etapa educaciÓn primaria nivel 4º seman a lengua ......tarea escolar durante el periodo de...
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TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA
ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA
NIVEL 4º
SEMAN
A
Del 27 al 30 de abril de 2020.
LENGUA COMPRENSIÓN LECTORA: accede al siguiente enlace y realiza la
comprensión lectora 3: https://yoquieroaprobar.es/_pdf/22223.pdf . Las
respuestas están al final del documento.
REPASO: antes de comenzar a trabajar, puedes ver estos vídeos que te serán
útiles para realizar las fichas.
https://happylearning.tv/las-palabras-polisemicas-y-homofonas/ (solo debes
ver la parte de las palabras polisémicas).
https://happylearning.tv/la-oracion-sujeto-y-predicado/ (sujeto y predicado).
https://www.youtube.com/watch?v=lgB-cjOV8Y4 (la tilde y las palabras
agudas).
- Las fichas que debes hacer están al final de este documento. Si necesitas
acceder a las respuestas, podrás encontrarlas en este enlace:
http://primerodecarlos.com/CUARTO_PRIMARIA/archivos/saber_hacer/cu
arto/lengua_4/plan_mejora_programa_ampliacion_lengua4.pdf
● Ficha 1 ”Palabras polisémicas”.
● Ficha 2 “Sujeto y predicado”.
● Ficha 3 “La tilde en las palabras agudas”.
TAREA VOLUNTARIA: realizar las actividades sobre el sujeto y
predicado en https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-
literatura/gramatica/sujeto-predicado
EXPRESIÓN ESCRITA: en el primer trimestre aprendiste a hacer un cómic.
Ahora debes practicar un poco más. Al final de este documento encontrarás
dos cómics a los que debes añadir el texto. No olvides colorearlos y enviar el
resultado a tus maestros.
DICTADO: realiza el siguiente dictado con la ayuda de un adulto (puedes
leerlo varias veces antes de comenzar).
Pasado el tiempo, el capitán Barbanegra reflexionó sobre lo sucedido: si la
bala llegó a deshacerse dentro del buñuelo, era posible que su estómago hubiera sufrido algún daño. ¡Él había tomado toneladas de buñuelos! Así que jamás volvió a probarlos. A partir de entonces, mamá Trementina preparó bizcochos de limón, un dulce mucho más blando, que además hizo las delicias de todos los piratas.
MATEMÁTICA
S 4ºA: realiza las dos fichas que encontrarás al final de este documento. Si
necesitas las respuestas, están en el pdf que descargaste la semana pasada.
● Ficha 5: prueba de la resta.
● Ficha 6 : propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
PROBLEMAS: accede al siguiente documento
https://www.orientacionandujar.es/2014/06/10/coleccion-de-problemas-para-
4o-de-primaria-en-pdf-e-interactivos-ideales-para-pdi/ y realiza las páginas 3
y 4.
CIENCIAS
SOCIALES
Apreciadas familias,
Para esta semana continuamos el Programa de Ampliación enviado. En esta ocasión hay
bastante vocabulario nuevo que es importante manejar y anotar en la libreta para cuando
vayamos a hacer el Portafolio ¿Qué aprendí sobre la Tierra? - usaremos las fichas de la 1 a la 4.
Que nadie se asuste... Esta semana todavía no toca, yo les avisaré.
Esta semana nos vamos a concentrar solo en las fichas 3 y 4.
PASOS para realizar las tareas.
1. Recomiendo leer las fichas y hacerse preguntas.
2. Mirar los juegos que se correspondan con las preguntas que tenemos en:
3. JUEGOS: https://world-geography-games.com/es/mundo.html
4. Una vez hayamos jugado un par de veces, ir contestando las preguntas de las fichas sin
mirar el resultado en el juego.
5. Revisar usando las respuestas del juego cuando sea posible. Otras veces habrá que
seguir buscando la información en los enlaces propuestos o por libre en el caso de las
definiciones.
FICHA 3. La representación de la Tierra y la orientación (págs. 12 y 13)
Ver JUEGOS
Información complementaria:
https://www.youtube.com/watch?v=_QgEgxfRWME
Ampliando información:
https://www.slideshare.net/josangiltejada/tema-3-la-representacin-de-la-tierra-documento-
compartido-3?next_slideshow=1
Elementos de un mapa Primaria Enlace orientativo: https://lh4.googleusercontent.com/-
tw6qx6gEC38/T7qTkoTnxtI/AAAAAAAABxU/L8P9HnyGuak/s720/Sin%2520t%25C3%25ADt
ulo.png
FICHA 4. La geosfera (pág. 14)
Ver JUEGOS
Para realizar la definición de los conceptos pueden iniciar una búsqueda de Google usando las
palabras.
TAREA VOLUNTARIA: La vuelta al Mundo en 80 … ¿segundos?
1. Localiza en un mapa político los países que visitó Willy Fogg en su Vuelta al Mundo en 80
días (Julio Verne, 1872). Si hay algún lugar que no sabes en qué parte del país está puedes
usar el buscador de Google.
Enlace: VER Juegos
https://world-geography-games.com/es/mundo.html
2. Únelos con una línea roja de modo que se vea el itinerario que siguió el intrépido viajero.
Enlace: Mapa Mundi Político para imprimir
https://static.guiainfantil.com/uploads/educacion/mapamundi1.jpg
RECURSOS:
A. Vídeo grabado por los profes y que se encuentra en la Web del Colegio.
B. La historia resumida de la Vuelta al Mundo en 80 días.:
https://www.wattpad.com/495878391-la-vuelta-al-mundo-en-80-d%C3%ADas-resumen-capitulo-x
Espero que disfruten este apasionante tema sobre nuestro planeta y las
formas de representarlo.
Dudas, preguntas, inquietudes y envío de tareas… recuerda poner tu
nombre!!!! : ) Feliz Semana
Manolo Marrero
CIENCIAS DE
LA
NATURALEZA HOL@,HOL@(4ºA):
SEGUIMOS con el TEMA 5(si puede ser en nuestra libreta, mejor): LOS
PARQUES NACIONALES DE CANARIAS
COPIA 3: TÍTULO: GARAJONAY
Visionar el siguiente video, por placer: https://youtu.be/Ms5vwoPU36s
(o escribir en youtube: Parque Nacional de Garajonay. Duración: 3:13)
El trabajo o copia consiste en escribir en cualquier buscador(tipo google...):
CANARIWIKI y allí escribir Parque Nacional de la Garajonay. Les saldrá un
documento muy interesante, el cual tienen que resumir en su libreta. Recuerden que
es en 1 hoja máximo.
Les recomiendo que pongan una frase, no más, de los 4 apartados principales:
CARACTERÍSTICAS, GEOLOGÍA, BIODIVERSIDAD Y ¿SABÍAS QUÉ?.
Lo importante NO es escribir mucho, poco pero muy bueno.
Es decir, igual que la semana pasada con La Caldera de Taburiente.
Estoy deseando volver a clase para ver esas caras y ESAS SUPER-LIBRETAS.
ÁNIMO
Esta semana, el viernes 1 de mayo NO habrá emisión de C.Naturales de Clan TV,
por ser festivo, aunque siempre pueden ver los anteriores cómodamente en la web
www.aprendemosencasa.educacion.es y allí seleccionar la edad de 8 a 10 años y las
semanas anteriores que ya han sido emitida.
INGLÉS
¿Cómo estamos? Mucho ánimo para esta nueva semana.
Hay dos fichas adjuntas referente al video de Hanna sobre el “Digestive
System”, así que visualizamos el video de nuevo y realizamos la tarea:
https://www.youtube.com/watch?v=folTCzrF1Wk&feature=youtu.be
Aclaración: La palabra esófago ,en inglés, se puede escribir de dos formas:
oesophagus(UK, United Kingdom)
y esophagus ( US, America)
Repasamos la unidad 1: realiza la ficha de Extension, lesson 6 (la
encontrarás al final de este documento).
Se aconseja que estas tareas se realicen de forma oral para repasar el
“speaking”.
Desde la plataforma BLINK LEARNING, debes realizar las actividades de
la unidad 1 que te llegarán al correo para poder hacerlas.
Cualquier duda:
4ºA: [email protected]
4ºB: [email protected]
4º C: [email protected]
PLÁSTICA
MÚSICA
Accede al siguiente enlace y descubre los ocho inventos de Julio Verne que
se convirtieron en realidad: https://culturacolectiva.com/historia/8-inventos-
de-julio-verne-que-se-convirtieron-en-realidad
Posteriormente, utiliza tu imaginación para crear una máquina que sea útil
para los humanos. Debes pensar en algo que no exista aún. Usa colores y
dibuja todos los detalles que creas oportunos. Además, debes escribir una
pequeñas líneas explicando tu dibujo y enviarlo a tu profesora.
Hola. ¿Cómo están?. Ahora que conocen figuras musicales y su duración,
vamos a jugar. Para ello puedes usar las palmas, o coger algo que pueda
ser un tambor. Por ejemplo un cubo y una cuchara. Una lata y un tenedor,
un lápiz y una mesa, etc.… Y vas a hacer los ritmos que propone este vídeo:
( recuerda que en youtube hay una ruedita : configuración, que si picas
aparece un panel y una de las coas que aparece es la velocidad de
reproducción. Ahí puedes elegir que el vídeo se reproduzca más despacio
o más lento.)
https://www.youtube.com/watch?v=Y7zNN1o0pXA
Vamos ahora a practicar con dos parejas de corcheas y una negra.
Necesitarás un vaso de plástico. En caso que no tengas busca un bote de
plástico, un salero de plástico ( bien cerrado ), etc.… Fíjate en el vídeo y
cuando llegues al ritmo con la canción y no tesale, recuerda la ruedita
para disminuir la velocidad que te dije antes. ¡Inténtalo!
https://www.youtube.com/watch?v=yX0SHv-ciHg
EDUCACIÓN
FÍSICA
Para esta semana te propongo un reto que te hará pasar un rato divertido. Es
el primero de varios retos que desde educación física te iremos proponiendo
en las próximas semanas. Los llamamos “CORONA - RETOS”.
Para empezar , debes entrar en el canal de youtube que se ha creado Víctor:
https://www.youtube.com/user/valoper7 y visionar alguno de los vídeos que
él propone. Luego tienes que grabar un vídeo de 15 segundos en el que
realices varios de los ejercicios que vas a ver en el canal.
¿CUÁNTOS EJERCICIOS TE DA TIEMPO DE HACER EN 15
SEGUNDOS? ES MUY IMPORTANTE QUE NO TE PASES DE 15
SEGUNDOS O TENDRÁS PROBLEMAS PARA MANDAR EL
VÍDEO AL CORREO ELECTRÓNICO:
4º A [email protected]
4ºB Y 4ºC
RELIGIÓN/
ALTERNATIV
A
RELIGIÓN
Hola. Esta semana terminamos el Tema 2. Si picas este enlace podrás acceder a tu libro de religión http://edubook.vicensvives.com/es/inicio Una vez hayas entrado. Pon en usuario y contraseña apoyo4z . Entra y podrás acceder a los libros. Pincha libro de 4º Religión(Lanikai) . Tema 2 ¿Me perdonas? Busca las página 24 Por amor al arte. Después de leerlo
contesta el apartado Investiga y contesta….
Mi correo [email protected]
VALORES Realizar el crucigrama. Te dejo también la hoja de las soluciones pero no la mires hasta que no hayas acabado de hacerlo.
Recuerda 4ºA y C mandar por correo [email protected]
NOMBRE: FECHA:
Colorea y crea tu propio cómic
NOMBRE: FECHA:
Colorea y crea tu propio cómic
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 11Lengua Castellana 4
Nombre Fecha
2PLAN DE MEJORA. Ficha 1Palabras polisémicas
1 Relaciona cada oración con el dibujo que corresponde al significado de la palabra destacada.
Vimos una mariposa con muchos colores.
He aprendido a nadar a mariposa.
He comprado un móvil para la cuna.
El móvil se ha quedado sin batería.
2 ¿Cuál de las siguientes palabras es polisémica? Escribe dos oraciones con ella con distinto significado.
cascote caserón casco cascada
3 Consulta el diccionario y explica tres significados de la palabra carta.
4 Escribe debajo de cada oración otra en la que la palabra destacada tenga distinto significado.
• Ayer se rompió la luna del escaparate de la papelería.
• Se me ha partido un radio de la rueda de la bicicleta.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 12 Lengua Castellana 4
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 2La oración: sujeto y predicado2
1 Subraya las oraciones.
• Volveremos pronto. • ¡Qué lejos! • Elena encontró una caracola.
• Juan cometa voló la. • Mañana saldremos. • ¡No hables!
2 Une cada sujeto con el predicado que le corresponde.
Sujetos Predicados
Los delfines •
La ballena azul •
Elena y tú •
Mi padre y yo •
• vimos muchos cangrejos entre las rocas.
• no son peces, sino mamíferos.
• es el animal más grande del mundo.
• nadáis muy bien.
3 Escribe sujetos para estos predicados:
• iremos de excursión. • podan las plantas.
• madruga mucho. • vendrás a mi casa.
4 Completa cada oración con un predicado.
• Vosotros .
• Tus vecinas .
• Una señora muy simpática .
5 Rodea el sujeto y subraya el predicado de cada oración.
• Mis primos disfrutan en la playa con las olas.
• Paula, Julio y yo hacemos concursos de castillos de arena.
• Andrea y sus amigos juegan a la petanca por la tarde.
• Nacho maneja la peonza con gran habilidad.
• Una niña y dos niños han preparado un circuito de canicas.
• Las normas del juego del pañuelo son muy fáciles.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 13Lengua Castellana 4
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 3La tilde en las palabras agudas2
RECUERDA
Llevan tilde las palabras agudas que terminan en vocal, en -n o en -s.
En las palabras agudas, la tilde se escribe sobre la vocal de la última sílaba. Por ejemplo: bebé, ciclón, montañés.
1 Subraya las palabras agudas y clasifícalas.
• maniquí • Perú • veintidós • nariz
• virus • cartel • joven • orangután
Terminan en vocal
Terminan en -n o -s
Terminan en otras
consonantes
2 Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por palabras.
• El aterrizó con retraso.
• El es la vivienda de los esquimales.
3 Escribe las tildes que faltan.
¡Hombre al agua!
A Ruben le gusta mucho el mar y como su padre tiene un pequeño barco, sale muchas veces a navegar con él. Un día el barco se inclino demasiado con una ola y Ruben se cayo por la borda. Por suerte, todo quedo en un chapuzon.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.12 Matemáticas 4
Sustraendo
F
Diferencia
F
Minuendo
F
2 51 2 4
4 9
Minuendo
F
Sustraendo
F
Diferencia
F
4 92 2 5
2 4
63 2 28 214 2 136
803 2 156 412 2 156
2 14 5 37 2 251 5 192
Nombre Fecha
2PLAN DE MEJORA Ficha 5Prueba de la resta
1 Coloca los números y resta. Después, haz la prueba para comprobar el resultado.
RECUERDA
Una resta está bien hecha si se cumple que la suma del sustraendo y la diferencia es igual al minuendo.
2 Calcula el minuendo de cada resta.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 13Matemáticas 4
Nombre Fecha
2PLAN DE MEJORA Ficha 6
Propiedades conmutativa y asociativa de la suma
1 Aplica la propiedad conmutativa y comprueba que obtienes el mismo resultado.
RECUERDA
• Propiedad conmutativa. En una suma de dos sumandos, si cambiamos el orden de los sumandos, el resultado no varía.
• Propiedad asociativa. En una suma de tres sumandos, si cambiamos la agrupación de los sumandos, el resultado no varía.
● 17 1 6 5 1
5
● 13 1 5 5 1
5
F F F F F F F F
● 4 1 19 5 1
5
F F F F
2 Aplica la propiedad asociativa y comprueba que obtienes el mismo resultado.
● (3 1 7) 1 6 5 3 1 ( 1 )
1 5 1
5
F F F F
F F F F
● (6 1 8) 1 5 5 1 ( 1 )
1 5 1
5
F F F F
F F F F
● (4 1 8) 1 9 5 4 1 ( 1 )
1 5 1
5
F F F F
F F F F
● (7 1 9) 1 2 5 1 ( 1 )
1 5 1
5
F F F F
F F F F
3 Aplica la propiedad asociativa y calcula de dos formas distintas cuántas flores hay.
•
•
1210 14
4º LEVEL. LESSON 2. HANNA
THE DIGESTIVE SYSTEM
Activity 1: As you listen, please fill in the gaps with the words:
Small intestine Oesophagus Pancreas Large intestine Anus
Anus Stomach Mouth Digestive system
LISTEN:
Hello! My name is teacher Hanna, today is lesson two and you and me are
going to learn about the Digestive System.
0:30 Meet my friend. So the first part of the Digestive System is
the_________________ This is where we chew the food with our teeth and
mix the food with our saliva.
1:15 NEXT is our ________________, the green is the oesophagus. In the
oesophagus, the food travels down this tuve to our stomach.
1:40 Our _________________ (which is the purple) this part of the
digestive system is like a mixer and it uses Gastric juices to turn food into
thick liquid.
2:14 NEXT, is the ___________________, this green is the small intestine.
This is a long tube which breaks down the food mixture even more.
2:38 The ______________ ( the black is the pancreas) and the
_____________ ( the blue is the liver) send juices to the small intestine, so
that our body can now absorb the nutrients in the food.
3:23 The ______________________(which is also purple) is connected to
the small intestine. The large intestine is a wide tube . Here our body has it
last chance to take water from the remains of the food.
4:00 LAST is our_________________, this part of the digestive system is
where the remains of the food finally leaves our body as poop.
4:22 So, this is our________________________.
Diet, digestion and excretion Support Worksheet 4.1 t worksheet
© Oxford University Press España, S. A.
1. Copy the sentence
Our digestive system helps us to get the nutrients from food.
__________________________________________________________________
2. Complete match.
3. Match.
Name ___________________________________________ Date _______________
Unit ________ Lesson _________________________________________________
1 Read, look and write the names.
2 Look and write.
What does she look like?She’s got .
1
What does she look like?
3
What ?
5
What does he look like?
2
What does he look like?
4
6
1. He’s got short, fair hair. He’s tall and good-looking. ƒred
2. She’s got dark, curly hair. She’s short and thin.
3. He’s got dark hair. He’s short.
4. She’s got long, fair hair and glasses.
5. He’s got curly, dark hair. He’s tall and thin.
6. She’s got long, fair hair. She’s tall.
Fred
Paul
Jack
Zoe
Jane
Mary
Extension Lesson 6Unit
1
All About Us 4 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press17
Nombre: Fecha:
Materia: Profesor:
1. Cumplir rápida y gustosamente las instrucciones de quienes son responsables por mí
2. Administrar cuidadosamente mis recursos para poder dar libremente a los que tienen necesidad
3. Rechazar deseos indebidos y hacer lo que es correcto
4. Borrar la cuenta de los que me han ofendido y no guardar rencor alguno contra ellos
6. Anhelo de hacer lo correcto con motivaciones transparentes
7. La confianza de decir o hacer lo que es correcto, justo y verdadero
5. Mostrar consideración e interés personal por otros
8. Invertir lo que sea necesario para aliviar el dolor de otros
9. Aceptar una situación difícil sin fijar un plazo para que se resuelva
10. La fortaleza interior para resistir presiones y actuar lo mejor que pueda
11. Asumir la responsabilidad personal de sostener lo que es puro, recto y cierto
12. Reconocer que mis logros se deben a lo que otros han invertido en mi vida
DOMINIO PROPIO VALENTÍA PERSEVERANCIA BONDAD
OBEDIENCIA COMPASIÓN GENEROSIDAD PERDÓN
HUMILDAD PACIENCIA JUSTICIA SINCERIDAD
1 2 3 4
5
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www.ParaImprimirGratis.com Crucigramas para Imprimir Gratis
HORIZONTAL VERTICAL
Nombre: Fecha:
Materia: Profesor:
1. Cumplir rápida y gustosamente las instrucciones de quienes son responsables por mí
2. Administrar cuidadosamente mis recursos para poder dar libremente a los que tienen necesidad
3. Rechazar deseos indebidos y hacer lo que es correcto
4. Borrar la cuenta de los que me han ofendido y no guardar rencor alguno contra ellos
6. Anhelo de hacer lo correcto con motivaciones transparentes
7. La confianza de decir o hacer lo que es correcto, justo y verdadero
5. Mostrar consideración e interés personal por otros
8. Invertir lo que sea necesario para aliviar el dolor de otros
9. Aceptar una situación difícil sin fijar un plazo para que se resuelva
10. La fortaleza interior para resistir presiones y actuar lo mejor que pueda
11. Asumir la responsabilidad personal de sostener lo que es puro, recto y cierto
12. Reconocer que mis logros se deben a lo que otros han invertido en mi vida
DOMINIO PROPIO VALENTÍA PERSEVERANCIA BONDAD
OBEDIENCIA COMPASIÓN GENEROSIDAD PERDÓN
HUMILDAD PACIENCIA JUSTICIA SINCERIDAD
1
O2
G3
D4
P
B E O E
E5
B O N D A D M R
D6
S E I D
I I R N Ó7
V
E N8
C O M P A S I Ó N A
N C S O L9
P A C I E N C I A P E
I R D10
P E R S E V E R A N C I A
A I A O T
D D P Í
A11
J U S T I C I A A12
H U M I L D A D O
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