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SmarTic 2.0 – Libro 5. Guía didáctica

Lizbeth Sánchez, Rafael Andrade, Juan Olivares

© 2018 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.

Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317

Internet: http://www.alfaomega.com.mx

Email: [email protected]

ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x

Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, marzo de 2018

Derechos reservados

Esta obra es propiedad intelectual de su autor, los derechos de publicación en lengua española han sido legalmente transferidos al editor. Prohibida su reproducción parcial o total por

cualquier medio, sin permiso por escrito del propietario de los derechos del copyright. Los nombres comerciales que aparecen en este libro son marcas registradas de sus propietarios y se

mencionan únicamente con 22222didácticos, por lo que Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. no asume ninguna responsabilidad por el uso que se dé a esta información, ya que no infringe

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Edición autorizada para venta en todo el mundo.

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA QUINTO GRADO

1. Contexto interno y externo de la escuela

Para realizar el diseño de la Planeación didáctica, el docente

enunciará las características del entorno familiar, escolar,

social y cultural de sus alumnos. Estas características deben

dar cuenta de los aspectos familiares de los alumnos, del rol

que juegan los padres, del nivel socioeconómico, así como del

tipo de escuela, los servicios con los que cuenta, la

organización escolar, entre otros elementos que considere

pertinentes mencionar.

2. Diagnóstico del grupo

Este rubro se refiere a la descripción de las características y

procesos de aprendizaje de los alumnos que integran el

grupo. Al respecto, será necesario que el docente de

Educación Primaria contemple para el diseño de su

Planeación didáctica el número de alumnos, los elementos

generales y particulares sobre su desarrollo, las formas de

aprendizaje, las necesidades educativas especiales, las

formas de convivencia, sus conocimientos, habilidades,

actitudes, valores y destrezas, entre otros.

PROFR. (A) DE GRUPO Vo. Bo. DEL DIRECTOR ESCOLAR

PROFR. (A) PROFR.(A)

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Planeación didáctica

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Campo de formación académica Lenguaje y comunicación

Propósito del bloque Aplicar la creatividad para comunicarse y trabajar en equipo, utilizando un procesador de texto.

Enfoque pedagógico Creatividad e innovación, Investigación y manejo de la información, Funcionamiento y conceptos de las TIC

Propósitos del nivel educativo Eje Español – Inteligencia lingüístico verbal

Ayudarlo al alumno a utilizar las TIC de forma responsable, prepararlo

neurológica y físicamente para el aprendizaje, formar la comunicación

efectiva entre él y los demás, apoyarlo para que actúe con seguridad al

equivocarse, al corregir y al aprender, de tal manera que el aprendizaje sea

una experiencia agradable.

Tema

✓ Word: Estilos y párrafos, Alineación, Sangría y Espaciado.

✓ Word: Columnas, Letra capital, Hipervínculos y Vistas.

✓ Word: Cuadros de texto y Comentarios.

✓ Word: Temas, Bordes de página, Color de fondo y Marca de agua.

✓ Word: Combinar correspondencia.

✓ Word: Tablas, WordArt, Cuadros de texto e Insertar imágenes.

Aprendizajes esperados Recursos

✓ Dominio de las herramientas de un procesador de texto CD, libro y audiovisuales, uso de ofimática

Competencias

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

✓ ¿Qué es Word?

✓ Herramientas de Word

✓ Escribir un texto en Word.

✓ Aplicar columnas en Word.

✓ Elaborar un tríptico en Word.

✓ Asume responsablemente el uso de las TIC

✓ Comunica con responsabilidad

✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)

✓ Confianza (en sí, en otros)

✓ Responsabilidad (autorregulación)

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Planeación SmarTIC Sesión N° ____1______ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___5°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

En este bloque se van agregando herramientas de Word de uso poco común pero que son indispensables para crear documentos con características

profesionales.

La inteligencia de Maya

Word: Estilos y párrafos, Alineación, Sangría y Espaciado

Inicio: ✓ El relato histórico es una forma de narrar hechos del pasado que fueron importantes para nuestra vida actual

Desarrollo:

✓ Técnicamente esta lección contiene las herramientas de creación de textos de tipo narrativo y de diálogos entre personajes.

✓ Muestre a los alumnos algún texto que contenga diferentes estilos de texto o de párrafo

✓ Retome algunas de las lecciones de SmarTic 4, para que los alumnos refresquen sus saberes

✓ Recuerde que las instrucciones paso a paso, ayudan al alumno a sus habilidades de observación, comprensión lectora, concentración y a

la adquisición de nuevas palabras.

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Cierre:

✓ En la página 14 encontrará varias actividades que requieren de atención e importancia para adquirir valores.

Planeación SmarTIC Sesión N° ____2_ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___5°___ Grupo _____ Fecha ______________________


El trabajo con columnas y letra capital permite observar un texto estéticamente preparado para una lectura interesante

Maya, inteligente y responsable

Word: Columnas, Letra capital, Hipervínculos y Vistas

Inicio: ✓ ¡Hagamos que nuestro texto histórico se vea como en los libros con las herramientas de Word!

Desarrollo:

✓ Columnas, letra capital, hipervínculos con elementos que dan un excelente apariencia y funcionalidad al texto histórico

✓ Pacientemente deje que los alumnos experimenten con los diferentes estilos en las herramientas

✓ Propicie la comunicación entre alumnos dejando que expongan su texto ante la clase.

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Cierre:

✓ Aprendo en casa es la actividad de vinculación con los papás. Repase anticipadamente esta sección para que el alumno muestre sus avances académicos.

✓ El diario de aprendizaje es una herramienta de metacognición, úsela propiciando que lo escrito sea cada vez más abundante en texto

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Planeación SmarTIC Sesión N° __3___ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___5°___ Grupo _____ Fecha ______________________


Los cuadros de texto ayudan a crear notas o referencias importantes que no se mezclen con el contenido principal

Personajes admirables

Word: Cuadros de texto y Comentarios

Inicio: ✓ ¡Dentro de un texto histórico puede aparecer la biografía del personaje principal! Veamos cómo se hace

Desarrollo:

✓ Técnicamente los cuadros de texto son textos flotantes que permiten resaltar información importante

✓ Aproveche los cuadros para realizar textos geniales

✓ Solicite a los alumnos que exploren y experimenten con las herramientas de la ficha Revisar, encontrarán utilerías importantes

✓ Solicite que inserten un comentario de tipo informativo y que compartan archivos para simular la comunicación basada en los

comentarios.

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Cierre:

✓ Las actividades que realizan en Word están o estarán vistas en la clase de español, utilice el libro como una oportunidad para reforzar este conocimiento.



Conozca estas herramientas que en su conjunto nos permiten forman tarjetas con una apariencia agradable

Poemas con emoción

Word: Temas, Bordes de página, Color de fondo y Marca de agua

Inicio: ✓ Hagamos una tarjeta con frases motivadoras, o con poemas lindos

Desarrollo:

✓ Esta tarjeta es una forma elegante de comunicar

✓ Lleve a clase imágenes de fondos de paisajes y frases con contenido sobre valores. Preferentemente frases de personajes conocidos,

para dar significancia al contenido

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Cierre:

✓ En la página 34 se solicita leer un poema, después de la actividad solicite a los alumnos que elijan otro poema de su elección. Así refuerzan la habilidad de búsqueda en Internet y le dan su toque personal a la actividad

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Un anuncio publicitario contiene elementos llamativos en extremo, Word los tiene, úselos y aproveche la ventaja comunicativa

Un anuncio de las TIC

Word: Combinar correspondencia

Inicio: ✓ Hagamos un anuncio para todos los alumnos de la escuela y lo enviaremos por correo electrónico

Desarrollo:

✓ Tome más tiempo para esta actividad, el combinar correspondencia lleva muchos pasos, para memorizarlos la repetición de la actividad

es una buena técnica. Repita haciendo invitaciones de cumpleaños

✓ Los elementos del anuncio ya se han manejado anteriormente.

✓ Apóyese de las actividades en CD, preferentemente antes de la clase

Cierre: ✓ Es importante que continúe con las actividades del manejo de teclado, quince minutos en cada sesión serán suficientes.

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Reforcemos el uso de estas herramientas, ahora, con un tipo de documento nuevo

Cuidando nuestro legado

Word: Tablas, WordArt, Cuadros de texto e Insertar imágenes

Inicio: ✓ ¿Qué es un tríptico? ¡Bueno, vamos a explicarlo y elaborar uno!

Desarrollo:

✓ Un tríptico es posible lograrlo con Word, esta es un documento que será recurrente en la vida académica de los alumnos.

✓ Es importante que lleve un tríptico ya elaborado, con información relevante y actualizada.

✓ El contenido siempre es informativo, en la página 45 se solicita abrir un archivo terminado

✓ Organice una exposición por equipos sobre los temas en que esta basada la información de los trípticos.

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Cierre:

✓ La impresión de los documentos se puede complicar, elijan solo un tema para la impresión y para que cada alumno lleve por lo menos uno a casa.

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Campo de formación académica Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito del bloque Conocer y aplicar diversas herramientas de Publisher para el diseño de textos que comuniquen el amor a la naturaleza.








Tema

✓ Publisher: Abrir, Cerrar, Guardar en Windows 7 y 8. Plantillas y exploración de la interfaz.

✓ Publisher: Documento en blanco, Fuentes y Estilos.

✓ Publisher: Bloques de creación, Calendarios, Anuncios

✓ y Elementos rápidos.

✓ Publisher: Diseño de página, Márgenes, Orientación,

✓ Combinación de colores, Fuentes, líneas de guía y fondo.

✓ Publisher: Configurar impresión, Tamaño, distribución, Selección de páginas e Impresora.

✓ Publisher: Creación y práctica en diferentes documentos


✓ Diseña textos utilizando Publisher.

✓ Manifiesta verdadero amor por la naturaleza.

CD, libro y audiovisuales, uso de ofimática

Competencias


✓ Publisher y sus principales herramientas

✓ Diseño y elaboración de diversos tipos de textos con Publisher



✓ Acciones basadas en el amor y respeto a la naturaleza.




✓ Amor por el entorno natural

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Publisher es un programa sencillo de manejar, pero es una interfaz muy diferente, en su estudio está el éxito.

La leyenda del nahual

Publisher: Abrir, Cerrar, Guardar en Windows 7 y 8. Plantillas y exploración de la interfaz

Inicio: ✓ ¡Han escuchado hablar de la llorona o la Nahual!

✓ ¡Uy… que miedo! Vamos a escribir una leyenda para preservarla y continuar con las tradiciones orales.

Desarrollo:

✓ Explore la interfaz de Publisher, muestre a los alumnos las plantillas, abrir, guardar, cerrar

✓ Realice diferentes tipos de publicaciones para que los alumnos se motiven a conocer más de esta aplicación

✓ Las leyendas son una fuente infinita de inspiración para investigar, crear panfletos, trípticos, fabulas, dibujos y cuentos.

✓ Solicite a los alumnos que elaboren una publicación relacionada a una leyenda local

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Cierre:

✓ En este grado ya podemos pedir a los alumnos que sean más extensos en sus escritos. Haga muestras de lo que se espera que escriban en aprendo en casa y el diario de aprendizaje



La fortaleza de Publisher son sus plantillas, sin embargo, algunos alumnos gustarán de hacer publicaciones desde cero.

Leyendas de sirenas

Publisher: Documento en blanco, Fuentes y Estilos

Inicio: ✓ ¿Existe algún tipo diferente de publicación que les gustaría crear?

Desarrollo:

✓ Recorte hojas en blanco y muestre a los alumnos los tamaños reales que se manejan en las publicaciones, tarjetas de presentación, de

cumpleaños, pancartas, etcétera.

✓ Pregunte si tienen algún evento familiar próximamente, alguna venta, celebración, bienvenida, y deles oportunidad de que realicen esta

publicación

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Cierre:

✓ Continúe con las leyendas, en dibujos, investigación, relatos orales y obviamente desde casa

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En algún momento todos necesitamos de un anuncio diferente, como “No molestar” :D

Anuncios de amor

Publisher: Bloques de creación, Calendarios, Anuncios y Elementos rápidos

Inicio: ✓ Si dentro de las plantillas no encuentras algo adecuado a tus necesidades, veamos los bloques de creación

Desarrollo:

✓ Como ejemplo de los bloques de creación anticipe la enseñanza con un proyector y muestre a los alumnos varias opciones de bloques,

para ser incluidos en sus próximos proyectos.

✓ En el CD encontrará la actividad “Interfaz y bloques de creación” como apoyo a esta lección

✓ Aproveche la actividad del anuncio para crear un evento real del “Café literario”

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Cierre:

✓ Pida a los alumnos que lleven sus trabajos a casa y que comenten con los papás sobre sus avances en Publisher



Las herramientas de Publisher no son tan extensas como en Word, pero si son más avanzadas en cuanto a la riqueza de su aplicación.

Publicando asuntos interesantes

Publisher: Diseño de página, Márgenes, Orientación, Combinación de colores, Fuentes, Líneas de guía y Fondo

Inicio: ✓ ¿Ahora? ¿Qué les gustaría hacer en Publisher? ¿Una invitación a respetar las plantas?

Desarrollo: ✓ Las galerías de estilos nos brindan la oportunidad de utilizar colores, fuentes y formatos que son análogos o coordinados

✓ Indique a sus alumnos que modifiquen alguna de las publicaciones ya hechas, aplicando cambios en los estilos.

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Cierre:

✓ Realice un cuadro de doble entrada en el pizarrón y solicite la participación de los alumnos escribiendo en una pequeña hoja una acción correcta y otra incorrecta sobre el cuidado de la naturaleza, animales, plantas y el entorno. Después que sean leídas en voz alta y hacer una lista para crear una publicación con esta información ya resumida.

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Con seguridad los alumnos ya han impreso alguna publicación, en esta lección se formaliza ese aprendizaje descubierto y se cierra el círculo de la enseñanza

Un anuncio de las TIC Publisher:

Configurar impresión, Tamaño, Distribución, Selección de páginas e Impresora

Inicio: ✓ Polo dice: Con el tríptico de Publisher puedo expresar lo que opino sobre el cuidado de la Naturaleza y compartirlo con muchas personas; así podemos pensar en acciones en favor del medio ambiente

Desarrollo:

✓ La configuración de la impresión es diferente para cada publicación, por esta razón, es importante conocerla a fondo

✓ El paso a paso en esta ocasión será una actividad individual, permita que el alumno experimente

Cierre: ✓ Amar a la naturaleza implica ser consciente de la necesidad primaria que tenemos de ella, es decir, solo podemos sobrevivir si tenemos

agua, aire, animales, tierra, sol, etcétera.

✓ Solicite de tarea una publicación que hable de la importancia que tienen los elementos para la vida humana

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Las publicaciones tienen formas digitales, comunes, de compartir en la red

Compartiendo publicaciones

Publisher: Creación y práctica en diferentes documentos

Inicio: ✓ La presentación sobre la importancia de los elementos, se puede compartir por medios digitales ¡Así, llegará a más personas!

Desarrollo: ✓ Publicar requiere, en ocasiones, de compartir o de exportar.

✓ Divida el grupo en equipos que hagan rotación para la distribución de su publicación en las formas mostradas.

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v

Cierre:

✓ Llega el momento de aplicar los conocimientos en combinación con el amor a la naturaleza y el valor de la responsabilidad, creando una publicación que conjunte todo lo visto hasta ahora en Publisher. Utilicen los mismos textos e ilustraciones, pero en una publicación tipo boletín

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Campo de formación académica Pensamiento matemático – Asignatura de correlación, Matemáticas

Propósito del bloque Conocer y aplicar elementos de programación para el diseño y animación, potenciando la inteligencia Lógico-matemática

del estudiante, en un ambiente de solidaridad.








Tema

✓ Scratch: Cambios de apariencia, Color, Escenario, Efectos gráficos y Disfraz.

✓ Scratch: Programar secuencias musicales, Armonías y Ritmos.

✓ Scratch: Operaciones aritméticas básicas.

✓ Scratch: Botón escurridizo; Manejo de movimiento al azar y Cambios de apariencia.

✓ Scratch: Carrera de autos, Creación y uso de variables, y Concepto de aceleración.

✓ Scratch: Interacción de movimientos entre objetos.


✓ Utiliza Scratch para programar animación con escenarios y personajes, secuencias musicales, tablas de multiplicar y juegos con movimiento

Uso de ofimática, uso de portales y sitios Web, Uso de software educativo,

Uso de redes virtuales, Uso de recursos visuales, y audiovisuales,

Videotutoriales

Competencias


✓ ¿Qué es Scratch? ✓ Programar animaciones. ✓ Asume responsablemente el uso de las TIC







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La programación, gráfica, con Scratch, es una herramienta de desarrollo lógico matemático increíble, adecuada, significativa y motivadora para los alumnos.

La inteligencia de Matías

Scratch: Cambios de apariencia, Color, Escenario, Efectos gráficos y Disfraz

Inicio: ✓ Prepare el video “Interfaz de Scratch”, que sea el inicio antes de la clase

Desarrollo:

✓ Permita que los alumnos exploren la página de proyectos de Scratch y tengan una idea amplia de que se puede lograr con esta

aplicación: https://scratch.mit.edu/explore/projects/all

✓ En cada proyecto existe el botón que les permite a los alumnos analizar el código de la aplicación

✓ La página 88 pide iniciar la actividad con el video del CD el fantasma

https://scratch.mit.edu/explore/projects/all

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Cierre:

✓ Las actividades de la página 89 deben ser guiadas. De klavaro verifique la buena técnica desde clase



En esta lección se dará cuenta que las matemáticas y la música tienen una relación estrecha, en el sentido de alturas, frecuencias, tiempos, fracciones,

intensidades.

Matías, inteligente y solidario

Scratch: Programar secuencias musicales, Armonías y Ritmos

Inicio: ✓ ¿Sabían que con Scratch podemos hacer música? ¿Y que la música es como jugar con las matemáticas?

Desarrollo:

✓ De la página 91 a la 94 asegure la comprensión de los alumnos

✓ Pida a los alumnos más avanzados que explique a sus compañeros

✓ Dibuje las tablas y péguelas en la pared para que tengan presente la referencia

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Cierre:

✓ Cuando los alumnos logren su lección, solicite que diseñen el código para una melodía de su preferencia

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La aritmética y la programación siempre han ido de la mano, los primeros pasos son las operaciones básicas, en programación también son un buen comienzo.

Multiplicando con Scratch

Scratch: Operaciones aritméticas básicas

Inicio: ✓ Sumar, restar, multiplicar y dividir es más simple utilizando Scratch

Desarrollo:

✓ Las páginas 97 a la 100 muestran los códigos para las operaciones matemáticas.

✓ Permita que los alumnos realicen la actividad solos, posteriormente corrija fallas y explique a los alumnos menos avanzados

Cierre:

✓ En la página 101 se muestra cómo realizar un juego simple en Scratch, que se diviertan es motivante para continuar las siguientes lecciones.

✓ En la página 102 existen unas imágenes que son básicamente los pasos para una vida diaria, explique que esas acciones en forma ordenada forman un algoritmo. Que la programación es igual, una serie de pasos ordenados

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El movimiento en Scratch se trabaja en base a coordenadas.

Multiplicando con Scratch

Scratch: Operaciones aritméticas básicas

Inicio: ✓ ¡Otra vez vamos a divertirnos con Scratch! ¡Vamos a programar un juego interactivo!

Desarrollo:

✓ La programación de este juego está basada en dos principios: Una función que se llama al Azar (aleatorio) y el movimiento en

coordenadas X, Y.

✓ En la sección mi inteligencia pida al alumno que numere las imágenes en el orden en que se produjeron los eventos. Recalque que esto

que ven es ejemplo de un algoritmo.

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v

Cierre:

✓ La programación creada en esta lección sirve para crear otros juegos como, como peces que saltan, aves que vuelan o topos que se asoman



Con Scratch los conceptos matemáticos y de programación se vuelven fáciles para los alumnos.

Carreras en Scratch

Scratch: Carrera de autos, Creación y uso de variables, y Concepto de aceleración

Inicio: ✓ ¡Organicemos una carrera de autos! ¡El más veloz ganará!

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Desarrollo:

✓ Las instrucciones de las páginas 105-106 contienen las instrucciones paso a paso para realizar la programación Scratch de la carrera de

autos. Con esta programación los alumnos aprenderán conceptos relacionados a la programación como variables, y bloques de las

categorías de control que no se habían utilizado anteriormente

✓ Busque en Scratch otros juegos que requieran de competencias de velocidad, el alumno tendrá ideas nuevas para continuar creando.

✓ Lo mínimo que puede hacer con este juego es una carrera múltiple, es decir 4, 5 o más autos.

Cierre:

✓ El juego del domino que se encuentra en el CD, es un ejercicio matemático que estimula el desarrollo de la memoria

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Los juegos interactivos con Scratch son más entretenidos y educativos al momento de programar que jugarlos.

Un juego solidario

Scratch: Interacción de movimientos entre objetos

Inicio: ✓ ¡Viajemos en el espacio! No… ¡Mejor juguemos en el espacio!

Desarrollo:

✓ Programando se vuelve una tarea cada vez más extensa, por la cantidad de elementos o por el comportamiento de los mismos. Sin

embargo, el nivel de dificultad no aumenta. Los alumnos disfrutarán cada parte del proceso.

✓ El juego del CD “M2math5” se puede crear desde Scratch, pida a los alumnos que lo jueguen y que intenten replicarlo en Scartch

✓ Solicite al alumno un resumen de todo lo que ha escrito en “Mi diario de aprendizaje”

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Cierre:

✓ La evaluación obtendrá mejores resultados repasando lo visto durante el bloque

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Campo de formación académica Desarrollo personal y para la convivencia

Propósito del bloque Conocer y aplicar herramientas de programación para crear animaciones con movimiento y sonido, mostrando confianza

en sí mismo y en los demás

Enfoque pedagógico Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones. Funcionamiento y conceptos de las TIC

Propósitos del nivel educativo Eje Educación Artística y Educación Física

Ayudarlo al alumno a utilizar las TIC de forma responsable,

prepararlo neurológica y físicamente para el aprendizaje,

formar la comunicación efectiva entre él y los demás, apoyarlo

para que actúe con seguridad al equivocarse, al corregir y al

aprender, de tal manera que el aprendizaje sea una experiencia

agradable.

Tema

✓ 19. Flash: Interfaz, Línea, Elipse, Deformación libre, Zoom, Relleno y Guardar.

✓ 20. Efectos de relleno, Degradado, Texturas y sombras, y Símbolos.

✓ 21. Símbolos, Línea de tiempo, Fotograma clave, Interpolación clásica y Separar objetos.

✓ 22. Morphing (Cambio de forma), Pincel y sus propiedades, Dibujo libre e Interpolación de forma.

✓ 23. Insertar flujos de sonido, Doble interpolación y Fondo de escenario.

✓ 24. Interpolación clásico con ruta de movimiento.


✓ Aplica las herramientas de Adobe Flash para crear animaciones.

Uso de ofimática, uso de portales y sitios Web, Uso de software educativo, Uso de redes

virtuales, Uso de recursos visuales, y audiovisuales, Videotutoriales

Competencias


✓ ¿Qué es Adobe Flash y sus diversas herramientas?

✓ Dibujar, dar color, sonido y movimiento a una animación








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Flash es un programa de grandes herramientas tanto en diseño como en programación.

La inteligencia de Jimmy

Flash: Interfaz, Línea, Elipse, Deformación libre, Zoom, Relleno y Guardar

Inicio: ✓ Programar en Scratch fue sencillo, ahora vamos a utilizar Flash para hacer dibujos y después animaciones

Desarrollo:

✓ El movimiento en flash se puede lograr con diferentes técnicas, pero antes hay que crear los personajes.

✓ La interfaz de flash es muy diferente a otros programas, estúdiela con detenimiento y no tome mucho tiempo en explicar las partes que

no se utilizarán en la lección.

✓ El paso a paso es muy importante, trate estas instrucciones como un algoritmo, que solo se logrará si se respeta el orden

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Cierre:

✓ De ser necesario tome más tiempo para esta lección y haga énfasis en el manejo de las herramientas.



Crear personajes con Flash es sencillo, son dibujos de formas simples y se van uniendo para hacer cosas compuestas.

Confianza para aprender

Efectos de relleno, Degradado, Texturas y sombras, y Símbolos

Inicio: ✓ Con flash es posible crear rostros para hacer comics

Desarrollo:

✓ Continuando con las herramientas de dibujo, veamos ahora como crear rostros combinando elementos presentes en flash

✓ Permita que el alumno experimente combinando las herramientas que aprendió en la lección pasada

✓ Después enfoque la atención en las instrucciones de las páginas 127-129

✓ Una vez lograda la actividad, indique a los alumnos que elaboren un nuevo rostro, pero con características diferentes

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Cierre:

✓ Solicite se realice la actividad de la página 131 con las pegatinas al final del libro.

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La animación de textos es una actividad recurrente en flash.

Textos en movimiento

Símbolos, Línea de tiempo, Fotograma clave, Interpolación clásica y Separar objetos

Inicio: ✓ La animación en flash permite que podamos hacer que los textos también tengan movimiento, con esto creamos efectos muy

llamativos

Desarrollo:

✓ Las instrucciones en las páginas 133-135 llevarán al alumno a buen termino en la lección, indique la importancia de leer con calma y

seguir los detalles importantes.

✓ Enfatice en la diferencia de un texto, y como se convierte en objeto, cualidad que permite aplicarle deformación o movimiento

Cierre: ✓ En el CD encontrará un programa de puzle interactivo.

✓ Si cuenta con Windows 10, permita que los alumnos conozcan el Paint 3D, el cual permite hacer animaciones

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Esta técnica de animación es poco utilizada, pero tiene efectos muy llamativos

Dibujos Morphing

Morphing (Cambio de forma), Pincel y sus propiedades. Dibujo libre e Interpolación de forma

Inicio: ✓ Cambiar de un objeto a otro mediante el efecto de deformación es una actividad muy divertida

Desarrollo:

✓ Pida a los alumnos que elaboren varios dibujos simples, que pueden ser incluso del mismo personaje en diferentes posiciones.

✓ Después de lograr el Morphig, solicite que se agreguen textos en cada etapa de la deformación a manera de mensaje.

✓

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Cierre:

✓ La técnica de dibujar dentro de cuadrados es una forma de ubicación espacial mediante coordenadas

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Flash es un programa de generación multimedia, por tanto, el sonido y la música deben estar presentes

Música en Flash

Insertar flujos de sonido, Doble interpolación y Fondo de escenario

Inicio: ✓ Cambiar de un objeto a otro mediante el efecto de deformación es una actividad muy divertida

Desarrollo:

✓ Esta lección combina dos técnicas que son la interpolación y el sonido

✓ Evalúe, basado en sus observaciones de lecciones anteriores, la aceptación y asimilación de las instrucciones a los alumnos

✓ Si el nivel de logro es aceptable, deje que trabajen solos. Por el contrario, auxilie a los que tengan dificultades de comprensión

Cierre: ✓ La música es una actividad creativa, deje que los alumnos exploten innovando con el estilo de música de su agrado

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Esta técnica de animación es similar al movimiento libre de objetos de PowerPoint

Animando personajes con Smartic

Interpolación clásica con ruta de movimiento

Inicio: ✓ ¡Hagamos que vuele Maya o Jimmy!

Desarrollo:

✓ Para esta técnica es simple crear la trayectoria

✓ Permita a los alumnos que intenten con varias trayectorias, hasta que generen una que les agrade

✓ La forma o personaje que se seleccione puede moverse rotando, pida a los alumnos que busquen en Internet como se consigue ese

efecto y que lo apliquen

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Cierre:

✓ Llego el momento de evaluar, Recuerde que las lecciones han sido agotadoras y extensas. De un repaso a todos lo realizado para propiciar mejores resultados.

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Campo de formación académica Desarrollo personal y para la convivencia

Propósito del bloque Conocer y aplicar herramientas para editar imágenes.

Enfoque pedagógico Creatividad e innovación. Funcionamiento y conceptos de las TIC.

Propósitos del nivel educativo Eje Formación Cívica y Ética






Tema

✓ 25. PhotoShop: Interfaz, Capas, Filtros, Máscara de capa, Acoplar capas y Guardar.

✓ 26. Filtro licuar y Modificar imágenes.

✓ 27. Collage de una sola imagen, Máscara de capa y Efectos en capas.

✓ 28. Texto transparente y Estilos de capa.

✓ 29. TuxGuitar: Interfaz, Herramientas e Insertar notas.

✓ 30. Afinación, Acordes, Sonidos e Importar MIDI.


✓ Editar imágenes con Photoshop.

✓ Conocer y utilizar TuxGuitar para insertar notas.

✓ Manejar archivos MIDI

Uso de software educativo, Uso de recursos visuales, y audiovisuales,

Videotutoriales

Competencias


✓ ¿Qué es Adobe Photoshop?

✓ ¿Qué es Tux Guitar?

✓ Editar imágenes con Photoshop.

✓ Insertar notas en TuxGuitar.








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Photoshop es el programa de edición de imágenes por excelencia

La inteligencia de Delfino

PhotoShop: Interfaz, Capas, Filtros, Máscara de capa, Acoplar capas y Guardar

Inicio: ✓ ¿Han escuchado de selfies que tienen efectos PhotoShop?

Desarrollo:

✓ Conocer la interfaz puede ser una actividad rápida, que se reforzara con el uso constante de las herramientas

✓ Haga énfasis en el procedimiento. Lo presentado en la lección es una técnica popular y de uso frecuente

✓ Anime a los alumnos a llevar sus propias imágenes y probar la lección

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Cierre:

✓ Refuerce el valor de la amistad con la actividad de la página 162



Esta técnica es la que se utiliza para adelgazar personas en las fotografías

Delfino, inteligente y respetuoso

Filtro Licuar y Modificar imágenes

Inicio: ✓ ¿Les gustaría aprender a modificar la silueta de las personas en las fotos?

Desarrollo:

✓ Se utilizo en la lección una verdura porque una persona puede crear desorden en el aula

✓ A su criterio utilice imágenes reales, para ver los efectos reales de la técnica

✓ El paso a paso se vuelve esencial para el buen logro de la actividad

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Cierre:

✓ Solicite a los alumnos que lo aprendido en la sección de mi inteligencia sea llevado a casa para practicarlo



El uso de máscaras en Photoshop es una actividad recurrente en los diseñadores

Ediciones respetuosas

Collage de una sola imagen, Máscara de capa y Efectos de capa

Inicio: ✓ ¿Saben que es una máscara? ¡Haremos una máscara con Photoshop!

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Desarrollo:

✓ Con estas instrucciones se crean huecos en una de las capas nuevas y se va mostrando la imagen de fondo en secciones

✓ La imagen resultante se puede lograr copiando y pegando partes de la imagen en una nueva capa. Pero, esta técnica es más utilizada

para lograr que el fondo sirva de relleno, por ejemplo, en textos.

Cierre:

✓ La inteligencia inter e intrapersonal es importante para la convivencia

✓ Refuerce esta inteligencia con las actividades de las páginas 173-174



Con las capas podemos lograr textos transparentes

Un texto de amistad

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Texto transparente y Estilos de capa

Inicio: ✓ ¿Para que sirve un texto que es transparente?

Desarrollo:

✓ Las firmas, sellos o marcas de agua se logran con esta técnica

✓ Pida al alumno una imagen que sea de su agrado, posiblemente para ser usada en sus trabajos de otras materias

✓ El paso a paso utiliza por primera vez los efectos en las capas, que será aplicado en el texto que se creará

✓ Repita la técnica en diferentes imágenes para que el alumno vea las diferencias e influencia que tienen el tamaño del texto, los colores

de fondo y el tipo de imagen

Cierre:

✓ Reflexionar sobre el valor del respeto es una forma de crear consciencia en los alumnos sobre su importancia para una convivencia sana y generar un ambiente de comprensión y amabilidad

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La guitarra es uno de los instrumentos musicales de mayor difusión y de mayor accesibilidad económica.

La emoción de escribir notas musicales

TuxGuitar: Interfaz, Herramientas e Insertar notas

Inicio: ✓ ¿A quien les gusta tocar guitarra?

Desarrollo:

✓ TuxGuitar es una aplicación de uso libre, que permite el estudio de la música, enfocándose en la ejecución de la guitarra.

✓ Aun sin contar con una guitarra, el alumno puede convertir las notas musicales en tablatura, que es una forma de saber donde pulsar y

tocar las notas.

✓ Es también una herramienta para aprender a leer y escribir música

✓ El paso a paso le llevará a los alumnos a conocer sobre esta disciplina llena de satisfacciones

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Cierre:

✓ Solicite a los alumnos que elaboren el resumen de sus escritos en la sección “Diario de aprendizaje”

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La música digital es una herramienta que genera conocimiento musical en los ejecutantes de cualquier instrumento.

Afinación virtual

Afinación, Acordes, Sonidos e Importar MIDI

Inicio: ✓ Veamos que cosas son importantes para poder tocar correctamente la guitarra

Desarrollo:

✓ La afinación en TuxGuitar permite afinar todos los instrumentos de cuerda, porque posibilita personalizar la afinación del instrumento

✓ Los acordes que se muestran es la digitación que se hace sobre la guitarra real, los acordes se representan gráficamente simulando el

diapasón y los dedos pulsando.

✓ Los archivos midi son archivos que matemáticamente convierten el tiempo y la altura de las notas en sonidos.

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Cierre:

✓ Realice el resumen de mi diario de aprendizaje

✓ Repase las lecciones dos sesiones consecutivas y después que los alumnos realicen el examen.

Actividades de apoyo Actividades permanentes Organización grupal Espacios

( ) Desarrollo psicomotor ( ) Educación Artística/musical

( ) Activación física ( ) Lectura o juegos con diversos materiales (rompecabezas, construcción, de juego simbólico, etc.)

( ) Grupal ( ) Equipos. Binas, tercias, cuartetos. ( ) Individual

( )Aula ( ) Patio cívico ( ) Aula de medios ( )Taller de robótica

Instrumentos de evaluación Adecuaciones curriculares

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( ) Observación de conductas ( ) Lista de cotejo ( ) Rubrica ( ) Portafolio de evidencias ( ) Registro anecdotario ( ) Mapa conceptual ( ) Coevaluación ( ) Diario de trabajo ( ) Observaciones ( ) Autoevaluación ( ) Informe de investigación

Revisó Aprobó

smartic 2 - alfaomega.com.mx · propósito del bloque aplicar la creatividad para comunicarse y...

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