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SmarTic 2.0 – Libro 2. Guía didáctica

Lizbeth Sánchez, Rafael Andrade, Juan Oivares

© 2018 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.

Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317

Internet: http://www.alfaomega.com.mx

Email: [email protected]

ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x

Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, marzo de 2018

Derechos reservados

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medio, sin permiso por escrito del propietario de los derechos del copyright. Los nombres comerciales que aparecen en este libro son marcas registradas de sus propietarios y se mencionan

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA SEGUNDO GRADO

1. Contexto interno y externo de la escuela

Para realizar el diseño de la Planeación didáctica, el docente

enunciará las características del entorno familiar, escolar,

social y cultural de sus alumnos. Estas características deben

dar cuenta de los aspectos familiares de los alumnos, del rol

que juegan los padres, del nivel socioeconómico, así como

del tipo de escuela, los servicios con los que cuenta, la

organización escolar, entre otros elementos que considere

pertinentes mencionar.

2. Diagnóstico del grupo

Este rubro se refiere a la descripción de las características y

procesos de aprendizaje de los alumnos que integran el

grupo. Al respecto, será necesario que el docente de

Educación Primaria contemple para el diseño de su

Planeación didáctica el número de alumnos, los elementos

generales y particulares sobre su desarrollo, las formas de

aprendizaje, las necesidades educativas especiales, las

formas de convivencia, sus conocimientos, habilidades,

actitudes, valores y destrezas, entre otros.

PROFR. (A) DE GRUPO Vo. Bo. DEL DIRECTOR ESCOLAR

PROFR. (A) PROFR.(A)

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Planeación didáctica

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Campo de formación

académica Lenguaje y comunicación

Propósito del bloque Conocer y aplicar herramientas de WordPad

Enfoque pedagógico Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones

Funcionamiento y conceptos de las TIC

Propósitos del nivel educativo Eje Español – Inteligencia lingüístico verbal

Potenciar y desarrollar las habilidades digitales, promoviendo un uso

responsable, dentro de un ambiente colaborativo y con vínculos tecnológicos

en los diferentes entornos donde el alumno convive.

Tema

✓ Entorno de Word: Abrir, Cerrar y Pantalla de inicio.

✓ Cinta de opciones: Grupos y Comandos.

✓ Configurar página: Márgenes, Orientación y Tamaño.

✓ Teclas: Alto, Ancho Bordes y Sombreado.

✓ Insertar imágenes dentro de tabla.

✓ Insertar cuadros de texto.

Aprendizajes esperados Recursos

✓ Conoce el entorno de Word.

✓ Abre, guarda y cierra, un documento en Word.

✓ Conoce las pestañas de Inicio y Diseño, así como sus herramientas.

✓ Confgura documentos dando márgenes, tipo de orientación y tamaño de hoja.

✓ Inserta tablas, cuadros de texto e imágenes dándoles formato.

CD, Libro del alumno, Sección recortable, Revistas, Periódicos o Folletos

Competencias

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

✓ Transfiere el conocimiento existente al aprendizaje de las TIC.

✓ Entiende y usa sistemas tecnológicos de información y comunicación.


✓ Planifica y administra las actividades necesarias para desarrollar una solución o completar un proyecto.

✓ Planifica y administra las actividades necesarias para desarrollar una solución o completar un proyecto.

✓ Comprender la importancia del respeto para aprender y manejar las TIC.

✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)

✓ Confianza (en sí, en otros)

✓ Responsabilidad (autorregulación)

Planeación SmarTIC Sesión N° ____1______

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Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Esta lección crea una articulación entre el procesador de textos WordPad y Microsoft Word.

La inteligencia de Maya

Entorno de Word: Abrir, Cerrar y Pantalla de inicio

Inicio: ✓ Abra la ventana de WordPad y la de Word, muestre a los alumnos las similitudes que existen entre ambos, sobre todo enfatice lo idéntico de los iconos.

Desarrollo:

✓ Esta lección esta diseñada para ver de forma extensa la interfaz de Word.

✓ Explique que la interfaz es la pantalla donde se interactúa con los comandos de Word.

✓ Sea paciente y permita que el alumno explore todas las pestañas y pregunte sobre su finalidad y uso.

Cierre:

✓ Para la sección mi inteligencia lingüístico verbal deje que el alumno la realice en casa, de esta forma creará vínculos de estudio con sus papás.

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Planeación SmarTIC Sesión N° __2___ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Fecha ______________________


Conocer la interfaz de Word no es la tarea más importante, recuerde que es un programa profesional y que se requieren años de prácticas para manejarlo al

10%. Para los alumnos lo importante es reconocer y usar las herramientas que le ayuden a culminar sus proyectos. A la vez, que va dando un uso ético a los

contenidos que va creando.

Maya, inteligente y responsable

Cinta de opciones: Grupos y Comandos

Inicio: ✓ Pida a los alumnos que repasen la lección anterior, para recordar como abrir, guardar y cerrar en Word.

✓ En el libro pida que encierren en cuadros de colores los iconos que reconocen y que ya han utilizado.

✓ Pida que posicionen en puntero del ratón encima de esos comandos y espere a que el nombre del comando aparezca.

Desarrollo:

✓ Esta lección está diseñada para ver de forma extensa la interfaz de Word.

✓ Explique que la interfaz es la pantalla donde se interactúa con los comandos de Word.

✓ Sea paciente y permita que el alumno explore todas las pestañas y pregunte sobre su finalidad y uso.

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Cierre:

✓ Realicen las actividades de la página 18

✓ Para la sección mi inteligencia lingüístico verbal es importante guiar la comprensión lectora mediante las preguntas



El proyecto a iniciar es el famoso juego de la Oca, por los elementos que lleva es importante conservar el sentido lúdico del proyecto y la motivación en los

alumnos. Si puede adquiera una oca y deje que los alumnos formen equipos por turnos para jugarla.

El juego de La Oca

Configurar página: Márgenes, Orientación y Tamaño

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Inicio: ✓ Pregunte a los alumnos ¿Quién me puede decir que es configurar?

✓ Explique qué configurar es preparar, el tamaño, ancho, largo, el número de filas, el tamaño de la letra. Haga la analogía que es como preparar un terreno para sembrar antes de que se tire la semilla o salgan las plantas.

Desarrollo:

✓ Esta lección es breve por la cantidad de elementos nuevos que el alumno tiene que asimilar.

✓ Para mejorar la explicación lleve una hoja blanca al pizarrón y vaya señalando esas partes que en Word son invisibles o difíciles de

comprender a primera vez.

✓ En la página 22 pida a varios alumnos voluntarios que vayan leyendo la fábula de la guacamaya y pongan atención al énfasis y a los

signos de puntuación.

Cierre:

✓ La sección Aprendo en casa es ideal para lograr la socialización de los contenidos, que al ser compartidos o comentados adquieren un nivel de comprensión mayor, a la vez que toman relevancia y significación.


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El formato para ordenar las partes de la Oca se puede insertar dentro de las celdas de una tabla.

La Oca: un proyecto posible

Herramientas: Alto, Ancho, Bordes y Sombreado

Inicio: ✓ Inserte una tabla en Word y antes de informar a los niños como se llama, pregunten si saben como se llama esa cuadricula que acaba de crear.

Desarrollo:

✓ Debe ser reiterativo en la lectura de los procedimientos paso a paso. En gran medida son parte importante que permite desarrollar el

nivel de atención, concentración y la comprensión lectora.

✓ En las páginas 25 y 26 vaya despacio, si es posible grupalmente.

✓ Indique a los alumnos que vean el video relacionado a las Tablas. Sin guardar indique que continuarán la próxima semana.

Cierre:

✓ Las actividades de la página 27 reafirmarán lo aprendido.

✓ En la sección Aprendo en casa el alumno encontrará la motivación necesaria para continuar con su proyecto.

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Los bordes y sombreados en la tabla y la inserción de contenido, es importante, es una de las herramientas más usadas en Word.

Creando mi propia Oca

Insertar imágenes dentro de una tabla

Inicio: ✓ ¿La paciencia es un valor?, cuestionamiento importante para hacer conscientes a los alumnos de que con cuidado es posible lograr el proyecto. Además de que se vuelve una actitud importante en la vida.

Desarrollo:

✓ Con la práctica de la lección anterior ahora será más fácil para los alumnos crear una nueva tabla y rellenar el fondo de color e insertar

números.

✓ Pida que las instrucciones paso a paso se lean bien y aclaren dudas antes de continuar.

Cierre: ✓ La sección Aprendo en casa es, en su mayoría, recreativa. Pero el sentido lúdico de esta sección permite reforzar los temas vistos en clase.

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Todo juego, tiene reglas. Aprovechemos esa cualidad de loa juegos de mesa para que el alumno aprenda a insertar cuadros de texto

Reglas para jugar

Insertar cuadros de texto

Inicio: ✓ Pregunta detonadora ¿Por qué son importantes las reglas en los juegos?

✓ Con esta pregunta entable conversación grupal acerca de la importancia de respetar las reglas de convivencia, para que todos tengamos las mismas oportunidades y derechos.

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Desarrollo:

✓ Muestre como funciona un cuadro de texto, sus formas, como es movible y las propiedades que se pueden modificar.

✓ Continúen con la inserción de la información y con las imágenes que llevará la Oca en el interior de las celdas.

Cierre:

✓ En la página 37, organice una sesión en la cual los alumnos expresen alguna emoción recientemente experimentada.

✓ Comente que las emociones nos ayudan a formar nuestra personalidad y van definiendo nuestros gustos por las cosas, actitudes, personas y en general van moldeando lo que seremos en el futuro. Porque nos ayudan a tomar decisiones.

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Campo de formación

académica Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito del bloque Conocer y aplicar herramientas de PowerPoint y compartir las presentaciones realizadas

con este programa



Propósitos del nivel educativo Eje Exploración de la Naturaleza y la Sociedad




Tema

✓ Entorno de PowerPoint: Abrir, Guardar, Cerrar y Plantillas.

✓ Manejo de diapositivas:

✓ Diseño, Vistas, Mover, Eliminar y Ordenar.

✓ Insertar imágenes prediseñadas.

✓ Textos: Cuadros de texto, Marcadores de posición y WordArt.

✓ Efectos de animación.

✓ Personalizar animaciones.


✓ Conoce el entorno de PowerPoint y manipula las ventanas para abrir y cerrar la pantalla de Inicio.

✓ • Mueve, elimina, ordena y da formato de diseño a diapositivas.

✓ • Inserta imágenes, cuadros de texto, marcadores de posición y objetos de WordArt en diapositivas.

✓ • Crea animaciones personalizadas

CD, Libro del alumno, colores de madera, videotutorial

Competencias




✓ Crea trabajos originales como medios de expresión personal.

✓ Comunica efectivamente información e ideas a múltiples audiencias,

✓ El amor a la naturaleza y a todo lo que lo rodea

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usando una variedad de medios y formatos.



Las presentaciones en pantalla son una herramienta eficaz para comunicar ideas. PowerPoint adicionalmente ofrece la posibilidad de creaciones artísticas

¿Qué hay en el cielo?

Entorno de PowerPoint: Abrir, Guardar, Cerrar y Plantillas

Inicio: ✓ Muestre a los alumnos cualquier presentación en pantalla que este elaborada en forma vistosa.

✓ Haga referencia a los tamaños de letras, colores, imágenes, fondos y si hay sonido seria genial.

Desarrollo:

✓ De la indicación de pasar al CD y muestre el video al que hace referencia la página 45

✓ La interfaz de PowerPoint es muy diferente a otras aplicaciones de Office, la mejor forma de mostrarla es trabajando.

✓ Invite a los alumnos a utilizar alguna plantilla y a insertar texto e imagen, después a mostrarla en pantalla completa.

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Cierre:

✓ Realice las actividades de la página 46, lleve algunas imágenes del cielo por la noche y de la luna.

✓ Muéstrelas a los alumnos y enfoque los comentarios a la admiración por la belleza natural que ofrecen



Explique el termino diapositiva como si se tratase de una fotografía que sirve para informar, y que en su conjunto van desarrollando la explicación de un tema.

¿Cómo son las montañas y los ríos?

Manejo de diapositivas: Diseño, Vistas, Mover, Eliminar y Ordenar

Inicio: ✓ Los diferentes tipos de diapositivas son contenedores o plantillas para insertar ordenadamente los elementos de nuestra presentación.

✓ Permita que los alumnos inserten varias formas y prueben insertando texto e imagen.

Desarrollo: ✓ Al tratarse de una presentación de la naturaleza, permita que busquen en Internet imágenes de diferentes paisajes o ecosistemas.

✓ Ayúdeles a crear una presentación preliminar, que sirva como introducción al tema de la belleza natural

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Cierre:

✓ El dibujo de un paisaje complejo requiere paciencia, pida que practiquen en una hoja blanca, para que mejoren su idea.



Recuerde que el tema transversal del amor a la naturaleza es el tema central de la presentación. Por tanto, es importante permitir que el alumno se exprese

libremente y el manejo de PowerPoint pasa a ser solo el medio y la herramienta a utilizar.

¿Cómo son las montañas y los ríos?

Manejo de diapositivas: Diseño, Vistas, Mover, Eliminar y Ordenar

Inicio: ✓ Los diferentes tipos de diapositivas son contenedores o plantillas para insertar ordenadamente los elementos de nuestra presentación.

✓ Permita que los alumnos inserten varias formas y prueben insertando texto e imagen.

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Desarrollo:

✓ Insertar imágenes prediseñadas puede ser una tarea tediosa, por lo limitado de los temas. Sin embargo, es un recurso seguro ante la

posibilidad de buscar imágenes en internet y que el alumno este expuesto a contenidos inapropiados.

✓ Una forma de evitar riesgos es proporcionar a los alumnos imágenes seleccionadas o utilizar páginas como Shutterstock.com , donde la

calidad de las imágenes es superior,

Cierre:

✓ El dibujo de la naturaleza va mejorando cada vez más. Registre los progresos, en base al dibujo inicial.

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WordArt es una gran herramienta para jugar. Permita que los alumnos creen textos a pantalla completa y experimenten con todas las posibilidades, de

efectos.

Agua, animales y plantas silvestres

Textos: Cuadros de texto, Marcadores de posición y WordArt

Inicio: ✓ ¡Hagamos un letrero de bienvenida o de cumpleaños!

✓ Esa es una buena frase para iniciar motivando a los alumnos a explorar WordArt y los marcadores de posición.

Desarrollo:

✓ Un marcador de posición es como las líneas que existen en las canchas deportivas, nos sirven para guiarnos en las diferentes zonas de la

diapositiva y para saber que tipo de elemento vamos a insertar.

✓ Los cuadros de texto se pueden convertir en diálogos de los personajes o en las ideas.

Cierre: ✓ El amor por la naturaleza implica su cuidado: el agua, el aire, la tierra, plantas y animales son naturaleza y por tanto debemos aprender a protegerla, cuidarla y enseñar a los demás a hacer los mismo.

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Las animaciones o efectos de animación abren un gran espacio a la creatividad, nuevamente permita que los alumnos expresen libremente sus inquietudes

utilizando esta gran herramienta.

Amamos a las plantas y a los animales

Efectos de animación

Inicio: ✓ Pregunta detonadora ¿A quiénes debemos mostrar nuestras presentaciones sobre naturaleza?

✓ El alumno piensa, reflexiona y se da cuenta que debe mejorar su trabajo porque será expuesto a muchas personas.

Desarrollo:

✓ El movimiento sensacionalista es una excelente forma de llamar la atención del público.

✓ Enseñe a los alumnos las galerías de efectos y muestre sobre todo la forma de personalizar esta herramienta

✓

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Cierre:

✓ Los diferentes medios de vida en los seres vivos nos enseñan que la belleza está en todas partes.



Ahora poco a poco se ha construido en proyecto interesante, bello, complejo y con muchos elementos que son técnicos. El alumno aprende a través del

proyecto, al usar las herramientas de forma natural y con una intención mayor.



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Inicio: ✓ ¿Qué acciones nuestras pueden dañar la naturaleza?

✓ Esta pregunta abre un inmenso mundo de frases utilizables para crear consciencia naturalista.

Desarrollo:

✓ Personalizar efectos es una labor extensa, de tiempo a que los alumnos la exploren libremente.

✓ En la página 68, hay una pequeña tira de imágenes, que permite retomar que amar a la naturaleza implica cuidarla y fomentar acciones

que lo beneficien.

Cierre:

✓ Indique que en casa van a repasar lo visto sobre personaliza animaciones.

✓

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Ahora poco a poco se ha construido en proyecto interesante, bello, complejo y con muchos elementos que son técnicos. El alumno aprende a través del

proyecto, al usar las herramientas de forma natural y con una intención mayor.



Inicio: ✓ ¿Qué acciones nuestras pueden dañar la naturaleza?

✓ Esta pregunta abre un inmenso mundo de frases utilizables para crear consciencia naturalista.

Desarrollo:

✓ Personalizar efectos es una labor extensa, de tiempo a que los alumnos la exploren libremente.

✓ En la página 68, hay una pequeña tira de imágenes, que permite retomar que amar a la naturaleza implica cuidarla y fomentar acciones

que lo beneficien.

Cierre: ✓ Indique que en casa van a repasar lo visto sobre personaliza animaciones.

✓ La evaluación, es conveniente hacerla en una sesión aparte, primero dar un repaso y luego responder a las preguntas

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Campo de formación

académica Pensamiento matemático

Propósito del bloque Conocer y aplicar herramientas de Excel en apoyo a las matemáticas



Propósitos del nivel educativo Eje Exploración de la Naturaleza y la Sociedad




Tema

✓ Interfaz de Excel: Insertar, Imágenes prediseñadas y Formas.

✓ Series numéricas. Autocompletar.

✓ Sustracción.

✓ Multiplicación:

✓ Fórmulas de multiplicación,

✓ Referencias relativas y absolutas.

✓ La calculadora.


✓ Reconoce el entorno de Excel e inserta Imágenes prediseñadas y Formas.

✓ Maneja la herramienta Autocompletar como apoyo para realizar sucesiones.

✓ Suma, resta y multiplica con Excel

CD, Libro del alumno, sección recortable

Competencias


✓ Transfiere el conocimiento existente al aprendizaje de nuevas tecnologías

✓ de información y comunicación


✓ Usa múltiples procesos y diversas perspectivas para explorar soluciones alternativas.

✓ Práctica de la solidaridad

en el aprendizaje y con el

uso de las TIC.

✓ El valor de la

solidaridad.

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Recuerde que cada personaje es la representación de un tipo de inteligencia. Matías es la inteligencia matemática.

La inteligencia de Matías

Interfaz de Excel: Insertar Imágenes prediseñadas y Formas

Inicio: ✓ ¿Podemos jugar con las matemáticas? ¡En este bloque lo vamos a hacer!

✓ Las matemáticas nos ayudan a desarrollar las capacidades de razonamiento. Habilidad intelectual necesaria en todas las actividades de la vida

Desarrollo:

✓ Conocer la interfaz de Excel es necesario por ser la primera vez que el alumno la va a usar.

✓ Recorra las diferentes pestañas y pida a los alumnos que identifiquen los comandos e iconos que ya conocen.

✓ Aprender a insertar formas y jugar con ellas puede ser muy divertido, deje que el alumno forme colecciones de objetos.

✓ Indique que es importante ver el video sobre la interfaz y el manejo de archivos (página 77)

Cierre: ✓ ¡Vamos a contar! Con la actividad de la página 77

✓ En la sección recortable hay pegatinas para la actividad en casa.

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Las series numéricas son una forma avanzada de conteo. Elabore un mínimo de seis para que los alumnos las practiquen.

Matías, inteligente y solidario

Series numéricas. Autocompletar

Inicio: ✓ ¿Quién me dice que es un acertijo?

✓ Frase ideal para detonar en los niños la curiosidad por descubrir los resultados

Desarrollo:

✓ Una vez hecho el repaso de la interfaz de Excel, elabore una serie numérica en el pizarrón. Por ejemplo, cuadros con números de 2 en 2,

que posteriormente serán borrados en algunas partes. Y ahí inicia el acertijo matemático.

✓ Explicado de esta forma el alumno entenderá que una serie incompleta requiere de un sentido matemático inverso.

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Cierre:

✓ Las series pueden ser también de imágenes, para crear “Orden y secuencia”

✓ Realice una práctica antes de que llegue la sección aprendo en casa.



El conteo deja de ser aburrido cuando agregamos el sentido lúdico. A los niños les gusta contar, pero depende del objeto que ellos elijan.

¿Cuántos cuentas?

Adición. Formas comunes de escribir la fórmula de suma

Inicio: ✓ ¿Cuántas manzanas se necesitan para desayunar en clase?

✓ Problemas simples pueden llevar a grandes conocimientos, solo es necesario que el reto sea significativo

Desarrollo:

✓ Las sumas son fáciles con Excel, deje que el alumno practique y que vaya creando sus propias sumas.

✓ Aproveche Excel para explicar las diferentes propiedades de la suma, como: asociativa y conmutativa

✓ De la indicación de pasar al CD a ver el video, operaciones básicas.

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Cierre:

✓ Indique a los alumnos que muestren en casa la lección completa.

✓ Pida que anoten al margen del cuaderno los comentarios de sus papás, con la intención de informarnos si están auxiliando al alumno



El siguiente paso lógico después de la suma es la resta. Verifique que las sumas han sido comprendidas.

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Calcular para restar

Sustracción

Inicio: ✓ ¡Sumar es agregar ¡

✓ En matemáticas ¿Cómo le llamamos cuando en lugar de poner le quitamos?

✓ Suma, resta. Adición, sustracción. Invente nuevos términos para que el alumno encuentre la significancia en los términos.

Desarrollo:

✓ Yo tenia diez perritos… Si cantando aprendemos a restar. Inicialmente de 1 en 1 y vamos incrementando la dificultad.

✓ En Excel esto se vuelve abstracto, pero muy efectivo una vez comprendida la intención de la resta.

✓ Utilice colecciones en el pizarrón y replique las restas en excel

Cierre:

✓ En el CD encontrará el juego el número perdido, deje que los alumnos jueguen con las matemáticas

✓ En casa es importante que los papás vayan observando los avances académicos del alumno.


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Retome las series numéricas para que el alumno pase al nivel de comprensión siguiente deduciendo las multiplicaciones.

Matías, el ganador

Multiplicación. Fórmulas de multiplicación, Referencias relativas y absolutas

Inicio: ✓ ¿Multiplicar es una suma disfrazada?

✓ Si… es una forma diferente de ver las multiplicaciones: como serie numérica, como un salto numérico o como el resultado de sumas consecutivas.

Desarrollo:

✓ Puede crear sus hojas de Excel didácticas, como en la página 93. Con imágenes o formas, el alumno puede crear su representación

gráfica de una multiplicación. ¡Gane en significancia aprovechando los intereses del alumno!

✓ Después pase a la representación simbólica con las fórmulas en Excel.

Cierre:

✓ La Oca de las matemáticas es una buena oportunidad de practicar jugando

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Perseverar en las matemáticas es una forma solida de construir conocimiento. Los algoritmos matemáticos se asimilan mejor con la constante repetición.

La calculadora de Matías

La calculadora

Inicio: ✓ Excel resuelve operaciones ¿Excel es una calculadora?

✓ Inicie la clase con la pregunta anterior, el alumno encontrará en Excel un aliado matemático.

Desarrollo:

✓ Indique la elaboración de una Interfaz de colores para crear su propia calculadora.

✓ Deje que el alumno explote su creatividad utilizando cualquier elemento, que, a su parecer, sea conveniente.

✓ Dar libertad creativa a los alumnos, puede sorprendernos gratamente

✓ En esta URL, encontrará opciones viables para jugar con las matemáticas: https://www.educapeques.com/los-juegos-

educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/portal.php

https://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/portal.php

https://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/portal.php

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Cierre:

✓ Practicar en casa con otra página de matemáticas ofrece a los papas la posibilidad de aprender o recordar que Internet también es una herramienta educativa y no solo de entretenimiento. https://historiaybiografias.com/jugar_matematicas1/

https://historiaybiografias.com/jugar_matematicas1/

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Campo de formación

académica Desarrollo personal y para la convivencia

Propósito del bloque Conocer aplicaciones Web que ayuden a potenciar la inteligencia Cinestésico - corporal.

Enfoque pedagógico Utilizar herramientas web para crear motivación e iniciación a las artes

Propósitos del nivel educativo Eje Educación física y educación artística




Tema

✓ Tux Paint: Descarga, instalación e interfaz.

✓ Exploración de las herramientas.

✓ Tux Paint: Herramientas de texto

✓ e Imágenes para colorear.


✓ Reconoce el entorno y herramientas de TuxPaint para dibujar y colorear.

✓ Utiliza aplicaciones Web que le permite conocer distintos tipos de instrumentos y sus sonidos.

✓ Canta y baila usando recursos de la Web

CD, Libro del alumno, sección recortable, colores y páginas web.

Competencias


✓ Entiende y usa sistemas tecnológicos de información y comunicación

✓ Evalúa y selecciona fuentes de información; así como herramientas digitales para realizar tareas específicas, con base en su pertinencia.

✓ Utiliza TuxPaint y las

herramientas web para:

crear escenarios y

sonidos; cantar y bailar.

Utiliza herramientas Web

para cantar y bailar

✓ Importancia de la

confianza para

aprender y manejar

las TIC

Planeación SmarTIC Sesión N° __19___

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TuxPaint es una aplicación que permite crear dibujos de muy simples a complejos, y que cuenta con herramientas innovadoras para que el alumno se motive a

experimentar.

La inteligencia de Jimmy

TuxPaint: Descarga, instalación e interfaz. Exploración de las herramientas

Inicio: ✓ ¡Levante la mano al que le guste dibujar!

✓ Recordando siempre que las diferentes inteligencias crean una gran diversidad de opiniones, habilidades y gustos en los niños

Desarrollo:

✓ Descargar e Instalar la aplicación es simple, pero hágalo en compañía de todo el grupo y brinde la oportunidad a los niños de instalar la

aplicación en la computadora de su casa.

✓ En el CD busquen y estudien el video TuxPaint, para aprender sobre su manejo e interfaz.

✓ En la página 108 se indica jugar con la actividad en el CD espacios adecuados.

Cierre: ✓ Muestre al alumno algunas imágenes de robots para que esto se vuelva el aprendizaje esperado y él tenga una idea clara de que se espera que logre.

40

,



Este bloque está pensado en la expresión artística, del tal modo que TuxPaint solo es el lienzo en el que el alumno plasmará sus inquietudes, ideas, sueños y

pensamientos.

Confianza para aprender

Tux Paint: Herramientas de texto, imágenes para colorear

Inicio: ✓ Repasemos nombres de grandes pintores y sus principales obras

✓ Introducir a los alumnos al arte, es una forma de crear en ellos el sentido de la belleza

Desarrollo:

✓ Prepare obras representativas de grandes pintores: Picasso, Goya, Botero, Rembrandt, Monet, etc. Y muestre a los alumnos la

diversidad y belleza que es la visión que tuvieron los artistas.

✓ Después de esto solo deje que se expresen con libertad, cuando avancen en el manejo de TuxPaint estarán en posibilidades de hacer

creaciones cada vez más completas y bellas.

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Cierre:

✓ Bailar y cantar también es parte de las bellas artes. Permita que lo hagan en el aula con las canciones y juegos del CD.



Los escenarios en TuxPaint son algo verdaderamente genial, porque ofrecen fondos para que el alumno complete con sus ideas.

Escenas impresionantes

Tux Paint: Escenas y sellos

Inicio: ✓ ¿Y si pintamos sobre un paisaje?

✓ De esta forma el alumno plasmara en escenarios creados infinidad de ideas

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Desarrollo:

✓ Los escenarios son fondos y los sellos son imágenes pequeñas que se pueden estampar en una imagen ya creada.

✓ Nuevamente recuerde que la creatividad y la intuición se desarrollan explorando inquietudes, ideas y técnicas.

✓ Si tienen acceso a Internet, pide ayuda a tu profesor para descargar más sellos desde la página de Tux:

http://www.tuxpaint.org/stamps/

✓ Las imágenes se copian en la carpeta: C:\Program Files\TuxPaint\data\stamps\cartoon\tux

Cierre:

✓ Divertidos son los juegos y actividades del CD. Envíe una nota a los papás aclarando que las actividades son para el desarrollo de la materia de educación artística mediante las herramientas TIC


http://www.tuxpaint.org/stamps/

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Convertir el teclado de la PC en un instrumento musical abre un mundo creativo de posibilidades para la música.

Instrumentos musicales

La web para conocer instrumentos y sus propiedades

Inicio: ✓ ¡Hagamos un concierto digital y cibernético!

✓ Seguramente los alumnos asombrados preguntaran ¿Qúeeee….?

Desarrollo:

✓ Las actividades musicales con herramientas digitales, nos permiten iniciar a los alumnos, primero, en la comprensión musical y

posteriormente en la interpretación.

✓ Instale y permita que jueguen con el PIANO electrónico.

✓ Anticípese a la clase y practique alguna melodía sencilla para que los alumnos conozcan de los alcances de la aplicación.

✓ En la página web: http://www.sfskids.org/ encontrará actividades musicales adecuadas para los alumnos.

Cierre:

✓ Invite a los niños a bailar libremente con las actividades de la página 119

http://www.sfskids.org/

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La música tiene gran relación con las cualidades del sonido.

Composición musical

La Web para comprender el tiempo en la música

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Inicio: ✓ Aplauda, chasquee los dedos, silbe, zapatee y pregunte a los alumnos ¿Por qué los sonidos son diferentes y como se vuelven música?

Desarrollo:

✓ La web es una gran herramienta de enseñanza. Guíe a los alumnos por estas dos páginas que les serán de gran utilidad para la

comprensión de la música.

✓ Para aprender más sobre la forma de crear música, puedes visitar página: http://www.sfskids.org/

✓ Recuerda a tu profesor que puede utilizar el traductor de Google: http://translate.google.com.mx/ para traducir las lecciones que se

encuentran en inglés

Cierre:

✓ En casa el alumno enseñará a sus papás a seguir el ritmo marchando



http://www.sfskids.org/

http://translate.google.com.mx/

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El arte es una disciplina de apreciación. Por tanto, evaluarla se vuelve una tarea subjetiva. Enfóquese en medir los avances del alumno, más que la calidad de

sus productos.

Composición musical

La Web para comprender el tiempo en la música

Inicio: ✓ ¿Cómo creen que enseña a bailar un maestro de baile?

✓ ¿Alguna vez te han enseñado unos pasos de baile diferentes?

Desarrollo:

✓ Busque en Internet videos sobre baile para niños, permitan que los alumnos elijan uno que le guste a la mayoría

✓ Imiten los pasos hasta lograr una coreografía aceptable

✓ Este baile puede formar parte de algún festival

✓ Los enlaces de la página web no estan disponibles, sustituya la actividad por el ensayo de una coreografía simple.

Cierre:

✓ Solicite a los alumnos que enseñen su coreografía en casa.

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Campo de formación

académica Desarrollo personal y para la convivencia

Propósito del bloque Conocer y aplicar herramientas de edición, y presentación de imágenes

Enfoque pedagógico Uso de la ofimática, Portales, sitios web, recursos audiovisuales para potenciar los estilos de aprendizaje.

Propósitos del nivel educativo Eje Formación Cívica y Ética




Tema

✓ Toma de imágenes con cámara digital.

✓ Descarga y almacenamiento de imágenes.

✓ Edición básica de imágenes.

✓ Editor.pho.to. Edición de fotografías en la web.

✓ Fotoflexer. Editor de imágenes en la web.

✓ Slideshow de imágenes.


✓ Conoce programas de edición de imágenes y sus herramientas como Editor.pho.to y Fotoflexer.

✓ Conoce la herramienta multimedia de Flash SlideShow

✓ Realiza presentaciones de imágenes con Flash SlideShow.

CD, Libro del alumno, sección recortable, colores y páginas web.

Competencias


✓ Aprende a utilizar herramientas digitales como un medio de expresión.

✓ Explorar la interfaz de Editor.photo, Fotoflexer y Flash SlideShow.

✓ Crear, diseñar y guardar una presentación con Flash SlideShow

✓ Comprender la

importancia del respeto

para aprender y manejar

las TIC.

✓ El respeto para lograr

una convivencia sana

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Tomar imágenes y editarlas es otra forma de arte que requiere de crear un sentido artístico a través de una lente.

La inteligencia de Delfino

Toma de imágenes con cámara digital

Inicio: ✓ ¡Vamos a llenar el mundo de imágenes nuevas! ¿Cómo? Con una cámara digital

✓ Explore la inquietud de los alumnos por la captura de imágenes. Enfatice en el sentido artístico más que de tomar selfies.

Desarrollo:

✓ Visite los sitios web sugeridos para verificar que la información es adecuada y relevante:

o http://www.biglearning.com/treasure-photography-for-kids.htm

o http://www.fotonostra.com/

o http://www.tudiscovery.com/imagenes/galleries/10-consejos-para-tomar-fotos/

o http://www.dzoom.org.es/11-consejos-para-hacer-mejores-fotos-que-siempre-me-funcionan/

Cierre: ✓ Pida a los alumnos que hagan fotos de la familia, los mejores amigos, abuelos, etc. Para crear un álbum fotográfico digital

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La captura de imágenes se facilita cuando los recursos necesarios están disponibles. Realice pruebas y verifique que sea posible para los alumnos.

Delfino, inteligente y respetuoso

Descarga y almacenamiento de imágenes

Inicio: ✓ ¡Levante la mano quien sepa como pasar las imágenes de la cámara a la computadora!

Desarrollo:

✓ Generalmente cuando se conecta la cámara a la PC mediante el cable USB, esta reconoce el dispositivo y ofrece varias opciones para la

apertura y posterior almacenamiento del contenido.

✓ Estudie, según sus recursos, la forma más simple y viable de lograr las actividades de la lección.

✓ Una vez guardadas las imágenes realice una exposición utilizando el visor de photos de Windows.

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Cierre:

✓ Recuerde a los alumnos que las actividades en casa son para compartir con los papás.



La edición de imágenes básica desde alguna de las versiones de Windows, siempre será posible por ser considerada una actividad primaria de los usuarios.

Fotos divertidas

Editor.pho.to. Edición de fotografías en la Web

Inicio: ✓ ¡Hagamos una colección de fotos tuyas!

✓ Con la intención de que el alumno reconozca en si mismo diferentes estados de ánimo, pida que tome fotos simulando alegría, enojo, miedo, tristeza, etc.

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Desarrollo:

✓ En la página web: http://editor.pho.to/es/ encontrará opciones en línea para modificar la apariencia de sus imágenes.

✓ Pruebe las herramientas integradas de windows. Identifique las herramientas utilizando las instrucciónes de la página 141

Cierre:

✓ Haga un recuento de las actividades en casa y pregunte sobre los beneficios logrados y las dificultades que han tenido.

Planeación SmarTIC Sesión N° __28___

http://editor.pho.to/es/

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Saque el mejor partido posible a la edición de fotos con las aplicaciones en línea, gratuitas y con grandes recursos.

Fotos divertidas

Editor.pho.to. Edición de fotografías en la Web

Inicio: ✓ ¡Hagamos una colección de fotos tuyas!

✓ Con la intención de que el alumno reconozca en si mismo diferentes estados de ánimo, pida que tome fotos simulando alegría, enojo, miedo, tristeza, etc.

Desarrollo:

✓ En la página web: http://editor.pho.to/es/ encontrará opciones en línea para modificar la apariencia de sus imágenes.

✓ Las funciones automaticas de esta aplicación permiten realizar retoques o modificaciones totales muy interesantes.

✓ En la sección que convierte una imagen en caricatura, permita que el alumno experimente con diferentes configuraciones y que guarde

todas.

Cierre:

✓ Modificar imágenes se ha vuelto tarea fácil con las aplicaciones que se instalan el teléfono celular. Invite a los alumnos a instalar una aplicación y probarla.

http://editor.pho.to/es/

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Algunas veces para lograr excelentes fotos es necesario retocarlas o modificarlas en exceso.

Efectos interesantes

Fotoflexer. Editor de imágenes en la Web

Inicio: ✓ ¡Con las imágenes la diversión nunca termina!

✓ Vamos a crear efectos geniales que les van a gustar para sus fotos.

Desarrollo:

✓ En la página web: http://fotoflexer.com/ van a encontrar excelentes efectos para editar o modificar sus fotografías.

✓ Imprima algunas de sus fotografias para que sean expuestas en el cuaderno

Cierre:

✓ Compartir en familia es divertido, enriquecedor y crea vínculos afectivos mayores, aproveche la actividad en casa.

http://fotoflexer.com/

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El trabajo con imágenes y los sitios web para compartir son una buena mancuerna para estudiar las fotografías de otras personas y tomar ideas para nuevas

creaciones.

Compartiendo fotografías

Slideshow de imágenes

Inicio: ✓ Vamos a hacer un álbum digital y que puedas mostrar sus imágenes en casa

Desarrollo:

✓ En la página web: http://www.flash-slideshow-maker.com/encontraran la herramienta perfecta y de fácil uso, para crear un álbum de

fotos.

✓ Sigan las instrucciónes de las páginas 153-155 para la creación de un Slide Show, o presentación de fotografias

✓

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Cierre:

✓ Las imágenes que vemos a diario son en su mayoría en tiempo real, la actividad de la página 156 desarrollará el nivel de observación que se requiere para identificar a simple vista los estados de animo.

Actividades de apoyo Actividades permanentes Organización grupal Espacios

( ) Desarrollo psicomotor ( ) Educación Artística/musical

( ) Activación física ( ) Lectura o juegos con diversos materiales (rompecabezas, construcción, de juego simbólico, etc.)

( ) Grupal ( ) Equipos. Binas, tercias, cuartetos. ( ) Individual

( )Aula ( ) Patio cívico ( ) Aula de medios ( )Taller de robótica

Instrumentos de evaluación Adecuaciones curriculares

( ) Observación de conductas ( ) Lista de cotejo ( ) Rubrica ( ) Portafolio de evidencias ( ) Registro anecdotario ( ) Mapa conceptual ( ) Coevaluación ( ) Diario de trabajo ( ) Observaciones ( ) Autoevaluación ( ) Informe de investigación

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Revisó Aprobó

smartic 2 - alfaomega.com.mx · segundo grado 1. contexto interno y externo de la escuela para...

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