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Especialidad Turismo en Ecológico

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA Departamento de Especialidades Técnicas.

MINISTERIO DE EDUCACION PÚBLICA

DEPARTAMENTO DE ESPECIALIDADES TÉCNICAS

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL……………


INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del estudiante

Especialidad:

Nivel: X ( ) XI ( ) XII ( )

Fecha de nacimiento

Dirección exacta de residencia

Números de teléfono

Correo electrónico


SUB ÁREA: Empresa Turística.Unidad de estudio: Unidad Didáctica Empresarial.Propósito: Realizar labores empresariales según normas nacionales e internacionales, con el objetivo de lograr la maximización de la herramienta labor@.

Criterio de desempeño Evidencia Alcanzadas

Estrategias por mejorar y Observaciones Competent

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Si Aún no

Si Aún no

Identifica la estructura organizacional y funcional del aula Labor@.

Explica las tareas y los procesos empleados en la estructura tecnológica del aula [email protected] la estructura organizacional, las obligaciones de todos los actores y sus puestos.


Criterio de desempeño Evidencia Alcanzadas

Estrategias por mejorar y Observaciones Competent

e

Si Aún no

Si Aún no

Fomenta experiencias laborales y educativas de una empresa de práctica en el aula Labor@ para centros de servicios.

Identifica cada rol de trabajo dentro de la empresa de práctica.Determina las características de cada puesto de trabajo dentro de la empresa de práctica.

Realiza labores en empresas de práctica a través de diferentes estaciones de trabajo en el aula Labor@

Relaciona procesos de inducción y capacitación del ambiente virtual del aula [email protected] la la integración de herramientas tecnológicas para el desarrollo de las experiencias empresariales.


Nombre del estudiantes y firma: Fecha

Nombre del docente y firma:

Nombre del encargado y firma:


Unidad de estudio: Tecnología de información y comunicación.Propósito: Realizar trabajos utilizando el recurso cómputo, según normas nacionales e internacionales, con el objetivo de lograr la maximización de la herramienta en el campo laboral.

Criterio de desempeño

EvidenciaAlcanzada

s Estrategias por mejorar y ObservacionesCompetent

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Si Aún no

Si Aún no

Utiliza herramientas tecnológicas disponibles para el manejo de diferentes recursos.

Explica el funcionamiento de las herramientas básicas del sistema.Identifica los elementos que se presentan para la administración de programas.



Evidencia Alcanzadas

Estrategias por mejorar y ObservacionesCompetent

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Si Aún no

Si Aún no

Opera un procesador de textos, presentador de diapositivas, hoja de cálculo electrónica y página web, para tareas de la especialidad.

Enumera las funciones disponibles para la creación, la apertura, la edición e impresión de documentos.Sigue el procedimiento para el manejo y la construcción de tablas y gráficos.Elabora documentos aplicando las funciones del procesador de texto.




Estrategias por mejorar y Observaciones Competente

Si Aún no

Si Aún no

Explica el funcionamiento de las herramientas disponibles en la administración de diapositivas.Utiliza las funciones disponibles para el manejo del entorno del software para la presentación de diapositivas.Nombra las operaciones básicas que se realizan con el uso de una hoja de cálculo.Describe las funciones disponibles para la creación, la apertura, la edición e impresión de


documentos.



Estrategias por mejorar y Observaciones Competente

Si Aún no

Si Aún no

Ejecuta el procedimiento para recuperar y editar los documentos.

Utiliza las aplicaciones relacionadas con el uso de Internet y los servicios que ofrece para la búsqueda y acceso de información.

Distingue los elementos que integran la comunicación a través de internet.Diferencia las herramientas utilizadas en la búsqueda de información.





Sub Área: Costa Rica verde.Unidad de estudio: Identificación de aves.Propósito: Identificar taxonómicamente las aves, con el fin adquirir los conocimientos básicos para la interpretación ambiental.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Describe las familias de especies de aves existentes en Costa Rica.

Describe las características y las particularidades de las aves existentes en Costa Rica.

Clasifica taxonómicamente especies de aves.

Identifica los elementos de investigación de las aves.Desarrolla un inventario de las aves del país y su taxonomía.





Unidad de estudio: Identificación de reptiles.Propósito: Identificar taxonómicamente los reptiles, con el fin brindar los conocimientos básicos para una interpretación ambiental.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Describe las principales familias de reptiles existentes en Costa Rica.

Diferencia las características de los reptiles del país.

Clasificataxonómicamente especies reptiles existentes en Costa Rica.

Desarrolla un plan de elaboración de inventario de reptiles del país.





Unidad de estudio: Identificación de anfibios.Propósito: Identificar taxonómicamente los anfibios del país, con el fin brindar los conocimientos básicos para una interpretación ambiental.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Describe las principales familias de anfibios existentes en Costa Rica.

Diferencia las características de los anfibios.

Clasifica taxonómicamente especies de anfibios existentes en Costa Rica.

Desarrolla un plan de elaboración de inventario de anfibios existentes en Costa Rica.





Unidad de estudio: Identificación de insectos.Propósito: Identificar taxonómicamente los insectos, con el fin brindar información turística de calidad.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Describe las principales familias de insectos existentes en Costa Rica.

Identifica las características de los insectos y su principal orden.

Clasificataxonómicamente especies de insectos existentes en Costa Rica.

Desarrolla un inventario de los insectos representativos existentes en Costa Rica.





SUB ÁREA: TURISMO SOSTENIBLE

Unidad de estudio: Educación ambiental.Propósito: Aplicar diferentes conceptos de educación ambiental con el objetivo de modificar hábitos y conductas, en pro de la sustentabilidad del planeta.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Interpreta los problemas ambientales ocasionados por las acciones de los seres humanos.

Interpreta los tipos de contaminantes.Determina las causas y los efectos que produce la deforestación en el país.

Infiere en la importancia de la eco-ética en la educación ambiental

Identifica los valores ambientales presentes en el país.Determina los desastres ecológicos causados por el ser humano.



EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Organiza un proyecto de educación ambiental para la concientización de los estudiantes del colegio o comunidad

Identifica técnicas apropiadas para la ejecución de actividades relacionadas con la educación ambiental.Aplica un plan de acción del proyecto de reciclaje.





Unidad de estudio: Sostenibilidad.Propósito: Evaluar proyectos turísticos mediante la implementación de certificaciones de calidad, con el propósito de alcanzar un desarrollo sostenible.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Determina los indicadores ambientales en el uso de la tierra.

Identifica la importancia de la sustentabilidad en el turismo.Aplica los indicadores que hacen importante el turismo sustentable.

Distingue los principios básicos del desarrollo sostenible en el turismo.

Interpreta los principios de desarrollo sostenible y el rol de las entidades nacionales e internacionales involucradas.Determina detalles de los programas de certificación y proyectos de sostenibilidad turística.


Unidad de estudio: Comunidad rural.Propósito: Diferenciar proyectos turísticos rurales por medio de diagnósticos, con el fin de diseñar propuestas acordes al contexto local.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Distingue los componentes del sistema turístico rural.

Identifica el potencial de los productos rurales.

Opera los tipos de turismo rural costarricense.

Diferencia las causas y los efectos del turismo rural en Costa Rica.Desarrolla la operación de los tipos de turismo rural.





Unidad de estudio: Costa Rica Precolombina.Propósito: Describir los hechos relevantes de la historia patria y su evolución hasta el presente.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Interpreta los elementos básicos que caracterizaban a los grupos autóctonos en la época precolombina

Interpreta las características de los grupos autóctonos en la época precolombina.

Diferencia las categorías de manejo de reservas indígenas, existentes en el país.

Distingue las diferentes culturas aborígenes dionisiacas y apolíneas.





Unidad de estudio: Turismo cultural de Costa Rica.Propósito: Reconocer los hechos relevantes de la arqueología del país y las manifestaciones del costarricense, para brindar información turística al visitante.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Identifica las diferentes etapas de la arqueología costarricense y los sitios arqueológicos relevantes.

Identifica los sitios arqueológicos relevantes de Costa Rica.

Diferencia las principales características etnológicas y etnográficas de las poblaciones aborígenes costarricenses.

Interpreta las características etnográficas de las poblaciones aborígenes de Costa Rica.

Interpreta las distintas manifestaciones de la cultura costarricense de interés turístico.

Interpreta las manifestaciones de la cultura costarricense de interés turístico.





Unidad de estudio: Periodo de la Conquista y la Colonia.Propósito: Describir los hechos relevantes del periodo de la Conquista y el periodo de la Colonia en Costa Rica comprendido (1522-1544) Primera etapa, segunda etapa (hasta 1561), con el fin de brindar información turística.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Determina los elementos básicos que caracterizaron el periodo de la Conquista. (1522-1544) Primera etapa, segunda etapa (hasta 1561).

Describe las etapas del periodo de la Conquista. (1522-1544) Primera etapa, segunda etapa (hasta 1561).

Distingue los elementos básicos que caracterizaron el periodo de la Colonial.

Expresa los hechos más importantes que caracterizaron el periodo de la Colonia.





Unidad de estudio: La independencia.Propósito: Diferenciar los hechos relevantes que propiciaron la independencia de Costa Rica.


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Determina los hechos que propiciaron la independencia de Costa Rica.

Diferencia acontecimientos relevantes que contribuyeron con la independencia de Costa Rica.

Interpreta los acontecimientos relevantes después de la independencia

Interpreta los hechos que marcaron la historia de Costa Rica después de la independencia.





Unidad de estudio: Estado Liberal y el Reformismo.Propósito: Interpretar los hechos relevantes del periodo del Estado Liberal y de las reformas sociales en Costa Rica. (1871-1949).


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

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Infiere en los hechos del auge del desarrollo del periodo del Estado Liberal en Costa Rica.

Describe los elementos de desarrollo del periodo del Estado Liberal.( 1871).

Determina los principales hechos del periodo del Reformismo en Costa Rica.

Identifica los elementos que dan origen al periodo del Reformismo en Costa Rica.( 1871-1949).





Unidad de estudio: Historia Patria.Propósito: Interpretar los hechos relevantes de la Historia Patria, con el fin de reconocer los elementos de la cultura y sus manifestaciones.


EvidenciaAlcanzada


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Si Aún no

Si Aún no

Distingue los principales hechos históricos del siglo pasado de Costa Rica y sus perspectivas.

Interpreta con claridad los aportes de todos los ex gobernantes para la Costa Rica actual.

Aplica los elementos y las manifestaciones que caracterizan la cultura del costarricense.

Explica los elementos de la cultura costarricense.Desarrolla los elementos que dan origen a las características de la cultura costarricense.




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