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Zona Centro Bogotá Cundinamarca“Educación para la Ciudad Región”

Taller de SensibilizaciónVivencia del PAPS

Abril 29 y 30 de 2010

Vivencia del PAPS – ZCBC:Planificación

1. Tres encuentros previos a los talleres.Participantes: Drs. Elizabeth Vidal, Constanza Abadía, Lesly Narváez, Jorge Ramón, Hever Míguez, Francisco Escorcia, Oskar Corredor, Gianna Chaid, Liliana Arboleda, Patricia Arboleda, Raúl Adames, Liliana Beltrán.

2. Acuerdos: financieros, logísticos y estratégicos con respecto a los dos

días de trabajo.


3. Campaña de expectativa: aparición de seis mensajes 4. Medios: Correo electrónico, videos, fotos.5. Metodología: Se enviaron correos electrónicos durante seis

días con cada componente del PAP solidario hasta finalizar un mensaje.

6. Cada correo le permitió a los participantes del taller de la ZCBC, interactuar con la información a través de un link que visualizó por medio de un video, con texto relativo a los seis componentes.

7. Posterior a los seis correos se envió por parte de la GRI la invitación formal al taller del PAP Solidario.


Juego de recordación: CUÁNTO SABES DEL PAP SOLIDARIO?

Este juego tuvo tres entregas, que llegaron a los correos institucionales de cada uno de los invitados los días 25,26 y 27 de abril; en cada entrega se dieron pistas con el objeto de parear 30 palabras claves extractadas del documento base del PAP solidario con los seis componentes sustantivos.


El juego proporcionó una matriz que contiene 6 columnas con los seis componentes del PAPS y 5 filas donde se digitaron en mayúsculas y sin tildes los términos relacionados.

Diez aciertos en el juego entregó dos vocales ó consonantes, menos de diez aciertos entregó una vocal ó consonante, ningún acierto no entregó nada.

Dependiendo de la cantidad de desaciertos, el ahorcadito se configura.


Todas las actividades fueron planeadas para un grupo aproximado de 60 personas; el total de participantes en el taller está discriminado así:

Participantes NúmeroEstudiantes 7Miembros del cuerpo académico de los 6 CEAD de la zona.

46

Funcionarios administrativos 8Total 61

Variables de análisis

1 - Nivel de respuesta de los participantes

2 - Recordación de términos

3 - Participación por Componente

Vivencia del PAPS – ZCBC:Análisis Juego PAPS

Análisis de recordación

ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO Respuestas Correctas Cant. Respuestas %

5 9 34,6%4 12 46,2%3 1 3,8%2 1 3,8%1 0 0,0%0 3 11,5%

26 100,0%

Se estudia el nivel de recordación sobre la población Activa (26=100)

Se estima un nivel de Recordación sobre De 5-4 Aciertos como Recordación altaDe 3-2 Aciertos como Recordación mediaDe 1-0 Aciertos como Recordación baja

Nivel de recordación5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja Total

21 2 3 2680,8% 7,7% 11,5% 100,0%

81%

8%12%

Nivel de recordación

5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja

Componente Número Uno

Análisis de recordaciónComponente Número Dos


19 2 5 2673,1% 7,7% 19,2% 100,0%

73%

8%

19%

Nivel de Recordación


ACADÉMICO CULTURALRespuestas Correctas Cant. Respuestas %

5 9 34,6%4 10 38,5%3 2 7,7%2 0 0,0%1 2 7,7%0 3 11,5%

26 100,0%



Análisis de recordaciónComponente Número Tres

PEDAGÓGICO DIDACTICORespuestas Correctas Cant. Respuestas %

5 2 8,3%4 4 16,7%3 2 8,3%2 6 25,0%1 5 20,8%0 5 20,8%

24 100,0%



Nivel de recordacion5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja Total

6 8 10 2425,0% 33,3% 41,7% 100,0%

25%

33%

42%



Análisis de recordaciónComponente Número Cuatro

TECNOLÓGICO CONTEXTUAL

Respuestas Correctas Cant. Respuestas %

5 2 8,3%4 4 16,7%3 5 20,8%2 8 33,3%1 1 4,2%0 4 16,7%

24 100,0%



Nivel de recordacion5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja Total

6 13 5 2425,0% 54,2% 20,8% 100,0%

25%

54%

21%



Análisis de recordaciónComponente Número Cinco


12 1 5 1866,7% 5,6% 27,8% 100,0%

67%

6%

28%

Nivel de Recordación


REGIONAL COMUNITARIORespuestas Correctas Cant. Respuestas %

5 6 33,3%4 6 33,3%3 1 5,6%2 0 0,0%1 2 11,1%0 3 16,7%

18 100,0%



Análisis de recordaciónComponente Número Seis


13 0 5 1872,2% 0,0% 27,8% 100,0%

72%

28%



ECONÓMICO PRODUCTIVORespuestas Correctas Cant. Respuestas %

5 7 38,9%4 6 33,3%3 0 0,0%2 0 0,0%1 0 0,0%0 5 27,8%

18 100,0%



Análisis de recordaciónComponentes PAP Solidario

PAP SOLIDARIO

COMPONENTENivel de recordación

ALTA MEDIA BAJA Total

ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO 80,8% 7,7% 11,5% 100,0%

ACADÉMICO CULTURAL 73,1% 7,7% 19,2% 100,0%

PEDAGÓGICO DIDACTICO 25,0% 33,3% 41,7% 100,0%

TECNOLÓGICO CONTEXTUAL 25,0% 54,2% 20,8% 100,0%

REGIONAL COMUNITARIO 66,7% 5,6% 27,8% 100,0%

ECONÓMICO PRODUCTIVO 72,2% 0,0% 27,8% 100,0%

Vivencia del PAPS – ZCBC:Análisis Encuesta Evaluación

Evaluación del Taller de Sensibilización: Vivencia del PAPS, Abril 29 y 30 de 2010

Vivencia del PAPS – ZCBC:Desarrollo del Evento

Día 1: Bienvenida

Caminata para experimentar desde el aprendizaje directo lo personal, colectivo e institucional en la búsqueda hacia lo solidario.

¿Cómo me encuentro?¿Cómo me interpreto?¿Cómo me proyecto?


Día 1: Carrera de observación bajo la equivocada noción de competencia

• Seis estaciones• Seis componentes del PAP solidario• Seis grupos de diez personas cada uno• Conclusiones• Almuerzo


Actividades alternas: Narración oral, drama y psicodrama y Biodanza (Día 1 tarde y día 2 mañana)

Día 2: Narración oral, drama y psicodrama dificultades para el silencio y la concentración/ creatividad y talento

Biodanza: encuentro vital intrapersonal; sesión completa, proceso profundo de conexión consigo mismo. Conmoción con el ser que son


Día 2: SISNES Solidaridad Unadista1. La solidaridad es reconocida como un valor esencial

y responde a los paradigmas globales2. Solidaridad para la equidad, el respeto y

reconocimiento del otro como un ser diverso3. Para co-construir articulando diálogos no

necesariamente académicos4. Para reconocer que el saber previo tiene sentido,

afecta y regula procesos académicos


Día 2: SISNES Solidaridad Unadista5. Para impactar con inclusión y justicia social6. Implementando pedagogías y didácticas que

reconozcan las potencialidades de todos7. Con intención y voluntad de acción8. Identificando la UNAD como parte de nuestro

proyecto de vida9. Incluyendo el entorno familiar: no puedo ser pastor

en la iglesia y en la casa pastor alemán


Día 2: SISNES Solidaridad Unadista: Conclusiones

1. La solidaridad es el elemento diferenciador2. Cimiento del quehacer para transformar realidades3. No debe ser vista desde una sola dimensión4. Es una forma de vida5. Ayuda a consolidar la misión para asumirla fuera de

las tendencias establecidas

Agradecimientos

De parte de todos los talleristas y participantes al encuentro para el Grupo organizador (G 12), funcionarias de apoyo logístico de la GRI, facilitadores de bases, funcionarios de apoyo VIDER, equipo de filmación VIMMEP, personal administrativo y de servicios Club La Aguadora.

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