Indiana TejedaTendencias Educativas del Siglo XXI

Universidad Panamericana

Pedagogía de la Complejidad Aspectos Principales

La pedagogía compleja es la respuesta de la educación al desafió presentado por lacomplejidad de los problemas contemporáneos. En esta presentación veremos brevemente algunas de sus ideas centrales y subyacentes.

Edgar Morin

Edgar Morin

Termino acuñado por Edgar Morin, filosofo francés. Es la capacidad de pensar de forma reflexiva e interconectar diversas dimensiones de lo real. El docente debe enseñar para hacer pensar.

Principios del pensamiento complejo: 1. dialógico, 2. recursividad 3. hologramático/hologramia

Pensamiento Complejo

Los 7 Saberes Necesarios para la Educación del FuturoInvestigación realizada por Edgar Morín para la

UNESCO

Presenta los saberes necesarios para construir un futuro planetario en el que tengamos

democracia, equidad y justicia.

Los 7 saberes son:

1. Ceguera del conocimiento el error y la ilusión: la educación sufre de ceguera de la condición humana. No entiende al ser que educa, sus dificultades, deseos, tendencias, etc. El conocimiento se ve limitado por la percepción sensorial, patrones de pensamiento y esta en constante evolución. Debemos conocer nuestras propias limitantes y nuestra mente debe estar abierta y superar el error y la ilusión que la aquejan.

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3. Enseñar la condición humanaLa educación deberá tomar encuentra nuestra condición humana sin olvidar la diversidad cultural. Nuestra existencia es biológica y física pero también tenemos cultura y somos parte de una sociedad que tiene un espacio en la historia universal hay que tomar en cuenta todo lo anterior para poder educar al “humano”. Esto implicará reorganizar los conocimientos en la educación a nivel de la filosofía, las ciencias humanas, la literatura, etc. con el fin de entender el vinculo existente entre el individuo y la humanidad entera. En consecuencia no hay que olvidar:

La diversidad cultural

La unidualidad homo sapiens – homo demes

Ecológicas

Cívicas

Sin olvidar la espiritualidad

También hay que respetar y tomar conciencia de las dimensiones:

Antropológicas

5. Enfrentar las incertidumbres: La educación debería comprender la enseñanza de la incertidumbre que se experimenta en las ciencias físicas, biológicas e históricas en nuestros días. Se deberían enseñar estrategia para afrontar los riesgos y lo inesperado y poder cambiar de curso si es necesario.

6. Enseñar la comprensión

La comprensión es esencial en la comunicación pero esta no se enseña en la escuela. La comprensión es necesaria no solo al estudiar sino también en las relaciones entre humanos y sociedades.

7. La ética del género humanoLa educación debe fomentar la ética del humano para poder vivir en armonía con nosotros mismos y en sociedad. Vivir en paz con otras sociedades también, reconociendo que todos tenemos la misma tierra-patria. Respetando no solamente a todos los seres humanos del planeta sino que también a todas las otras formas de vida y al medio ambiente

Sistema Educativo Complejo

Sociedad

Didáctica

Ciencia

Conocimiento Actores

Escuela

Investigación

Educación Currículo

Elementos en interacción

y otros más

• Generan causalidades que permiten comprender las realidades de la educación

• Interacciones: pueden ser externas e internas, determinan interrelaciones del sistema y subsistemas educativos y generan cambios en estos.

Interacciones Externas Interacciones Internas

Educación y sociedad Educación y cultura Educación y política Educción y escuela Educación y ciencia-tecnología Sociedad y Cultura

Los actores Acciones Proyectos Educativos Institucionales Metodología y estrategias de las

instituciones

Forma de contemplar primeramente el todo y después sus partes. Puede evaluar y calificar y concentrarse en una parte del conjunto pero, siempre tiende a ver el bosque más que a enfocarse en los arboles.

Pensamiento Holístico

Educación Holística El ser humano es una persona

multidimensional para educar hay que considerar sus dimensiones:

biológicas, emocionales, culturales, mentales, sociales, económicas, etc. y como se relaciona con su entorno y el

respeto que este merece.

Bibliografía:

Pensamiento Complejo. Dra. Dora Inés Arroyave G.

El Pensamiento Complejo y la Pedagogía, Bases para una Teoría Holística de la Educación, Miguel Santos Rego. Estudios Pedagógicos 2000

Videos y material de apoyo del curso Tendencias Educativas del Siglo XXI de la Magistra Mariela de los Ángeles Román Barrios de Paz de la Universidad Panamericana , Guatemala.