UNIDAD 1

CIENCIA, INVESTIGACIÓN Y MÉTODOS

La Ciencia y el Hombre

• La ciencia está estrechamente relacionada a la tecnología.

• La ciencia se origina por la curiosidad del hombre, con el fin de comprender el mundo que lo rodea.

La ciencia y el hombre

• El conocimiento científico está presente en todos los campos de la actividad humana.

• SINACYT & CONCYTEC (2008) señalan:

“Tanto el desarrollo económico mundial como el comercio internacional, dependen cada vez más del desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación”.

• Las universidades contribuyen en la innovación científica y tecnológica.

La ciencia y el hombre

¿Cuál es la producción de conocimiento científico de las

Universidades ?

“Las economías desarrolladas están considerando a los

mercados de los países emergentes como oportunidades; y los gobiernos de los países en

vías de desarrollo, son cada vez masconscientes de la importancia de la ciencia, la

tecnología y la innovación como un factorfundamental del crecimiento económico y de

mejorade la calidad de vida de su población como es el

casode Brasil, Chile, Argentina, México, Colombia y

CostaRica, en América Latina”.

La Ciencia y el Hombre

SINACYT & CONCYTEC (2008)

Saber Científico

Definición de Ciencias

Cuerpo de conocimientos obtenidos por métodos basados en la observación sistemática.

Schaefer (2006). Introducción a la Sociología

• La ciencia es un saber o conocimiento científico.

• La experiencia es el contacto irreflexivo con el entorno inmediato.

Saber Científico

• A través de la sistematización de las experiencias, es decir con el ordenamiento y categorización se llega a ser ciencia.

• Por lo tanto la experiencia es imprescindible en la ciencia

• Entonces la ciencia tiene carácter cognoscitivo, ordenador y sistemático.

Se conoce

LA REALIDAD

OBSERVACION Y LA REFLEXIÓN

¿Qué es lo que se conoce?

a través de la

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Tipos de Realidad

11

Construcción del Saber Científico

Hecho

TeoríasTeorías

LeyesLeyes

HipótesisHipótesis

La ciencia contempla o toma

lo problematiza

HechoCientífico

1°

1°

2°

2°

3°

3°

Establece una explicación tentativa, sometida a comprobación

Surgen los enunciados formales

Surgen el sistema complejo que explican la realidad.

• La ciencia tiene un carácter perfectible de sus supuestos y la perfectibilidad de su saber.

• El elemento fundamental del saber científico es la comprobación.

Características del saber científico

Saber Científico y Saber Común

Saber científico

Sistemático

Fundamentado

Estudio detenido y exacto

No busca particularidades

Estudia: generalidades,

leyes, regularidades y

conceptos.

Ejemplos:Conocimiento sobre las propiedades químicas de la savila

Saber comúnEs el saber de la vida diaria

No es metódico

No es sistemático

Propenso a errores como la generalización o la simplificación

Carece de actitud crítica

Carece de exactitud

Da por sentado lo que puede ser falso.

Ejemplos:

El uso tradicional de la saliva de forma casera, trasmitido de generación en generación.

Saber Científico y Saber Común

Paradigmas y Métodos de Investigación

Observa

• Es el conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo compartida por un grupo de investigadores.

• Implica una metodología determinada en la práctica de la investigación.

Paradigmas

Paradigmas

• El investigador puede aproximarse a la realidad desde diferentes perspectivas.

• Así como utilizar diversos métodos de investigación, recogiendo información a través de una gran variedad de técnicas e instrumentos.

19Parte de una muestra significativa para generalizar los resultados.

Paradigma Positivista Método Cuantitativo

Busca

Un conocimiento sistemático, comprobable y comparable, cuantificable y replicable.

La eficacia e incrementar el corpus de conocimiento.

MetodologíaSigue el modelo hipotético-deductivo.

La realidad es observable, medible y cuantificable.

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• La teoría constituye una reflexión en y desde la praxis.

• Intenta comprender la realidad.• Describe el hecho en el que se

desarrolla el acontecimiento.• Profundiza en los diferentes motivos

de los hechos.• El individuo es un sujeto interactivo,

comunicativo, que comparte significados.

Paradigma Naturalista Método Cualitativo

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PARADIGMA POSITIVISTA PARADIGMA NATURALISTA

Aboga por el empleo de los métodos cuantitativos

Aboga por el empleo de los métodos cualitativos

Busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, prestando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos.

Interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa.

Medición penetrante y controlada Observación naturalista y sin control.

Objetivo Subjetivo

Al margen de los datos. Perspectiva desde fuera.

Próximos a los datos. Perspectiva desde dentro.

No fundamentado en la realidad, orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético deductivo

Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, descriptivo e inductivo.

Orientado al resultado Orientado al proceso

Fiable. Datos sólidos y repetibles. Válido. Datos reales, ricos y profundos.

Generalizable. Estudio de casos múltiplesNo generalizable. Estudio de casos asilados.

Asume una realidad estable Asume una realidad dinámica.

Paradigma de Análisis de la Realidad

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PARADIGMA POSITIVISTA PARADIGMA NATURALISTA

Interés Explicar, controlar, predecir Comprender, interpretar (comprensión mutua y participativa)

Ontología (naturaleza de la realidad)

Tangible Holística

Relación sujeto / objeto

Independiente. Neutral. Libre de valores

Interrelacionada. La relación influida por valores subjetivos.

Propósito. Generalización

Generalizaciones no sometidas al tiempo. Afirmaciones, leyes, explicaciones: deductiva, cuantitativa, centrada sobre semejanzas.

Limitada por el contexto y el tiempo. Inductiva, cualitativa, centrada en las diferencias.

Explicación. Causalidad

Causas reales. Interactiva, feedback, prospectiva.

Axiología: rol de los valores

No sujeta a valores Tiene en cuenta los valores. Estos influyen en la solución del problema, la teoría, el método y el análisis.

Comparación de Paradigmas de Investigación

Proceso de Investigación

Proceso de Investigación Metodología Cuantitativa

Proceso de Investigación Metodología Cualitativa