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UT 6LAS TIC EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL

OBJETIVOS

Adquirir nociones generales para “saber aplicar”.Integrar aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la naturaleza y el método de la informática.Analizar y discutir sobre la relación entre el uso de las TIC y su actitud hacia las mismas.

Recordemos que para un cambio profundo es importante . . . ¿cómo nos estamos formando ?

Se amplían los efectos de la comunicación que adquieren una DIMENSIÓN GLOBAL

PASO DE UNA SOCIEDAD

INDUSTRIAL A UNA

SOCIEDAD POSINDUSTRIAL

APARICIÓN DE LAS

TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN

APARICIÓN DE LA

GLOBALIZACIÓN

En HOMO DIGITALISAl HOMO SAPIENS

NACE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

SOCIALES TECNOLÓGICAS CULTURALES

QUE TIENE RAÍCES

DE DONDEDE DONDE

QUE TRANSFORMA

LA ERA DE LA INFORMACIÓN, UN TIEMPO DE CAMBIO

La forma

de pensar

•Global•Inteligente y•Continua Revolución

Tecnológica

son más que

son unaLa forma de organizarseque cambió de manera

que cambió

Del art. De Domínguez Fernández en “Las Nuevas Tecnologías para la mejora Educativa” de Julio Cabero Almenara y otros -Editorial KRONOS – Sevilla, España. 2000

•Valores •Actitudes•FinalidadessusTIyC

Herramientas

Recursos

Medios

cuyas aplicaciones técnicas

con ellas ha nacido una

NUEVA ECONOMÍA

buscan

EL BIENESTAR(necesidades)En una sociedad

de consumo

transforman

LOS SISTEMAS DE LAS ORG. SOC. y ECON.

En redes de comunicación

cambian

EL TRABAJO(relac. Lab.)Y los sistemas de

protección

modifican

EL MERCADO

Y las normasque lo regulan

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

La Imprenta de Gutenberg (s. XV),

en su momento fue una verdadera

NTIyC y constituye una de las más trascendentes innovaciones

tecnológicas de la historia.

¿QUÉ ES LO “NUEVO”?

Las tecnologías analógicasLas tecnologías analógicas de la comunicaciónde la comunicación(como la fotografía, la radio, el cine, la televisión, el video)

++tecnologías digitalestecnologías digitales

==mundo digital audiovisualmundo digital audiovisual

==NUEVAS TECNOLOGÍASNUEVAS TECNOLOGÍAS

DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNDE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Ahora llamadas simplemente Ahora llamadas simplemente TICTIC(satisfacen las necesidades humanas de procesamiento de información y de comunicación.

Tienen efectos psicológicos y sociales, que trascienden el propio desarrollo del hardware y del software).

En los ’50 surge que:

TELECOMUNICACIÓN TELECOMUNICACIÓN ++ INFORMÁTICA INFORMÁTICA = = TELEMÁTICATELEMÁTICA“éstas serían las NTIyC de esa época”

“TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN”

INFORMACIÓN(comprensible e

inteligible)

PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN, Y

ORDENACIÓNDE DATOS

que pueden ser

1, 2, 3, A, B, C, X>, <, =, &

LA TOMA DEDECISIONES

SIGNIFICATIVIDAD

es un conjunto de

que

a través de un

que nossirve para

su

REDUCCIÓN DE INCERTIDUMBRE

y se transforma en

PROCESADOS EN FORMA

SIGNIFICATIVA

DATOS

PENSEMOS ENTONCES ENINFORMACIÓN EN TÉRMINOS DE:

1. TODA LA INFORMACIÓN QUE RECIBIMOS 2. A TODA LA QUE ENTREGAMOS O EXPLICAMOSY LUEGO:1. ENTRE EL PROFESIONAL Y EL USUARIO, Y2. ENTRE EL PROFESIONAL Y EL OBRERO3. ENTRE EL PROFESIONAL Y LAS ENTIDADES

DEBE SER INFORMACIÓN

COMPRENSIBLE E INTELIGIBLE

CARACTERÍSTICAS MÍNIMAS DE LA INFORMACIÓN

De “TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES” de Apolinar E. García – Sainte Claire Editora S.R.L. Buenos Aires, Argentina.

IMPARCIALIDAD Sin prejuicios ni distorsiones de la realidad.VALIDEZ Significativa y relevante. Debe responder a la realidad.

CONFIABILIDAD Guardar fidelidad de la imagen que la información intenta describir.CONSISTENCIA Los factores en los que se basa la información, deben ser los esenciales para cada una de sus partes.ANTIGÜEDAD Debe referirse a hechos recientes. La antigüedad hace cuestionable la información para los usuarios.PERTINENCIA Debe relacionarse con la situación en cuestión.INTEGRIDAD Debe proporcionar todos los detalles necesarios para entender la situación.

ATRIBUTOS DE UNA INFORMACIÓN VÁLIDA

De TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES de Apolinar E. García – Sainte Claire Editora S.R.L. – Buenos Aires, Argentina. 1998

RELEVANCIA Importancia necesaria para la toma de decisiones o resolución de problemas.COMPLETITUD Cubrir todo el espectro temático en cuestión.OPORTUNIDAD Estar disponible cuando se la necesita y estar actualizada siempre.

EXACTITUD Cierta, exacta, verdadera, correcta, ser fidedigna; de no ser así, el error pudo haber estado en el proceso de su obtención.FORMA Poseer una estructura que puede ser cualitativa o cuantitativa (numérica y gráfica, impresa y visualizada, resumida y detallada)

FRECUENCIA Tiempo de duración y número de repetición de su uso.EXTENSIÓN Campo de acción. Generales o específicas.

ORIGEN Reconocer como válida la fuente de recopilación o producción. TEMPORALIDAD Orientada a sucesos del presente, del pasado o del futuro.

Tengamos esto en cuenta a la hora de buscar, dar y guardar información !!!

RECORDEMOS QUÉ ES LA COMUNICACIÓN

Proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a otra

Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por códigos entre

al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen

unas reglas semióticas comunes.

EMISOR - CÓDIGO - CANAL - MENSAJE

CODIFICACIÓN – DECODIFICACIÓNRETROALIMENTACCIÓN

FUNCIONES DE LA IMAGEN EN LA COMUNICACIÓN

MOTIVADORA Despierta el interés del receptorVICARIAL Lo visual representa al objetoCATALIZA

EXPERIENCIAS La iconicidad ayuda a la construcción de la realidadINFORMATIVA Permite conocer la realidad plástica del temaDESCRIPTIVA Detalla principios científicos y procesos tecnológicosREDUNDANTE Refuerza la exposición verbal

ESTÉTICA Produce placer y emociones

FUNCIONES INTRÍNSECAS DE LA IMAGEN

TRADUCTORA Sı́mbolos verbales → sı́mbolos visuales.SOCIAL Transmite ideas, conceptos, sentimientos y actitudes.

ANALÍTICA Estudia procesos con gran economía de esfuerzo y tiempo.OBSERVADORA DE SEGUNDO GRADO Capta datos y aspectos de la realidad que la vista no puede captar.SIMPLIFICADORA Reduce la complejidad de ciertas realidades.

COMPARATIVA Realiza análisis comparados de aspectos morfológicos, fisiológicos, históricos, etc.TEMPORALIZADORA Congela en el tiempo una realidad mediante el registro gráfico estable.

ESPACIAL Permite visualizar realidades lejanas e inaccesibles.NOSTÁLGICA Permite evocar épocas o circunstancias ligadas al contexto donde se produce la imagen.

ESTÉTICA Transmite belleza y crea sentimientos y emociones.SOCIOPOLÍTICA Escandaliza, engendra o mantiene mitos sociales, denuncia y crea moda.

Éstos pueden ser algunos de nuestros objetivos al presentar nuestros proyectos

ALGUNAS CONSIDERACIONES:El reino de la imagen modifica profundamente el modo de pensar, de expresión y de vida de nuestras generaciones.

ALFAB ETIDA DALFAB ETIDA DF UNCI ONALIDADF UNCI ONALIDAD

VIRTUALIDADVIRTUALIDAD

REALISMOREALISMO

ABSTRACTOABSTRACTO

CONCRETOCONCRETOCONO DE LA EXPERIENCIA de Dale.CONO DE LA EXPERIENCIA de Dale.

Símbolos verbalesSímbolos verbales

Símbolos visualesSímbolos visuales

Discos, radio, Discos, radio, fotos, proyectoresfotos, proyectores

Demostraciones Demostraciones

Experiencias dramatizadasExperiencias dramatizadas

Experiencias reconstituidasExperiencias reconstituidas

Experiencias directas Experiencias directas

ClasesClases--encuestasencuestas

ExposicionesExposiciones

TelevisiónTelevisión

CineCine

SOCIEDAD INDUSTRIAL SOCIEDAD POSTINDUSTRIALBajo nivel de cualificación y escaso interés por la formación de los trabajadores Aumento de empleos cualificados y mano de obra mejor formadaValidez de la formación adquirida en un momento dado Rápida caducidad de la formación y énfasis en la valoración de la capacitación continuaInvolución de los sistemas de formación Rápida evolución de los currículos formativosDesprestigio de la formación técnico-profesional en relación con la enseñanza Las formaciones técnico-profesionales adquieren mayor prestigio por facilitar una mayor inserción laboralPosee competencia de acción quién integre de manera efectiva en su desempeño laboral la competencia

técnica, metodológica, social, y participativa.

Esto no es otra cosa que: APRENDER A CONOCER, APRENDER A HACER, APRENDER A SER, APRENDER A VIVIR JUNTOS (los cuatro pilares de la educación del Informe Delors-EDUTEC’99)

UN CAMBIO EN LA FORMACIÓN

De “LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA MEJORA EDUCACTIVA” de Julio Cabero Almenara y otros –Editorial KRONOS – Sevilla, España.

SOCIEDAD INDUSTRIALSOCIEDAD INDUSTRIALCapacidad para :Capacidad para : SOCIEDAD POSTINDUSTRIALSOCIEDAD POSTINDUSTRIALCapacidad para :Capacidad para :Trabajar eTrabajar en un ambiente estable y definido. Para trabajar en un entorno no definido o mal definido y en plena evolución.Para realizar un trabajo concreto y repetitivo. Para de realizar tareas abstractas y no rutinarias.Para trabajar en un entorno supervisado. Asumir decisiones y aceptar responsabilidades.Para trabajar de manera aislada. Para trabajar en equipo y de manejar tareas interactivas.Para trabajar dentro de límites geográficos y temporales. Comprender el sistema total y trabajar en entornos sin límites geográficos ni temporales.

UN CAMBIO DEL PERFIL PROFESIONAL

De “LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA MEJORA EDUCACTIVA” de Julio Cabero Almenara y otros - Editorial KRONOS – Sevilla, España. 2000

Libre circulación de gente,

productos y servicios.

Competitividad e

interdependencia sistémica en

las interrelaciones en el

interior de la red mundial.

La realidad virtual convierte lo artificial en algo tan real como la realidad misma y, a veces, aún más real que ésta.La virtualidad está alterando nuestra forma de aprender, de trabajar, de divertirnos, de relacionarnos con otros seres humanos, nuestras formas de vida.

Nada es simple, nada es complejo, todo al mismo tiempo. Lo simple existe gracias a lo complejo. Lo complejo no lo sería sin la

presencia de lo simple.Se requiere de un pensamiento complejo para resolver las

situaciones complejas poniéndolas en un marco de simplicidad relativa.

Surge un nuevo paradigma: el paradigma de la diversidad.Ver las cosas como son y conocer por qué son como son.

RASGOS DEL SISTEMA

CIENTÍFICO TECNOLÓGICO

ACTUAL

La introducción de “alta tecnología” sólo se justifica si avanzamos hacia el

mejoramiento de la

CALIDAD PROFESIONAL

NUESTRA FILOSOFÍA DE ACCIÓN

“leer” ARQUITECTURA, “analizar” ARQUITECTURA, “contextualizar” ARQUITECTURALA LECTURA DEL OBJETO: referida a la apreciación del mismo;

EL ANÁLISIS DEL OBJETO: centrado en la elaboración de Proyectos Tecnológicos;LA CONTEXTUALIZACIÓN: en cuanto a la reflexión sobre el diseño de los sistemas edilicios y sus impactos.

sustentarse en conceptos que se basa enLLEVAR ESTO A LA PRÁCTICA IMPLICA

RESIGNIFICACIÓN DE LOS CÓDIGOS TECNOLÓGICOS- una herramienta para el análisis -

* (Ana Mae Barbosa, 2004)

OBSERVAR

LEER

Resignificar los códigos, asignar códigos propios

Decodificar la información, otorgarle significados y razonamiento lógico

Establecer relaciones, codificarla imagen, clasificar los códigos

Definir situaciones destacables de la imagen

Percibir, registrar la imagen en la retina, información

Relación de conocimientos previos con los nuevos

conocimientos

Comienza a razonarse la imagen

Comienza a procesarse la imagen

Comienza a definirse la imagen

Comienza a percibirse la imagen

Evaluación de las formas del pensamiento y construcción

del conocimientoConcluye el proceso EVALUAR

INTERPRETAR

COMPRENDER

VER

AsincrónicaAsincrónicaa) Correo electrónicob) Listas de distribuciónc) Listas de noticiasd) Foros de discusiónSincrónicaSincrónicae) Conversación escrita, chatf) Audioconferenciag) Videoconferencia

World Wide Web

A partir de los ordenadores:Desarrollo de la tecnología digitalInformación cada vez más abarcativa, dinámica y globalizada,Correo Electrónico,Internet (www),Chateo,Autopistas Informáticas,Soportes = informática + cibernética + electrónica + miniaturas

Otras aplicaciones Útiles de las TIC

Usos de la World Wide Web

CORREO ELECTRÓNICO: : Es un sistema mediante el cual un ordenador puede intercambiar mensajes con otros usuarios de ordenadores utilizando un programa de comunicación.LISTAS DE DISTRIBUCIÓN:: Espacio de discusión en diferido sobre un tema de interés común, utilizando el correo electrónico (anuncios).LISTAS DE NOTICIAS:LISTAS DE NOTICIAS: También conocida como "news" es una herramienta de comunicación en diferido, por correo electrónico.FOROS DE DISCUSIÓN:FOROS DE DISCUSIÓN: A diferencia de las listas, este tipo de comunicación se centra en un tema específico y tiene lugar a través de la Web (portales).CHAT:CHAT: Es un sistema de conversación multiusuario, donde la gente se reúne en canales (espacio virtual) para hablar en grupo o en privado.

AUDIOCONFERENCIA:AUDIOCONFERENCIA: Es la herramienta que permite un tipo de comunicación verbal, telemática y en directo, a través de InternetVIDEOCONFERENCIAVIDEOCONFERENCIA:: Es una herramienta capaz de facilitar la comunicación en directo con audio y video.

TIPOS DE APLICACIONES O PROGRAMAS

TUTORIALSirven para aprender el uso de programas o cualquier otro contenido temático. Sonpreguntas a resolver por los usuarios con su posibilidad de repaso, corrección etc., en formaautónoma. Se basa en la instrucción programada lineal. O sea que trabaja con el estímulo, larespuesta y la retroalimentación correctiva.EJERCITACIÓN Los aprendices controlan una parte del programa, avanzando a su propio ritmo, según supropio estilo de aprendizaje y seleccionando ejercicios según sus intereses. La informaciónde retorno puede ser orientativa, remedial, etc. El grado de dificultad es progresivo según elavance del alumno.HEURÍSTICA Técnica de indagación y descubrimiento. Capacidad de solucionar problemas, desarrollo deestrategias de pensamiento y juicio crítico, etc.

ADMINISTRACIÓN DE ENSEÑANZA ESPECÍFICA

EVALUADOR

SIMULACIÓN O LABORATORIO

TIPOS DE APLICACIONES O PROGRAMAS Continuación

El aprendiz recibe ejercicios luego de un diagnóstico de su situaciónparticular. Se analizan distintas alternativas según cada caso.Prepara, califica y analiza pruebas que resuelven los aprendices. Los ítems seseleccionan de un banco de ítems de prueba. Se controla automáticamente elregistro de los ejercicios resueltos.Se opera un modelo o representación a escala de algún concepto,procedimiento u objeto concreto o abstracto donde se analizan las distintasvariables a fin de observar el comportamiento del modelo.Sirve para entrenar habilidades como cálculo, manejo de maquinaria, etc.Tiene evaluación con pruebas.

TIPOS DE APLICACIONES O PROGRAMAS Continuación

LENGUAJE AUTORSimplifican el lenguaje de programación para que el usuario común puedagenerar una aplicación multimedial para la auto instrucción. No es lineal.HIPERTEXTOS

Palabras que me enlazan o linquean con

profundizaciones o aclaraciones del tema

Técnica que, a través de la computadora, combina los lenguajes de diferentesmedios con una gran flexibilidad para la representación de grandescantidades de información. Los usuarios, a través de la navegación, se muevenen estos sistemas generalmente con hotwords o palabras claves.

CARACTERÍSTICAS DE LAS APLICACIONES

TIPO Objetivo Contenido Interacción Evaluación Manejo de información

Procesos cognitivos Retroalimentación

TUTORIALES Aprender una información puntual Cualquiera El usuario lee un trozo de información sobre lo que se pregunta.

Constante por medio de preguntas y respuestasProgresiva punto por punto (secuencial)

Memoria a corto plazo. Aprendizaje de informaciónLa respuesta correcta lleva a otra de más complejidad

EJERCITACIÓN

Practicar y ejercitar un contenido ya aprendidoCualquiera que posea estructura formal o sintaxis matemática

El usuario ingresa su respuesta, si es correcta pasa a otra Instantánea.A partir de los datos en pantalla, completar la información faltante

Resolución de cálculos o estructuras lógicasEn general cada 5 respuestas correctas hay un estímulo positivo (recompensa)

SIMULADORES

Contemplar una situación y su evolución a través del tiempoLas variables definidas como relevantes en un contexto determinado

El usuario ingresa la magnitud de las variables. Puede hipotetizar acerca de posibles resultados.A cargo del profesor. Puede ser contrastación de hipótesis previa con los resultados

Se desarrolla en pantalla. La situación definida varía a través del tiempoPensamiento lógico. Pensamiento hipotético deductivo

Desarrollo del proceso en la pantallaENCICLOPEDIAS

Promover investigación Cualquier área conceptual A demanda No trae necesariamente Diferentes niveles. Profundizar Heurísticos No necesariamente

UTILITARIOS

Dependen de la actividad armada por el usuario.Para cada contenido es necesario evaluar qué utilitario es más apropiado.

Varía según la tarea propuesta A cargo del usuario Diferente totalmente, según el utilitario Varía según la tarea Se va dando según la tarea y según el utilitario

GRAFICADORES 2 Y 3 D: ILLUSTRATOR / COREL DRAW, SISTEMAS CAD: MICROSTATION /

AutoCAD / CAD32 / TURBOCAD / ARRIS / REVIT / SKETCH UP / 3D ESTUDIO MAX / ADOBE

FIREFOX

TRATAMIENTO DE IMÁGENES: ADOBE PhotoShop / COREL PHOTO PAINT / PHOTO IMPACT /

PHOTO IMPRESSION

VISUALIZACIÓN EDICION DE VÍDEOS: MEDIA PLAYER CLASSIC / WMP / ADOBE PREMIER /

PINNACLE / MOVIE MAKER / FLASH

PRESENTADORES: POWERPOINT / COREL PRESENTATION / FLASH

EDICIÓN DE SONIDOS: REPRODUCTORES DE SONIDO/ GRABADORES DE SONIDOS / EDITORES

PROCESADORES DE TEXTO: MICROSOFT WORD / WORK / WORD PAD / OPEN OFFICE ORG

WRITE / CLARIDGE

DE ESCANEO: ESPECÍFICOS DEL EQUIPO / SOFTWARE DE TRAT. DE IMAGENES / OCR

(reconocimiento óptico de caracteres)

PLANILLAS DE CÁCULO: EXCEL / LOTUS / PRESTO / PPLAN / QUATTRO PRO / OTROS

BASES DE DATOS: FOX PRO / LOTUS ORGANIZER / ACCESS / DATABASE / PARADOX

UTILITARIOS: ANTIVIRUS / ANTISPAM / COMPRESORES (rar / win zip) / HERRAMIENTAS DE

SISTEMA/ EXPLORADOR DE WINDOWS / ARES / EMULE / BITLORD

TIPOS DE PROGRAMAS

DE AUTO EDICIÓN: PAGE MAKER / QUARK X PRESS / ADOBE INDESIGN / ACROBAT

NAVEGADORES DE RED: IEXPLORER (microsoft)/ NETSCAPE (libre)/ MOZILLA FIREFOX(libre)DIRECTORIOS: YAHOO / EXCITE / META CRAWLER / DONDE / DOCTA NET / CLARÍN /

GAUCHO NET / LA BRUJULA / www.arq.com.mx / www.buscadorarquitectura.es /

www.buscadorarquitectura.com

MOTORES DE BÚSQUEDA: ALTAVISTA / GOOGLE / EXCITE / INFOCIT / HOTBOT / LYCOS /

CIUDAD DIGITAL / INFOTECH CHANNEL / YAHOO

E-MAIL: OUTLOOOK / OUTLOOK EXPRESS / WINDOWS LIVE MAIL / NETSCAPE COMPOSER /

PAQUETES FREE DE MICROSOFT (HOTMAIL) / YAHOO / LATIN MAIL / GMAIL

DE LENGUAJE AUTOR O DIS. ORIENTADO A OBJETOS: EJERCITACION / SIMULACION /

TUTORIAL/ TOOLBOOK / DIRECTOR / NEOBOOK

PAGINAS WEB: FRONT PAGE / DREAM WEAVER

ENTORNOS VIRTUALES EDUCATIVOS: MOODLE / EDUCATIVA / CLAROLINE / WEBINFO /

WEBCT / EDUCAR

TIPOS DE PROGRAMAS CONTINUACIÓN