universidad de la guajira riohacha, mayo de...

GD-D-03

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INFORME DE CALIFICACIÓN, PONDERACIÓN Y RESULTADOS

PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

Riohacha, mayo de 2014

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CONSEJO SUPERIOR

CARLOS ARTURO ROBLES Rector

HENRY GILBERTO RAMOS

Delegado del Ministerio de Educación

ALBERTO PLACIDO CELEDÓN Representante del Presidente de la República

HAMILTON GARCÍA PEÑARANDA

Delegado permanente del Gobernador del departamento de La Guajira

WILMAR SIERRA TONCEL Representante de los Ex Rectores

ADAN MOVIL ARIÑO

Representante Sector Productivo

JORGE FONSECA Representante de los Egresados

CELSO CHINCHIA

Representante de los Estudiantes

LULIA FUENTES SÁNCHEZ Secretaria del Consejo Superior

GD-D-03


CONSEJO ACADÉMICO

CARLOS ARTURO ROBLES JULIO Rector

EROTIDA MEJÍA CURIEL Vice-rectora académica

BORIS SANDY ROMERO

Vicerrector Administrativo y Financiera

MILVIA ZULETA Decana Facultad Ciencias Sociales y Humanas

JAIRO SALCEDO DÁVILA Decano Facultad Ingeniería

GEOMAR MOLINA

Decano Facultad Ciencias Básicas

CECILIA CONSTANZA LEMOS RUIZ Decana Facultad Ciencias Educación

EDILMA FRÍAS ACOSTA

Decana Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

JOSE ANTONIO SÁNCHEZ Representante Principal de los Docentes

AUGUSTO ORSINI CUADRA

Representante Suplente. Docentes

FERNANDO COTES MEDINA Representante Principal de los Estudiantes

LULIA FUENTES SÁNCHEZ

Secretaria General

GD-D-03


CONSEJO FACULTAD DE INGENIERÍA

JAIRO SALCEDO DÁVILA DECANO

PRESIDENTE DEL CONSEJO

VIVIAN SOLANO ARIÑO DIRECTORA DE PROGRAMA DE INGENEIRIA AMBIENTAL

SECRETARIA

OSCAR LINDO OÑATE DIRECTOR DE PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

REPRESENTANTE DE LOS DIRECTORES DE PROGRAMA

LUIS MARULANDA PITTA REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

DAVID FERNÁNDEZ BUENO REPRESENTANTE DE LOS EGRESADOS

JOSÉ BASTIDAS ITURRIAGO REPRESENTANTE DE LOS DOCENTE

MIGUEL PANCIERA DIZOPPOLA Delegado Bienestar Universitario

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CONSTRUCCIÓN Y DIAGRAMACIÓN

JAIRO MANUAL SALCEDO DÁVILA DECANO Redacción

OSCAR LINDO OÑATE Director del Programa

DIBER MERIÑO MENDOZA

Coordinador de Autoevaluación del programa

MESAS DE TRABAJO POR FACTORES

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AGRADECIMIENTOS

Al señor Rector de la Universidad de La Guajira Doctor CARLOS ARTURO ROBLES JULIO, quién con su decisión inquebrantable hizo posible la materialización de este propósito, como lo es poner en marcha el proceso de acreditación de programas académicos de pregrado en la Universidad de La Guajira. A los docentes Diber Meriño Mendoza, Nora Eugenia Posada Ortiz, Luis Alvarado Atencio, Federico Nájera Polo, Vianeis Araujo Contreras, Gairlis Pinto Molina, Martha Kammerer David, Edgar Salcedo Valencia, Jair Salcedo Andrade, Tatiana Montoya, Mónica Redondo Choles, entre otros, quienes con su trabajo abnegado hicieron posible la feliz culminación del presente informe de autoevaluación con fines de acreditación del programa Ingeniería Industrial. A los Docentes de la Facultad de Ingeniería, quienes fungieron como líderes y miembros de las mesas de trabajo por factores conformadas para la recopilación y análisis de la información necesaria en el proceso de acreditación. A los jefes de las diferentes dependencias administrativas de la Universidad de La Guajira, entre ellas, Oficina de Relaciones Internacionales –ORI, Bienestar Universitario, Vicerrectoría académica, Vicerrectoría de investigaciones, Centro de extensión, Centro de investigaciones, Centro de egresados, Biblioteca, Sistema Integrado de Laboratorios –SILAB, Admisiones y Registro Académico, Centro de informática, entre otras, quienes con su apoyo y entrega de información oportuna, coadyuvaron en la construcción de este documento. A todos, les estaremos eternamente agradecidos.

JAIRO MANUEL SALCEDO DÁVILA Decano

OSCAR LINDO OÑATE

Director del programa


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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA

CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA

FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS

GRUPOS (G) Consenso CV <20

G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO

DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

1.

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1. M

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institu

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na

l

a) Apropiación de la visión y la misión institucional por parte de la comunidad académica.

85 70 90 80 75 80,00 7,07 8,8

b) Correspondencia entre la visión y la misión institucional y los objetivos del programa académico.

95 90 100 100 90 95,00 4,47 4,7

c) El proyecto institucional orienta las acciones y decisiones del programa académico, en la gestión del currículo, la docencia, la investigación científica, la creación artística, la internacionalización, la proyección social, el bienestar de la comunidad institucional y demás áreas estratégicas de la institución.

80 100 100 90 90 92,00 7,48 8,1

d) La institución cuenta con una política eficaz y tiene evidencias sobre alternativas de financiación para facilitar el ingreso y permanencia de los estudiantes que evidencian dificultades económicas.

80 90 90 80 93 86,60 5,50 6,3

e) La institución aplica una política eficaz que permite el acceso a la educación superior sin discriminación. Promueve estrategias eficaces orientadas a identificar, eliminar o disminuir barreras comunicativas para poblaciones diversas.

80 100 90 100 98 93,60 7,74 8,3

f) La institución cuenta con una política eficaz orientada a identificar, eliminar o disminuir barreras en infraestructura física. La institución tiene evidencias sobre la aplicación de esta política.

90 70 95 80 86 84,20 8,63 10,3

510 520 565 530 532

2.

Pro

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Pro

gra

ma

b) Apropiación del Proyecto Educativo del Programa por parte de la comunidad académica del programa.

70 70 100 80 85 81,00 11,14 13,7

a) Estrategias y mecanismos establecidos para la discusión, actualización y difusión del Proyecto Educativo del Programa académico.

70 70 90 80 85 79,00 8,00 10,1

c) Modelo pedagógico o concepción de aprendizaje que sustentan la metodología de enseñanza en que se ofrece el programa evaluado.

75 80 95 80 90 84,00 7,35 8,7

d) Coherencia entre el Proyecto Educativo del Programa y las actividades académicas desarrolladas

80 100 100 100 95 95,00 7,75 8,2

295 320 385 340 355

3.

Rele

va

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aca

dé

mic

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l

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l

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. a) Análisis realizados sobre las tendencias y líneas de desarrollo de la disciplina o profesión en el ámbito local, regional, nacional e internacional, y su incidencia en el programa.

75 90 95 100 90 90,00 8,37 9,3



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

b) Estudios orientados a identificar las necesidades y requerimientos del entorno laboral (local, regional y nacional) en términos productivos y de competitividad, tecnológicos y de talento humano. Acciones del programa para atenderlos.

70 90 100 80 90 86,00 10,20 11,9

c) Estudios que demuestren la necesidad social del programa en la metodología que se ofrece.

60 80 100 90 85 83,00 13,27 16,0

d) Correspondencia entre el perfil laboral y ocupacional del sector y el perfil profesional expresado en el Proyecto Educativo del Programa.

65 80 80 85 85 79,00 7,35 9,3

e) Estudios y/o proyectos formulados o en desarrollo, que propendan por la modernización, actualización y pertinencia del currículo de acuerdo con las necesidades del entorno.

60 70 80 80 80 74,00 8,00 10,8

f) Estudios actualizados sobre las necesidades formativas en la región de influencia del programa.

80 80 50 60 75 69,00 12,00 17,4

g) Cambios en el plan de estudios, resultantes de experiencias relativas al análisis y propuestas de solución a los problemas del contexto.

85 85 75 50 80 75,00 13,04 17,4

h) Proyectos que adelanta el programa, mediante sus funciones de docencia, investigación, innovación, creación artística y cultural, y extensión tendientes a ejercer un impacto sobre el medio, de acuerdo con el Proyecto Educativo del Programa.

70 80 90 70 84 78,80 7,86 10,0

i) Estudios orientados a evaluar el impacto del programa con respecto al cumplimiento de sus propósitos y objetivos, así como la incidencia en el entorno social y su grupo de referencia disciplinar o profesional.

65 70 80 70 75 72,00 5,10 7,1

630 725 750 685 744

2.

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4.

Meca

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reso

a) Mecanismos de ingreso que garanticen transparencia en la selección de los estudiantes.

80 90 100 80 90 88,00 7,48 8,5

b) Estudiantes que ingresaron mediante la aplicación de reglas generales y mecanismos de admisión excepcionales, en los últimos cinco años.

75 70 90 90 80 81,00 8,00 9,9

c) Existencia y utilización de sistemas y mecanismos de evaluación de los procesos de selección y admisión, y aplicación de los resultados de dicha evaluación.

75 80 95 90 80 84,00 7,35 8,7

d) Requerimientos para el ingreso de estudiantes en condición de transferencia, homologación u otro proceso que amerite criterios específicos para el tránsito entre

90 80 80 80 75 81,00 4,90 6,0



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

ciclos, niveles y/o instituciones. Beneficios de estos requerimientos en la formación integral de los estudiantes.

320 320 365 340 325

5.

Estu

dia

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in

stitu

cio

na

l

a) Políticas institucionales para la definición del número de estudiantes que se admiten al programa, acorde con el cuerpo docente, los recursos físicos y de apoyo académico disponibles.

70 80 100 90 70 82,00 11,66 14,2

b) Apreciación de profesores y estudiantes del programa con respecto a la relación entre el número de admitidos, el cuerpo docente y los recursos académicos y físicos disponibles.

70 80 100 90 70 82,00 11,66 14,2

c) Población de estudiantes que ingreso al programa en los últimos cinco años, el puntaje promedio obtenido por los admitidos en las Pruebas de Estado, el puntaje promedio estandarizado en pruebas de admisión cuando éstas se realicen, el puntaje mínimo aceptable para ingresar y la capacidad de selección y absorción de estudiantes por parte del programa (relación entre inscritos y admitidos, relación entre inscritos y matriculados).

80 70 90 85 90 83,00 7,48 9,0

220 230 290 265 230

6.

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a) Políticas y estrategias definidas por el programa en materia de formación integral de los estudiantes.

90 90 100 100 95 95,00 4,47 4,7

b) Apreciación de los estudiantes sobre la calidad de los espacios y estrategias que ofrece el programa, de acuerdo con la naturaleza y orientación de éste, para la participación en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial y demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que contribuyan a su formación integral.

80 80 100 90 95 89,00 8,00 9,0

c) Estudiantes que participan efectivamente en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial o en las demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que brinda la institución o el programa para contribuir a la formación integral.

75 70 90 85 90 82,00 8,12 9,9

245 240 290 275 280

7.

Reg

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a) Mecanismos utilizados para la divulgación del reglamento estudiantil y académico.

90 100 100 100 95 97,00 4,00 4,1



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

b) Apreciación de estudiantes y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del reglamento estudiantil y académico.

60 70 80 85 80 75,00 8,94 11,9

c) Evidencias sobre la aplicación de las normas establecidas en los reglamentos estudiantil y académico para atender las situaciones presentadas con los estudiantes. .

100 100 100 100 95 99,00 2,00 2,0

d) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la participación del estudiantado en los órganos de dirección del programa.

90 85 80 90 100 89,00 6,63 7,5

e) Políticas y estrategias sobre estímulos académicos para los estudiantes. El programa tiene evidencias sobre la aplicación de estas políticas y estrategias.

100 90 95 90 95 94,00 3,74 4,0

440 445 455 465 465

3.

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a) Aplicación de las políticas, las normas y los criterios académicos establecidos por la institución para la selección y la vinculación de los profesores.

90 90 100 100 98 95,60 4,63 4,8

b) Estrategias de la Institución para propiciar la permanencia de los profesores en el programa y el relevo generacional.

90 60 100 85 75 82,00 13,64 16,6

c) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la aplicación, pertinencia y vigencia de las políticas, las normas y los criterios académicos establecidos por la institución para la selección, vinculación y permanencia de sus profesores.

70 80 90 70 97 81,40 10,76 13,2

250 230 290 255 270

9.

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a) Mecanismos de divulgación del estatuto profesoral. 80 80 100 100 95 91,00 9,17 10,1

b) Apreciación de directivos y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del estatuto profesoral.

80 80 90 90 100 88,00 7,48 8,5

c) Información actualizada sobre el número de profesores adscritos a la facultad, al programa o departamento que sirva al mismo, por categorías académicas establecidas en el escalafón.

100 70 100 90 90 90,00 10,95 12,2

d) Aplicación de las políticas institucionales en materia de ubicación, permanencia y ascenso en las categorías del escalafón docente.

100 80 100 90 90 92,00 7,48 8,1

e) Apreciación de directivos y profesores sobre la aplicación de las políticas institucionales en materia de participación del profesorado en los órganos de dirección de la institución y del programa.

80 90 90 90 100 90,00 6,32 7,0



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

f) Evidencias sobre la participación de los profesores en los órganos de dirección del programa, de la facultad, del departamento y/o de la institución, durante los últimos cinco años.

80 70 90 80 80 80,00 6,32 7,9

520 470 570 540 555

10

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a) Profesores de planta con título de especialización, maestría y doctorado en relación con el objeto de conocimiento del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, e información demostrada acerca de las instituciones en las cuales fueron formados.

90 90 100 100 95 95,00 4,47 4,7

b) Profesores del programa adscritos en forma directa o a través de la facultad o departamento respectivo con dedicación de tiempo completo, medio tiempo y cátedra, según nivel de formación.

90 90 100 100 98 95,60 4,63 4,8

c) Tiempos de cada profesor del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, dedicados a la docencia (incluyendo el desarrollo de productos, artefactos, materiales y prototipos, entre otros), a la investigación, a la creación artística, a la extensión o proyección social, a la atención de funciones de gestión académica o administrativa, a la tutoría individual de los estudiantes, de acuerdo con la naturaleza del programa.

90 60 100 90 97 87,40 14,25 16,3

d) Tiempos de los profesores de cátedra dedicados a las tutorías, el acompañamiento de estudiante y el desarrollo de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades.

65 60 40 60 70 59,00 10,20 17,3

e) Experiencia profesional y/o académica de los profesores, según necesidades y exigencias del programa para el desarrollo óptimo de sus funciones sustantivas.

90 85 90 75 95 87,00 6,78 7,8

f) Suficiencia del número de profesores con relación a la cantidad de estudiantes del programa y sus necesidades de formación de acuerdo con el proyecto educativo.

100 70 90 70 90 84,00 12,00 14,3

g) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre la calidad y la suficiencia del número y de la dedicación de los profesores al servicio de éste.

70 75 80 60 85 74,00 8,60 11,6

h) Existencia y utilización de sistemas y criterios para evaluar el número, la dedicación, el nivel de formación y la experiencia de los profesores del programa, adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo;

50 85 80 60 65 68,00 12,88 18,9



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

periodicidad de esta evaluación; acciones adelantadas por la institución y el programa, a partir de los resultados de las evaluaciones realizadas en esta materia en los últimos cinco años.

270 615 680 615 290

11

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a) Políticas institucionales y evidencias de aplicación, en materia de desarrollo integral del profesorado, que incluyan la capacitación y actualización en los aspectos académicos, profesionales y pedagógicos relacionados con la metodología del programa.

100 80 100 100 90 94,00 8,00 8,5

b) Número de profesores del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, que han participado en los últimos cinco años en programas de desarrollo profesoral o que han recibido apoyo a la capacitación y actualización permanente, como resultado de las políticas institucionales orientadas para tal fin. .

100 80 100 90 95 93,00 7,48 8,0

c) Apreciación de directivos y profesores del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores, en el enriquecimiento de la calidad del programa.

70 90 80 60 95 79,00 12,81 16,2

d) Acompañamiento por expertos, para la cualificación de la labor pedagógica de los profesores, de acuerdo con el tipo y metodología del programa.

100 90 90 90 95 93,00 4,00 4,3

e) Reconocimiento a los profesores que participan en procesos de creación artística y cultural.

70 70 90 70 60 72,00 9,80 13,6

f) Estrategias orientadas a la actualización docente en temas relacionados con la atención a la diversidad poblacional.

70 75 80 60 60 69,00 8,00 11,6

510 485 540 470 495

12

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a) Políticas de estímulo y reconocimiento a los profesores por el ejercicio calificado de la docencia, de la investigación, de la innovación, de la creación artística, de la técnica y tecnología, de la extensión o proyección social y de la cooperación internacional. Evidencias de la aplicación de estas políticas.

80 90 100 90 100 92,00 7,48 8,1

b) Estrategias que promueven la creación artística y cultural, la innovación, la adaptación, la transferencia técnica y tecnológica, la creación de tecnofactos y prototipos, y la obtención de patentes, de acuerdo con la naturaleza del programa.

60 85 80 70 80 75,00 8,94 11,9



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

c) Apreciación de directivos y profesores del programa, adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que, para el enriquecimiento de la calidad del programa ha tenido el régimen de estímulos al profesorado por el ejercicio calificado de la docencia, la investigación, la innovación, la creación artística y cultural, la extensión o proyección social, los aportes al desarrollo técnico y tecnológico y la cooperación internacional.

50 80 85 70 90 75,00 14,14 18,9

190 255 265 230 270

13

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a) Producción, utilización y evaluación de materiales de apoyo docente, en los últimos cinco años, pertinentes a la naturaleza y metodología del programa y su función pedagógica.

80 70 90 90 100 86,00 10,20 11,9

b) Apreciación de los estudiantes del programa sobre la calidad de los materiales de apoyo producidos o utilizados por los profesores adscritos al programa y su pertinencia de acuerdo con la metodología del programa.

30 70 70 60 95 65,00 20,98 32,3

c) Premios u otros reconocimientos a los materiales de apoyo a la labor docente, en el ámbito nacional o internacional, que hayan producido los profesores adscritos al programa.

20 85 60 60 95 64,00 25,96 40,6

d) Existencia y aplicación de un régimen de propiedad intelectual en la institución aplicado a los materiales de apoyo a la docencia.

20 60 80 0 15 35,00 30,00 85,7

150 285 300 210 305

14

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a) Políticas y reglamentaciones institucionales en materia de remuneración de los profesores en las que se tengan en cuenta los méritos profesionales y académicos, así como los estímulos a la producción académica y de innovación debidamente evaluada.

100 90 100 100 100 98,00 4,00 4,1

b) Evidencias sobre la aplicación de estas políticas y reglamentaciones. 100 80 100 90 100 94,00 8,00 8,5

c) Apreciación de los profesores con respecto a la correspondencia entre la remuneración y los méritos académicos y profesionales.

100 80 90 100 90 92,00 7,48 8,1

300 250 290 290 290

15

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res a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de evaluación

integral al desempeño de los profesores. La institución presente evidencias sobre el desarrollo de estas políticas.

80 75 95 100 100 90,00 10,49 11,7



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

b) Criterios y mecanismos de evaluación de los profesores adscritos al programa, en correspondencia con la naturaleza del cargo, las funciones y los compromisos contraídos en relación con las metas institucionales y del programa.

80 90 90 100 100 92,00 7,48 8,1

c) Evaluaciones realizadas a los profesores adscritos al programa durante los últimos cinco años y las acciones adelantadas por la institución y por el programa a partir de dichos resultados.

80 90 90 70 90 84,00 8,00 9,5

d) Información verificable sobre la participación de los distintos actores en la evaluación.

70 70 90 100 100 86,00 13,56 15,8

e) Apreciación de los profesores adscritos al programa, sobre los criterios y mecanismos para la evaluación de docentes, su transparencia, equidad y eficacia.

80 70 90 60 90 78,00 11,66 15,0

390 395 455 430 480

4.

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a) Existencia de criterios y mecanismos para el seguimiento y la evaluación del desarrollo de competencias, especialmente las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades generales y aquellas que son específicas del ejercicio y de la cultura de la profesión o la disciplina en la que se forma al estudiante.

80 70 90 90 90 84,00 8,00 9,5

b) Créditos académicos del programa correspondiente a asignaturas orientadas a ampliar la formación del estudiante en las dimensiones ética, estética, ambiental, filosófica, política y social.

70 80 90 80 80 80,00 6,32 7,9

c) Asignación de créditos y de distribución de tiempos directo e independiente, a las distintas actividades de formación de acuerdo con la modalidad en que se ofrece el programa.

80 70 80 80 90 80,00 6,32 7,9

d) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la calidad e integralidad del currículo.

100 95 80 90 91,25 7,40 8,1

e) Estrategias aplicadas para el fomento de la creatividad y del desarrollo de pensamiento autónomo en los estudiantes

85 80 80 80 70 79,00 4,90 6,2

f) Desempeño de los estudiantes del programa en las Pruebas de Estado de educación superior, en los últimos cinco años. Calificaciones promedio con respecto al promedio nacional.

90 85 80 60 80 79,00 10,20 12,9

g) Valor agregado obtenido en los resultados de las Pruebas de Estado (Saber Pro), con relación a las Pruebas Saber Once utilizadas como mecanismo de

80 85 80 60 70 75,00 8,94 11,9



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

ingreso a la educación superior y al desempeño de los estudiantes adscritos al programa.

h) Identificación en el perfil profesional y ocupacional de los distintos tipos de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades requeridas en el nivel de formación y las actividades académicas necesarias para su desarrollo.

90 70 90 90 100 88,00 9,80 11,1

i) Articulación del plan de estudios con los diversos niveles de formación (periodos académicos, especialización, maestría y doctorado, componentes propedéuticos y /o ciclos, entre otros)

60 80 80 70 80 74,00 8,00 10,8

j) Aplicación de estrategias efectivas orientadas al desarrollo de competencias, especialmente conocimientos, capacidades y habilidades comunicativas en un segundo idioma extranjero.

70 75 90 60 90 77,00 11,66 15,1

805 790 840 670 840

17

. F

lexib

ilid

ad

del cu

rríc

ulo

a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de flexibilidad, referidas a la organización y jerarquización de los contenidos, reconocimiento de créditos, formación en competencias tales como actitudes, conocimientos, capacidades, y habilidades, y estrategias pedagógicas, electividad, doble titulación y movilidad.

80 70 90 90 100 86,00 10,20 11,9

b) Existencia y aplicación de políticas y normas para asegurar la continuidad y movilidad del estudiante en el sistema educativo y en la institución: homologaciones de créditos, reconocimientos de experiencias educativas y laborales previas, equivalencia de títulos y transferencias.

70 80 90 80 80 80,00 6,32 7,9

c) Mecanismos de actualización permanente del currículo en consonancia con los desarrollos disciplinares, profesionales y pedagógicos, y en atención a las necesidades del entorno.

80 70 100 90 100 88,00 11,66 13,3

d) Índice de flexibilidad curricular y comparativos nacionales e internacionales. 50 75 80 80 60 69,00 12,00 17,4

e) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la aplicación y eficacia de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular.

60 85 80 70 85 76,00 9,70 12,8

f) Movilidad estudiantil con otras instituciones nacionales e internacionales. 65 70 80 60 80 71,00 8,00 11,3



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

g) Existencia de sistemas de homologación de créditos y de tránsito del pregrado al postgrado.

70 45 65 60 70 62,00 9,27 15,0

h) Convenios y relaciones de cooperación con instituciones de educación media y superior y con el sector laboral, para asegurar el tránsito y continuidad de los estudiantes en el sistema educativo y su inserción en el sistema productivo, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.

70 75 90 80 80 79,00 6,63 8,4

i) Oferta académica que facilite la aplicación de criterios de flexibilidad con miras a garantizar la participación de los estudiantes, en el diseño de su propio plan académico, de acuerdo con sus intereses y la adquisición de, competencias, tales como actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, con el apoyo de un tutor o asesor.

30 45 30 40 30 35,00 6,32 18,1

j) Acciones llevadas a cabo entre la Institución y otras instituciones del sector público o privado (educativo, productivo, financiero, entre otros) para articular y afirmar el carácter secuencial y complementario de los ciclos, desde el punto de vista académico y laboral, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.

75 60 90 70 70 73,00 9,80 13,4

650 675 795 720 280

18

.

Inte

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cip

lina

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d

ad

a) Espacios y actividades curriculares y extracurriculares con carácter explícitamente interdisciplinario.

80 80 100 90 100 90,00 8,94 9,9

b) Mecanismos que permitan el tratamiento de problemas pertinentes al programa y al ejercicio laboral, a través de orientaciones interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes.

90 70 90 90 100 88,00 9,80 11,1

c) Apreciación de profesores y estudiantes sobre la pertinencia y eficacia de la interdisciplinariedad del programa en el enriquecimiento de la calidad del mismo.

80 70 95 80 100 85,00 10,95 12,9

250 220 285 260 300

19

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gia

s

de

ense

ña

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y

ap

ren

diz

aje

a) Concordancia de los métodos de enseñanza y aprendizaje utilizados con el tipo y metodología del programa.

90 85 85 100 100 92,00 6,78 7,4

b) Correspondencia de los métodos de enseñanza y aprendizaje empleados para el desarrollo de los contenidos del plan de estudios del programa, con las competencias tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las

90 95 100 90 100 95,00 4,47 4,7



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

habilidades que se espera desarrollar, la naturaleza de los saberes y las necesidades, objetivos y modalidad del programa.

c) Apreciación de los estudiantes, profesores y directivos del programa sobre la correspondencia entre los métodos de enseñanza y aprendizaje que se emplean en el programa y el desarrollo de los contenidos del plan de estudios.

80 90 90 50 90 80,00 15,49 19,4

d) Estrategias y mecanismos de seguimiento y acompañamiento por parte del docente al trabajo que realizan los estudiantes en las distintas actividades académicas, de acuerdo con sus capacidades y potencialidades y con el tipo y metodología del programa.

80 90 90 80 100 88,00 7,48 8,5

e) Incorporación de los adelantos y transformaciones que se han dado en las ciencias, las técnicas y las tecnologías implicadas, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.

90 80 100 80 100 90,00 8,94 9,9

f) Estrategias pedagógicas, didácticas y comunicativas acordes con la metodología y con las posibilidades tecnológicas y las necesidades de los estudiantes en atención a su diversidad.

80 85 90 60 90 81,00 11,14 13,7

g) Articulación entre las estrategias pedagógicas propias de la metodología de enseñanza y los recursos tecnológicos utilizados.

80 70 90 70 90 80,00 8,94 11,2

h) Estrategias y mecanismos pedagógicos aplicados y orientados hacia la integración de las tres funciones sustantivas de investigación, docencia y proyección social.

60 100 90 40 80 74,00 21,54 29,1

i) Estudios realizados por la institución y el programa para identificar y evaluar la permanencia y retención, de acuerdo con la metodología de enseñanza en que se ofrece el programa.

80 75 90 70 90 81,00 8,00 9,9

j) Correlación entre la duración prevista para el programa, de acuerdo con su metodología y plan de estudios, y la que realmente tiene lugar.

60 80 90 65 80 75,00 10,95 14,6

k) Estrategias para garantizar el éxito académico de los estudiantes en el tiempo previsto para el desarrollo del plan de estudios, atendiendo los estándares de calidad.

80 70 90 70 95 81,00 10,20 12,6

l) Informes estadísticos sobre la población de estudiantes del programa desde el primero hasta el último semestre, en las últimas cinco cohortes.

100 100 90 70 95 91,00 11,14 12,2



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

m) Apreciación de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias académicas de permanencia y graduación en el programa, y la naturaleza del mismo.

80 90 80 50 90 78,00 14,70 18,8

n) Existencia de mecanismos de seguimiento, acompañamiento especial a estudiantes y adecuaciones locativas para facilitar el óptimo desempeño de admitidos en condición de vulnerabilidad y discapacidad, entre otros.

90 80 50 70 75 73,00 13,27 18,2

1140 1190 1225 965 490

20

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ció

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stu

dia

nte

s

a) Criterios, políticas y reglamentaciones institucionales y del programa en materia de evaluación académica de los estudiantes. Evidencias de aplicación y divulgación de la misma.

90 80 80 90 100 88,00 7,48 8,5

b) Correspondencia entre las formas de evaluación de los aprendizajes, los propósitos de formación y los perfiles de egreso definidos por el programa

90 90 90 90 100 92,00 4,00 4,3

c) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la correspondencia entre las formas de evaluación académica de los estudiantes, la naturaleza del mismo y los métodos pedagógicos empleados para su desarrollo.

80 75 90 80 95 84,00 7,35 8,7

d) Apreciación de los estudiantes acerca de la utilidad del sistema de evaluación académica en la adquisición de competencias, tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades propias del programa.

80 70 90 75 80 79,00 6,63 8,4

e) Criterios y procedimientos orientados a la evaluación de competencias especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, y estrategias de retroalimentación de la actividad académica de los estudiantes.

80 80 95 100 100 91,00 9,17 10,1

f) Criterios y procedimientos para la revisión de los sistemas de evaluación académica de los estudiantes.

100 90 100 100 100 98,00 4,00 4,1

520 485 545 535 575

21

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dia

nte

a) Correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades realizados por los estudiantes respecto a los objetivos y modalidad del programa.

80 80 90 100 100 90,00 8,94 9,9

b) Criterios y estrategias aplicados en el programa para efecto de la dosificación de la labor académica de los estudiantes en coherencia con el sistema de créditos.

70 85 90 80 95 84,00 8,60 10,2



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

c) Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes y los objetivos de logro definidos para el mismo, incluyendo la formación personal.

80 80 100 80 100 88,00 9,80 11,1

d) Correspondencia entre las actividades y trabajos realizados por los estudiantes y las formas de evaluación por competencias especialmente en actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, según la naturaleza del programa y los métodos pedagógicos empleados para desarrollar los diversos procesos de formación.

50 60 80 80 80 70,00 12,65 18,1

e) Trabajos académicos realizados por estudiantes del programa, en los últimos cinco años, que han merecido premios o reconocimientos significativos por la comunidad académica nacional o internacional.

60 50 60 70 60 60,00 6,32 10,5

340 355 420 410 435

22

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a) Existencia y aplicación de políticas en materia de evaluación y autorregulación del programa académico que conduzcan al diseño y formulación de planes de mejoramiento continuo y a la gestión de la innovación.

70 95 96 100 100 92,20 11,29 12,2

b) Estrategias verificables de seguimiento, evaluación y mejoramiento continuo y gestión de la innovación de los procesos y logros del programa, así como de su pertinencia y relevancia social.

90 70 90 90 100 88,00 9,80 11,1

c) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes sobre la incidencia de los sistemas de evaluación y autorregulación del programa en el enriquecimiento de la calidad de éste.

70 75 90 60 85 76,00 10,68 14,0

d) Cambios específicos realizados en el programa, en los últimos cinco años, a partir de los resultados de los procesos de evaluación y autorregulación.

90 80 95 90 100 91,00 6,63 7,3

320 320 371 340 385

23

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n

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a) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y del programa en materia de extensión o proyección social.

90 70 90 80 100 86,00 10,20 11,9

b) Proyectos y actividades de extensión o proyección a la comunidad desarrollados por directivos, profesores y estudiantes del programa en los últimos cinco años.

80 80 100 90 100 90,00 8,94 9,9

c) Evidencias del impacto en el entorno que han generado los resultados de los proyectos de extensión o proyección social desarrollados por el programa.

70 70 90 90 80 80,00 8,94 11,2



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

d) Participación del programa en la aplicación las políticas nacionales en materia de innovación y desarrollo económico, técnico y tecnológico (innovación, adaptación, transferencia), de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.

80 80 100 85 100 89,00 9,17 10,3

e) Apreciación de empresarios, funcionarios públicos, líderes comunitarios y de otros agentes externos sobre el impacto social de los proyectos desarrollados por el programa.

60 70 90 30 80 66,00 20,59 31,2

f) Número y tipo de reconocimientos hechos en los últimos cinco años por entidades gubernamentales y no gubernamentales al impacto que el programa ha ejercido en los medios local, regional, nacional o internacional.

20 30 20 20 20 22,00 4,00 18,2

g) Mecanismos para el análisis de las acciones que el programa ejerce sobre el medio y para la revisión periódica de las estrategias implementadas en esa materia.

20 25 30 20 20 23,00 4,00 17,4

h) Información sobre las comunidades, empresas, gobiernos, instituciones, organizaciones de usuarios, y asociaciones a los que se presta asistencia técnica o tecnológica, servicios, asesorías y otros apoyos que apuntan a la resolución de problemas o a la ejecución de programas de mejoramiento, de acuerdo con la naturaleza y modalidad del programa.

40 50 45 35 40 42,00 5,10 12,1

460 475 565 450 540

24

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a) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliográfico. Evidencias de aplicación de estas estrategias y mecanismos.

90 80 90 100 80 88,00 7,48 8,5

c) Pertinencia, actualización y suficiencia del material bibliográfico con que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades académicas, de acuerdo con el tipo y modalidad de programa.

90 90 100 100 80 92,00 7,48 8,1

b) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y del programa en materia de acceso, adquisición y actualización de material bibliográfico.

90 80 80 100 90 88,00 7,48 8,5

d) Inversión anual en las adquisiciones de libros, revistas especializadas, bases de datos y suscripciones a publicaciones periódicas, relacionados con el programa académico, en los últimos 5 años.

80 90 100 100 90 92,00 7,48 8,1



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

e) Profesores y estudiantes del programa que utilizan recursos bibliográficos: libros, revistas especializadas y bases de datos, en los últimos cinco años, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.

80 100 80 60 95 83,00 14,00 16,9

430 440 450 460 435

25

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a) Plataforma tecnológica que garantice la conectividad, interactividad y acceso a sistemas de información, apoyos y recursos para el aprendizaje, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.

90 100 80 80 90 88,00 7,48 8,5

b) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar el uso de recursos informáticos y de comunicación, por parte de profesores adscritos al programa y estudiantes.

80 75 90 100 80 85,00 8,94 10,5

c) Disponibilidad para docentes, estudiantes, directivos y administrativos, actualización y calidad de los recursos informáticos y de comunicaciones para el desarrollo de los procesos académicos y de apoyo del programa, de acuerdo con su naturaleza.

80 90 100 100 80 90,00 8,94 9,9

d) Estrategias que garanticen el rendimiento de los equipos, la capacidad de almacenamiento y la seguridad (confidencialidad, disponibilidad e integridad) en el manejo de la información.

80 75 100 90 70 83,00 10,77 13,0

e) Eficiencia, oportunidad y eficacia en cuanto a la actualización y al soporte técnico de la plataforma informática y los equipos computacionales.

90 75 100 80 70 83,00 10,77 13,0

f) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la pertinencia, correspondencia y suficiencia de los recursos informáticos y de comunicación con que cuenta el programa.

90 85 90 60 95 84,00 12,41 14,8

510 500 560 510 485

26

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a) Dotación adecuada de equipos, materiales e insumos en los laboratorios y talleres, campos de práctica y plantas piloto, según la naturaleza, metodología y exigencias del programa.

90 100 100 100 100 98,00 4,00 4,1

b) Dotación adecuada de laboratorios, máquinas y talleres suficientemente dotados con equipos y materiales, según la naturaleza, metodología y exigencias del programa, y que cumplen las normas sanitarias y de bioseguridad, seguridad

90 100 100 100 90 96,00 4,90 5,1



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

industrial y de salud ocupacional y manejo de seres vivos, de acuerdo con la normativa vigente.

c) Disponibilidad y capacidad de talleres, laboratorios, equipos, medios audiovisuales, sitios de práctica, estaciones y granjas experimentales, escenarios de simulación virtual, entre otros, para el óptimo desarrollo de la actividad docente, investigativa y de extensión, según requerimientos del programa.

60 80 60 70 90 72,00 11,66 16,2

d) Convenios con centros, instituciones, empresas u organizaciones, que faciliten el uso de otros recursos y escenarios de enseñanza, aprendizaje, investigación y creación artística y cultural, por parte de la comunidad académica.

90 90 90 90 70 86,00 8,00 9,3

e) Apreciación de profesores y estudiantes del programa sobre la capacidad, disponibilidad, dotación y utilización de laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales y campos de práctica, entre otros recursos de apoyo docente.

70 80 60 60 90 72,00 11,66 16,2

400 450 410 420 440

5.

VIS

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s a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de referentes

académicos externos, nacionales e internacionales para la revisión y actualización del plan de estudio.

90 95 100 100 100 97,00 4,00 4,1

b) Análisis sistemático de comparabilidad con otros programas nacionales e internacionales de la misma naturaleza.

95 75 90 80 100 88,00 9,27 10,5

c) Convenios activos y actividades de cooperación académica desarrollados por el programa con instituciones y programas de alta calidad y reconocimiento nacional e internacional.

70 80 100 70 95 83,00 12,49 15,0

d) Proyectos de investigación, innovación, creación artística y cultural y/o proyección desarrollados como producto de la cooperación académica y profesional, realizada por directivos, profesores y estudiantes del programa, con miembros de comunidades nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área del programa.

100 95 100 100 100 99,00 2,00 2,0

e) Profesores, estudiantes y directivos del programa con participación activa en redes u organismos nacionales e internacionales de la que se hayan derivado productos concretos como publicaciones en coautoría, cofinanciación de proyectos, registros y patentes, entre otros.

100 100 95 100 100 99,00 2,00 2,0



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

f) Inversión efectivamente realizada por la institución para los fines de internacionalización en los últimos cinco años.

50 85 90 60 80 73,00 15,36 21,0

g) Prospecto o iniciativas en curso de doble titulación con otras entidades, de acuerdo con el tipo y naturaleza del programa.

70 75 60 60 40 61,00 12,00 19,7

h) Incidencia verificable en el enriquecimiento de la calidad del programa de la interacción con comunidades académicas nacionales e internacionales.

50 80 60 70 80 68,00 11,66 17,1

i) Evidencias del impacto social que ha generado la inserción del programa en los contextos académicos nacionales e internacionales, de acuerdo a su naturaleza.

50 80 80 70 85 73,00 12,49 17,1

675 765 775 710 780

28

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s a) Convenios activos de intercambio con universidades nacionales y extranjeras. 90 85 80 100 95 90,00 7,07 7,9

b) Número de estudiantes extranjeros en el programa en los últimos 5 años. 20 15 20 18 25 19,60 3,26 16,6

c) Experiencias de homologación de cursos realizados en otros programas nacionales o extranjeros.

80 90 70 70 80 78,00 7,48 9,6

d) Profesores o expertos visitantes nacionales y extranjeros que ha recibido el programa en los últimos cinco años (objetivos, duración y resultados de su estadía).

80 80 70 70 90 78,00 7,48 9,6

e) Profesores y estudiantes adscritos al programa que en los últimos cinco años han participado en actividades de cooperación académica y profesional con programas nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área (semestre académico de intercambio, pasantía o práctica, rotación médica, curso corto, misión, profesor visitante/conferencia, estancia de investigación, estudios de postgrado, profesor en programa de pregrado y/o postgrado, congresos, foros, seminarios, simposios, educación continuada, par académico, parques tecnológicos, incubadoras de empresas, mesas y ruedas de negociación económica y tecnológica, entre otros).

70 60 90 80 95 79,00 12,81 16,2

f) Resultados efectivos de la participación de profesores y estudiantes adscritos al programa en actividades de cooperación académica.

80 90 90 70 90 84,00 8,00 9,5

g) Participación de profesores adscritos al programa en redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas, a nivel nacional e internacional, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.

60 70 80 80 90 76,00 10,20 13,4



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

h) Inversión efectiva desarrollada para proyectos de movilidad en doble vía en los últimos cinco años.

75 85 80 70 90 80,00 7,07 8,8

555 575 580 558 655

6:

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ral

a) Criterios, estrategias y actividades del programa, orientados a promover la capacidad de indagación y búsqueda, y la formación de un espíritu investigativo, creativo e innovador en los estudiantes.

80 60 100 100 100 88,00 16,00 18,2

b) Existencia y utilización de mecanismos por parte de los profesores adscritos al programa para incentivar en los estudiantes la generación de ideas y problemas de investigación, la identificación de problemas en el ámbito empresarial susceptibles de resolver mediante la aplicación del conocimiento y la innovación.

80 70 90 90 100 86,00 10,20 11,9

c) Estudiantes que están vinculados como monitores, auxiliares de investigación e integrantes de semilleros y/o grupos de investigación.

90 90 90 100 100 94,00 4,90 5,2

d) Grupos y semilleros de investigación del programa en los que participan estudiantes, de acuerdo con su tipo y modalidad.

80 85 90 70 100 85,00 10,00 11,8

e) Actividades académicas –cursos electivos, seminarios, pasantías, eventos– derivados de líneas de investigación en los últimos cinco años.

50 85 90 80 90 79,00 14,97 18,9

f) Actividades académicas –pasantías, talleres, actividades conjuntas- relacionadas con la realidad empresarial, organizadas desde los primeros semestres con una lógica enfocada en el entendimiento creciente de aquella según sus mayores grados de complejidad.

80 70 90 60 60 72,00 11,66 16,2

g) Existencia dentro del plan de estudios de espacios académicos y de vinculación con el sector productivo donde se analiza la naturaleza de la investigación científica, técnica y tecnológica, la innovación, sus objetos de indagación, sus problemas, oportunidades y sus resultados y soluciones.

80 70 90 90 100 86,00 10,20 11,9

h) Participación de los estudiantes en los programas institucionales de jóvenes investigadores.

80 75 90 80 100 85,00 8,94 10,5

i) Participación de los estudiantes en prácticas empresariales en temas de investigación y desarrollo, ingeniería y experimentación en Colombia y en el Exterior.

60 80 60 60 70 66,00 8,00 12,1

j) Participación de los estudiantes en proyectos Universidad Empresa Estado que adelante la Institución.

80 75 80 60 80 75,00 7,75 10,3



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

k) Participación de los estudiantes en programas de innovación tales como: transferencia de conocimiento, emprendimiento y creatividad.

60 85 90 60 80 75,00 12,65 16,9

820 845 960 850 980

30

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vestig

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n, la

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novació

n,

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art

ística y

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ral

a). Criterios, estrategias y políticas institucionales en materia de investigación, innovación y creación artística y cultural que se evidencie en mecanismos efectivos que estimulen el desarrollo de los procesos investigativos, de innovación y creativos, y establezcan criterios de evaluación de su calidad y pertinencia, ampliamente difundidos y aceptados por la comunidad académica.

80 70 60 60 70 68,00 7,48 11,0

b). Correspondencia entre el número y nivel de formación de los profesores adscritos al programa con la actividad investigativa y de innovación y la creación artística y cultural, relacionadas con la naturaleza del programa.

50 80 80 60 80 70,00 12,65 18,1

c). Recursos humanos, logísticos y financieros con que cuenta el programa, asociados a proyectos y a otras actividades de investigación, innovación y creación artística y cultural.

65 70 70 60 85 70,00 8,37 12,0

d). Grupos de investigación conformados por profesores y estudiantes adscritos al programa, reconocidos por COLCIENCIAS o por otro organismo.

60 85 90 100 100 87,00 14,70 16,9

e). Impacto a nivel regional, nacional e internacional de la investigación, la innovación y la creación artística y cultural del programa, de acuerdo con su naturaleza.

50 85 80 70 70 71,00 12,00 16,9

f). Publicaciones en revistas indexadas y especializadas nacionales e internacionales, innovaciones, patentes, productos o procesos técnicos y tecnológicos patentables o no patentables o protegidas por secreto industrial, libros, capítulos de libros, dirección de trabajos de grado de maestría y doctorado, paquetes tecnológicos, normas resultado de investigación, producción artística y cultural, productos de apropiación social del conocimiento, productos asociados a servicios técnicos o consultoría cualificada, elaborados por profesores adscritos al programa, de acuerdo con su tipo y naturaleza.

70 75 60 70 80 71,00 6,63 9,3

g). En el caso de las artes, el reconocimiento en libros de arte y revistas especializadas, la presentación, exposición o ejecución en instituciones de reconocido prestigio, la participación en eventos organizados por comunidades

1 50 50 10 10 24,20 21,32 88,1



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

artísticas y académicas. En el caso de la literatura, la publicación por editoriales reconocidas en el ámbito literario e incluidas en antologías, entre otras.

h). Apoyo administrativo y financiero para el desarrollo y gestión de la investigación, gestión del conocimiento (vigilancia tecnológica), la creación de empresas y de planes de negocios (como los centros de incubación y financiación empresarial, oficinas de transferencia de resultados de investigación, centros de investigación y desarrollo tecnológico, entre otros) proyectos de innovación en conjunto con empresas y la creación artística y cultural, de acuerdo con la naturaleza del programa.

75 85 80 70 90 80,00 7,07 8,8

7.

BIE

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INS

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UC

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31

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gra

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un

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rio

a). Políticas sobre bienestar institucional suficientemente conocidas que propician el desarrollo integral de la comunidad institucional, reconozcan el valor y la diversidad y orientan la prestación de los servicios de bienestar.

90 80 100 90 80 88,00 7,48 8,5

b). Estrategias que propicien un clima institucional adecuado que favorezca el desarrollo humano y promueva una cultura que reconozca el valor de la diversidad.

100 100 100 90 80 94,00 8,00 8,5

c). Programas, servicios y actividades de bienestar dirigidos a los profesores, estudiantes y personal administrativo del programa.

90 80 95 100 80 89,00 8,00 9,0

d). Participación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa en los programas, los servicios y las actividades de bienestar institucional.

80 90 90 80 70 82,00 7,48 9,1

e). Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre la calidad y pertinencia de los servicios y las actividades de bienestar y sobre su contribución a su desarrollo personal.

80 85 80 70 90 81,00 6,63 8,2

f). Programas y estrategias de seguimiento integral a la comunidad institucional y acciones derivadas que conduzcan al desarrollo humano y el respeto a la diferencia

50 80 80 70 70 70,00 10,95 15,6

g). Investigación permanente de la problemática social del entorno que incide en la comunidad institucional.

50 85 90 70 90 77,00 15,36 20,0

h). Estrategias que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad.

50 85 90 70 80 75,00 14,14 18,9



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

590 685 725 640 400

32

. P

erm

ane

ncia

y

rete

nció

n e

stu

dia

ntil a) Tasas de deserción estudiantil acumulada y por períodos académicos, acorde

con los reportes efectuados al Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior – SPADIES–.

90 70 80 80 95 83,00 8,72 10,5

b). Registros periódicos de la caracterización de los estudiantes teniendo en cuenta variables de vulnerabilidad.

60 90 80 60 90 76,00 13,56 17,8

c). Existencia de proyectos que establezcan estrategias pedagógicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar las tasas de retención y de graduación de estudiantes en los tiempos previstos, manteniendo la calidad académica del programa.

90 70 90 70 95 83,00 10,77 13,0

8.

OR

GA

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33

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ge

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pro

gra

ma

a) Correspondencia entre la organización, administración y gestión del programa, y los fines de la docencia, la investigación, la innovación o creación artística y cultural, la extensión o proyección social y la cooperación nacional e internacional en el programa.

80 100 100 100 90 94,00 8,00 8,5

b) Existencia de certificaciones y de mecanismos orientados al mejoramiento de la calidad de procesos.

70 80 90 60 95 79,00 12,81 16,2

c) Criterios institucionales para la toma de decisiones sobre asignación de cargos, responsabilidades y procedimientos en los diferentes programas académicos. Evidencias sobre la aplicación de estos criterios.

80 80 100 80 70 82,00 9,80 11,9

d) Cantidad y dedicación del talento humano para cubrir las necesidades del programa.

90 90 100 100 80 92,00 7,48 8,1

e) Formación y experiencia de quienes orientan la administración del programa. 80 90 100 100 90 92,00 7,48 8,1

f) Apreciación del personal administrativo del programa sobre la claridad de las funciones encomendadas, y sobre la articulación de sus tareas con las necesidades y objetivos del programa.

90 85 90 60 75 80,00 11,40 14,3

g) Apreciación de profesores y estudiantes adscritos al programa sobre la eficiencia, eficacia y orientación de los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales.

70 100 90 60 80 80,00 14,14 17,7

560 625 670 560 580



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

34

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in

form

ació

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a) Existencia y utilización de sistemas de información integrados y mecanismos eficaces que faciliten la comunicación interna y externa el programa.

80 90 90 80 90 86,00 4,90 5,7

b) Existencia y efectividad de la página web institucional debidamente actualizada para mantener informados a los usuarios sobre los temas de interés institucional y facilitar la comunicación académica y administrativa.

70 90 100 80 70 82,00 11,66 14,2

c) La página web institucional incluye información detallada y actualizada sobre el currículo y los profesores adscritos al programa, incluyendo su formación y trayectoria.

70 70 90 70 70 74,00 8,00 10,8

d) Sistemas de consulta, registro y archivo de la información académica de los estudiantes y los profesores adscritos al programa.

80 90 90 90 70 84,00 8,00 9,5

e) Mecanismos de gestión documental, organización, actualización y seguridad de los registros y archivos académicos de estudiantes, profesores, personal directivo y administrativo.

80 80 85 80 70 79,00 4,90 6,2

f) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo sobre la eficacia de los sistemas de información académica y de los mecanismos de comunicación del programa.

70 90 90 85 70 81,00 9,17 11,3

g) Profesores, administrativos y estudiantes que confirman el acceso con calidad a los sistemas de comunicación e información mediados por las TIC.

80 80 100 80 70 82,00 9,80 11,9

h) Existencia de estrategias que garanticen la conectividad a los miembros de la comunidad académica del programa, de acuerdo con la modalidad en que éste es ofrecido.

90 80 80 100 80 86,00 8,00 9,3

i) Mecanismos de comunicación para facilitar que la población estudiantil en toda su diversidad tenga acceso a la información.

80 90 100 100 70 88,00 11,66 13,3

700 760 825 765 660

35

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Dir

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del

pro

gra

ma a) Apreciación de profesores y estudiantes adscritos al programa sobre la

orientación académica que imparten los directivos del mismo y sobre el liderazgo que ejercen.

80 95 80 60 95 82,00 12,88 15,7



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

b) Lineamientos y políticas que orientan la gestión del programa, debidamente divulgados y apropiados por los directivos, profesores y personal administrativo del mismo.

80 90 90 90 75 85,00 6,32 7,4

c) Documentos institucionales que establecen la forma de operación (procesos y procedimientos) de las distintas instancias relacionadas con la gestión del programa.

80 80 100 80 70 82,00 9,80 11,9

d) Mecanismos eficientes de participación de la comunidad académica en la gestión del programa.

70 90 90 90 70 82,00 9,80 11,9

310 355 360 320 310

36

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os

a) Existencia de registros actualizados sobre ocupación y ubicación profesional de los egresados del programa.

90 100 100 90 70 90,00 10,95 12,2

b) Correspondencia entre la ocupación y ubicación profesional de los egresados y el perfil de formación del programa.

90 90 100 90 80 90,00 6,32 7,0

c) Apreciación de los egresados, empleadores y usuarios externos sobre la calidad de la formación dada por el programa.

70 80 75 90 90 81,00 8,00 9,9

d) Apreciación de los egresados acerca de la forma como el programa favorece el desarrollo del proyecto de vida.

70 80 80 90 95 83,00 8,72 10,5

e) Utilización de la información contenida en el Observatorio Laboral para la Educación, como insumo para estudiar la pertinencia del programa.

90 90 80 80 95 87,00 6,00 6,9

f) Evidencia de los procesos de análisis de la situación de los egresados. 80 75 80 90 80 81,00 4,90 6,0

g) Mecanismos y estrategias para efectuar ajustes al programa en atención a las necesidades del entorno, evidenciados a través del seguimiento de los egresados.

80 75 80 90 80 81,00 4,90 6,0

h) Estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral. 85 70 80 90 80 81,00 6,63 8,2

655 660 675 710 670

37

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a) Índice de empleo entre los egresados del programa. 80 90 90 80 80 84,00 4,90 5,8

b) Egresados del programa que forman parte de comunidades académicas reconocidas, de asociaciones científicas, profesionales, tecnológicas, técnicas o artísticas, y del sector productivo y financiero, en el ámbito nacional o internacional.

80 85 90 100 70 85,00 10,00 11,8



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

c) Egresados del programa que han recibido distinciones y reconocimientos significativos por su desempeño en la disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente.

90 80 90 80 70 82,00 7,48 9,1

d) Apreciación de empleadores sobre la calidad de la formación y el desempeño de los egresados del programa.

90 80 90 80 80 84,00 4,90 5,8

340 335 360 340 300

38

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icos

a) Espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones sustantivas a que se dedica el programa y de las áreas destinadas al bienestar institucional.

80 100 100 90 90 92,00 7,48 8,1

b) Existencia y uso adecuado de aulas, laboratorios, talleres, sitios de estudio para los alumnos, salas de cómputo, oficinas de profesores, sitios para la creación artística y cultural, auditorios y salas de conferencias, oficinas administrativas, cafeterías, baños, servicios, campos de juego, espacios libres, zonas verdes y demás espacios destinados al bienestar en general.

85 80 70 80 90 81,00 6,63 8,2

c) Existencia de planes y proyectos en ejecución para la conservación, expansión, mejoras y mantenimiento de la planta física para el programa, de acuerdo con las normas técnicas respectivas.

80 80 90 80 95 85,00 6,32 7,4

d) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre las características de la planta física, desde el punto de vista de su accesibilidad, diseño, capacidad, iluminación, ventilación y condiciones de seguridad e higiene.

90 70 80 85 95 84,00 8,60 10,2

10. RECUR

SOS FÍSICO

S Y FINANCIEROS

e) Disponibilidad de infraestructura física para atender las necesidades académicas, administrativas y de bienestar, que sea coherente con la modalidad en que se ofrece el programa.

100 80 100 100 80 92,00 9,80 10,6

435 410 440 435 450

39

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a) Origen, monto y distribución de los recursos presupuestales destinados al programa.

100 80 100 90 70 88,00 11,66 13,3

b) Mecanismos de seguimiento y verificación a la ejecución presupuestal del programa con base en planes de mejoramiento y mantenimiento.

100 80 100 100 90 94,00 8,00 8,5



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FACTOR

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS



DESVIACIÓN

ESTANDAR

COEFICIENTE

VARIACIÓN

c) Distribución de la asignación presupuestal para actividades de docencia, investigación, creación artística y cultural, proyección social, bienestar institucional e internacionalización que en forma directa o indirecta se reflejen en el programa.

100 100 100 100 70 94,00 12,00 12,8

d) Porcentaje de los ingresos que la Institución dedica a la inversión en el programa.

75 80 80 70 95 80,00 8,37 10,5

e) Capacidad del programa para generar recursos externos para el apoyo a sus funciones misionales.

70 50 75 60 90 69,00 13,56 19,7

f) Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la suficiencia de los recursos presupuestales de que se dispone en el mismo y sobre la ejecución presupuestal.

80 90 70 70 100 82,00 11,66 14,2

g) Existencia de estudio de viabilidad financiera del programa, que incluya un plan básico de inversión orientado a la consolidación del Proyecto Educativo.

80 90 70 90 90 84,00 8,00 9,5

h) Los planes de mejoramiento del programa se soportan en un presupuesto de apropiación programada.

80 90 80 60 100 82,00 13,27 16,2

685 660 675 640 705

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a). Manejo de los recursos físicos y financieros, en concordancia con los planes de desarrollo, los planes de mejoramiento y el tamaño y la complejidad de la institución y del programa.

100 90 100 100 80 94,00 8,00 8,5

b). Criterios y mecanismos para la elaboración, ejecución y seguimiento del presupuesto y para la asignación de recursos físicos y financieros para el programa.

90 90 100 100 90 94,00 4,90 5,2

c). Evidencias de los controles legales y administrativos para asegurar el manejo transparente de los recursos.

90 80 100 100 90 92,00 7,48 8,1

d). Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la equidad en la asignación de recursos físicos y financieros para el programa.

90 90 100 90 80 90,00 6,32 7,0

370 350 400 390 340



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FACTOR 1: MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA (CARACTERÍSTICAS 1 A 3)

CARACTERÍSTICA 1: MISIÓN, VISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL

ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN

SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Apropiación de la visión y la misión institucional por parte de la comunidad académica. 16,28 80,00 Se cumple en alto grado

b) Correspondencia entre la visión y la misión institucional y los objetivos del programa académico.

15,32 95,00 Se cumple plenamente

c) El proyecto institucional orienta las acciones y decisiones del programa académico, en la gestión del currículo, la docencia, la investigación científica, la creación artística, la internacionalización, la proyección social, el bienestar de la comunidad institucional y demás áreas estratégicas de la institución.


d) La institución cuenta con una política eficaz y tiene evidencias sobre alternativas de financiación para facilitar el ingreso y permanencia de los estudiantes que evidencian dificultades económicas.

18,19 86,60 Se cumple en alto grado

e) La institución aplica una política eficaz que permite el acceso a la educación superior sin discriminación. Promueve estrategias eficaces orientadas a identificar, eliminar o disminuir barreras comunicativas para poblaciones diversas.


f) La institución cuenta con una política eficaz orientada a identificar, eliminar o disminuir barreras en infraestructura física. La institución tiene evidencias sobre la aplicación de esta política.


TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 1 100,00 88,43 Se cumple en alto grado

CARACTERÍSTICA 2: PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

b) Apropiación del Proyecto Educativo del Programa por parte de la comunidad académica del programa.


a) Estrategias y mecanismos establecidos para la discusión, actualización y difusión del Proyecto Educativo del Programa académico.

23,14 79,00 Se cumple aceptablemente

c) Modelo pedagógico o concepción de aprendizaje que sustentan la metodología de enseñanza en que se ofrece el programa evaluado.




REV.0 / ABR / 14

FACTOR 1: MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA (CARACTERÍSTICAS 1 A 3)

CARACTERÍSTICA 1: MISIÓN, VISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

d) Coherencia entre el Proyecto Educativo del Programa y las actividades académicas desarrolladas


TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 2 85,15 Se cumple en alto grado

CARACTERÍSTICA 3: RELEVANCIA ACADÉMICA Y PERTINENCIA SOCIAL DEL PROGRAMA.


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Análisis realizados sobre las tendencias y líneas de desarrollo de la disciplina o profesión en el ámbito local, regional, nacional e internacional, y su incidencia en el programa.


b) Estudios orientados a identificar las necesidades y requerimientos del entorno laboral (local, regional y nacional) en términos productivos y de competitividad, tecnológicos y de talento humano. Acciones del programa para atenderlos.


c) Estudios que demuestren la necesidad social del programa en la metodología que se ofrece.


d) Correspondencia entre el perfil laboral y ocupacional del sector y el perfil profesional expresado en el Proyecto Educativo del Programa.


e) Estudios y/o proyectos formulados o en desarrollo, que propendan por la modernización, actualización y pertinencia del currículo de acuerdo con las necesidades del entorno.


f) Estudios actualizados sobre las necesidades formativas en la región de influencia del programa.


g) Cambios en el plan de estudios, resultantes de experiencias relativas al análisis y propuestas de solución a los problemas del contexto.


h) Proyectos que adelanta el programa, mediante sus funciones de docencia, investigación, innovación, creación artística y cultural, y extensión tendientes a ejercer un impacto sobre el medio, de acuerdo con el Proyecto Educativo del Programa.


i) Estudios orientados a evaluar el impacto del programa con respecto al cumplimiento de sus propósitos y objetivos, así como la incidencia en el entorno social y su grupo de referencia disciplinar o profesional.


TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 3 100,00 78,52 Se cumple aceptablemente



REV.0 / ABR / 14

CARACTERÍSTICA 3: RELEVANCIA ACADÉMICA Y PERTINENCIA SOCIAL DEL PROGRAMA.


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

CALIFICACIÓN FACTOR 1: MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA (CARACTERÍSTICAS 1 A 3) (RESUMEN)

CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN

SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

1. Misión, visión y proyecto institucional 36,00 88,43 Se cumple en alto grado

2. Proyecto Educativo del Programa 34,00 85,15 Se cumple en alto grado

3. Relevancia académica y pertinencia social del programa. 30,00 78,52 Se cumple aceptablemente

TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 1 100,00 84,34 Se cumple en alto grado

FACTOR 2: ESTUDIANTES (CARACTERÍSTICAS 4 A 7)

CARACTERÍSTICA 4: MECANISMOS DE INGRESO


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Mecanismos de ingreso que garanticen transparencia en la selección de los estudiantes.


b) Estudiantes que ingresaron mediante la aplicación de reglas generales y mecanismos de admisión excepcionales, en los últimos cinco años.


c) Existencia y utilización de sistemas y mecanismos de evaluación de los procesos de selección y admisión, y aplicación de los resultados de dicha evaluación.


d) Requerimientos para el ingreso de estudiantes en condición de transferencia, homologación u otro proceso que amerite criterios específicos para el tránsito entre ciclos, niveles y/o instituciones. Beneficios de estos requerimientos en la formación integral de los estudiantes.



CARACTERÍSTICA 5: ESTUDIANTES ADMITIDOS Y CAPACIDAD INSTITUCIONAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Políticas institucionales para la definición del número de estudiantes que se admiten al programa, acorde con el cuerpo docente, los recursos físicos y de apoyo académico disponibles.




REV.0 / ABR / 14

CARACTERÍSTICA 5: ESTUDIANTES ADMITIDOS Y CAPACIDAD INSTITUCIONAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

b) Apreciación de profesores y estudiantes del programa con respecto a la relación entre el número de admitidos, el cuerpo docente y los recursos académicos y físicos disponibles.


c) Población de estudiantes que ingreso al programa en los últimos cinco años, el puntaje promedio obtenido por los admitidos en las Pruebas de Estado, el puntaje promedio estandarizado en pruebas de admisión cuando éstas se realicen, el puntaje mínimo aceptable para ingresar y la capacidad de selección y absorción de estudiantes por parte del programa (relación entre inscritos y admitidos, relación entre inscritos y matriculados).



CARACTERÍSTICA 6: PARTICIPACION EN ACTIVIDADES DE FORMACION INTEGRAL


SOBRE 100 GRADO DE CUMPLIMIENTO

a) Políticas y estrategias definidas por el programa en materia de formación integral de los estudiantes.


b) Apreciación de los estudiantes sobre la calidad de los espacios y estrategias que ofrece el programa, de acuerdo con la naturaleza y orientación de éste, para la participación en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial y demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que contribuyan a su formación integral.


c) Estudiantes que participan efectivamente en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial o en las demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que brinda la institución o el programa para contribuir a la formación integral.



CARACTERÍSTICA 7: REGLAMENTOS ESTUDIANTIL Y ACADÉMICO


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Mecanismos utilizados para la divulgación del reglamento estudiantil y académico. 21,43 97,00 Se cumple plenamente



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CARACTERÍSTICA 6: PARTICIPACION EN ACTIVIDADES DE FORMACION INTEGRAL



b) Apreciación de estudiantes y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del reglamento estudiantil y académico.


c) Evidencias sobre la aplicación de las normas establecidas en los reglamentos estudiantil y académico para atender las situaciones presentadas con los estudiantes. .


d) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la participación del estudiantado en los órganos de dirección del programa.


e) Políticas y estrategias sobre estímulos académicos para los estudiantes. El programa tiene evidencias sobre la aplicación de estas políticas y estrategias.


TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 8 100,00 91,29 Se cumple plenamente

CALIFICACIÓN DEL FACTOR 2: ESTUDIANTES - (RESUMEN)


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

4. Mecanismos de ingreso 28,00 83,62 Se cumple en alto grado

5. Estudiantes admitidos y capacidad institucional 30,00 82,32 Se cumple en alto grado

6. Participación en actividades de formación integral 23,00 88,91 Se cumple en alto grado

7. Reglamentos estudiantil y académico 19,00 91,29 Se cumple plenamente


FACTOR 3. PROFESORES (CARACTERÍSTICAS 8 A 15)

CARACTERÍSTICA 8. SELECCIÓN, VINCULACIÓN Y PERMANENCIA DE PROFESORES.


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Aplicación de las políticas, las normas y los criterios académicos establecidos por la institución para la selección y la vinculación de los profesores.


b) Estrategias de la Institución para propiciar la permanencia de los profesores en el programa y el relevo generacional.


c) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la aplicación, pertinencia y vigencia de las políticas, las normas y los criterios académicos establecidos por la institución para la selección, vinculación y permanencia de sus profesores.




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FACTOR 3. PROFESORES (CARACTERÍSTICAS 8 A 15)

CARACTERÍSTICA 8. SELECCIÓN, VINCULACIÓN Y PERMANENCIA DE PROFESORES.


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO


CARACTERÍSTICA 9. ESTATUTO PROFESORAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Mecanismos de divulgación del estatuto profesoral. 16,72 91,00 Se cumple plenamente

b) Apreciación de directivos y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del estatuto profesoral.


c) Información actualizada sobre el número de profesores adscritos a la facultad, al programa o departamento que sirva al mismo, por categorías académicas establecidas en el escalafón.


d) Aplicación de las políticas institucionales en materia de ubicación, permanencia y ascenso en las categorías del escalafón docente.


e) Apreciación de directivos y profesores sobre la aplicación de las políticas institucionales en materia de participación del profesorado en los órganos de dirección de la institución y del programa.


f) Evidencias sobre la participación de los profesores en los órganos de dirección del programa, de la facultad, del departamento y/o de la institución, durante los últimos cinco años.



CARACTERÍSTICA 10. NÚMERO, DEDICACIÓN, NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Profesores de planta con título de especialización, maestría y doctorado en relación con el objeto de conocimiento del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, e información demostrada acerca de las instituciones en las cuales fueron formados.




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CARACTERÍSTICA 10. NÚMERO, DEDICACIÓN, NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

b) Profesores del programa adscritos en forma directa o a través de la facultad o departamento respectivo con dedicación de tiempo completo, medio tiempo y cátedra, según nivel de formación.


c) Tiempos de cada profesor del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, dedicados a la docencia (incluyendo el desarrollo de productos, artefactos, materiales y prototipos, entre otros), a la investigación, a la creación artística, a la extensión o proyección social, a la atención de funciones de gestión académica o administrativa, a la tutoría individual de los estudiantes, de acuerdo con la naturaleza del programa.


d) Tiempos de los profesores de cátedra dedicados a las tutorías, el acompañamiento de estudiante y el desarrollo de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades.

11,90 59,00 Se cumple

aceptablemente

e) Experiencia profesional y/o académica de los profesores, según necesidades y exigencias del programa para el desarrollo óptimo de sus funciones sustantivas.


f) Suficiencia del número de profesores con relación a la cantidad de estudiantes del programa y sus necesidades de formación de acuerdo con el proyecto educativo.


g) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre la calidad y la suficiencia del número y de la dedicación de los profesores al servicio de éste.

12,25 74,00 Se cumple

aceptablemente

h) Existencia y utilización de sistemas y criterios para evaluar el número, la dedicación, el nivel de formación y la experiencia de los profesores del programa, adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo; periodicidad de esta evaluación; acciones adelantadas por la institución y el programa, a partir de los resultados de las evaluaciones realizadas en esta materia en los últimos cinco años.

12,45 68,00 Se cumple

aceptablemente


CARACTERÍSTICA 11. DESARROLLO PROFESORAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Políticas institucionales y evidencias de aplicación, en materia de desarrollo integral del profesorado, que incluyan la capacitación y actualización en los aspectos académicos, profesionales y pedagógicos relacionados con la metodología del programa.

17,08 94,00 Se cumple

plenamente



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CARACTERÍSTICA 11. DESARROLLO PROFESORAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

b) Número de profesores del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, que han participado en los últimos cinco años en programas de desarrollo profesoral o que han recibido apoyo a la capacitación y actualización permanente, como resultado de las políticas institucionales orientadas para tal fin. .

16,90 93,00 Se cumple

plenamente

c) Apreciación de directivos y profesores del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores, en el enriquecimiento de la calidad del programa.

16,90 79,00 Se cumple

aceptablemente

d) Acompañamiento por expertos, para la cualificación de la labor pedagógica de los profesores, de acuerdo con el tipo y metodología del programa.

16,36 93,00 Se cumple

plenamente

e) Reconocimiento a los profesores que participan en procesos de creación artística y cultural. 15,30 72,00 Se cumple

aceptablemente

f) Estrategias orientadas a la actualización docente en temas relacionados con la atención a la diversidad poblacional.

17,45 69,00 Se cumple

aceptablemente

TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 10 100,00 83,40 Se cumple en alto

grado

CARACTERÍSTICA 12. ESTÍMULOS A LA DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL, EXTENSIÓN O PROYECCIÓN SOCIAL Y A LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Políticas de estímulo y reconocimiento a los profesores por el ejercicio calificado de la docencia, de la investigación, de la innovación, de la creación artística, de la técnica y tecnología, de la extensión o proyección social y de la cooperación internacional. Evidencias de la aplicación de estas políticas.

34,07 92,00 Se cumple

plenamente

b) Estrategias que promueven la creación artística y cultural, la innovación, la adaptación, la transferencia técnica y tecnológica, la creación de tecnofactos y prototipos, y la obtención de patentes, de acuerdo con la naturaleza del programa.

31,85 75,00 Se cumple

aceptablemente

c) Apreciación de directivos y profesores del programa, adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que, para el enriquecimiento de la calidad del programa ha tenido el régimen de estímulos al profesorado por el ejercicio calificado de la docencia, la investigación, la innovación, la creación artística y cultural, la extensión o proyección social, los aportes al desarrollo técnico y tecnológico y la cooperación internacional.

34,07 75,00 Se cumple

aceptablemente



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CARACTERÍSTICA 12. ESTÍMULOS A LA DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL, EXTENSIÓN O PROYECCIÓN SOCIAL Y A LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO


grado

CARACTERÍSTICA 13. PRODUCCION DE MATERIAL DOCENTE


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Producción, utilización y evaluación de materiales de apoyo docente, en los últimos cinco años, pertinentes a la naturaleza y metodología del programa y su función pedagógica.

24,86 86,00 Se cumple en alto

grado

b) Apreciación de los estudiantes del programa sobre la calidad de los materiales de apoyo producidos o utilizados por los profesores adscritos al programa y su pertinencia de acuerdo con la metodología del programa.

24,86 65,00 Se cumple

aceptablemente

c) Premios u otros reconocimientos a los materiales de apoyo a la labor docente, en el ámbito nacional o internacional, que hayan producido los profesores adscritos al programa.

24,86 64,00 Se cumple

aceptablemente

d) Existencia y aplicación de un régimen de propiedad intelectual en la institución aplicado a los materiales de apoyo a la docencia.

25,43 35,00 Se cumple

insatisfactoriamente

TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 13 100,00 62,34 Se cumple

aceptablemente

CARACTERÍSTICA 14. REMUNERACION POR MÉRITOS


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Políticas y reglamentaciones institucionales en materia de remuneración de los profesores en las que se tengan en cuenta los méritos profesionales y académicos, así como los estímulos a la producción académica y de innovación debidamente evaluada.

34,51 98,00 Se cumple

plenamente

b) Evidencias sobre la aplicación de estas políticas y reglamentaciones. 33,10 94,00 Se cumple

plenamente

c) Apreciación de los profesores con respecto a la correspondencia entre la remuneración y los méritos académicos y profesionales.

32,39 92,00 Se cumple

plenamente


plenamente



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CARACTERÍSTICA 14. REMUNERACION POR MÉRITOS


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

CARACTERÍSTICA15. EVALUACIÓN DE PROFESORES


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de evaluación integral al desempeño de los profesores. La institución presente evidencias sobre el desarrollo de estas políticas.


b) Criterios y mecanismos de evaluación de los profesores adscritos al programa, en correspondencia con la naturaleza del cargo, las funciones y los compromisos contraídos en relación con las metas institucionales y del programa.


c) Evaluaciones realizadas a los profesores adscritos al programa durante los últimos cinco años y las acciones adelantadas por la institución y por el programa a partir de dichos resultados.


d) Información verificable sobre la participación de los distintos actores en la evaluación. 20,49 86,00 Se cumple en alto grado

e) Apreciación de los profesores adscritos al programa, sobre los criterios y mecanismos para la evaluación de docentes, su transparencia, equidad y eficacia.



CALIFICACIÓN DEL FACTOR 3: PROFESORES (CARACTERÍSTICAS 8 A 15) (RESUMEN)


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

8. Selección, vinculación y permanencia de profesores. 17,00 86,11 Se cumple en alto grado

9. Estatuto profesoral 12,00 88,46 Se cumple en alto grado

10. Número, dedicación, nivel de formación y experiencia de los profesores 15,00 81,56 Se cumple en alto grado

11. Desarrollo profesoral 12,00 83,40 Se cumple en alto grado

12. Estímulos a la docencia, investigación, creación artística y cultural, extensión o proyección social y a la cooperación internacional




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CALIFICACIÓN DEL FACTOR 3: PROFESORES (CARACTERÍSTICAS 8 A 15) (RESUMEN)


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

13. Producción de material docente 10,00 62,34 Se cumple aceptablemente

14. Remuneración por méritos 10,00 94,73 Se cumple plenamente

15. Evaluación de profesores 12,00 86,05 Se cumple en alto grado


FACTOR 4: PROCESOS ACADEMICOS (CARACTERÍSTICAS 16 A 26)

CARACTERÍSTICA 16: INTEGRALIDAD DEL CURRICULO

ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN SOBRE 100

GRADO DE CUMPLIMIENTO

a) Existencia de criterios y mecanismos para el seguimiento y la evaluación del desarrollo de competencias, especialmente las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades generales y aquellas que son específicas del ejercicio y de la cultura de la profesión o la disciplina en la que se forma al estudiante.


b) Créditos académicos del programa correspondiente a asignaturas orientadas a ampliar la formación del estudiante en las dimensiones ética, estética, ambiental, filosófica, política y social.


c) Asignación de créditos y de distribución de tiempos directo e independiente, a las distintas actividades de formación de acuerdo con la modalidad en que se ofrece el programa.


d) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la calidad e integralidad del currículo.


e) Estrategias aplicadas para el fomento de la creatividad y del desarrollo de pensamiento autónomo en los estudiantes


f) Desempeño de los estudiantes del programa en las Pruebas de Estado de educación superior, en los últimos cinco años. Calificaciones promedio con respecto al promedio nacional.


g) Valor agregado obtenido en los resultados de las Pruebas de Estado (Saber Pro), con relación a las Pruebas Saber Once utilizadas como mecanismo de ingreso a la educación superior y al desempeño de los estudiantes adscritos al programa.




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h) Identificación en el perfil profesional y ocupacional de los distintos tipos de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades requeridas en el nivel de formación y las actividades académicas necesarias para su desarrollo.


i) Articulación del plan de estudios con los diversos niveles de formación (periodos académicos, especialización, maestría y doctorado, componentes propedéuticos y /o ciclos, entre otros)


j) Aplicación de estrategias efectivas orientadas al desarrollo de competencias, especialmente conocimientos, capacidades y habilidades comunicativas en un segundo idioma extranjero.



CARACTERÍSTICA 17: FLEXIBILIDAD DEL CURRICULO



a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de flexibilidad, referidas a la organización y jerarquización de los contenidos, reconocimiento de créditos, formación en competencias tales como actitudes, conocimientos, capacidades, y habilidades, y estrategias pedagógicas, electividad, doble titulación y movilidad.


b) Existencia y aplicación de políticas y normas para asegurar la continuidad y movilidad del estudiante en el sistema educativo y en la institución: homologaciones de créditos, reconocimientos de experiencias educativas y laborales previas, equivalencia de títulos y transferencias.


grado

c) Mecanismos de actualización permanente del currículo en consonancia con los desarrollos disciplinares, profesionales y pedagógicos, y en atención a las necesidades del entorno.


grado

d) Índice de flexibilidad curricular y comparativos nacionales e internacionales. 9,94 69,00 Se cumple

aceptablemente

e) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la aplicación y eficacia de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular.

10,06 76,00 Se cumple

aceptablemente

f) Movilidad estudiantil con otras instituciones nacionales e internacionales. 10,57 71,00 Se cumple

aceptablemente

g) Existencia de sistemas de homologación de créditos y de tránsito del pregrado al postgrado. 9,78 62,00 Se cumple

aceptablemente



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h) Convenios y relaciones de cooperación con instituciones de educación media y superior y con el sector laboral, para asegurar el tránsito y continuidad de los estudiantes en el sistema educativo y su inserción en el sistema productivo, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.

10,61 79,00 Se cumple

aceptablemente

i) Oferta académica que facilite la aplicación de criterios de flexibilidad con miras a garantizar la participación de los estudiantes, en el diseño de su propio plan académico, de acuerdo con sus intereses y la adquisición de, competencias, tales como actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, con el apoyo de un tutor o asesor.

9,55 35,00 Se cumple


j) Acciones llevadas a cabo entre la Institución y otras instituciones del sector público o privado (educativo, productivo, financiero, entre otros) para articular y afirmar el carácter secuencial y complementario de los ciclos, desde el punto de vista académico y laboral, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.

10,13 73,00 Se cumple

aceptablemente


aceptablemente

CARACTERÍSTICA 18: INTERDISCIPLINARIEDAD



a) Espacios y actividades curriculares y extracurriculares con carácter explícitamente interdisciplinario.


b) Mecanismos que permitan el tratamiento de problemas pertinentes al programa y al ejercicio laboral, a través de orientaciones interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes.


grado

c) Apreciación de profesores y estudiantes sobre la pertinencia y eficacia de la interdisciplinariedad del programa en el enriquecimiento de la calidad del mismo.


grado

TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 18 87,66 Se cumple en alto

grado



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CARACTERÍSTICA 19: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE



a) Concordancia de los métodos de enseñanza y aprendizaje utilizados con el tipo y metodología del programa.


b) Correspondencia de los métodos de enseñanza y aprendizaje empleados para el desarrollo de los contenidos del plan de estudios del programa, con las competencias tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades que se espera desarrollar, la naturaleza de los saberes y las necesidades, objetivos y modalidad del programa.


c) Apreciación de los estudiantes, profesores y directivos del programa sobre la correspondencia entre los métodos de enseñanza y aprendizaje que se emplean en el programa y el desarrollo de los contenidos del plan de estudios.


grado

d) Estrategias y mecanismos de seguimiento y acompañamiento por parte del docente al trabajo que realizan los estudiantes en las distintas actividades académicas, de acuerdo con sus capacidades y potencialidades y con el tipo y metodología del programa.


grado

e) Incorporación de los adelantos y transformaciones que se han dado en las ciencias, las técnicas y las tecnologías implicadas, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.


f) Estrategias pedagógicas, didácticas y comunicativas acordes con la metodología y con las posibilidades tecnológicas y las necesidades de los estudiantes en atención a su diversidad.


grado

g) Articulación entre las estrategias pedagógicas propias de la metodología de enseñanza y los recursos tecnológicos utilizados.


grado

h) Estrategias y mecanismos pedagógicos aplicados y orientados hacia la integración de las tres funciones sustantivas de investigación, docencia y proyección social.


aceptablemente

i) Estudios realizados por la institución y el programa para identificar y evaluar la permanencia y retención, de acuerdo con la metodología de enseñanza en que se ofrece el programa.


grado

j) Correlación entre la duración prevista para el programa, de acuerdo con su metodología y plan de estudios, y la que realmente tiene lugar.


aceptablemente

k) Estrategias para garantizar el éxito académico de los estudiantes en el tiempo previsto para el desarrollo del plan de estudios, atendiendo los estándares de calidad.


grado

l) Informes estadísticos sobre la población de estudiantes del programa desde el primero hasta el último semestre, en las últimas cinco cohortes.




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CARACTERÍSTICA 19: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE



m) Apreciación de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias académicas de permanencia y graduación en el programa, y la naturaleza del mismo.


aceptablemente

n) Existencia de mecanismos de seguimiento, acompañamiento especial a estudiantes y adecuaciones locativas para facilitar el óptimo desempeño de admitidos en condición de vulnerabilidad y discapacidad, entre otros.


aceptablemente

TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA19 100,00 82,92 Se cumple en alto

grado

CARACTERÍSTICA 20: SISTEMA DE EVALUACION DE ESTUDIANTES


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Criterios, políticas y reglamentaciones institucionales y del programa en materia de evaluación académica de los estudiantes. Evidencias de aplicación y divulgación de la misma.


grado

b) Correspondencia entre las formas de evaluación de los aprendizajes, los propósitos de formación y los perfiles de egreso definidos por el programa.


c) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la correspondencia entre las formas de evaluación académica de los estudiantes, la naturaleza del mismo y los métodos pedagógicos empleados para su desarrollo.


grado

d) Apreciación de los estudiantes acerca de la utilidad del sistema de evaluación académica en la adquisición de competencias, tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades propias del programa.


e) Criterios y procedimientos orientados a la evaluación de competencias especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, y estrategias de retroalimentación de la actividad académica de los estudiantes.


f) Criterios y procedimientos para la revisión de los sistemas de evaluación académica de los estudiantes.





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CARACTERÍSTICA 21. TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades realizados por los estudiantes respecto a los objetivos y modalidad del programa.


b) Criterios y estrategias aplicados en el programa para efecto de la dosificación de la labor académica de los estudiantes en coherencia con el sistema de créditos.


c) Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes y los objetivos de logro definidos para el mismo, incluyendo la formación personal.


d) Correspondencia entre las actividades y trabajos realizados por los estudiantes y las formas de evaluación por competencias especialmente en actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, según la naturaleza del programa y los métodos pedagógicos empleados para desarrollar los diversos procesos de formación.


e) Trabajos académicos realizados por estudiantes del programa, en los últimos cinco años, que han merecido premios o reconocimientos significativos por la comunidad académica nacional o internacional.


TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 21 78,87 Se cumple aceptablemente

CARACTERÍSTICA 22. EVALUACION Y AUTORREGULACION DEL PROGRAMA


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Existencia y aplicación de políticas en materia de evaluación y autorregulación del programa académico que conduzcan al diseño y formulación de planes de mejoramiento continuo y a la gestión de la innovación.


b) Estrategias verificables de seguimiento, evaluación y mejoramiento continuo y gestión de la innovación de los procesos y logros del programa, así como de su pertinencia y relevancia social.


c) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes sobre la incidencia de los sistemas de evaluación y autorregulación del programa en el enriquecimiento de la calidad de éste.


d) Cambios específicos realizados en el programa, en los últimos cinco años, a partir de los resultados de los procesos de evaluación y autorregulación.




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CARACTERÍSTICA 23. EXTENSION O PROYECCION SOCIAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y del programa en materia de extensión o proyección social.


grado

b) Proyectos y actividades de extensión o proyección a la comunidad desarrollados por directivos, profesores y estudiantes del programa en los últimos cinco años.

13,12 90,00 Se cumple

plenamente

c) Evidencias del impacto en el entorno que han generado los resultados de los proyectos de extensión o proyección social desarrollados por el programa.


grado

d) Participación del programa en la aplicación las políticas nacionales en materia de innovación y desarrollo económico, técnico y tecnológico (innovación, adaptación, transferencia), de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.


grado

e) Apreciación de empresarios, funcionarios públicos, líderes comunitarios y de otros agentes externos sobre el impacto social de los proyectos desarrollados por el programa.

11,80 66,00 Se cumple

aceptablemente

f) Número y tipo de reconocimientos hechos en los últimos cinco años por entidades gubernamentales y no gubernamentales al impacto que el programa ha ejercido en los medios local, regional, nacional o internacional.

12,92 22,00 no se cumple

g) Mecanismos para el análisis de las acciones que el programa ejerce sobre el medio y para la revisión periódica de las estrategias implementadas en esa materia.


h) Información sobre las comunidades, empresas, gobiernos, instituciones, organizaciones de usuarios, y asociaciones a los que se presta asistencia técnica o tecnológica, servicios, asesorías y otros apoyos que apuntan a la resolución de problemas o a la ejecución de programas de mejoramiento, de acuerdo con la naturaleza y modalidad del programa.

12,68 42,00 Se cumple


TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 23 63,03 Se cumple

aceptablemente



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CARACTERÍSTICA24. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliográfico. Evidencias de aplicación de estas estrategias y mecanismos.


grado

b) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y del programa en materia de acceso, adquisición y actualización de material bibliográfico.


c) Pertinencia, actualización y suficiencia del material bibliográfico con que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades académicas, de acuerdo con el tipo y modalidad de programa.


grado

d) Inversión anual en las adquisiciones de libros, revistas especializadas, bases de datos y suscripciones a publicaciones periódicas, relacionados con el programa académico, en los últimos 5 años.


e) Profesores y estudiantes del programa que utilizan recursos bibliográficos: libros, revistas especializadas y bases de datos, en los últimos cinco años, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.


grado


grado

CARACTERÍSTICA 25. RECURSOS INFORMATICOS Y DE COMUNICACIÓN


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Plataforma tecnológica que garantice la conectividad, interactividad y acceso a sistemas de información, apoyos y recursos para el aprendizaje, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.


grado

b) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar el uso de recursos informáticos y de comunicación, por parte de profesores adscritos al programa y estudiantes.


grado

c) Disponibilidad para docentes, estudiantes, directivos y administrativos, actualización y calidad de los recursos informáticos y de comunicaciones para el desarrollo de los procesos académicos y de apoyo del programa, de acuerdo con su naturaleza.


d) Estrategias que garanticen el rendimiento de los equipos, la capacidad de almacenamiento y la seguridad (confidencialidad, disponibilidad e integridad) en el manejo de la información.


grado

e) Eficiencia, oportunidad y eficacia en cuanto a la actualización y al soporte técnico de la plataforma informática y los equipos computacionales.


grado



REV.0 / ABR / 14

CARACTERÍSTICA 25. RECURSOS INFORMATICOS Y DE COMUNICACIÓN


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

f) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la pertinencia, correspondencia y suficiencia de los recursos informáticos y de comunicación con que cuenta el programa.


grado


grado

CARACTERÍSTICA 26. RECURSOS DE APOYO DOCENTE


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Dotación adecuada de equipos, materiales e insumos en los laboratorios y talleres, campos de práctica y plantas piloto, según la naturaleza, metodología y exigencias del programa.


b) Dotación adecuada de laboratorios, máquinas y talleres suficientemente dotados con equipos y materiales, según la naturaleza, metodología y exigencias del programa, y que cumplen las normas sanitarias y de bioseguridad, seguridad industrial y de salud ocupacional y manejo de seres vivos, de acuerdo con la normativa vigente.


c) Disponibilidad y capacidad de talleres, laboratorios, equipos, medios audiovisuales, sitios de práctica, estaciones y granjas experimentales, escenarios de simulación virtual, entre otros, para el óptimo desarrollo de la actividad docente, investigativa y de extensión, según requerimientos del programa.

20,73 72,00 Se cumple

aceptablemente

d) Convenios con centros, instituciones, empresas u organizaciones, que faciliten el uso de otros recursos y escenarios de enseñanza, aprendizaje, investigación y creación artística y cultural, por parte de la comunidad académica.


grado

e) Apreciación de profesores y estudiantes del programa sobre la capacidad, disponibilidad, dotación y utilización de laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales y campos de práctica, entre otros recursos de apoyo docente.

20,30 72,00 Se cumple

aceptablemente


grado



REV.0 / ABR / 14

CALIFICACIÓN FACTOR 4: PROCESOS ACADEMICOS (CARACTERÍSTICAS 16 A 26) (RESUMEN)


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

16. Integralidad del currículo 11,20 80,69 Se cumple en alto

grado

17. Flexibilidad del currículo 10,40 72,09 Se cumple

aceptablemente

18. Interdisciplinariedad 9,20 87,66 Se cumple en alto

grado

19. Estrategias de enseñanza y aprendizaje 10,20 82,92 Se cumple en alto

grado

20. Sistema de evaluación de estudiantes 9,20 88,90 Se cumple en alto

grado

21. Trabajos de los estudiantes 8,00 78,87 Se cumple aceptablemente

22. Evaluación y autorregulación del programa 9,20 86,77 Se cumple en alto grado

23. Extensión o proyección social 8,00 63,03 Se cumple aceptablemente

24. Recursos bibliográficos 7,40 88,66 Se cumple en alto grado

25. Recursos informáticos y de comunicación 9,40 85,54 Se cumple en alto grado

26. Recursos de apoyo docente 7,80 84,72 Se cumple en alto grado


FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL (CARACTERÍSTICA 27 y 28)

CARACTERÍSTICA 27: INSERCIÓN DEL PROGRAMA EN CONTEXTOS ACADÉMICOS NACIONALES E INTERNACIONALES


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de referentes académicos externos, nacionales e internacionales para la revisión y actualización del plan de estudio.




REV.0 / ABR / 14

FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL (CARACTERÍSTICA 27 y 28)

CARACTERÍSTICA 27: INSERCIÓN DEL PROGRAMA EN CONTEXTOS ACADÉMICOS NACIONALES E INTERNACIONALES


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

b) Análisis sistemático de comparabilidad con otros programas nacionales e internacionales de la misma naturaleza.


c) Convenios activos y actividades de cooperación académica desarrollados por el programa con instituciones y programas de alta calidad y reconocimiento nacional e internacional.


d) Proyectos de investigación, innovación, creación artística y cultural y/o proyección desarrollados como producto de la cooperación académica y profesional, realizada por directivos, profesores y estudiantes del programa, con miembros de comunidades nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área del programa.


e) Profesores, estudiantes y directivos del programa con participación activa en redes u organismos nacionales e internacionales de la que se hayan derivado productos concretos como publicaciones en coautoría, cofinanciación de proyectos, registros y patentes, entre otros.


f) Inversión efectivamente realizada por la institución para los fines de internacionalización en los últimos cinco años.

11,94 73,00 Se cumple

aceptablemente

g) Prospecto o iniciativas en curso de doble titulación con otras entidades, de acuerdo con el tipo y naturaleza del programa.

10,53 61,00 Se cumple

aceptablemente

h) Incidencia verificable en el enriquecimiento de la calidad del programa de la interacción con comunidades académicas nacionales e internacionales.

10,93 68,00 Se cumple

aceptablemente

i) Evidencias del impacto social que ha generado la inserción del programa en los contextos académicos nacionales e internacionales, de acuerdo a su naturaleza.

10,93 73,00 Se cumple

aceptablemente


grado

CARACTERÍSTICA 28. RELACIONES EXTERNAS DE PROFESORES Y ESTUDIANTES


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Convenios activos de intercambio con universidades nacionales y extranjeras. 10,93 90,00 Se cumple

plenamente

b) Número de estudiantes extranjeros en el programa en los últimos 5 años. 11,46 19,60 no se cumple



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CARACTERÍSTICA 28. RELACIONES EXTERNAS DE PROFESORES Y ESTUDIANTES


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

c) Experiencias de homologación de cursos realizados en otros programas nacionales o extranjeros.

11,70 78,00 Se cumple

aceptablemente

d) Profesores o expertos visitantes nacionales y extranjeros que ha recibido el programa en los últimos cinco años (objetivos, duración y resultados de su estadía).

10,53 78,00 Se cumple

aceptablemente

e) Profesores y estudiantes adscritos al programa que en los últimos cinco años han participado en actividades de cooperación académica y profesional con programas nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área (semestre académico de intercambio, pasantía o práctica, rotación médica, curso corto, misión, profesor visitante/conferencia, estancia de investigación, estudios de postgrado, profesor en programa de pregrado y/o postgrado, congresos, foros, seminarios, simposios, educación continuada, par académico, parques tecnológicos, incubadoras de empresas, mesas y ruedas de negociación económica y tecnológica, entre otros).


f) Resultados efectivos de la participación de profesores y estudiantes adscritos al programa en actividades de cooperación académica.


g) Participación de profesores adscritos al programa en redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas, a nivel nacional e internacional, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.


h) Inversión efectiva desarrollada para proyectos de movilidad en doble vía en los últimos cinco años.


TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 28 89,07 64,93 Se cumple aceptablemente

FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL (CARACTERÍSTICA 27 y 28) (RESUMEN)


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

27. Inserción del programa en contextos académicos nacionales e internacionales 57,60 82,32 Se cumple en alto grado

28. Relaciones externas de profesores y estudiantes 42,40 64,93 Se cumple aceptablemente

TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 5 100,00 74,94 Se cumple aceptablemente



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FACTOR 6: INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL (CARACTERÍSTICAS 29 A 30)

CARACTERÍSTICA 29. Formación para la investigación, la innovación, la creación artística y cultural


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Criterios, estrategias y actividades del programa, orientados a promover la capacidad de indagación y búsqueda, y la formación de un espíritu investigativo, creativo e innovador en los estudiantes.


b) Existencia y utilización de mecanismos por parte de los profesores adscritos al programa para incentivar en los estudiantes la generación de ideas y problemas de investigación, la identificación de problemas en el ámbito empresarial susceptibles de resolver mediante la aplicación del conocimiento y la innovación.


c) Estudiantes que están vinculados como monitores, auxiliares de investigación e integrantes de semilleros y/o grupos de investigación.


d) Grupos y semilleros de investigación del programa en los que participan estudiantes, de acuerdo con su tipo y modalidad.


e) Actividades académicas –cursos electivos, seminarios, pasantías, eventos– derivados de líneas de investigación en los últimos cinco años.


f) Actividades académicas –pasantías, talleres, actividades conjuntas- relacionadas con la realidad empresarial, organizadas desde los primeros semestres con una lógica enfocada en el entendimiento creciente de aquella según sus mayores grados de complejidad.


g) Existencia dentro del plan de estudios de espacios académicos y de vinculación con el sector productivo donde se analiza la naturaleza de la investigación científica, técnica y tecnológica, la innovación, sus objetos de indagación, sus problemas, oportunidades y sus resultados y soluciones.


h) Participación de los estudiantes en los programas institucionales de jóvenes investigadores.


i) Participación de los estudiantes en prácticas empresariales en temas de investigación y desarrollo, ingeniería y experimentación en Colombia y en el Exterior.


j) Participación de los estudiantes en proyectos Universidad Empresa Estado que adelante la Institución.


k) Participación de los estudiantes en programas de innovación tales como: transferencia de conocimiento, emprendimiento y creatividad.





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CARACTERÍSTICA 30. COMPROMISO CON LA INVESTIGACIÓN, LA INNOVACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a). Criterios, estrategias y políticas institucionales en materia de investigación, innovación y creación artística y cultural que se evidencie en mecanismos efectivos que estimulen el desarrollo de los procesos investigativos, de innovación y creativos, y establezcan criterios de evaluación de su calidad y pertinencia, ampliamente difundidos y aceptados por la comunidad académica.


b). Correspondencia entre el número y nivel de formación de los profesores adscritos al programa con la actividad investigativa y de innovación y la creación artística y cultural, relacionadas con la naturaleza del programa.


c). Recursos humanos, logísticos y financieros con que cuenta el programa, asociados a proyectos y a otras actividades de investigación, innovación y creación artística y cultural.


d). Grupos de investigación conformados por profesores y estudiantes adscritos al programa, reconocidos por COLCIENCIAS o por otro organismo.


e). Impacto a nivel regional, nacional e internacional de la investigación, la innovación y la creación artística y cultural del programa, de acuerdo con su naturaleza.

12,24 71,00 Se cumple

aceptablemente

f). Publicaciones en revistas indexadas y especializadas nacionales e internacionales, innovaciones, patentes, productos o procesos técnicos y tecnológicos patentables o no patentables o protegidas por secreto industrial, libros, capítulos de libros, dirección de trabajos de grado de maestría y doctorado, paquetes tecnológicos, normas resultado de investigación, producción artística y cultural, productos de apropiación social del conocimiento, productos asociados a servicios técnicos o consultoría cualificada, elaborados por profesores adscritos al programa, de acuerdo con su tipo y naturaleza.

12,71 71,00 Se cumple

aceptablemente

g). En el caso de las artes, el reconocimiento en libros de arte y revistas especializadas, la presentación, exposición o ejecución en instituciones de reconocido prestigio, la participación en eventos organizados por comunidades artísticas y académicas. En el caso de la literatura, la publicación por editoriales reconocidas en el ámbito literario e incluidas en antologías, entre otras.


h). Apoyo administrativo y financiero para el desarrollo y gestión de la investigación, gestión del conocimiento (vigilancia tecnológica), la creación de empresas y de planes de negocios (como los centros de incubación y financiación empresarial, oficinas de transferencia de resultados de investigación, centros de investigación y desarrollo tecnológico, entre otros) proyectos de innovación en conjunto con empresas y la creación artística y cultural, de acuerdo con la naturaleza del programa.


grado



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CARACTERÍSTICA 30. COMPROMISO CON LA INVESTIGACIÓN, LA INNOVACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO


aceptablemente

CALIFICACIÓN DEL FACTOR 6: INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL (CARACTERÍSTICAS 29 A 30) (RESUMEN)


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

29. Formación para la investigación, la innovación, la creación artística y cultural 57,40 81,15 Se cumple en alto

grado

30. Compromiso con la investigación, la innovación, la creación artística y cultural 42,60 68,11 Se cumple

aceptablemente

TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 6 100,00 75,60 Se cumple

aceptablemente

FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL (CARACTERÍSTICAS 31 A 32)

CARACTERÍSTICA 31: POLÍTICAS, PROGRAMAS Y SERVICIOS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

ASPECTO PONDERACIÓN CALIFICACIÓN

SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a). Políticas sobre bienestar institucional suficientemente conocidas que propician el desarrollo integral de la comunidad institucional, reconozcan el valor y la diversidad y orientan la prestación de los servicios de bienestar.


grado

b). Estrategias que propicien un clima institucional adecuado que favorezca el desarrollo humano y promueva una cultura que reconozca el valor de la diversidad.


c). Programas, servicios y actividades de bienestar dirigidos a los profesores, estudiantes y personal administrativo del programa.


grado

d). Participación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa en los programas, los servicios y las actividades de bienestar institucional.


grado

e). Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre la calidad y pertinencia de los servicios y las actividades de bienestar y sobre su contribución a su desarrollo personal.


grado



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FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL (CARACTERÍSTICAS 31 A 32)

CARACTERÍSTICA 31: POLÍTICAS, PROGRAMAS Y SERVICIOS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

f). Programas y estrategias de seguimiento integral a la comunidad institucional y acciones derivadas que conduzcan al desarrollo humano y el respeto a la diferencia

13,14 70,00 Se cumple

aceptablemente

g). Investigación permanente de la problemática social del entorno que incide en la comunidad institucional.

12,72 77,00 Se cumple

aceptablemente

h). Estrategias que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad.

12,15 75,00 Se cumple

aceptablemente


grado

CARACTERÍSTICA 32: PERMANENCIA Y RETENCIÓN ESTUDIANTIL


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Tasas de deserción estudiantil acumulada y por períodos académicos, acorde con los reportes efectuados al Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior – SPADIES–.


b). Registros periódicos de la caracterización de los estudiantes teniendo en cuenta variables de vulnerabilidad.


c). Existencia de proyectos que establezcan estrategias pedagógicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar las tasas de retención y de graduación de estudiantes en los tiempos previstos, manteniendo la calidad académica del programa.



CALIFICACIÓN DEL FACTOR 7: BIENESTAR INSTITUCIONAL (CARACTERÍSTICAS 31 A 32) (RESUMEN)

CARACTERISTICA PONDERACIÓN CALIFICACIÓN

SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

31. Políticas, programas y servicios de bienestar universitario 60,60 82,04 Se cumple en alto grado

32. Permanencia y retención estudiantil 39,40 80,64 Se cumple en alto grado



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CALIFICACIÓN DEL FACTOR 7: BIENESTAR INSTITUCIONAL (CARACTERÍSTICAS 31 A 32) (RESUMEN)

CARACTERISTICA PONDERACIÓN CALIFICACIÓN

SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 7 81,49 Se cumple en alto grado

FACTOR 8. ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN (CARACTERÍSTICAS 33 A 35)

CARACTERÍSTICA 33: ORGANIZACION, ADMINISTRACION Y GESTION DEL PROGRAMA


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Correspondencia entre la organización, administración y gestión del programa, y los fines de la docencia, la investigación, la innovación o creación artística y cultural, la extensión o proyección social y la cooperación nacional e internacional en el programa.


b) Existencia de certificaciones y de mecanismos orientados al mejoramiento de la calidad de procesos.


c) Criterios institucionales para la toma de decisiones sobre asignación de cargos, responsabilidades y procedimientos en los diferentes programas académicos. Evidencias sobre la aplicación de estos criterios.


d) Cantidad y dedicación del talento humano para cubrir las necesidades del programa. 14,84 92,00 Se cumple plenamente

e) Formación y experiencia de quienes orientan la administración del programa. 14,84 92,00 Se cumple plenamente

f) Apreciación del personal administrativo del programa sobre la claridad de las funciones encomendadas, y sobre la articulación de sus tareas con las necesidades y objetivos del programa.


g) Apreciación de profesores y estudiantes adscritos al programa sobre la eficiencia, eficacia y orientación de los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales.



CARACTERÍSTICA 34: SISTEMAS DE COMUNICACION E INFORMACION


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Existencia y utilización de sistemas de información integrados y mecanismos eficaces que faciliten la comunicación interna y externa el programa.




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b) Existencia y efectividad de la página web institucional debidamente actualizada para mantener informados a los usuarios sobre los temas de interés institucional y facilitar la comunicación académica y administrativa.


c) La página web institucional incluye información detallada y actualizada sobre el currículo y los profesores adscritos al programa, incluyendo su formación y trayectoria.


d) Sistemas de consulta, registro y archivo de la información académica de los estudiantes y los profesores adscritos al programa.


e) Mecanismos de gestión documental, organización, actualización y seguridad de los registros y archivos académicos de estudiantes, profesores, personal directivo y administrativo.


f) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo sobre la eficacia de los sistemas de información académica y de los mecanismos de comunicación del programa.


g) Profesores, administrativos y estudiantes que confirman el acceso con calidad a los sistemas de comunicación e información mediados por las TIC.


h) Existencia de estrategias que garanticen la conectividad a los miembros de la comunidad académica del programa, de acuerdo con la modalidad en que éste es ofrecido.


i) Mecanismos de comunicación para facilitar que la población estudiantil en toda su diversidad tenga acceso a la información.


TOTALCALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 34 82,34 Se cumple en alto grado

CARACTERÍSTICA 35: DIRECCION DEL PROGRAMA


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Apreciación de profesores y estudiantes adscritos al programa sobre la orientación académica que imparten los directivos del mismo y sobre el liderazgo que ejercen.


b) Lineamientos y políticas que orientan la gestión del programa, debidamente divulgados y apropiados por los directivos, profesores y personal administrativo del mismo.


c) Documentos institucionales que establecen la forma de operación (procesos y procedimientos) de las distintas instancias relacionadas con la gestión del programa.


d) Mecanismos eficientes de participación de la comunidad académica en la gestión del programa.





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FACTOR 8. ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN (CARACTERÍSTICAS 33 A 35)(RESUMEN)


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

33. Organización, administración y gestión del programa 37,00 85,84 Se cumple en alto grado

34. Sistemas de comunicación e información 32,00 82,34 Se cumple en alto grado

35. Dirección del programa 31,00 82,75 Se cumple en alto grado

TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 8 83,76 Se cumple en alto grado

FACTOR 9: IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO (CARACTERÍSTICAS 36 A 37)

CARACTERÍSTICA 36: Seguimiento de los egresados


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Existencia de registros actualizados sobre ocupación y ubicación profesional de los egresados del programa.


b) Correspondencia entre la ocupación y ubicación profesional de los egresados y el perfil de formación del programa.


c) Apreciación de los egresados, empleadores y usuarios externos sobre la calidad de la formación dada por el programa.


d) Apreciación de los egresados acerca de la forma como el programa favorece el desarrollo del proyecto de vida.


e) Utilización de la información contenida en el Observatorio Laboral para la Educación, como insumo para estudiar la pertinencia del programa.


f) Evidencia de los procesos de análisis de la situación de los egresados. 11,55 81,00 Se cumple en alto grado

g) Mecanismos y estrategias para efectuar ajustes al programa en atención a las necesidades del entorno, evidenciados a través del seguimiento de los egresados.


h) Estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral. 11,84 81,00 Se cumple en alto grado




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CARACTERÍSTICA 37: IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO SOCIAL Y ACADEMICO


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Índice de empleo entre los egresados del programa. 24,93 84,00 Se cumple en alto grado

b) Egresados del programa que forman parte de comunidades académicas reconocidas, de asociaciones científicas, profesionales, tecnológicas, técnicas o artísticas, y del sector productivo y financiero, en el ámbito nacional o internacional.


c) Egresados del programa que han recibido distinciones y reconocimientos significativos por su desempeño en la disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente.


d) Apreciación de empleadores sobre la calidad de la formación y el desempeño de los egresados del programa.



FACTOR 9: IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO (CARACTERÍSTICAS 36 A 37) (RESUMEN)


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

36. Seguimiento de los egresados 47,60 84,42 Se cumple en

alto grado

37. Impacto de los egresados en el medio social y académico 52,40 83,75 Se cumple en

alto grado

TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 9 84,07

Se cumple en alto grado

FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS (CARACTERÍSTICAS 38 A 40)

CARACTERÍSTICA 38: RECURSOS FÍSICOS


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones sustantivas a que se dedica el programa y de las áreas destinadas al bienestar institucional.


b) Existencia y uso adecuado de aulas, laboratorios, talleres, sitios de estudio para los alumnos, salas de cómputo, oficinas de profesores, sitios para la creación artística y cultural, auditorios y salas de conferencias, oficinas administrativas, cafeterías, baños, servicios, campos de juego, espacios libres, zonas verdes y demás espacios destinados al bienestar en general.

20,54 81,00 Se cumple en

alto grado



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FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS (CARACTERÍSTICAS 38 A 40)

CARACTERÍSTICA 38: RECURSOS FÍSICOS


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

c) Existencia de planes y proyectos en ejecución para la conservación, expansión, mejoras y mantenimiento de la planta física para el programa, de acuerdo con las normas técnicas respectivas.


alto grado

d) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre las características de la planta física, desde el punto de vista de su accesibilidad, diseño, capacidad, iluminación, ventilación y condiciones de seguridad e higiene.


alto grado

e) Disponibilidad de infraestructura física para atender las necesidades académicas, administrativas y de bienestar, que sea coherente con la modalidad en que se ofrece el programa.


TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 38 100,00 86,77 Se cumple en

alto grado

CARACTERÍSTICA 39: PRESUPUESTO DEL PROGRAMA


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a) Origen, monto y distribución de los recursos presupuestales destinados al programa. 12,74 88,00 Se cumple en

alto grado

b) Mecanismos de seguimiento y verificación a la ejecución presupuestal del programa con base en planes de mejoramiento y mantenimiento.


c) Distribución de la asignación presupuestal para actividades de docencia, investigación, creación artística y cultural, proyección social, bienestar institucional e internacionalización que en forma directa o indirecta se reflejen en el programa.


d) Porcentaje de los ingresos que la Institución dedica a la inversión en el programa. 12,16 80,00 Se cumple en

alto grado

e) Capacidad del programa para generar recursos externos para el apoyo a sus funciones misionales.

12,11 69,00 Se cumple

aceptablemente

f) Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la suficiencia de los recursos presupuestales de que se dispone en el mismo y sobre la ejecución presupuestal.


alto grado

g) Existencia de estudio de viabilidad financiera del programa, que incluya un plan básico de inversión orientado a la consolidación del Proyecto Educativo.


alto grado

h) Los planes de mejoramiento del programa se soportan en un presupuesto de apropiación programada.


alto grado



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CARACTERÍSTICA 39: PRESUPUESTO DEL PROGRAMA


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 39 84,46 Se cumple en

alto grado

CARACTERÍSTICA 40: ADMINISTRACION DE RECURSOS


SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

a). Manejo de los recursos físicos y financieros, en concordancia con los planes de desarrollo, los planes de mejoramiento y el tamaño y la complejidad de la institución y del programa.


b). Criterios y mecanismos para la elaboración, ejecución y seguimiento del presupuesto y para la asignación de recursos físicos y financieros para el programa.


c). Evidencias de los controles legales y administrativos para asegurar el manejo transparente de los recursos.


d). Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la equidad en la asignación de recursos físicos y financieros para el programa.


TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 40 100,00 92,53 Se cumple plenamente

FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS (CARACTERÍSTICAS 38 A 40) (RESUMEN)

CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN SOBRE 100 GRADO DE

CUMPLIMIENTO

38. Recursos físicos 33,80 86,77 Se cumple en alto grado

39. Presupuesto del programa 39,40 84,46 Se cumple en alto grado

40. Administración de recursos 26,80 92,53 Se cumple plenamente

TOTAL CALIFICACIÓN EL FACTOR 10 100,00 87,40 Se cumple en alto grado



1. MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA 10,68 84,34 Se cumple en alto grado

2. ESTUDIANTES 9,11 85,90 Se cumple en alto grado

3. PROFESORES 9,42 83,22 Se cumple en alto grado

4. PROCESOS ACADEMICOS 10,60 81,78 Se cumple en alto grado

5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL 9,18 74,94 Se cumple aceptablemente



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6. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTISTICA Y CULTURAL


7. BIENESTAR INSTITUCIONAL 9,64 81,49 Se cumple en alto grado

8. ORGANIZACION, ADMINISTRACION Y GESTION 10,62 83,76 Se cumple en alto grado

9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS SOBRE EL MEDIO 10,29 84,07 Se cumple en alto grado

10. RECURSOS FISICOS Y FINANCIEROS 10,65 87,40 Se cumple en alto grado

PROMEDIO FINAL PONDERADO 82,34 Se cumple en alto grado

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