postitulo en tics trabajo final "ponele titulo a tu secundario"
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BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
El proyecto consiste en brindar un espacio donde algunos
alumnos de la EPES N° 9 de Palo Santo podrán asistir a
clases de apoyo previstas en instancias presenciales y no
presenciales utilizando como recurso de comunicación e
interacción las nuevas tecnologías de la comunicación y de
la información.
La propuesta lleva el nombre de “Ponele Título a tu
secundario” y los destinatarios del proyecto son alumnos
de la institución, en este caso específico, que adeuden el
Espacio Curricular Economía I, de 5to año en cualquiera de
sus modalidades.
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Financiado con presupuesto del P.M.I. (Plan
de Mejora Institucional)
El proyecto tiene una carga horaria de 5
(cinco) Hs. cátedras semanales, y tiene un
plazo de duración de 2 (dos) meses.
Las clases presenciales se dictaran en la
institución en dos clases presenciales los
días miércoles y jueves de 18:00 Hs. a
19:00Hs.
Las clases tutoriales se pautaran vía
Facebook en un grupo cerrado creado para
dicha ocasión ya que los alumnos
manifestaron interactuar cotidianamente en
dicha red social.
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RESPONSABLES DEL PROYECTO:
Directora:
Nervi Alicia Beatriz.
Vicedirectora:
Corab, Teresita Juana.
Orientadora del Proyecto
Alvaredo, Rosa Elizabeth.
Profesor:
Princich, Hugo
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DESTINATARIOS DEL PROYECTO:
Alumnos que estén cursando 6to año y
egresados en el 2012 que adeuden el
Espacio Curricular Economía I
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Brindar un espacio donde los alumnos
esclarezcan dudas, fijen y relacionen conceptos,
a fin de estar en condiciones de aprobar el
examen final.
Utilizar una red social de uso cotidiano para
facilitar la comunicación y el intercambio de
ideas respecto a la temática planteada.
Construir una identidad virtual adecuada.
Proteger la privacidad en la web.
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RED O REDES SOCIALES QUE SE UTILIZARÁN:
La posibilidad que brinda esta plataforma
digital sumada al interés y motivación que
despierta en los alumnos la trasforma en un
recurso útil para el docente por ello se la
incluye en este proyecto.
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APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN: Slide Share: esta aplicación se utilizará parapresentar PowerPoint que expliquen e ilustrendeterminados temas.
YouTobe: esta aplicación será utilizada paramostrar videos que expliquen, complemententemas desarrollados.
Encuestas: se utilizará esta aplicación paraconocer opiniones de los alumnos respecto adistintos temas.
Eventos: se utilizará esta aplicación para hacerrecordatorios,
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Estrategias de implementación
en el aula:
Administradores de la red:
Administrador del grupo en la red social
Facebook: Princich Hugo.
Invitaciones:
Se invitaran a alumnos que adeuden
Economía I.
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Primer etapa:
invitación a alumnos que reúnen las
condiciones a participar del proyecto.
Segunda etapa:
Creación de un grupo cerrado en
Lectura de textos.
Visualización de videos.
Visualización de PowerPoint
Anexar a los participantes al grupo.
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TERCER ETAPA:
CLASES PRESENCIALES:
ENTREGA DE CUESTIONARIOS GUÍAS, UNO POR CADA TEMA A DESARROLLAR.
LECTURA Y ANÁLISIS DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO.
CONSTRUCCIÓN DE ESQUEMAS DIGITALES (CMAP TOOL)
BÚSQUEDA DE EJEMPLOS DE LA REALIDAD CONTEXTUAL.
TUTORÍAS VÍA FACEBOOK :
RECOMENDACIONES DE LINK EN EL MURO DE VIDEOS Y POWERPOINT RESPECTO A
CADA TEMA DESARROLLADO EN CLASE.
REALIZACIÓN ENCUESTAS PARA SABER OPINIONES.
DILUCIDACIÓN DE DUDAS PLANTEADAS VÍA CHAT..
INVITACIÓN Y RECORDATORIOS DE EVENTOS
.
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Tiempo: 2 meses. Octubre y Noviembre. Dos clases presenciales
semanales, días martes y jueves. Horario de 18:00 a 19:00
Hs. Tutoriales vía Facebook permanente.
Etapas:Primer etapa: Formación de grupos de alumnos
participantes en el proyecto.
Segunda etapa: integración de los alumnos al grupo
“PONELE TITULO A TU SECUNDARIO” en la red social
Facebook. Concientización sobre construcción de
identidad digital y protección de la privacidad en la
plataforma.
Tercer etapa: desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje del espacio ECONOMIA I.
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Criterios de
evaluación:
Participación
activa en la red
social.
Asistencia a las
clases
presenciales.
Producciones
realizadas.
Instrumentos de
evaluación:
• Lista de
control.
• Trabajos
prácticos.
• Observación
directa.
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. Estrategias para favorecer:
La seguridad y privacidad de los integrantes de la red:
Se leerá material bibliográfico, se reproducirán videos se hará un PowerPoint para la puesta en común que incluirá las reflexiones acertadas de los alumnos.
Una adecuada construcción de sus identidades digitales:
Se leerá material bibliográfico, se reproducirán videos se hará un PowerPoint para la puesta en común que incluirá las reflexiones acertadas de los alumnos.
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REFLEXIÓN FINAL PERSONAL ACERCA DE LA INCLUSIÓN DE
LAS PLATAFORMAS DE REDES SOCIALES COMO ENTORNOS DE
APRENDIZAJE EN EL AULA
Indudablemente las redes sociales han invadido nuestras vidas
como canales o medio de comunicación y expresión masiva,
sobre todo en los adolescentes que han hecho un uso
cotidiano de las mismas, sin tener siempre presente la
protección de la privacidad y la construcción propia de una
identidad virtual, con todo lo que ello implica.
Es propicio que como docentes tomemos la posta y guiemos a
nuestros alumnos a un buen uso de las mismas, por ello es
necesario que nos incluyamos como interactuantes asiduos
en estos medios y de esta perspectiva utilizar a las plataformas
virtuales en nuestros proyectos áulicos.
Si bien tenemos que capacitarnos, dejar de lado prejuicios,
todo un desafio para quien quiera ser buen docente en los
tempos venideros.