales dee4aluaci/n

E0erciciospr+cticos

;ruebasescritas

Llu4ias deideas

E7posici/n

- ubrica para

e4aluar porta3olio- Lista de

*ote0os.- ;ruebas de

desarrollo.- ;ruebas

ob0eti4as.- Fic)a

Metacogniti4a

- Kbser4aci/ndirecta

: E7plica, con base en el conocimiento de s9mismo, sus caracter9sticas personales,3amiliares y culturales.

%

#% %

TOTAL1==>

2= 1=

5utorregula susemociones ycomportamiento

=tili8a estrategias anticipatorias y e7ploratoriasde autorregulaci/n de acuerdo a situacionesdi3erentes, respetando el bienestar de unomismo y el de los dem+s para en3rentardi4ersos retos.

#%%

"% #%

TOTAL 1==

> 2= 1=Par4i"iaenas$n4os?@i"osararomo5er e @ien"om?n

Se cuestiona éticamenteante las situacionescotidianasSustenta sus principioséticos

Identi3ica las coincidencias y discrepanciasentre )ori8ontes personales y colecti4os ensituaciones de con3licto moral.

%

#%

%

5nali8a c/mo los estereotipos y pre0uiciospresentes en las normas y con4encionessociales in3luyen en las decisiones y acciones4inculadas a con3lictos morales.

%

#%

%

TOTAL1==>

2= 1=

Sustenta sus principios

éticos

!e3iende argumentos re3eridos a posicioneséticas di4ersas y$o contrapuestas en

situaciones de con3licto moral >real osimulado?.

"%

( %(

!ebate argumentos re3eridos a posicioneséticas di4ersas y$o contrapuestas ensituaciones de con3licto moral >real osimulado?.

&%

' %'

Interpreta 3uentes primarias y secundariasrelacionadas con temas éticos.



e4isa principios éticos de di4ersas realidadessociales y culturales desde el marco de unaética m9nima.

&%

' %'

TOTAL1==>

2= 1=

e3le7iona sobre las

elaciones entre susprincipios, decisiones yacciones

5utoe4al@a sus acciones considerando sussentimientos, moti4aciones e intenciones de

sus decisiones.

"% D %"

5utoe4al@a los medios, 3ines, resultados yconsecuencias de sus acciones, utili8andore3erentes personales, sociales y culturales.

"%

D%"

Identi3ica, desde su rol como ciudadano delmundo, la responsabilidad de sus acciones.

"%

D%"

*on3ronta sus acciones con los principioséticos sumidos y con los re3erentespersonales, sociales y culturales.

"%

D%"

Valida su posici/n ética 3rente a situaciones decon3licto moral con las 6ue él mismo seencuentra en un conte7to determinado

"%

D%"

TOTAL 1==

> 2= 1=

IX. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Ae7to escolar. ;ersona Familia C elaciones umanas >"%#"?. Lima Editorial Santillana. utas del aprendi8a0e. 2ué y c/mo aprenden nuestros estudiantes. ;ersona Familia C elaciones umanas. Fasc9culos VI y VII

>"%#?. Minedu Aecnolog9as de la In3ormaci/n y *omunicaci/n tele4isor, e6uipo multimedia, 4ideo grabadora. Inteligencias m@ltiples de obert arned Internet Ktros

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RESPONSA,LE

1 unidad perh quinto

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