LA EDUCACION CREA EN EL HOMBRE UN SER NUE

LA EDUCACIÓN LE ENTREGA A LA SOCIEDAD INDIVIDUOS COMPETENTES EN LA PRODUCTIVIDAD

TEORIA DE LA PEDAGOGIA

TEORIA DE LA PEDAGOGIA

INTEGRANTES

CRUZ AIDE PALACIOS LOZANO

OLGA LUCIA GUERRA LOPEZ.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES - EAISY WAY ESPECIALIZACIÓN ADMINISTRACIÓN DE LA

INFORMÁTICA EDUCATIVA DONMATÍAS ANTIOQUIA

GRUPO 2 MARZO26 DE 2011

TEORIA DE LA PEDAGOGIA

La pedagogía debe estar vigente en todos los niveles del sistema educativo, donde el docente es un guía de la enseñanza, es decir, debe vigorizar su función social, como actor, transformador, crítico del proceso pedagógico de los educandos; a demás debe reconstruir sus experiencias formativas, encaminadas al acompañamiento del alumno a conocer el mundo, a crear, a aprender a aprender, a desenvolverse en su contexto, capacitándolo en aptitudes técnicas cognitivas suficientes para adaptarse al “aprendizaje continuo” que exige la sociedad. Debe promover valores democráticos, llevar a los educandos a que ellos mismo avancen en su desarrollo y conocimiento, que les permita investigar, experimentar, y desenvolverse en la sociedad, ya que el sistema social se caracteriza por la rapidez en que se producen los cambios, provocando la reconstrucción de la humanidad, y esta afecta al sistema educativo, que debe ajustarse a las nuevas necesidades; por lo tanto el objetivo de la educación debe ser la calidad y la productividad.

EDUCACION Y PEDAGOGIA, UN NUEVO PARADIGMA.

PEDAGOGIA PARA LA EDUCACION ACTUAL

La pedagogía es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno específicamente humano y propiamente social. Se trata de una ciencia aplicada de carácter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación.

La pedagogía no puede existir sin educación, ni la educación sin pedagogía. Por lo tanto, la formación del individuo no puede aislarse del contexto social donde este se desenvuelve, no puede excluirse en una palabra de del mundo actual. La tarea de educar a los hombres tiene como meta, prepararlos para que sean capaces de asumir una actividad social valiosa y que se enriquezca a través del desarrollo interdisciplinario de su personalidad. Pues es la tarea de la pedagogía moderna, romper esos diseños que se traían de la pedagogía tradicional. La educación actual , debe tener como objetivo principal, formar niños y jóvenes para el ejercicio de una ciudadanía colaboradora, tolerante, solidaria, justa y honesta, corresponde entonces preparar al ciudadano para ser parte de una economía global competitiva, innovadora de riqueza y bienestar; al igual que encaminarlo a la autonomía y la integración a un mundo globalizado sin que se pierda su identidad, a que responda a las características que han acogido, los escenarios del mundo globalizado, por lo tanto se deben plantear

estrategias que se apropien a los cambios y que se anticipen a las perspectivas que se tienen, preparando al estudiante a que se desenvuelva en esos nuevos ambientes; ya que un nuevo siglo se abre entre nosotros con un vertiginoso desarrollo de la ciencia y la técnica, trayendo nuevas concepciones e investigaciones en el campo de la educación, esto motiva a que los sistemas educativos se encuentren ante nuevos desafíos que deben ser enfrentados.

También el conocimiento invade con una fuerza creciente que puede movilizar e impulsar el desarrollo social, por lo tanto es necesario implantar nuevos cambios, a través de proyectos pedagógicos, basados en nuevas estrategias de enseñanza que faciliten la formación del sujeto capaz de dar respuesta a los requerimientos del mundo actúa.

El saber tecnológico es el centro de la nueva cultura de la sociedad del conocimiento.

EL PERFIL DEL MAESTRO EN LA EDUCACION ACTUAL

Todas las sociedades, en todas las épocas, han construido imágenes y valores sobre la persona del maestro y su quehacer pedagógico. Estas representaciones enuncian el propósito social asociado a la educación y son legalizadas a través de las disciplinas pedagógicas hegemónicas en cada momento histórico.

La sociedad del futuro exigirá al docente enfrentarse con situaciones difíciles y complejas: concentración de poblaciones de alto riesgo, transformación cultural del público escolar, grupos heterogéneos, multiplicación de diferentes lugares de conocimiento y de saber, rápidas y permanente evolución cultural y social especialmente en los jóvenes .De ahí que la acción pedagógica requiere una nueva dimensión, por lo cual se requiere de un docente con capacidades sólidas, es decir un docente competente, tanto en el componente personal como en el profesional, esto significa, que el docente tendrá que ser formado para alcanzar mayores niveles de democracia, autonomía, responsabilidad, control y comprensión de la vida ,para enfrentar los acelerados cambios que le plantea la “Revolución del conocimiento”.

Para ello y atendiendo a las nuevas teorías sobre el aprendizaje y todas estas problemáticas a las que está expuesto el docente, debe poner al alcance de sus alumnos los elementos y herramientas necesarias para que ellos construyan su conocimiento, participando de forma activa en su propio proceso de aprendizaje. Teniendo en cuenta que las aulas deben ser un espacio abierto e interactivo que permita asegurar el derecho a una educación para todos, sin límites ni fronteras ya que las nuevas tecnologías son la semilla del cambio. Para ello el docente debe mantener viva la pasión no solo por la enseñanza sino también por el aprendizaje de nuevas estrategias y manejo de las nuevas

tecnologías, aceptando el desafío con alto grado de responsabilidad, siendo leal a su convicción en función de las necesidades de sus alumnos.

Teniendo en cuenta lo anterior, el maestro, debe preparar a sus alumnos para un trabajo cada vez más versátil, capaz de responder a los cambios y necesidades mediante las destrezas básicas y necesarias, es decir que el alumno pueda desenvolverse en su contexto. Para lograr estas metas en el alumno, el educador necesita de competencias didácticas que debe considerar en su que hacer a lo largo del proceso educativo, y desarrollar capacidades como la habilidad de comunicación, mentalidad abierta, capacidad de trabajo en tareas de seguimiento, y motivado por la realidad actual, competencias tecnológicas, que le permitan encaminar el proceso pedagógico(Herramientas de creación y aplicaciones de internet, fundamentalmente), De esta manera, será más viable la exigencia de desarrollo de nuevas estrategias para acceder a una información oportuna y eficaz.

Las nuevas tecnologías no surgen para conseguir que viejos procesos se optimicen, ya que, en realidad, se trata de fragmentar con los viejos paradigmas para dar paso a otros desconocidos. Las nuevas ciencias aplicadas, le abrirán la posibilidad al docente y a los alumnos de hacer las cosas que a un no se podían hacer, y no solamente de optimizar las cosas que ya se hacían; aquí el saber será socializado, democratizado, para que todos puedan acceder a él, y así se logre cumplir con la utopía de igualdad de oportunidades tanto para los alumnos como para los docentes quienes deben ser capacitados de acuerdo a sus necesidades

La aplicación de experiencias, acciones y habilidades deben formar parte de ese proceso de cambio en el docente y originar la necesidad en él a que se preocupe por buscar alternativas significativas, basadas en la investigación continua y sistematizada de las prácticas educativas y la actuación en el manejo de alternativas para hacer efectivo los aprendizajes propuestos por el currículo. De igual manera, su quehacer debe cambiar, de una deferencia estancada de la enseñanza a otra dinámica situada en el cambio y en la innovación como exigencia de calidad, teniendo en cuenta las perspectivas tecnológicas.

El maestro, debe dejar de ser un docente trasmisor para pasar a ser un docente orientador de la investigación, de conocimiento, de búsqueda de soluciones a problemas que surgen de la realidad, a demás de suscitar en sus alumnos y alumnas, la libertad y la cooperación; debe enseñar a sus estudiantes realidades que les posibiliten avanzar en su desarrollo y conocimiento, que les permita investigar, experimentar. Él es el encargado de guiarlos en todos sus procesos.

El docente actual, se debe caracterizar por:

• Promover que sus alumnos se identifiquen con él y con lo que está enseñando, un maestro con entusiasmo.

• Debe ser él el modelo de sus alumnos favoreciendo el aprendizaje de lo que enseña.

• Debe interesarse verdaderamente por sus alumnos. A esto alude la calidez. La empatía tiene que ver con la capacidad del docente para intuir como se sienten sus alumnos y avistar sus puntos de vistas.

• Debe tener unas expectativas positivas con respecto a sus alumnos. • El maestro debe ser el ejecutor que da importancia a los materiales

curriculares y a las técnicas de enseñanza, maestro que estimula el crecimiento personal, la autoestima y la aceptación de sus alumnos, de igual manera, maestro que libera la mente de los estudiantes y promueve la construcción de valores

¿COMO DEBE SER EL MAESTRO QUE QUIEREN LAS NUEVAS GENERACIONES?

La sociedad actual atraviesa una era de innovación tecnológica diferente a las que se experimentó en las generaciones pasadas; es por eso que el maestro que las nuevas generaciones requieren, debe mantener una actitud abierta donde se integren nuevos paradigmas que formaran a los educandos del futuro.

El maestro debe ser modelo de sus alumnos: lo único que se puede enseñar es lo que el maestro mismo es en sí mismo, debe ser humanista, por lo tanto el aula debe ser el recinto de comprensión, debe disponerse para sumir y producir en sus alumnos el conocimiento, debe ser guía de centros y ambientes de aprendizaje especialmente dotados para que grupos de aprendices se apropien de manera más consecuente e innovadora de los contenidos de la ciencia y del arte. el profesor deber ser una persona abierta, serena y tolerante, que asuma ante sus alumnos el papel de intermediario y consejero, que domine las nuevas tecnologías, que sea un buen pedagogo, que tenga capacidad para el trabajo en equipo, que sea capaz de orientar personalmente y profesionalmente a los alumnos, que tenga un alto grado de adaptabilidad a los escenarios cambiantes del aula y del contexto social; y, sobre todo, debe poseer tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad moral y la madurez afectiva.

Las nuevas tecnologías están contribuyendo a que se mejoren los aprendizajes y los docentes estan llamados a reconocer esta nueva realidad educatica, ya que se ha iniciado un camino de transformación pedagogíca importante para la educación. Esto debe llevar al maestro a una renovación total de su que hacer, incluyendo su ser mismo en el ambito educativo, llevandolo a deducir que él mismo debe ser un experto que domina los contenidos, que planifica, pero que debe ser flexible, que a demás debe establecer metas, hábitos de estudio, siendo su principal objetivo, que su alumno construya habilidades para lograr

su plena autonomía. Fomentar el logro de aprendizajes significativos, la busqueda de la novedad, curiosidad intelectual, pensamiento abierto, debe atender las diferencias individuales de sus estudiantes y desarrollar en ellos actitudes positivas.Valores.

A medida que avanza la tecnología, se vuelve más significativa la formación de nuevos aprendizajes, donde la enseñanza en la nueva era de la formación habrá de ser orientada a motivar y fortalecer el aprendizaje autónomo, es decir, debe haber cambios de paradigmas, se da la prioridad al aprendizaje sobre la enseñanza, ya que el profesor cumple funciones esenciales de acompñañamiento de los precesos, y son los estudiantes, quienes tiene la responsabilidad del aprendizaje, por tanto el profesor debe pasar de protagonista a lider y guia, de trasmisor a mediador,motivando un aprendizaje independiente y abierto; y el estudiante debe aprovechar todo ese potencial de las redes digitales y la generación de ambientes de aprendizaje hipertextuales, multimediales e interactivos para enriquecer su conocimiento.debe desarrollar sus capacidades intelectuales en la búsqueda del conocimiento en aquellas disciplinas humanisticas y cieníficas que le permitan responder a los requerimientos del mundo actual.

El maestro debe ser guía, facilitador, luz inspiradora, fuente de saber. Conocedor de métodos y técnicas, el amigo, el padre... que ayude a que las actuales generaciones sean dignas herederas de la sociedad del futuro. De esa manera puedan renovarla y reconstruirla para el disfrute de las generaciones venideras.

La educación experiementa cambios y transformación producto de la globalización, lo que ha creado las necesidades especçificas que la educación

debe cubrir para adpatarse a un entorno en el que la unica constante es el cambio, por eso debe encaminarse a buscar nuevas estrategias que le permitan al estudiante desempeñarse y cumplir un rol adeucuado y de acuerdo a las dimensiones del ser humano y a las competencias básicas para el nuevo mundo, de ahí que el educando debe tener una formación integral, con las habilidaddes de aprender a prender, ha hacer, a vivir y a convivir, tener habilidaddes para adaptarse a nuevas realidades, logrando nuevos conocimientos y formarse como estudiantes seguros de la sociedad actual en la que se desenvolverán.

Ahora bien, siempre se ha dicho que el modelo educativo ajustado en el aprendizaje, tiene la finalidad de que el alumno sea participe de su aprendizaje, es decir que no siempre dependa de una transmisión de conocimientos, sino más bien que él mismo sea capaz de alcanzar habilidades, destrezas y conocimientos con base a su propia reflexión y que unicamente el docente, sea un tutor en la orientación del manejo de esos aspectos a lograr, por lo tanto debe ser el protagonista de su proceso de enseñanza.

Teniendo en cuenta lo anterior, el rol de los alumnos ha cambiado gracias a la implementación de las TIC, y de las nuevas estrategias innovadoras en la educación, las cuales han desatado cambios de paradigmas, promoviendo el diseño de nuevos modelos y estableciendo la necesidad de hacer transformaciones o ajustes en los roles tanto de los estudiantes como de los docentes. Las TIC, constituyen una herramienta fundamental que favorece y amplía los entornos educativos, logrando de esta forma diseñar diversos espacios y posibilidades en el proceso de aprendizaje. El estudiante debe utilizar adecuadamente estas herramientas de modo que le permitan dominar las destrezas de aprendizaje esenciales para la vida diaria y la producción en el campo laboral, ya que son muchos los retos que deberá abordar, por lo tanto debe construir nuevos conocimientos y constituirse en un estudiante efectivo de la sociadad actual. El rol del estudiante o el papel del alumno es ponerse en contacto con el conocimiento que sirve de base al desarrollo cultural, económico, científico y tecnológico para valorarlo y aprender de él de tal manera que pueda insertarse con éxito en la sociedad

1. PEDAGOGÍA MODERNA 2. PARADIGMA 3. EDUCACIÓN 4. CONJUNTO 5. TIPICAMENTE 6. SABERES 7. NIÑOS 8. NIÑAS 9. JOVENES 10. DESARROLLO

11. EL MUNDO 12. SUJETO 13. VALORES 14. PEDAGÓGICO 15. SOCIEDAD 16. DISCIPLINA 17. CULTURA 18. VERSÁTIL 19. APRENDIZAJE 20. DESTREZAS

P A R A D I G M A W E R T Y U I O P P A S E L M U N D O C O N T E N P O R A L E P E D A G O G I C O D S F R G H J Y B N O L X A E R O G Y O V E R S A T I L M M L K D A G T R G G P E R Ñ L C V T U I B I J Z R D O S H S U J E T O X B Y J I V G H A U R E G N B L R B M K Z T U H O C A G Q T T W T I P I C A M E N T E G P X R F Q L G A T V A K T S O C I E D A D Z Q D W U V S F C B M Y O N U Ñ D I P I Z U S E C V D R X I J O E T I O A S R I S I S O L L O R R A S E D B L S S C E U D A A R R V F T Z B R I U E O A W I N Y F D Z T T O T N U J N O C F R S E P D Y R E X Y Y Y H G A O E I A D U N R L I H T C T S E R O L A V W U C S T I A I Z G G O R E U U K Y S E W Y I A S Ñ T N A F Y L E R I I L U D N S T O A E A Y A J E T O E D O O P I E E U R N E R S U O E R E M A S P P O O T S S A Z E R T S E D S R

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