trabajo final de nuevas tecnologias
TRANSCRIPT
HUMANISMO
Página | 2
Página | 1
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopatic´slzxcoxhbxnprograma.de.pedagogíaqweztyh24.noviembre.2011iblogpfouiopasdfghjklzxcvbnmqwerconunidadjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
Acompañamiento espiritual con
las tic´s
Rosales Pérez Jesús Eduardo Larios González Luz del
Carmen
Rivera Carbajal Melissa
Angélica
Nuevas tecnologías de la educación y la comunicación 5°semestre Grupo
El presente trabajo muestra una investigación de corte cualitativo y cuantitativo de una comunidad religiosa que tiene como necesidad proseguir con su trabajo de discernimiento vocacional en chicas de diferentes estados, por lo cual se les a hecho una intervención pedagógica con una capacitación para la creación y uso del blog a través del cual se busca seguir en contacto y trabajo con las chicas interesadas en dicha cuestión.
Vocación a distancia
Página | 3
Página | 2
covocacionyjahtecnologíadfghjkgjuklzxc
utorialxyryij tutorial ÍndiceIntroducción 3
Bases teóricas 6
Marco teórico
Marco histórico
Marco metodológico
6
8
13
Proyecto de intervención
Descripción
22
22
Vocación a distancia
Página | 4
Página | 3
Bibliografía 24
Anexos
Fotos
Resultados de las encuestas
25
28
Introducción
El objetivo es hacer una intervención pedagógica enfocada hacia el uso las nuevas
tecnologías en una institución de orden religioso, en primera instancia introduciendo
a los miembros de dicha institución al conocimiento y uso de las TIC´S, con el fin de
proporcionales una capacitación adecuada dotada de las herramientas necesarias
para poder comunicarse por medio de estas tecnologías de un lugar a otro en vías de
realizar su promoción y acompañamiento vocacional.
Puesto que se ha detectado la necesidad de introducir e inducir a la comunidad al
uso de las tecnologías para fines de provecho para dicha institución cambiando en
primer lugar la percepción e ideas que estas tiene sobre el uso de internet y las
tecnologías la cual es negativa concibiendo a estas como malas y peligrosas por la
exposición de la información que se puede prestar para que les causen algún daño,
para comprender esta concepción que ellas tiene sobre el uso de las tecnologías
tendríamos que considerar que se trata de una comunidad que ya cumplió los 100
años y a lo largo de este tiempo se ha tratado de conservar lo mas herméticas
posible en primer lugar por su sentido de vida el cual esta dirigido en contemplación,
ración y clausura entendida esta como una forma de vida en la que se procurara no
salir demasiado del monasterio para no fijarse en las cosas del mundo y aspirar y
desear solo las cosas de Dios.
Vocación a distancia
Página | 5
Página | 4
Durante todo este tiempo el proceso de ingreso a dicha institución para las que
deciden entrar ha sido a través de la invitación personal en pequeñas excursiones
que hacen a diferentes pueblos llamadas promoción vocacional en la cual vistan alas
chicas y se les invita a vivir una experiencia que consiste en irse a vivir al convento
de uno a tres meses en los cuales se tiene la oportunidad de indagar en la chica su
llamado a vivir la vida religiosa o no.
La cuestión aquí es que los tiempos han cambiado junto con los procesos de
decisión y atracción de los jóvenes a las cosas he aquí una de las cuestiones por las
que la promoción vocacional ya no tiene el mismo éxito que antes en la forma de
visiteo a casa eso aunado con que no solo ya se tiene que combatir para dicho fin
con la indecisión del adolecente o joven en dejar suspender sus actividades de vida
cotidiana si no también la desconfianza de los padres o familiares de dichos jóvenes
en dejar a sus hijos partir a esta experiencia, razón por la cual el numero de
vocaciones en dicha comunidad se ha visto fuertemente disminuido teniendo en lo
largo de 8 años una solo vocación con la cual trabajar cuando en promedio normal se
tiene alrededor de de tres vocaciones en un periodo de 5 años seguras y alrededor
de 6 chicas que deciden vivir la experiencia cada año por lo menos.
Esto aunado a que la situación económica de la comunidad es muy desfavorable
primero porque es parte de su estilo de vida pero a ello se le suma que los gasto de
una casa como lo es un monasterio son muy grandes y si para ello consideramos
que son pocas las manos que trabajan para obtener ingresos nos podemos dar una
idea de la limitación económica con la que cuentan por lo cual la promoción
vocacional que realizan es una ves al año por los gastos que representa y las chicas
que llegaron atener alguna inquietud pero se quedaron pensándolo se pierden de
esta oportunidad de acercamiento a la comunidad y en muchas ocasiones el interés
a la vocación religiosa.
Vocación a distancia
Página | 6
Página | 5
De aquí la importancia de nuestra intervención para proporcionarles una herramienta
por medio de las tic´s que les ayude a seguir en contacto con las chicas dado que
gracias a los datos obtenidos por medio de las encuestas nos encontramos que la
mayoría de las chicas interesadas en la vida religiosa contestaron que si les gustaría
seguir en contacto con las monjas y conocer mas de su carisma por medio de
internet puesto que las encuestan detectaron que tiene una concepción favorable
acerca del uso del internet que lo suelen utilizar por lo menos de 1 a 3 veces por
semana que conocen un lugar cerca de su casa para poder ingresar a este medio y
mas a nuestro favor que a pesar de que ellas no cuentan con uno de los elementos
necesarios para el acompañamiento espiritual por medio del blog como es tener un
correo electrónico están dispuestas a que se les asesore para abrirlo y poder
comunicarse con las monjas lo que nos condujo aun nuevo punto a tomar dentro de
nuestra intervención que es la tutoría no solo con la comunidad religiosa sino
también a parte de la población la que se va dirigir por lo que se crearon dos
tutoriales uno destinado alas chicas que es mas sencillo y consiste en indicarles
como crear una cuenta de google junto con indicarles como hacerse seguidoras de
un blog así como uno dirigido a las monjas el cual consistirá en tutorías por medio de
presentaciones de power poin en el que se les indicara como crear un blog y de que
manera utilizarlo así como asesorías personales en las que se abordaran cuestiones
sobre aplicaciones para dicho blog.
Vocación a distancia
Página | 7
Página | 6
Bases teóricas
Marco teórico
Las bases teóricas metodológicas en las que nos basamos para este proyecto fue en
primera instancia en el de la brecha digital, dado que en ella parte de los supuestos
que las tic´s o también conocidas como las tecnologías de la comunicación que se
encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de
la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema
informático.
Dentro de la educación las tic´s son las encargadas de procesar y difundir todo tipo
de información o procesos de formación educativa, Según la Asociación americana
de las tecnologías de la información “(Information Technology Association of
America, ITAA: las tic´s se encargan del estudio, el diseño, el desarrollo, el fomento,
el mantenimiento y la administribución de la información por medio de sistemas
informáticos, esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente la
computadora sino como también los son los teléfonos celulares, la televisión, la
radio, los periódicos digitales)”
Vocación a distancia
Página | 8
Página | 7
Las Tecnologías de la información tratan sobre el empleo de computadoras y
aplicaciones informáticas para transformar, almacenar, gestionar, proteger, difundir y
localizar los datos necesarios para cualquier actividad humana. La instrumentación
tecnológica es una prioridad en la comunicación de hoy en día, ya que las
tecnologías de la comunicación son la diferencia entre una civilización desarrollada y
otra en vías de desarrollo o atraso social, puesto que estas poseen la característica
de ayudar a comunicarnos debido a que desaparecen las distancias geográficas y el
tiempo.
En nuestro país tiene un gran impacto en estas nuevas generaciones, ya que “según
la AMIPCI el 50% de los usuarios de internet se encuentran entre los 12 y los 24 año
de edad predominando en su mayoría de 12 a 17 años”1, lo que nos muestra una
población muy joven que apenas se esta formando un criterio y con dificultad podría
discernir entre la información correcta para su uso, pero independientemente de eso
la disyuntiva aquí se encuentra en la forma en que sustrae esta información puesto
que en la mayoría de los casos solo se aprende de memoria y no se entiende lo que
se esta leyendo o viendo lo que también nos remonta a otro problema nos lleva a un
nivel de cognición menor dándonos un lugar en la sociedad de la información no
llegando a culminarlo en el del conocimiento, ya que necesitamos hacer un grado de
asimilación cognitiva mayor para transformar la información en conocimiento y de
manera creativa.
Lo que nos lleva a nuestro siguiente punto y la necesidad de considerar estos
elementos dentro de nuestro intervención, ya que esto nos remonta a lo que también
hoy en día es conocido como la brecha digital entendida esta como la separación
que existe entre las personas, comunidades, estados, países etc. que utilizan las
Tecnologías de Información y Comunicación “TIC” como una parte rutinaria de su
vida diaria o en su defecto de aquellas que no tienen acceso a las mismas, y aunque
1 AMIPCI (ASOCIACIÓN MEXICANA DE INTERNET). Hábitos de los usuarios de Internet en México 2011. Consultado el 07 de agosto de 2011.
Vocación a distancia
Página | 9
Página | 8
las tengan no saben cómo utilizarlas de ahí la importancia de considerar dentro de
nuestra intervención uno como poder inducir alas personas a potencializar estas
herramientas y transformarlas de información y conocimiento.
Desarrollando no solo un espacio abierto la reflexión e intercambio de ideas sino
también desarrollar habilidades en los sujetos de la intervención para desarrollar
habilidades en dichos usos, dado como lo señala la ONU en el Informe sobre
desarrollo humano, 2001: “...la promoción de la creatividad requiere contar con
ámbitos económicos flexibles, competitivos y dinámicos. Para la mayoría de países
en desarrollo, esto significa ampliar las reformas que destacan la apertura a nuevas
ideas, a nuevos productos y a nuevas inversiones. Pero el aspecto medular de
fomentar la creatividad es la ampliación de las aptitudes humanas...cada país
debería asignar inversiones en la educación y el desarrollo de las aptitudes de sus
habitantes”.2
Lo que nos lleva a considerar otro punto teórico dentro de nuestra intervención y en
mayor medida en la administradora de dicho espacio; la mediación educativa a
través de la cual se consideran el papel del mediador como ese canal de regulación
de los conocimientos, motivando y proporcionando la información adecuada a los
alumnos o sujetos con los que se este trabajando, despertando en ellos la curiosidad
y mostrando las relaciones adecuadas entre los estímulos necesidades y procesos
cognitivos en ellos abriendo espacio para en un futuro lograr modificaciones
cognitivas en grados mayores, que estimulen y desarrollen su crecimiento si
consideramos el modelo de Feuerstein en su modelo de modificabilidad cognitiva.
También habría que considerar dentro de esta mediación el modelo propuesto por
Renzon Titone, el cual nos propone el modelo instruccional que contempla la
participación del alumno y el profesor dentro de los contenidos a abordar y articulado
2 http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf
Vocación a distancia
Página | 10
Página | 9
todo ello por la estrategia, una de pieza clave para la organización en estructura y
forma de informar a nuestros dicentes, todo esto claro enfocado y aplicado en las tic
´s herramienta esencial dentro de nuestra intervención en la cual tendremos que
hacer consiente y capacitar a nuestra institución sobre estas cuestiones, para mejor
comprensión y aplicación de los productor que vayan a elaborar y no solo
proporcionarles la herramienta dentro de la web con la que aspiramos vencer la
problemática de la institución rompiendo en mediada a través de las tic´s las barreras
del tiempo y el espacio.
Marco histórico-contextual
Historia de la institución
Nació en tiempo de la persecución religiosa; por el año 1901 la comunidad salió de
las Hermanas Clarisas Sacramentaras de Santa Úrsula Xitla durante esos años no
tenían una casa propia por lo que anduvieron vagando de un lugar a otro eso aunado
con la persecución en la que se encontraban envueltas por lo cual se mantenían
escondidas en los sótanos de casas particulares con familias y amigos de noble
corazón que las resguardaban y quienes exponían su libertad y sus vidas por darles
alojo en sus casas y apoyarlas en seguir viviendo como religiosas a causa de estos
acontecimientos se vieron forzadas a emigrar a Cuba, Colombia y los ángeles se
mantenían al tanto de la situación en México por medio de un amigo abogado quien
se comunicaban con ellas para informarles como seguía la persecución y avisarles
cuando podían regresar al país.
Después de marcados sufrimientos por no poder vivir vida de comunidad regresaron
a México y se establecieron en el cerrito de la Basílica de Guadalupe; dado que no
era un lugar propio sino de una persona de gran corazón que les ofreció su humilde
casa para establecerse por lo menos un tiempo. No obstante al regar los jardines del
cerrito se trasminaba el agua por lo que las Hermanas enfermaron y se vieron
Vocación a distancia
Página | 11
Página | 10
obligadas a buscar un lugar adecuado para su forma de vida y salud, lo cual las llevo
a busca y comprar un nuevo terreno, en donde establecerse.
El 25 de junio de 1957, llegaron al pueblo San Juan Tlihuaca Azcapotzalco .D. F. en
donde formarían por fin su convento llamado “Monasterio de San José y Santa
María de Guadalupe “el cual se convirtió en su nuevo y definitivo hogar; la ubicación
de este convento se entraba en una zona rural con terrenos de sembradío y cultivo
de maíz, calabaza, maguey etc., el convento contaba con una cocina, capilla y celdas
las cuales han ido mejorándose poco a poco con el transcurso de los años en
especial la capilla que después del terremoto del 1985 quedo destruida y tubo que
ser construida nuevamente desde sus cimientos y fue cambiada de lugar.
El total de hermanas que llegaron por primera vez a este convento fueron doce, entre
las que se encontraba la Madre María Auxilio de la Vega la cual fue la superiora en
esos tiempo hasta el día de su muerte en 1959, la comunidad hasta ahora ha sido
nido de más de veinticinco hermanas que se han mantenido files al Señor, ahora
habitan en el convento un total de trece hermanas, entre las cuales se encuentra
doce de votos perpetuas y novicia.
Misión
La misión de las Clarisa Capuchina Sacramentaria está fundamentada sobre todo
en el Amor, porque Dios es Amor. A su vez este amor es consolidado en la
Eucaristía es decir nuestra fuente y actividad primara es la Adoración al Santísimo
Sacramento, donde llevamos a Dios, por amor la vida de la iglesia y todo el mundo;
siendo medio fundamental el Silencio, Soledad, Oración Y Contemplación, para ello
es necesario y más que necesario la vida de clausura, de encierro; de lo contrario el
ruido del mundo no nos dejaría concentrarnos en nuestra misión. Dice San Pablo
Vocación a distancia
Página | 12
Página | 11
estamos en el mundo pero no somos del mundo, por medio de una profunda
intimidad con Dios en la Adoración al Santísimo Sacramento Entregamos nuestra
vida por Amor.
Visión
Las hermanas Clarisas Capuchinas Sacramentarias han querido enfocar sus vidas,
abiertas a un futuro con esperanza, en permanente fidelidad y creatividad al
compromiso vocacional: vivir el Santo evangelio en pobreza, Castidad y Obediencia.
A ejemplo de Santa Clara y San Francisco de Asís; en un camino marcado por Dios.
Nos esforzamos en vivir como una familia donde todas buscamos caminar juntas,
teniendo un solo corazón y una sola alma.
Nuestra meta es la santidad a la que todos estamos llamados.
El estilo de vida está inserto en la Iglesia y en la sociedad y para ellas; por medio de
nuestras actividades deseamos llegar a los corazones y almas lejanas y cercanas a
Dios; y convertimos en intercesores ante Dios, especialmente en la oración, silencio,
meditación, contemplación y adoración, ofreciendo nuestra consagración no
solamente espiritual sino, de toda la persona, buscamos la realización personal,
llevando la alegría y convicción a los que nos rodean.
Valores
Fraternidad, pobreza, libertad, silencio, clausura, alegría, humildad, amor,
contemplación, vida litúrgica, trabajo, sinceridad, decisión, servicio, compartir,
auto donación, comunicación y testimonio de vida en Cristo.
Modelo educativo
Vocación a distancia
Página | 13
Página | 12
La formación
1ra. Etapa Aspirante/discernimiento vocacional varia es el tiempo de acuerdo a la
2da. Etapa Postulante edad y decisión de la joven
3ra. Etapa Noviciado 2 años
4ta. Etapa Juniorado/profesión temporal 4 años
5ta. Formación Permanente / profesión de votos perpetuos. (De por vida)
Observaciones
La comunidad a pesar de tener un gran recorrido de vida se ha concentrado mas en
tratar de sobrevivir que en ver como se esta gestando la estructura de interna de
dicha comunidad, por lo que muchos datos solicitados para este trabajo no se
encontraban ya preparados o indicados como tales y se tuvieron que construir o
reconstrucción con muchos esfuerzos, puesto que algunas hermanas no mostraron
ningún interés y algunas tuvieron objeciones para proporcionar información. De lo
más sobresaliente cabe destacar dos cosas la misión y visión que se tuvieron que
elaborar, a pesar de que con la hermana con la que se trabajo directamente mostro
en todo momento disponibilidad y fue la que se involucro más, cuando le pedimos a
un padre accesoria de cómo armar la misión y visión de la comunidad nos sugirió
revisar unas encíclicas del papa y revisar las constituciones de la orden, la hermana
y las hermanas mostraron objeción ante esto, puesto que argumentaron que las
constituciones se consideran privados y ninguna persona externa ala comunidad que
no sea consagrado los puede observar, por lo que se vio en la necesidad de recurrir
a otras fuentes; pero al final gracias al compromiso de la hermana salió adelante.
Vocación a distancia
Página | 14
Página | 13
Otro punto también que fue difícil de trabajar fue la historia de la institución, ya que
nunca se había llevado nota del recorrido que esta a tenido de manera formal por lo
que la construcción de esta tubo que hacerse a partir de una entrevista con la
hermana mas grande de la comunidad, quien proporciono datos de lo que ella ha
vivido desde que ingreso a la comunidad y lo que le han contado a través de
historias y relatos de las otras hermanas, por lo que se desconocen muchas fechas
exactas y nombres de personas pero que en sustancia se logro ilustrar a grandes
rasgos el recorrido de esta comunidad a lo largo de la historia, cosa que a la ves fue
muy oportuna y gratificante por que se lograron rescatar algunos datos de la
comunidad y tener ya un registro de ellos aun que no sean tan exactos.
Marco metodológico
La población a diagnosticar son chicas entre los 14 y 35 años solteras que aun vivan
con algún familiar de preferencia que vivan en diferentes partes de la republica
mexicana y que estén interesadas en llevar una acompañamiento vocacional a
distancia, en este primer momento nos concentraremos en el estado de Querétaro.
Se opto por un cuestionario el cual se elaboro con nueve preguntas que
presentaban los datos básicos para saber en un primer momento cual era la
percepción de las encuestadas acerca del uso y habilidades que ellas poseían
acerca del uso del internet en un segundo momento su disponibilidad e interés a
llevar un acompañamiento vocacional con la institución representada el instrumento
de detección aplicado a las chicas fue el siguiente.
Hermanas Clarisas Capuchinas Sacramentarias
El objetivo de esta pequeña encuesta es conocer si quieres y te gustaría conocer mas acerca de nuestro carisma vía internet y si es que a través de estos medios podemos seguir en contacto para seguirnos conociendo y descubrir que es lo que quiere el Señor de ti, así que te pedimos que conteste con atención las siguientes preguntas según lo que se te indique.
Subraya con una línea la respuesta a lo que se te pide y si es necesario justifica tu respuesta
1.-¿Has tenido contacto con la computadora y con algunos motores de búsqueda como Google, Yahoo, entre otras?
Vocación a distancia
Página | 15
Página | 14
a) Si b) No c) Muy poco
2.-¿Tienes computadora en casa con acceso a internet?
a) Si b) No
3.-¿Qué piensas acerca de este medio de comunicación?
a) Son bueno y útiles b) Son malos e innecesarios
c) Son inútiles d) No tengo una opinión al respecto
4.-¿Conoces algún lugar público cerca de tu casa en donde puedas accesar a internet como, café internet, escuela etc.?
a) Si b) No
5.-¿Con que frecuencia utilizas la computadora a la semana con acceso a internet?
a)1- 3 veces por semana b) 4-6 veces a la semana c) todos los días
6.-¿Para que comúnmente utilizas el internet?
a) Como fuente de investigación para mis tareas o actividades.b) Como medio de comunicación con compañeros y amigos.c) Como forma de entretenimiento en juegos, música, videos etc.
7.-¿Tienes alguna cuenta electrónica como correo, hi5, faceboock, twitter, etc.?
Si , cual es__________________ No, porque_____________________
8.-¿Te gustaría seguir en contacto con nosotras y realizar diferentes actividades por medio de este medio?
a) Si b) Lo tendría que pensarc) No
9- Si cuentes con alguna cuenta como correo, faceboock, etc. nos la podrías proporcionar en la parte de aquí abajo con el motivo de poder comunicarnos contigo mas a delante.
Análisis de los resultados
Los cuestionarios se aplicaron el día 24 de septiembre del 2011 En Viborillas
Querétaro a la 1:30 pm, en San Ildefonso Colon Querétaro de 3:30 a 4:00 y en
Hurech Colon Querétaro a las 5 pm con un tal de 14 cuestionarios y solo 6 resueltos.
Vocación a distancia
Página | 16
Página | 15
Los Resultados de la Evaluación Diagnóstica de las encuestas de las Hermanas
Clarisas Capuchinas Sacramento en un Análisis de Gráficas y datos estadísticos nos
dieron estos resultados.
¿Has tenido contacto con equipos de cómputo, más específicamente con algunos
motores de búsqueda como Google, Yahoo, entre otras?
Sí 50% Muy Poco 33% No 17%
Esto nos refiere a qué en su mayoría las personas que utilizan las
computadoras con internet, automáticamente inician una búsqueda o
comienzan a navegar a partir de estos motores y/o buscadores. Sin embargo
un porcentaje importante (33%) solo ocupa la computadora para algo en
especifico y sin necesidad de buscadores, podría ser el revisar el correo o
usar productos como Word, power point, etc.
1. ¿Tienes computadora en casa con acceso a internet?
Sí (33%) No (67%)
Debido a que la población a la cual nos referimos en esta investigación no es
tan dependiente de las tecnologías y debido a un evidente obstáculo
epistemológico, el cual debido a la tradición y cultura de estas personas,
impide de alguna forma el uso de nuevas tecnologías y la inserción de estas.
Esto se nota en los porcentajes anteriores.
2. ¿Qué piensas acerca de este medio de comunicación?
Son inútiles 0% Son Malos e Innecesarios 0% No tengo opinión al
respecto 0% Bueno y útil 100%
Sin embargo, aunque una parte de esta población está cerrada a la inserción
de nuevas tecnologías, todos están de acuerdo con que el internet y las
Vocación a distancia
Página | 17
Página | 16
computadoras son de cierta utilidad e importancia para la cotidianeidad, más
específicamente para la comunicación.
3. ¿Conoces algún lugar público cerca de tu casa en donde puedes tener acceso
a internet como un cibercafé, escuela, etc.?
Sí 100% No 0%
Con esto podemos observar que literalmente la tecnología (TIC’s) está casi a
la vuelta de la esquina, y que cualquier persona tiene al alcance la posibilidad
de utilizarla; el problema es la aceptación que se le da, o la falta de
preparación de algunas personas para adentrarse a este mundo y saberlo
explorar y utilizar.
4. ¿Con qué frecuencia utilizas la computadora a la semana con acceso a
internet?
Todos los días 33% 1-3 veces por semana 34% 4-6 veces por
semana 33%
A diferencia de una población estudiantil o con otros intereses ya sean
laborales o sociales, esta población presenta porcentajes casi similares para
el tiempo de uso del internet. Lo que nos demuestra, que para algunas
personas debido a la edad o a las condiciones y al contexto, la brecha digital
es menor que para otras. A pesar de esto, aunque sea menor el tiempo o los
días para usar el internet, sigue presente esta situación.
5. ¿Para qué comúnmente utilizas el internet?
Medio de comunicación con compañeros y amigos 0%
Fuente de investigación para mis tareas o actividades 100%
Forma de entretenimiento en juegos, música, redes sociales, etc. 0%
Esto nos demuestra claramente el enfoque que le dan al uso del internet,
solamente para asuntos prácticos, realizar labores y actividades de acuerdo
Vocación a distancia
Página | 18
Página | 17
con sus necesidades y al contexto en que estas se les proporcionen en este
caso la mayoría las utiliza dentro de las instalaciones e la escuela.
6. ¿Tienes alguna cuenta electrónica como correo, facebook, twitter, etc…?
Sí 0% No 100%
Esta respuesta y este porcentaje, nos muestra que existe incongruencia con la
respuesta de la pregunta 3; debido a que si se creé que estas nuevas
tecnologías, vistas como medio de comunicación, son útiles e importantes
hoy por hoy; aún existe cierto rechazo a estas y peor aún, ni siquiera el
intento se hace por conocer nuevas plataformas o incursionar en este mundo
de las tic’s para reducir la brecha digital.
7. ¿Te gustaría seguir en contacto con nosotros y realizar diferentes actividades
por medio de este medio?
No 0% Sí 100% lo tendría que pensar 0%
La respuesta a esta última pregunta, nos podría demostrar quizá cierto interés
a cerca de las entrevistadas por conocer un poco más acerca de las Tic’s, el
internet, la brecha digital y las nuevas tecnologías. Sin embargo como ya
mencionamos anteriormente, parece haber cierto grado de incongruencia con
algunas de sus respuestas. Lo que sí podemos destacar es que hay quienes
están muy de acuerdo con el uso del internet y las tics; y hay quienes se
oponen por completo.
De acuerdo a los resultados obtenidos y acontecimientos presentados durante la
aplicación del cuestionario se vio la necesidad de crear un tutorial para la creación de
un correo electrónico para las participantes encuestadas y un tutorial de creación y
administración de blog para la religiosa en cargada de la promoción vocacional con el
Vocación a distancia
Página | 19
Página | 18
fin de brindarles las herramientas necesaria del proceso de tutorial o
acompañamiento vocacional.
Incidentes
Una de las cosas que cabria señalar es que la mayoría de las chicas obtiene el
acceso a internet dentro de las instalaciones escolares y estas solo se limitan al uso
d tarea pero que existe cierto interés por explorar otros ámbitos cuando se les
pregunto si les gustaría seguir el proceso vocacional a través del blog y para esto se
les explico la necesidad de una cuenta de correo electrónico algunas contestaron
que no cuando se les pregunto el por que contestaron que no contaban con cuenta
de correo electrónico así que selles ofreció la ayuda a para crear su cuenta de correo
electrónico por medio de un tutorial y todas aceptaron muy contentas.
Existían chicas que ya antes habían creado cuentas de correo electrónico pero al no
encontrarle ninguna utilidad por la falta de contactos decidieron cancelarla apero que
en vista de esta propuesta estaban dispuestas a abrirlas de nuevo y seguir al
pendiente de esto por medio del faceboock que iban a habilitar también.
Reporte de los datos obtenidos en porcentajes
Vocación a distancia
Página | 20
Página | 19
1.- ¿Has tenido contacto con la computadora y con algunas exploradores como Google, Yahoo, entre otras?
si50%
no17%
muy poco33%
2.- ¿Tienes computadora en casa con acceso a internet?
si33%
no67%
3.- ¿Qué piensas acerca de este medio de comunicación?
Vocación a distancia
Página | 21
Página | 20
son buenos y utilies100%
4.- ¿conoces algún lugar público cerca de tu casa en donde puedes tener acceso a internet como un café, escuela, etc.….?
si100%
5.- ¿Con que frecuencia utilizas la computadora a la semana con acceso a internet?
Vocación a distancia
Página | 22
Página | 21
1-3 veces por semana33%
4-6 veces por semana33%
todos los dias33%
6.- ¿Para que comúnmente utilizas el internet?
como fuente de investigacion para mis tareas o actividades
100%
Vocación a distancia
Página | 23
Página | 22
7.- ¿Tienes alguna cuenta electrónica como correo, facebook, twitter, etc….?
no100%
8.- ¿te gustaría seguir en contacto con nosotros y realizar diferentes actividades por medio de este medio?
si100%
Vocación a distancia
Página | 24
Página | 23
Proyecto de Intervención
Descripción
Con base a los resultados obtenidos y en vista de la relación del convento de las
nuevas tecnologías y las habilidades que la promotora vocacional presenta en este
medio, optamos en la creación de un blog para irla introduciéndola en el manejo y
usos de las tic´s, enseñándole a usar las herramientas que mas pueda explotar para
dicho fin y que son de uso básico como lo son subir video, fotos, información,
publicaciones enlaces, etc. Y que le pueden servir para el trabajo con las chicas a
distancia, todo esto se realizara a través de crear tutoriales en presentación power
poin y presenciales con el fin de solucionar dudas y orientar de manera mas clara y
personalizada, pero que al mismo tiempo pueda ella obtener las hermanas de
manera permanente y puedan en algún momento tener el material necesario para
seguir reproduciendo el trabajo de manera autónoma y subsecuente con las otras
promotoras vacacionales.
También cabria señalar que se eligió la creación del blog puesto que dada la
naturaleza de este como espacio colaborativo de construcción será de gran
enriquecimiento para el fin del acompañamiento espiritual y que las chicas no solo
conocerán de las madres y la comunidad si no también se irán conociendo entre
ellas esperando ir desde estos momentos creando esos lazos fraternos entre las
aspirantes y otro punto a su favor es su fácil uso y acceso, ayudándole a la
hermana para irse introduciendo a esta forma de trabajo y a través de es espacio
colaborativo ir construyendo en conjunto con las chicas a través de sus comentarios
y dudas publicas, un discernimiento y una profundización en este estilo de vida, por
medio de los materiales que la hermana vaya creyendo mas pertinentes para irlas
induciendo poco a poco dentro de este proceso, es por ello que dentro de este
trabajo también nos referiremos o en el se trabajar de manera mas personal con
Vocación a distancia
Página | 25
Página | 24
hermana explicándole en que consiste esta y ayudándola a ir centrando algunos de
los puntos con los que podrá trabajar para ir iniciando con las chicas como lo es la
presentación de la historia de la comunidad, los orígenes, objetivos del blog etc.
Con lo que ella en un futuro vera dependiendo de las chicas y lo que buscan cual
será el siguiente material a trabajar, recordando que la mediación educativa nos
permite en parte la resolución de conflictos o necesidades detectados por el
mediador solucionándolos por medio de herramientas culturales o herramientas
materiales que considere pertinentes.
TRABAJO YA DENTRO DEL BLOG CREADO CON LOS TUTORIALES
Objetivo general
Objetivos específicos
Justificación Estrategia de implementación con las tic´s
Capacitar e incluir al la promotora vocacional de las hermanas clarisas capuchinas sacramentarias para la creación y manejo de un instrumento dentro de las tic´s que le ayude a poder trabajar de forma personalizada con las chicas interesadas en la vida religiosa
Capacitar al la promotora vocacional de las hermanas clarisas capuchinas sacramentarias para la creación y manejo de un blog, con el fin de trabajar con la chicas a distancia que estén interesadas en llevar un proceso vocacional.
La creación de un blog es de fácil uso y fomenta la interacción entre los miembros con base al material proporcionado, siendo estos espacios colaboraditos y de comunicación sin importar las barreras del tiempo y el espacio, adaptándose a los horarios libres de cada uno de los participantes.
Creación del blog
Mostrar de manera concreta a la hermana de que manera las
Dentro de la mediación educativa se remarca como es que la información tiene que ser
Creación de una entrada de blog con los enlaces pertinentes
Vocación a distancia
Página | 26
Página | 25
publicaciones pueden ser dirigidas a sus fines, y no obtente con eso como es que estas pueden ser una fuente de información y conocimiento a través de unir mas información sobre el tema de manera segura y bien orientada
adecuada a el contexto histórico de la persona y el proceso cognitivo de esta, a través de seleccionar la información con los enlaces se nos permite cuidar todos estos detalles y que las personas con las que vamos a trabajar no se pierdan en ese mar de información que en ocasiones puede llegar a ser engañoso, y capacitar ala hermana para saber como administrar la información.
el tema origen de la hermanas clarisas capuchinas sacramentarias.
Ayudar a la hermana a mostrar la historia de la orden de manera mas interactiva de forma que mas adelante ella tenga una amplia gama de recursos para poder hacer sus publicaciones en el blog
Los jóvenes en la actualidad como ya lo hemos señalado anteriormente se ven atraídas por recursos mas interactivos dentro de las tecnologías, es por ello que para lograr despertar su interés por temas tan complicados y pesados como lo es un recorrido histórico tan grande como el de la esta orden es necesario no solo valernos de las animaciones sino también poder las ubicar dentro de un espacio geográfico visual que les permita ellas enlazar y comprender mejor los sucesos.
Creación un prezi que incluya mapas, fotos y películas.
Bibliografía AMIPCI (ASOCIACIÓN MEXICANA DE INTERNET). Hábitos de los usuarios de Internet en México 2011. Consultado el 07 de agosto de 2011.
Vocación a distancia
Página | 27
Página | 26
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf consultado el 20/nov/2011http://web.educastur.princast.es/proyectos/mediacion/mediacion.htm consultado 23/Nov2011
Vocación a distancia
Página | 28
Página | 27
Vocación a distancia
Página | 29
Página | 28
Vocación a distancia
Página | 30
Página | 29
Vocación a distancia
Página | 31
Página | 30
RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS APLICADAS
CUESTIONARIO
1.- ¿Has tenido contacto con la computadora y con algunas exploradores como Google, Yahoo, entre otras?
SI - 3
NO - 1
MUY POCO -2
2.- ¿Tienes computadora en casa con acceso a internet?
SI - 2
NO – 4
3.- ¿Qué piensas acerca de este medio de comunicación?
Son buenos y útiles - 6
Son malos e innecesarios -0
Son útiles - 0
No tengo una opinión al respecto -0
4.- ¿conoces algún lugar público cerca de tu casa en donde puedes tener acceso a internet como un café, escuela, etc.….?
SI -6
NO – 0
Vocación a distancia
Página | 31
5.- ¿Con que frecuencia utilizas la computadora a la semana con acceso a internet?
1-3 veces por semana – 2
4-6 veces por semana – 2
Todos los días – 2
6.- ¿Para que comúnmente utilizas el internet?
Como fuente de investigación para tareas o actividades – 6
Como medio de comunicación con compañeros y amigos - 0
Como forma de entretenimiento juegos, videos, twitter, facebook… etc – 0
7.- ¿Tienes alguna cuenta electrónica como correo, facebook, twitter, etc….?
SI -0
No -6
8.- ¿te gustaría seguir en contacto con nosotros y realizar diferentes actividades por medio de este medio?
SI – 6
Lo tendría que pensar – 0
NO - 0