El proyecto Cuatro en raya 1, para primer curso de Primaria, es una obra colectiva

concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de

Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTOMiguel Ángel Gutiérrez Rodríguez

Elena Martínez BlancoManuel Sánchez Montero

Beatriz Bolaños López de LermaLourdes Herrera Álvarez

Arancha Méndez PérezLola Núñez Madrid

REVISIÓN DIDÁCTICACarmen Brito

ILUSTRACIÓNAlberto Díaz

Sanda FernándezJulia Roig

EDICIÓNLourdes Herrera Álvarez

DIRECCIÓN DEL PROYECTOLola Núñez Madrid

Mercedes Rubio Cordovés

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA

Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

PRIMARIA 1

Unidades didácticas integradas

TERCER TRIMESTRE

CIENCIAS DE LA NATURALEZA CIENCIAS SOCIALES

Observar y describir• Los animales de las llanuras. • La alimentación de los animales.• Las características de los animales.• Las características de las plantas.

Comprender y comparar• Tipos de animales y sus características físicas.• Tipos de plantas: árboles, arbustos y hierbas.

Relacionar• Las cadenas alimentarias.

Observar y describir• Los paisajes de llanura. • Los elementos de las llanuras: los ríos. Usos del agua.• Los cultivos.

Comprender y comparar• Los elementos naturales y los elementos artificiales

de los paisajes.• Los distintos tipos de llanuras y sus habitantes.• La importancia de los ríos para la vida.

Observar y describir• Los seres vivos de las montañas: los animales

y las plantas.• Los seres de la laguna: los animales y las plantas.• Las características del pino.

Comprender y relacionar• Los animales y las plantas en diferentes partes

de las montañas.

Observar y describir• El paisaje de montaña.• Las partes de una montaña.• La presencia del agua en las montañas.• Los fenómenos atmosféricos.

Comprender y comparar• Los elementos de las diferentes partes de una montaña.• El tiempo atmosférico. Interpretación de un mapa

del tiempo.

Relacionar• Las diferentes formas del agua en la naturaleza.

Observar y describir• Los materiales. Características de algunos materiales.• Las máquinas y la energía.• Las máquinas antiguas y las máquinas modernas.

Comprender y comparar• Las máquinas de diferentes épocas y su

funcionamiento.

Relacionar• Los materiales y su procedencia.• Las máquinas y su fuente de energía.

Observar y describir• Las cuevas y los elementos que las componen.• El paso del tiempo.• Los restos prehistóricos.• Los medios de transporte.

Comprender y comparar• Los medios de transporte antiguos y modernos.

Relacionar• Objetos y actividades de la vida de las personas

en diferentes épocas.• El agua y las cuevas.

TABLA DE CONTENIDOS DEL TERCER TRIMESTRE

LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS

Escuchar y hablar• Vídeo: Investigación en la gran llanura.• Audiciones: cuento: El huerto; poema: Don León

de la Pradera; texto dialogado.

Leer y escribir• Cuento: El huerto. Los detalles, el vocabulario,

la situación.• Ortografía natural: sílabas y palabras. Sílabas directas

y sílabas trabadas. Repaso de palabras con gr, gü y j.• Partes de la oración: el sujeto. Tiempos verbales

(pasado, presente y futuro).• Formar oraciones.• Textos informativos: las llanuras; la sequía.• Texto poético: Don León de la Pradera. Separación

de palabras.• Texto dialogado: el espantapájaros.• Adivinanzas de letras.

Medir• El calendario, semanas y meses.

Contar• Números hasta el 99, composición, comparación.

Operar y calcular• Sumas de tres sumandos de 2 cifras.• Sumas llevando.

Resolver problemas• Comprensión del enunciado y los datos.• Búsqueda de datos en tablas.

Escuchar y hablar• Vídeo: Aventura en las montañas.• Audiciones: cuento: Karnali y el yeti; poema:

Doña Primavera; texto dialogado.

Leer y escribir• Cuento: Karnali y el yeti. Los personajes, el lugar,

la historia.• Ortografía natural: mayúsculas en nombres propios.• Palabras a partir de sílabas desordenadas.• El verbo: pasado, presente y futuro.• Texto informativo: la existencia del yeti.• Texto poético: Doña Primavera. Los adjetivos. Palabras

que riman. Sílabas y palabras.• Texto dialogado: una entrevista en la radio.• Escritura: un diario, completar un cartel, ideas para

cuidar el bosque, expresar opiniones y argumentos.

Medir• Horas y media. Medida de tiempos.

Contar• Comparación de números.• Números ordinales hasta 10.º.

Operar y calcular• Sumas en horizontal y en vertical.• Sumas en la recta numérica.• Propiedad conmutativa de la suma.• Suma y multiplicación.

Resolver problemas• Situaciones de suma: ¿cuántos hay en total?• Modelos: enunciados gráficos.• Procesos: representación gráfica de datos.

Escuchar y hablar• Vídeo: Un hallazgo prehistórico.• Audiciones: cuento: Dientes de sable; poema:

El mamut Rigoberto; texto dialogado.

Leer y escribir• Cuento: Dientes de sable. El lugar, las acciones

de los personajes, los detalles.• Ortografía natural: sílabas y palabras. Sílabas directas y

sílabas trabadas. Repaso de palabras con g, j y bl, br.• Los signos de interrogación.• Partes de la oración: el predicado verbal.• Texto informativo: el invento del fuego.• Texto poético: El mamut Rigoberto. Versos que riman.• Textos e imágenes: la vida en las cuevas.• Texto dialogado: visita al museo.• Escritura: un diálogo.

Medir• Los euros y los céntimos de euro.• Cuerpos geométricos: prisma, esfera y pirámide.

Contar• Las decenas.

Operar y calcular• Sumas de tres números llevando.• Repartos en partes iguales.

Resolver problemas• Inventar problemas a partir de gráficos.

UN

HA

LLA

ZGO

PRE

HIS

TÓRI

CO

PAG

. 112

7

8

9

UN

A G

RAN

LLA

NU

RA P

ÁG

. 4AV

ENTU

RA E

N L

AS

MO

NTA

ÑA

SPÁ

G. 5

6

2 dos

CIENCIAS DE LA NATURALEZA CIENCIAS SOCIALES

Observar y describir• Los animales de las llanuras. • La alimentación de los animales.• Las características de los animales.• Las características de las plantas.

Comprender y comparar• Tipos de animales y sus características físicas.• Tipos de plantas: árboles, arbustos y hierbas.

Relacionar• Las cadenas alimentarias.

Observar y describir• Los paisajes de llanura. • Los elementos de las llanuras: los ríos. Usos del agua.• Los cultivos.

Comprender y comparar• Los elementos naturales y los elementos artificiales

de los paisajes.• Los distintos tipos de llanuras y sus habitantes.• La importancia de los ríos para la vida.

Observar y describir• Los seres vivos de las montañas: los animales

y las plantas.• Los seres de la laguna: los animales y las plantas.• Las características del pino.

Comprender y relacionar• Los animales y las plantas en diferentes partes

de las montañas.

Observar y describir• El paisaje de montaña.• Las partes de una montaña.• La presencia del agua en las montañas.• Los fenómenos atmosféricos.

Comprender y comparar• Los elementos de las diferentes partes de una montaña.• El tiempo atmosférico. Interpretación de un mapa

del tiempo.

Relacionar• Las diferentes formas del agua en la naturaleza.

Observar y describir• Los materiales. Características de algunos materiales.• Las máquinas y la energía.• Las máquinas antiguas y las máquinas modernas.

Comprender y comparar• Las máquinas de diferentes épocas y su

funcionamiento.

Relacionar• Los materiales y su procedencia.• Las máquinas y su fuente de energía.

Observar y describir• Las cuevas y los elementos que las componen.• El paso del tiempo.• Los restos prehistóricos.• Los medios de transporte.

Comprender y comparar• Los medios de transporte antiguos y modernos.

Relacionar• Objetos y actividades de la vida de las personas

en diferentes épocas.• El agua y las cuevas.

LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS

Escuchar y hablar• Vídeo: Investigación en la gran llanura.• Audiciones: cuento: El huerto; poema: Don León

de la Pradera; texto dialogado.

Leer y escribir• Cuento: El huerto. Los detalles, el vocabulario,

la situación.• Ortografía natural: sílabas y palabras. Sílabas directas

y sílabas trabadas. Repaso de palabras con gr, gü y j.• Partes de la oración: el sujeto. Tiempos verbales

(pasado, presente y futuro).• Formar oraciones.• Textos informativos: las llanuras; la sequía.• Texto poético: Don León de la Pradera. Separación

de palabras.• Texto dialogado: el espantapájaros.• Adivinanzas de letras.

Medir• El calendario, semanas y meses.

Contar• Números hasta el 99, composición, comparación.

Operar y calcular• Sumas de tres sumandos de 2 cifras.• Sumas llevando.

Resolver problemas• Comprensión del enunciado y los datos.• Búsqueda de datos en tablas.

Escuchar y hablar• Vídeo: Aventura en las montañas.• Audiciones: cuento: Karnali y el yeti; poema:

Doña Primavera; texto dialogado.

Leer y escribir• Cuento: Karnali y el yeti. Los personajes, el lugar,

la historia.• Ortografía natural: mayúsculas en nombres propios.• Palabras a partir de sílabas desordenadas.• El verbo: pasado, presente y futuro.• Texto informativo: la existencia del yeti.• Texto poético: Doña Primavera. Los adjetivos. Palabras

que riman. Sílabas y palabras.• Texto dialogado: una entrevista en la radio.• Escritura: un diario, completar un cartel, ideas para

cuidar el bosque, expresar opiniones y argumentos.

Medir• Horas y media. Medida de tiempos.

Contar• Comparación de números.• Números ordinales hasta 10.º.

Operar y calcular• Sumas en horizontal y en vertical.• Sumas en la recta numérica.• Propiedad conmutativa de la suma.• Suma y multiplicación.

Resolver problemas• Situaciones de suma: ¿cuántos hay en total?• Modelos: enunciados gráficos.• Procesos: representación gráfica de datos.

Escuchar y hablar• Vídeo: Un hallazgo prehistórico.• Audiciones: cuento: Dientes de sable; poema:

El mamut Rigoberto; texto dialogado.

Leer y escribir• Cuento: Dientes de sable. El lugar, las acciones

de los personajes, los detalles.• Ortografía natural: sílabas y palabras. Sílabas directas y

sílabas trabadas. Repaso de palabras con g, j y bl, br.• Los signos de interrogación.• Partes de la oración: el predicado verbal.• Texto informativo: el invento del fuego.• Texto poético: El mamut Rigoberto. Versos que riman.• Textos e imágenes: la vida en las cuevas.• Texto dialogado: visita al museo.• Escritura: un diálogo.

Medir• Los euros y los céntimos de euro.• Cuerpos geométricos: prisma, esfera y pirámide.

Contar• Las decenas.

Operar y calcular• Sumas de tres números llevando.• Repartos en partes iguales.

Resolver problemas• Inventar problemas a partir de gráficos.

3tres

4 cuatro

cinco 5

1 ¿Qué harán Sandra y Rodrigo en la llanura? Marca.

Observarán a los animales.

Se bañarán con los animales.

Tomarán fotografías.

Harán dibujos.

Capturarán algunos animales.

¿Por qué piensan que es buen

momento para estudiar la vida

en la llanura?

Una gran llanura

7

Cada tarde, al caer el sol, Sarah ayuda a su abuelo a recoger verduras y hortalizas de su huerto. Su abuelo le indica cuáles debe coger y cuáles tiene que dejar en la planta para que maduren.

Con cuidado, Sarah arranca un tomate pequeñito y sonríe al imaginar el sabor tan delicioso que debe tener.

Es verano y el calor es insoportable, aunque el sol se ha ocultado ya detrás de las montañas que hay a lo lejos.

Hace meses que no llueve y el abuelo de Sarah está preocupado porque las verduras de su huerto crecen poco. Casi no hay agua para regar y eso le entristece mucho.

El abuelo recuerda una vieja leyenda sobre la lluvia y se la cuenta a su nieta:

«Hace muchísimos años, nuestros antepasados creían que, si cantaban a las nubes, llovería. Cuando se ponía el sol, hombres y mujeres cantaban y bailaban alrededor del fuego para pedir a las nubes que llenaran de agua los ríos. Los hijos aprendían la canción de sus padres y siempre que había sequía, encendían una gran hoguera y danzaban a su alrededor para pedir lluvia.»

CUENTO

El huerto

6 seis

7

Sarah levanta la mirada y señala a lo lejos, sobre las montañas, hay algunas nubes. La niña recuerda que en el colegio le han contado cómo se forman las nubes, así que la historia que le ha contado su abuelo es una bonita leyenda y nada más. Pero, de todas maneras, se pone de pie y empieza a cantar y bailar.

Esa misma noche, se oyen unos fuertes golpes en la ventana. Plonc, plonc, plonc, plonc, plonc. Sarah se asoma y comprueba que está lloviendo; la niña se pone muy contenta, ha bailado y justo ha llovido después. ¡Menuda coincidencia!

QUÉ TE HA PARECIDO. ¿Cuál de estos paisajes pertenece a un lugar donde no llueve? ¿Por qué lo sabes?

¿Creen que el lugar donde viven Sarah y su abuelo se podría parecer

a este desierto si no lloviera? ¿Por qué lo piensan?

DIBUJO

siete 7

¿Qué día es?

1 Colorea.

Los días que vas al colegio. Los días de fin de semana.

Lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do

2 Completa.

3 Observa el horario de actividades de Gabriela y contesta.

lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

¿Qué días de la semana tiene clase de violín?

¿Qué días de la semana tiene clase de patinaje?

¿Qué días de la semana suele ir de acampada?

miércoles

sábado

H¬oy M¬añanaA¬yer

10 diez

7

4 Rodea en el calendario como se indica.

Meses que tienen 30 días. Meses que tienen 31 días.

Escribe los nombres de los meses que tienen 30 días.

Escribe los nombres de los meses que tienen 31 días.

¿Cuál es el mes que no has rodeado?

5 ¿En qué mes empezó Gabriela sus clases de música? Lee las pistas y contesta.

El primer día que tuvo clase de música fue un martes 5.

Ese mes le gustó mucho porque pudo ir de acampada

cinco fines de semana completos.

DIBUJO Calendario 2019

ENEROLu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

MAYOLu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

SEPTIEMBRELu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30

JUNIOLu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

FEBREROLu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

OCTUBRELu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

JULIOLu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

MARZOLu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

NOVIEMBRELu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

AGOSTOLu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

ABRILLu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

DICIEMBRELu Ma Mi Ju Vi Sa Do

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

once 11

Las llanuras que conocemos

1 Observa estas fotografías de llanuras. Después, contesta.

Inglé∫

SÍ NO

¿El terreno es plano? ¿Hay montañas? ¿Hay ríos o barrancos? ¿Hay cultivos? ¿Hay poblaciones?

2 Completa.

E¬n la∫ llanura∫ el terreno e∫ , hay, y

12 doce

7

4 ¿En qué paisaje viven más personas? Marca.

• ¿Por qué piensan que es así?

3 Observa el paisaje y escribe el nombre de cada elemento donde corresponda.

Elementos naturales

Elementos que han puesto las personas

pradoprado

carretera

cultivos

pueblo

bosque

barranco

puente

camino

trece 13

¿Qué animales vemos en las llanuras?

1 ¿Qué animales podrías ver en cada una de estas llanuras? Pon pegatinas.

gacela

liebre

zorro

cocodrilo

rana

morsa

avestruz

alondra

charrán

dromedario serpiente escorpión

18 dieciocho

7

2 Escribe dos nombres de animales en cada caso.

Inglé∫

Dos animales que tengan el cuerpo cubierto de pelo.

Dos animales que naden.

Dos animales que tengan el cuerpo cubierto de plumas.

Dos animales que anden.

Dos animales que cacen para comer.

Dos animales que coman plantas.

diecinueve 19

Leemos un poema

Don León de la Praderaes un rey majestuoso. Mueve su melena el vientomientras anda sigiloso.

Don León se pone tristelos animales le temenél se acerca a saludarlosy ellos huyen cuando viene.

2 Inventa otro título para el poema.

3 Separa en sílabas las siguientes palabras. Luego, escribe cada palabra donde corresponda.

león

melena

pradera

elefante

selva

animales

león: le ón selva:

melena: pradera:

elefante: animales:

Tienen 2 sílabas

Tienen 3 sílabas

Tienen 4 sílabas

león

1 Escucha el poema Don León de la Pradera. Luego, léelo.

20 veinte

7

4 Marca las respuestas correctas.

¿Dónde vive el león?

El león vive en la playa.

El león vive en la pradera.

¿Por qué el león es un rey majestuoso?

Porque es un animal de gran tamaño y porque tiene melena.

Porque tiene las patas muy largas.

¿Qué hacen los animales cuando ven al león?

Los animales juegan con él.

Los animales huyen asustados.

¿Por qué los animales temen al león?

Porque el león se alimenta de carne.

Porque el león ruge mucho.

5 Escribe todo lo que sepas sobre los leones: cómo nacen, dónde viven, de qué se alimentan.

E¬l león e∫ un animal que vive en

veintiuno 21

Aprendemos a sumar llevando

2 Rodea las que son sumas llevando.

2.º Suma las decenas.

1 Suma.

1 9 + 1 3

19 13 32

+ =

3 7 + 2 6

D U

2 3 + 1 0

4 6 + 2 7

6 2 + 1 7

5 4 + 1 9

5 9 + 1 4

D U

2 8 + 3 7

D U

6 4 + 8

D U

7 3 + 9

D U

1 9 + 1 3

3 2

D U

1

1.º Suma las unidades. Como son más de 9, lleva 1 decena a su columna.

D U

1 9 + 1 3

12

1 9 + 1 3

2

D U

1

22 veintidós

7

4 Completa.

48 59 1713

39 72

5514

5 Completa.

2 5 + 1

4 0

6 + 1 8

8 0

3 2 + 9

4 1

5 + 1 6

7 1

6 Completa las series.

10 _ 8 _ 6 _

27 _ 25 _ 23 _

59 _ 57 _ 55 _

64 _ 62 _ 60 _

3 Coloca los números y calcula.

D U

43 1 27

5 3 + 2 7

+

+

+

D U

35 1 16

D U

27 1 5

D U

29 1 26

veintitrés 23

Conocemos los ríos de llanura

1 Observa el dibujo. Después, marca.

¿Cómo es el río?

Es ancho. Es estrecho.

¿Cuánta agua lleva el río?

Poca. Mucha.

¿Cómo es la corriente del río en la llanura?

Lenta. Rápida.

¿Qué hay al lado del río?

Una ciudad. Una playa. Campos de cultivo.

24 veinticuatro

7

2 ¿Para qué utilizamos el agua del río y del barranco? Observa y escribe.

3 ¿Por qué debemos mantener los ríos y los barrancos limpios? Marca las opciones que quieras.

Porque hay animales que viven en los ríos y barrancos.

Porque con el agua del río y del barranco se riegan los cultivos.

Porque podemos hacer muchas cosas en el río o en el barranco.

Porque proporcionan agua para beber.

Porque están más bonitos limpios.

Utilizamo∫ el agua

Inglé∫

veinticinco 25

LOS ANIMALES EN SU ESPACIO

Hemos viajado por la llanura y hemos encontrado muchos animales y plantas interesantes. Este es el mapa de nuestro recorrido. Ahora, tenemos que ordenar las fotografías y la información que hemos conseguido. ¿Podrías ayudarnos?

1 Primero, lee y completa el álbum con los recortables. Después dibuja en el mapa el camino que siguen los exploradores.

Cuando llegamos a Bizán, nos encontramos con que el río Lariel estaba seco y que todas las plantas se habían marchitado.

No había agua para beber. Los animales que se alimentan de plantas se habían marchado. También se habían ido los animales que cazan para comer, porque no podían cazar.

Bizán

Taikei

Río Kairan

Río LarielRío Alum

26 veintiséis

Tarea INTEGRADA

7

34¿Dónde hay cultivos?

35META

¿Cuántos puntos has conseguido?

17 Dibuja un puente sobre el río.

18 Di el nombre de dos animales del desierto.

19 Un animal que nade.

Sí

No

20 ¿El tigre come carne?

21 El alimento de la ardilla.

22 Una llanura helada.

23 Di para qué se utiliza el agua de los ríos y barrancos. 24 Un huerto.

25 Di qué es la sequía.

26 Escribe el nombre

de un ave de una zona helada.

27 Escribe el nombre de un arbusto.

28 ¿Un cerro es una montaña elevada?

29 Di por qué debemos mantener los ríos y los barrancos limpios.

30 Dibuja una flor.

31 Un animal que nade y salte.

32 Di el nombre

de dos animales que cacen.

33 Cultivos.

Pegatina

Pegatina

Pegatina

Pegatina

cincuenta y tres 53

REPASO

1 ¿Quién lo hace? Completa.

2 Escribe una oración con cada palabra.

3 Completa con dos palabras que terminen igual.

L¬a∫ do∫ ¡Sƒon muy !

Los astronautas

bonitas

fuego

mariquitas

El cocinero El carpintero

canté

canto

cantaré

corta la madera.

viajan al espacio.

prepara la comida.

54 cincuenta y cuatro

8

7

REPASO

6 Tacha el dato que sobra. Luego, completa y resuelve.

Un carpintero tiene 6 botes de pegamento y tiene que cortar 25 tablas. Si ya ha cortado 14 tablas, ¿cuántas faltan por cortar?

5 Coloca los números y calcula.

D U

45 1 27

+

D U

68 2 46

+

42 1 13 1 10

D U

+

4 Escribe con letra.

70 89 96

Solución

Dato que sobra

Para resolverlo hay que:

sumar. restar.

Datos y

Operación

cincuenta y cinco 55