Trabajo final de Tecnologías de Información y Comunicación en la EducaciónPresenta: M.A. Paula Adriana Leyva AlarcónJunio 2013

paudi

Contenido

0Contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje

0Área de oportunidad0Propuesta de solución y/o innovación0 Implicaciones para los profesores y alumnos0Dinámica de trabajo0Conclusiones

Contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje

El Instituto Tecnológico de Chilpancingo, es una institución que imparte educación superior, ubicada en Chilpancingo, Guerrero, México. Surgió el 2 de octubre de en 1984 formando parte del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos.

La población escolar asciende a 2,400 estudiantes aproximadamente, que oscilan entre 18 a 23 años en promedio. El plan de estudios está basado en competencias, el cual vino a suplir a los planes anteriores que se encuentran en liquidación. Asimismo, cuenta con una plantilla de 131 docentes.

Estando a los albores de cumplir 30 años de su fundación, no cuenta con educación a distancia, sino, que únicamente se imparte de manera presencial.

Fuente: Informe de Rendición de Cuentas 2007-2012.

Instituto Tecnológico de Chilpancingo.

Matrícula y carreras que se imparten

0Asimismo, su infraestructura tecnológica son dos laboratorios de computo con 100 computadoras, aulas de medios e internet inalámbrico dentro de la institución. Así como cuenta con el acceso a  la base de datos de Ebscohost, que apoya a la generación de conocimientos.

Área de oportunidad

0 Actualmente, se busca promover un aprendizaje significativo entre sus estudiantes a través de impartir las clases con enfoque por competencias.

0 Por lo que considero que se debe promover tanto entre los estudiantes como los docentes, la utilización de las herramientas digitales, para estar a la altura de los tiempos tecnológicos.

0 Chan Núñez (2004), indica que el ambiente de aprendizaje está integrado por cuatro entornos:

1. Espacio de información

2. Espacio de interacción

3. Espacio de producción

4. Espacio de exhibición

En el instituto Tecnológico de Chilpancingo se encuentran los 4 espacios de aprendizaje, los cuales están reflejados en su mayoría en la impartición de clases en un espacio físico, presencial. El espacio de información, sería a través de información proporcionada por el mismo docente en sus clases, en el Centro de Información, o en bases de datos suscritas o gratuitas que se encuentran en Internet.

Área de oportunidad

0 El espacio de interacción, se produce en el aula de clases, con diferentes dinámicas de aprendizaje. Al inicio del curso se realiza un encuadre, en donde se presenta el plan del curso,  aspectos a evaluar, fechas para entregar evidencias de aprendizaje, posteriormente, se realiza alguna dinámica de integración, para que se conozcan entre sí (por lo general se realiza en los primeros semestres).

0 El espacio de producción, básicamente, se realiza en el salón de clases, en donde se busca a través de actividades de aprendizaje, generar la chispa del conocimiento.

0 Hace falta trabajar en el espacio de producción y exhibición, por lo que a través de una plataforma educativa virtual, apoyaría en gran medida a los cuatro espacios, en beneficio del proceso enseñanza aprendizaje.

Área de oportunidad

0 Asimismo, Chan Núñez (2004) indica que para poder gestionar adecuadamente un ambiente de aprendizaje es necesario que se estructuren e integren los diferentes entornos de aprendizaje. Que es desde elegir la plataforma educativa adecuada, la forma y composición del espacio, la integración de contenidos y recursos y las condiciones para facilitar las interacciones entre los participantes del entorno de aprendizaje.

0 Por lo que considero un área de oportunidad de contar con plataformas educativas como el MOODLE, por áreas de aprendizaje, así como la utilización de blogs, así como de software libre que promueva el aprendizaje significativo.

Área de oportunidad

Propuesta de solución y/o innovación

0 Promover la utilización de la plataforma educativa MOODLE, para contar con una mayor organización en la gestión de los cursos.

0 Asimismo, se tendría evidencia de las actividades que se van realizando.

0 Lo anterior, ayudaría a los docentes a colocar los recursos a analizar en cada una de las unidades, sin la necesidad de sacar copias, apoyando al medio ambiente.

Implicaciones para los profesores y alumnos

0 Lo anterior, es necesario que se realicen o se ubiquen videos tutoriales, para la utilización de la plataforma educativa, y de las diferentes herramientas digitales.

0 Generar una cultura digital, colaborativa y eficaz, buscando el desarrollo de competencias en esta nueva era.

0 Asimismo, se realizarían cursos de capacitación semipresenciales a los docentes, para que aprendan nuevas herramientas tecnológicas que les apoyen en su labor docente.

0 Para los alumnos, exigir el rigor científico en las actividades de aprendizaje, aplicando herramientas digitales.

Dinámica de trabajo

0 Gestionando el conocimiento, a través de diferentes estrategias de enseñanza aprendizaje y apoyados de la plataforma educativa virtual MOODLE, se podría contar con la siguiente dinámica de trabajo:

0 Clases presenciales en aula0 Foros y retroalimentación de actividades en la

plataforma educativa 0 Discusión de resultados en el salón de clases, los

cuales deberán haber sido almacenados en la plataforma educativa

0 Logrando con ello demostrar a través de evidencias de aprendizaje, si el estudiante demostró o no determinada competencia a alcanzar.

Conclusiones

0La actividad educativa exige resultados palpables, por lo que con la utilización de las diferentes herramientas digitales, y el apoyo y la asesoría de los docentes, los estudiantes, aumentaran su nivel de competencia profesional.