sÍlabo de administraciÓn 1. informaciÓn...
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
SÍLABO DE ADMINISTRACIÓN
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Facultad : Ciencias Empresariales
1.2 Escuela Profesional : Ciencias Contables y Financieras
1.3. Código : CF-344
1.4. Asignatura : Administración
1.5 Pre requisito : Ninguno
1.6. Semestre Académico : 2020-I
1.7. Duración del ciclo : 17 semanas
1.8. Horas de teoría : 02 Horas
1.9. Horas practica : 02 Horas
1.10 Créditos : 03 (Tres)
1.11 Sección : C
1.12 Docente : Mgr. Franler Rejas Giglio
Mag. Sharon Riveros Arteaga
1.13. E-mail : [email protected]
2. SUMILLA.
El curso corresponde a la etapa de formación de estudios específicos, del área curricular de Gestión y
Finanzas, es de carácter obligatorio, de naturaleza teórico-práctico.
El propósito del curso es que el estudiante tenga una visión del mundo empresarial, con conocimientos de
la teoría empresarial, de la realidad socio cultural y político, así como los modelos de gestión para
utilizarlos en la toma de decisiones y enfrentar a un mundo altamente competitivo.
3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.
COMPETENCIA EVIDENCIA
Analiza las teorías administrativas para comprender
los procesos Administrativos y su incidencia en la
gestión, para desarrollar actitudes de liderazgo a
través del aprendizaje continuo y el trabajo en
equipo.
Expone y sustenta un TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN de campo una de
empresa explicando los procesos
Administrativos y su importancia en el
manejo Empresarial.
4. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT
Competencia Genérica UPT: Trabajo en Equipo
Criterio Nivel de Logro
Fomenta el espíritu
de equipo
3 Se muestra alto grado de cohesión entre los miembros del equipo un
sentimiento de pertenencia que permite alto grado de compromiso
con los objetivos a lograr
5. UNIDADES DIDÁCTICAS
5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA Total Horas: 32 hrs.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
5.1.3 Estrategias Didácticas:
ED2
ED6
Estudio de casos
Aprendizaje Cooperativo
5.1.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las
evaluaciones
Ponderación de la unidad
Asistencia - participación 30 %
40% Trabajos en Equipo 20%
Prácticas Calificadas 20%
Examen de Unidad I 30%
5.1.5 Bibliografía
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 Analiza los fundamentos teóricos de las organizaciones, diseñando estructuras organizacionales de
los diferentes tipos de empresas y aplica las teorías administrativas en su entorno
5.1.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1 Definición de Empresa, Negocio,
Entidad, Organización
Analiza los Diferentes conceptos de las Organizaciones
Empresariales
2
Tipos de Organizaciones, naturaleza y
finalidad de las estrategias, los valores
y las políticas que se aplican en ellas
Analiza los Diferentes Tipos de las Organizaciones
Empresariales y desarrolla estrategias, valores y
políticas en casos simulados
3
Formas de estructuras organizativas y
su funcionabilidad
Diseña las Estructuras Organizacionales de las
Empresas identificando sus funciones
Lectura N° 01 CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la
Administración Estructuras Organizativas
4
Las Teorías Administrativas y los
efectos del entorno socio cultural y
político en la actividad empresarial.
Aplica las teorías Administrativas en el entorno socio
cultural y político de la actividad Empresarial
Lectura N°02 CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la
Administración Desarrollo de la Administración
5
Evolución de la administración Elabora organizadores gráficos sobre la evolución de
la Administración
6 Principios y enfoques de la
Administración
Esquematiza los enfoques de la Administración
7
La administración científica Analiza la Administración científica
Control de Lectura N°03 CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General
de la Administración, ciencia, técnica, arte
8 Evaluación Exposiciones
Examen de Primera Unidad
Contenidos Actitudinales
Desarrollan el sentido de orden, seguridad y confianza en el planteamiento y resolución de casos
prácticos.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
AMARU A. Cesar (2011) Fundamentos de la Administración Mc. Graw Hill México
BARROSO Lourdes (2011) Organización en la Empresa Ed. Irwin Madrid
CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la Adminis. Mc. Graw Hill
México
TAYLOR, Frederick (2009) Principios de Administración Mc. Graw Hill Madrid
ROBBINS S. P. (2012) Administración Mc. Graw Hill México
5.2.3 Estrategias Didácticas:
5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA Total Horas: 32 hrs.
5.2.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 Comprende el proceso evolutivo e importancia de la Administración y analiza los modelos y
estilo de la gestión empresarial
5.2.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
9
Enfoques contemporáneos hasta la
Administración estratégica.
Compara los enfoques contemporáneos hasta la
Administración estratégica
Lectura N°04 CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la
Administración La Administración por Objetivos
10
Avances recientes de la Teoría de la
Administración
Comprende los avances recientes de la Teoría de la
Administración
Lectura N°05 CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la
Administración La administración en la Sociedad Moderna
11 La gestión empresarial y los distintos
grupos de interés
Analiza la gestión empresarial y los distintos grupos
de interés
12 Innovación y el cambio, la calidad y
optimización de recursos.
Desarrolla procesos de innovación, cambio y
calidad en los casos prácticos simulados
13
Tópicos básicos de recursos
humanos: formación y condiciones
de trabajo.
Debate en clase las formas y condiciones de trabajo
de un centro laboral
14 La pequeña empresa – realidad
empresarial
Evalúa el desarrollo de la pequeña empresa y su
realidad
15
Modelos y estilos de Gestión
Diferencia los diferentes modelos y estilos de
Gestión
Lectura N° 06 Heras I (2012) Nuevos Modelos de Gestión:
Modelos de Gestión Empresarial
16
Administración y Gestión mediante la
Evaluación de Resultados
Prepara un caso de una empresa utilizando la
aplicación de la administración por resultados
identificando el logro de los objetivos obtenidos.
Expone y sustenta la monografía preparada
Contenidos Actitudinales
Demuestran seguridad y confianza al ejecutar estrategias de solución de casos prácticos
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
ED2
ED3
Estudio de casos.
Resolución de problemas.
5.2.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación
de las
evaluaciones
Ponderación de la
unidad
Asistencia - Participación 20 %
60% Control de Lectura 10%
Procedimiento de trabajo de investigación 30%
Exposición del trabajo de investigación 40 %
5.2.5 Bibliografía
- COULTER, Mary (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
- KOONTZ/Weinrich (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
- SALAZAR L. Luis (2009) Introducción al Estudio de la Administración Edit. Diorki Servicios
Integrales Madrid
- Hernández y Rodríguez, Sergio (2011) Fundamentos de gestión empresarial: enfoque basado en
competencias Edit. Mc. Graw Hill Mexico
- Pérez, Juan F. (2008) Control de la Gestión Empresarial Esic Editorial Madrid – España
- Ventura Victoria, Juan (2009) Análisis Estratégico de la empresa Edit. Paraninfo S.A. Madrid-
España
5.3.3 Estrategias Didácticas:
ED2
ED3
Estudio de casos.
Resolución de problemas.
6. PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Unidades Didácticas Ponderación
Primera Unidad Didáctica
Segunda Unidad Didáctica
40%
60%
Total 100 %
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
RUTA DE APRENDIZAJE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA VIRTUAL
PARA LA ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN
Establecida en base a lo señalado en Resolución de Consejo Directivo Nº 039-2020-
SUNEDU-CD que aprueba los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la
educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y escuelas de posgrado como consecuencia de las medidas para
prevenir y controlar el COVID-29”
I. Información general
Asignatura: Administración – Código: CF – 344
Carrera Profesional: Escuela Profesional de Ciencias Contables y Financieras
Docente: Mag. Sharon Riveros Arteaga
Fuente: Elaboración propia.
II. Objetivo general
Describir todos los alcances y fines de las actividades inmersas en el desarrollo virtual de la
asignatura, de Administración en coherencia con las competencias y sílabo del mismo.
III. Desarrollo de la ruta
3.1. Unidades del curso
Unidades Denominación de las unidades
Unidad I Introducción a la teoría Administrativa.
Unidad II Proceso Administrativo en la Gestión Empresarial
Fuente: Elaboración propia.
3.2. Objetivo específico
Unidades Resultados de aprendizaje de las unidades
Un
ida
d I
R.A.1. Analiza los fundamentos de la administración de las bases teóricas. R.A.2. Diseña estructuras organizacionales de los diferentes tipos de
empresas. R.A.3. Aplica las teorías administrativas en su entorno
Un
ida
d II R.A.1. Comprende el proceso evolutivo e importancia de la Administración.
R.A.2. Analiza los modelos y estilo de la gestión empresarial actual.
Fuente: Elaboración propia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
ANEXO DE SÍLABO UPT PARA ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
ASIGNATURA DE ADMINISTRACIÓN
1. Presencialidad:
2. Herramientas para planificación y estructuración de las clases que componen las unidades
didácticas declaradas en el sílabo:
I UNIDAD DIDÁCTICA:
Semana Contenidos
1
Tema
1.1:
Presentación de la materia - Presentación de los temas de la
Unidad 01 - Exposición de las normas de clases - Evaluación de
entrada de la materia.
Tema
1.2:
Definición de la Administración enfocado a Empresa, Negocio,
Entidad, Organización.
2 Tema
2.1:
Tipos de Administración en las Organizaciones, naturaleza y
finalidad de las estrategias, los valores y las políticas que se
aplican.
3 Tema
3.1: Formas de estructuras organizativas y su funcionabilidad
4 Tema
4.1:
Las Teorías Administrativas y los efectos del entorno socio cultural
y político en la actividad empresarial.
5 Tema
5.1: Evolución de la administración
6 Tema
6.1: Principios y enfoques de la Administración
7 Tema
7.1:
Práctica Calificada - Introducción a la Teoría General de la
Administración: Administración ciencia, técnica, arte
8 Tema
6.1: Evaluación y Exposiciones de la Primera Unidad
Fuente: Elaboración propia.
Requiere presencialidad
Requiere cierta presencialidad X
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
I UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 01
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
Tema:
1.1. Presentación de la materia - Presentación de los temas de la
Unidad 01 - Exposición de las normas de clases - Evaluación
de entrada de la materia.
1.2. Definición de la Administración enfocado a Empresa,
Negocio, Entidad, Organización.
Fecha: 06 de mayo (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 08 de mayo del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Analiza los fundamentos de la administración de
las bases teóricas.
R.A.2. Diseña estructuras organizacionales de los
diferentes tipos de empresas.
R.A.3. Aplica las teorías administrativas en su entorno
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los acontecimientos
y toma de medidas en los entornos
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos
propuesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 01.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Conflicto
cognitivo
Docente:
La sesión de clases N°01 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica el examen de entrada
al estudiante.
Explica el tema de la teoría
Administrativa, su importancia, los
conceptos básicos de la administración,
enfocado en empresas y entidades
La docente diserta con el estudiante del
tema propuesto.
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía
video conferencia.
El estudiante abstrae los nuevos
conocimientos siguiente las pautas
propuestas por el docente (donde se
dicta la catedra on line, luego análisis y
disertación, para pasar a la rueda de
preguntas).
Elabora en equipos de más de un
estudiante para elaborar un mapa
conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del
Campus virtual sobre los temas
propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica el examen de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
las teorías administrativas, las
principales definiciones de la
administración, y su función en las
organizaciones empresariales.
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría administrativa.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Diserta sobre los conceptos de
administración en las organizaciones
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante la sesión, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
El estudiante, desde de las lecturas del
material propuesto en la plataforma
virtual de los temas de la sesión.
Respondiendo las preguntas del
docente.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudiante una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante la sesión y al
evidenciar respuesta equivocas el
docente corregirá las misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Fuente: Elaboración propia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
III. Material bibliográfico B
iblio
gra
fía
Bibliografía
AMARU A. Cesar (2011) Fundamentos de la Administración Mc. Graw Hill
México
BARROSO Lourdes (2011) Organización en la Empresa Ed. Irwin Madrid
CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la Adminis.
Mc. Graw Hill México
TAYLOR, Frederick (2009) Principios de Administración Mc. Graw Hill Madrid
ROBBINS S. P. (2012) Administración Mc. Graw Hill México
Fuente: Elaboración propia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
I UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 02
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
Tema:
2.1. Tipos de Administración en las Organizaciones, naturaleza
y finalidad de las estrategias, los valores y las políticas que se
aplican.
Fecha: 13 de mayo (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 15 de mayo del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Analiza los fundamentos de la administración de las bases teóricas.
R.A.2. Diseña estructuras organizacionales de los diferentes tipos de empresas.
R.A.3. Aplica las teorías administrativas en su entorno Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos
propuesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de Docente:
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
saberes previos Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 02.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Conflicto
cognitivo
Docente:
La sesión de clases N°02 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente explica el tema Tipos de
Administración en las Organizaciones,
naturaleza y finalidad de las estrategias,
los valores y las políticas que se
aplican.
La docente diserta con el estudiante del
tema propuesto.
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía
video conferencia.
El estudiante abstrae los nuevos
conocimientos siguiente las pautas
propuestas por el docente (donde se
dicta la catedra on line, luego análisis y
disertación, para pasar a la rueda de
preguntas).
Elabora en equipos de más de un
estudiante para elaborar un mapa
conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del
Campus virtual sobre los temas
propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
las teorías de los Tipos de
Administración en las Organizaciones,
naturaleza y finalidad de las estrategias,
los valores y las políticas que se
aplican.
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría de los tipos de administración.
Diserta sobre los conceptos de las
teorías de los Tipos de Administración
en las Organizaciones, naturaleza y
finalidad de las estrategias, los valores
y las políticas que se aplican.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante la sesión, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
El estudiante, desde de las lecturas del
material propuesto en la plataforma
virtual a través de la caza de tesoro de
los temas de la sesión. Respondiendo
las preguntas del docente.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudiante una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante la sesión y al
evidenciar respuesta equivocas el
docente corregirá las misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Fuente: Elaboración propia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
AMARU A. Cesar (2011) Fundamentos de la Administración Mc. Graw Hill
México
BARROSO Lourdes (2011) Organización en la Empresa Ed. Irwin Madrid
CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la Adminis.
Mc. Graw Hill México
TAYLOR, Frederick (2009) Principios de Administración Mc. Graw Hill Madrid
ROBBINS S. P. (2012) Administración Mc. Graw Hill México
Fuente: Elaboración propia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
I UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 03
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
Tema: 3.1. Formas de estructuras organizativas y su funcionabilidad
Fecha: 20 de mayo (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 22 de mayo del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Analiza los fundamentos de la administración de las bases teóricas.
R.A.2. Diseña estructuras organizacionales de los diferentes tipos de empresas.
R.A.3. Aplica las teorías administrativas en su entorno
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los acontecimientos
y toma de medidas en los entornos
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos
propuesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de Docente:
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
saberes previos Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 03.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Conflicto
cognitivo
Docente:
La sesión de clases N°03 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada
al estudiante.
Explica el tema Formas de estructuras
organizativas y su funcionabilidad
La docente diserta con el estudiante del
tema propuesto.
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía
video conferencia.
El estudiante abstrae los nuevos
conocimientos siguiente las pautas
propuestas por el docente (donde se
dicta la catedra on line, luego análisis y
disertación, para pasar a la rueda de
preguntas).
Elabora en equipos de más de un
estudiante para elaborar un mapa
conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del
Campus virtual sobre los temas
propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
las Formas de estructuras organizativas
y su funcionabilidad.
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría.
Diserta sobre los conceptos y diseña
las Estructuras Organizacionales de las
Empresas identificando sus funciones
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Estudiante:
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante la sesión, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
El estudiante, desde de las lecturas del
material propuesto en la plataforma
virtual a través de la caza de tesoro de
los temas de la sesión. Respondiendo
las preguntas del docente.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudiante una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante la sesión y al
evidenciar respuesta equivocas el
docente corregirá las misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Fuente: Elaboración propia.
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía:
AMARU A. Cesar (2011) Fundamentos de la Administración Mc. Graw Hill
México
BARROSO Lourdes (2011) Organización en la Empresa Ed. Irwin Madrid
CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la Adminis.
Mc. Graw Hill México
TAYLOR, Frederick (2009) Principios de Administración Mc. Graw Hill Madrid
ROBBINS S. P. (2012) Administración Mc. Graw Hill México
Fuente: Elaboración propia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
I UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 04
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
Tema: 4.1. Las Teorías Administrativas y los efectos del entorno socio
cultural y político en la actividad empresarial.
Fecha: 27 de mayo (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 29 de mayo del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Analiza los fundamentos de la administración de las bases teóricas.
R.A.2. Diseña estructuras organizacionales de los diferentes tipos de empresas.
R.A.3. Aplica las teorías administrativas en su entorno
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos
propuesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 04.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Conflicto
cognitivo
Docente:
La sesión de clases N°04 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada
al estudiante.
Explica el tema de las Teorías
Administrativas y los efectos del
entorno socio cultural y político en la
actividad empresarial.
La docente diserta con el estudiante del
tema propuesto.
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía
video conferencia.
El estudiante abstrae los nuevos
conocimientos siguiente las pautas
propuestas por el docente (donde se
dicta la catedra on line, luego análisis y
disertación, para pasar a la rueda de
preguntas).
Elabora en equipos de más de un
estudiante para elaborar un mapa
conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del
Campus virtual sobre los temas
propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
las Teorías Administrativas y los efectos
del entorno socio cultural y político en la
actividad empresarial.
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría .
Diserta y Aplica las teorías
Administrativas en el entorno socio
Plataforma Virtual –
Enlaces.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
cultural y político de la actividad
Empresarial
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante la sesión, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
El estudiante, desde de las lecturas del
material propuesto en la plataforma
virtual a través de la caza de tesoro de
los temas de la sesión. Respondiendo
las preguntas del docente.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante la sesión y al
evidenciar respuesta equivocas el
docente corregirá las misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Fuente: Elaboración propia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
AMARU A. Cesar (2011) Fundamentos de la Administración Mc. Graw Hill
México
BARROSO Lourdes (2011) Organización en la Empresa Ed. Irwin Madrid
CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la Adminis.
Mc. Graw Hill México
TAYLOR, Frederick (2009) Principios de Administración Mc. Graw Hill Madrid
ROBBINS S. P. (2012) Administración Mc. Graw Hill México
Fuente: Elaboración propia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
I UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 05
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
Tema: 5.1. Evolución de la administración
Fecha: 03 de Junio (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 05 de Junio del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Analiza los fundamentos de la administración de las bases teóricas.
R.A.2. Diseña estructuras organizacionales de los diferentes tipos de empresas.
R.A.3. Aplica las teorías administrativas en su entorno
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los acontecimientos
y toma de medidas en los entornos
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos
propuesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 05.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Conflicto
cognitivo
Docente:
La sesión de clases N° 05 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada
al estudiante.
Explica el tema Evolución de la
administración.
La docente diserta con el estudiante del
tema propuesto.
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía
video conferencia.
El estudiante abstrae los nuevos
conocimientos siguiente las pautas
propuestas por el docente (donde se
dicta la catedra on line, luego análisis y
disertación, para pasar a la rueda de
preguntas).
Elabora en equipos de más de un
estudiante para elaborar un mapa
conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del
Campus virtual sobre los temas
propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
la Teorías de la Evolución de la
administración
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría.
Diserta y elabora figuras cronológicos
sobre la evolución de la Administración
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante la sesión, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
El estudiante, desde de las lecturas del
material propuesto en la plataforma
virtual a través de la caza de tesoro de
los temas de la sesión. Respondiendo
las preguntas del docente.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante la sesión y al
evidenciar respuesta equivocas el
docente corregirá las misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Fuente: Elaboración propia.
III. Material bibliográfico
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Fuente: Elaboración propia.
I UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 06
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
AMARU A. Cesar (2011) Fundamentos de la Administración Mc. Graw Hill
México
BARROSO Lourdes (2011) Organización en la Empresa Ed. Irwin Madrid
CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la Adminis.
Mc. Graw Hill México
TAYLOR, Frederick (2009) Principios de Administración Mc. Graw Hill Madrid
ROBBINS S. P. (2012) Administración Mc. Graw Hill México
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
Tema: 6.1. Principios y enfoques de la Administración
Fecha: 10 de Junio (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 12 de Junio del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Analiza los fundamentos de la administración de las bases teóricas.
R.A.2. Diseña estructuras organizacionales de los diferentes tipos de empresas.
R.A.3. Aplica las teorías administrativas en su entorno Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 06.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
La sesión de clases N°06 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada al estudiante.
Explica los Principios y enfoques de la Administración
La docente diserta con el estudiante del tema propuesto.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Organización del
nuevo
aprendizaje
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía video conferencia.
El estudiante abstrae los nuevos conocimientos siguiente las pautas propuestas por el docente (donde se dicta la catedra on line, luego análisis y disertación, para pasar a la rueda de preguntas).
Elabora en equipos de más de un estudiante para elaborar un mapa conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del Campus virtual sobre los temas propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
los Principios y enfoques de la
Administración
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría.
Diserta, esquematiza y aplica los
enfoques de la Administración.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Fuente: Elaboración propia.
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
AMARU A. Cesar (2011) Fundamentos de la Administración Mc. Graw Hill
México
BARROSO Lourdes (2011) Organización en la Empresa Ed. Irwin Madrid
CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la Adminis.
Mc. Graw Hill México
TAYLOR, Frederick (2009) Principios de Administración Mc. Graw Hill Madrid
ROBBINS S. P. (2012) Administración Mc. Graw Hill México
Fuente: Elaboración propia.
I UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 07
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Tema: 7.1. Práctica Calificada - Introducción a la Teoría General de la
Administración: Administración ciencia, técnica, arte
Fecha: 17 de Junio (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 19 de Junio del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Analiza los fundamentos de la administración de las bases teóricas.
R.A.2. Diseña estructuras organizacionales de los diferentes tipos de empresas.
R.A.3. Aplica las teorías administrativas en su entorno Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 07.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
La sesión de clases N°07 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
Docente:
El docente aplica la Práctica Calificada
al estudiante.
Explica el tema de la sesión y repaso
de los temas de la unidad previo a la
práctica
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
nuevo
aprendizaje
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía
video conferencia, con respecto a los
puntos a considerar de la Práctica-
El estudiante desarrollará la práctica de
manera on line.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica la práctica calificada para
abstraer los resultados con respecto a
los conocimientos brindados.
Tiempo límite, teniendo un solo intento
para desarrollar la práctica.
Estudiante:
Analiza y se prepara previamente, si
tiene preguntas con respecto a la
práctica.
Podrá visualizar su calificación
después de 24 horas de la práctica.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Fuente: Elaboración propia.
III. Material bibliográfico
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
B
iblio
gra
fía
I. Bibliografía
AMARU A. Cesar (2011) Fundamentos de la Administración Mc. Graw Hill
México
BARROSO Lourdes (2011) Organización en la Empresa Ed. Irwin Madrid
CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la Adminis.
Mc. Graw Hill México
TAYLOR, Frederick (2009) Principios de Administración Mc. Graw Hill Madrid
ROBBINS S. P. (2012) Administración Mc. Graw Hill México
Fuente: Elaboración propia.
I UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 08
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
Tema: 8.1. Evaluación y Exposiciones de la Primera Unidad
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Fecha: 24 de Junio (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 26 de Junio del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Analiza los fundamentos de la administración de las bases teóricas.
R.A.2. Diseña estructuras organizacionales de los diferentes tipos de empresas.
R.A.3. Aplica las teorías administrativas en su entorno Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 08.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
La sesión de clases N°08 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica la el Examen de
Unidad al estudiante.
Explica el tema de la sesión y repaso
de los temas de la unidad previo al
Examen
Se llevan a cabo las exposiciones.
Estudiante:
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Atiende la explicación del docente vía
video conferencia, con respecto a los
puntos a considerar en el Examen
El estudiante desarrollará el examen de
manera on line.
Llevaran a cabo sus exposiciones
grupales.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica el examen de Unidad para
abstraer los resultados con respecto a
los conocimientos brindados.
Tiempo límite, teniendo un solo intento
para desarrollar el Examen.
Se dan pase a las exposiciones
grupales.
Estudiante:
Analiza y se prepara previamente, si
tiene preguntas con respecto al
examen.
Podrá visualizar su calificación después
de 24 horas del examen.
Llevar cabo las exposiciones grupales.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Fuente: Elaboración propia.
III. Material bibliográfico
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
B
iblio
gra
fía
I. Bibliografía
AMARU A. Cesar (2011) Fundamentos de la Administración Mc. Graw Hill
México
BARROSO Lourdes (2011) Organización en la Empresa Ed. Irwin Madrid
CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la Adminis.
Mc. Graw Hill México
TAYLOR, Frederick (2009) Principios de Administración Mc. Graw Hill Madrid
ROBBINS S. P. (2012) Administración Mc. Graw Hill México
Fuente: Elaboración propia.
II UNIDAD DIDACTICA
II UNIDAD DIDÁCTICA:
Semana Contenidos
9 Tema 9.1: La Administración por Objetivos - Enfoques contemporáneos
hasta la Administración estratégica.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
10 Tema 10.1: Avances recientes de la Teoría de la Administración - La
administración en la Sociedad Moderna
11 Tema 11.1: La gestión empresarial y los distintos grupos de interés.
12 Tema 12.1: Innovación y el cambio, la calidad y optimización de recursos.
13 Tema 13.1: Tópicos básicos de recursos humanos: formación y condiciones
de trabajo.
14 Tema 14.1: La pequeña empresa – realidad empresarial
15 Tema 15.1: Modelos y Estilos de Gestión Empresarial
16 Tema 16.1: Evaluación y Exposiciones de la Segunda Unidad
Fuente: Elaboración propia.
II UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 09
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Tema: 9.1. La Administración por Objetivos - Enfoques contemporáneos
hasta la Administración estratégica.
Fecha: 01 de Julio (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 03 de Julio del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Comprende el proceso evolutivo e importancia de la Administración.
R.A.2. Analiza los modelos y estilo de la gestión empresarial
actual.
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 09.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
La sesión de clases N°09 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
retransmisión streaming de la sesión en
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada al estudiante.
Explica los Enfoques contemporáneos hasta la Administración estratégica.
La docente diserta con el estudiante del tema propuesto.
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía video conferencia.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
El estudiante abstrae los nuevos conocimientos siguiente las pautas propuestas por el docente (donde se dicta la catedra on line, luego análisis y disertación, para pasar a la rueda de preguntas).
Elabora en equipos de más de un estudiante para elaborar un mapa conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del Campus virtual sobre los temas propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
los Enfoques contemporáneos hasta la
Administración estratégica
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría.
Diserta y Compara los enfoques
contemporáneos hasta la
Administración estratégica
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Plataforma virtual - video
conferencia.
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
COULTER, Mary (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
KOONTZ/Weinrich (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
SALAZAR L. Luis (2009) Introducción al Estudio de la Administración Edit. Diorki
Servicios Integrales Madrid
Hernández y Rodríguez, Sergio (2011) Fundamentos de gestión empresarial:
enfoque basado en competencias Edit. Mc. Graw Hill Mexico
Pérez, Juan F. (2008) Control de la Gestión Empresarial Esic Editorial Madrid –
España
Ventura Victoria, Juan (2009) Análisis Estratégico de la empresa Edit. Paraninfo
S.A. Madrid-España
Fuente: Elaboración propia.
II UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 10
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Tema: 10.1. Avances recientes de la Teoría de la Administración - La
administración en la Sociedad Moderna
Fecha: 08 de Julio (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 10 de Julio del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Comprende el proceso evolutivo e importancia de la Administración.
R.A.2. Analiza los modelos y estilo de la gestión empresarial
actual.
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 10.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
La sesión de clases N°10 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada al estudiante.
Explica los Avances recientes de la Teoría de la Administración - La administración en la Sociedad Moderna
La docente diserta con el estudiante del tema propuesto.
Estudiante:
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Atiende la explicación del docente vía video conferencia.
El estudiante abstrae los nuevos conocimientos siguiente las pautas propuestas por el docente (donde se dicta la catedra on line, luego análisis y disertación, para pasar a la rueda de preguntas).
Elabora en equipos de más de un estudiante para elaborar un mapa conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del Campus virtual sobre los temas propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
los Avances recientes de la Teoría de
la Administración - La administración
en la Sociedad Moderna
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría.
Diserta y comprende los avances
recientes de la Teoría de la
Administración
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
COULTER, Mary (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
KOONTZ/Weinrich (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
SALAZAR L. Luis (2009) Introducción al Estudio de la Administración Edit. Diorki
Servicios Integrales Madrid
Hernández y Rodríguez, Sergio (2011) Fundamentos de gestión empresarial:
enfoque basado en competencias Edit. Mc. Graw Hill Mexico
Pérez, Juan F. (2008) Control de la Gestión Empresarial Esic Editorial Madrid –
España
Ventura Victoria, Juan (2009) Análisis Estratégico de la empresa Edit. Paraninfo
S.A. Madrid-España
Fuente: Elaboración propia.
II UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 11
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Tema: 11.1. La gestión empresarial y los distintos grupos de interés.
Fecha: 15 de Julio (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 17 de Julio del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Comprende el proceso evolutivo e importancia de la Administración.
R.A.2. Analiza los modelos y estilo de la gestión empresarial
actual.
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 11.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
La sesión de clases N°11 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
retransmisión streaming de la sesión en
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada al estudiante.
Explica La gestión empresarial y los distintos grupos de interés.
La docente diserta con el estudiante del tema propuesto.
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía video conferencia.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
El estudiante abstrae los nuevos conocimientos siguiente las pautas propuestas por el docente (donde se dicta la catedra on line, luego análisis y disertación, para pasar a la rueda de preguntas).
Elabora en equipos de más de un estudiante para elaborar un mapa conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del Campus virtual sobre los temas propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
La gestión empresarial y los distintos
grupos de interés.
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría.
Diserta y analiza la gestión empresarial
y los distintos grupos de interés
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Plataforma virtual - video
conferencia.
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
COULTER, Mary (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
KOONTZ/Weinrich (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
SALAZAR L. Luis (2009) Introducción al Estudio de la Administración Edit. Diorki
Servicios Integrales Madrid
Hernández y Rodríguez, Sergio (2011) Fundamentos de gestión empresarial:
enfoque basado en competencias Edit. Mc. Graw Hill Mexico
Pérez, Juan F. (2008) Control de la Gestión Empresarial Esic Editorial Madrid –
España
Ventura Victoria, Juan (2009) Análisis Estratégico de la empresa Edit. Paraninfo
S.A. Madrid-España
Fuente: Elaboración propia.
II UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 12
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Tema: 12.1. Innovación y el cambio, la calidad y optimización de
recursos.
Fecha: 22 de Julio (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 24 de Julio del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Comprende el proceso evolutivo e importancia de la Administración.
R.A.2. Analiza los modelos y estilo de la gestión empresarial
actual.
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 12.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
La sesión de clases N°12 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada al estudiante.
Explica la Innovación y el cambio, la calidad y optimización de recursos.
La docente diserta con el estudiante del tema propuesto.
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía video conferencia.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
El estudiante abstrae los nuevos conocimientos siguiente las pautas propuestas por el docente (donde se dicta la catedra on line, luego análisis y disertación, para pasar a la rueda de preguntas).
Elabora en equipos de más de un estudiante para elaborar un mapa conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del Campus virtual sobre los temas propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
la Innovación y el cambio, la calidad y
optimización de recursos.
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría.
Diserta y desarrolla procesos de
innovación, cambio y calidad en los
casos prácticos simulados
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Plataforma virtual - video
conferencia.
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
COULTER, Mary (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
KOONTZ/Weinrich (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
SALAZAR L. Luis (2009) Introducción al Estudio de la Administración Edit. Diorki
Servicios Integrales Madrid
Hernández y Rodríguez, Sergio (2011) Fundamentos de gestión empresarial:
enfoque basado en competencias Edit. Mc. Graw Hill Mexico
Pérez, Juan F. (2008) Control de la Gestión Empresarial Esic Editorial Madrid –
España
Ventura Victoria, Juan (2009) Análisis Estratégico de la empresa Edit. Paraninfo
S.A. Madrid-España
Fuente: Elaboración propia.
II UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 13
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Tema: 13.1. Tópicos básicos de recursos humanos: formación y
condiciones de trabajo.
Fecha: 29 de Julio (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 31 de Julio del 2020 (13:40
p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Comprende el proceso evolutivo e importancia de la Administración.
R.A.2. Analiza los modelos y estilo de la gestión empresarial
actual.
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 13.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
La sesión de clases N°13 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada al estudiante.
Explica los Tópicos básicos de recursos humanos: formación y condiciones de trabajo.
La docente diserta con el estudiante del tema propuesto.
Estudiante:
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Atiende la explicación del docente vía video conferencia.
El estudiante abstrae los nuevos conocimientos siguiente las pautas propuestas por el docente (donde se dicta la catedra on line, luego análisis y disertación, para pasar a la rueda de preguntas).
Elabora en equipos de más de un estudiante para elaborar un mapa conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del Campus virtual sobre los temas propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
los Tópicos básicos de recursos
humanos: formación y condiciones de
trabajo.
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría.
Diserta y debate en clase las formas y
condiciones de trabajo de un centro
laboral
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
COULTER, Mary (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
KOONTZ/Weinrich (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
SALAZAR L. Luis (2009) Introducción al Estudio de la Administración Edit. Diorki
Servicios Integrales Madrid
Hernández y Rodríguez, Sergio (2011) Fundamentos de gestión empresarial:
enfoque basado en competencias Edit. Mc. Graw Hill Mexico
Pérez, Juan F. (2008) Control de la Gestión Empresarial Esic Editorial Madrid –
España
Ventura Victoria, Juan (2009) Análisis Estratégico de la empresa Edit. Paraninfo
S.A. Madrid-España
Fuente: Elaboración propia.
II UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 14
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Tema: 14.1. La pequeña empresa – realidad empresarial
Fecha: 05 de Agosto (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 07 de Agosto del 2020
(13:40 p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Comprende el proceso evolutivo e importancia de la Administración.
R.A.2. Analiza los modelos y estilo de la gestión empresarial
actual.
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 14.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
La sesión de clases N°14 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada al estudiante.
Explica La pequeña empresa – realidad empresarial
La docente diserta con el estudiante del tema propuesto.
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía video conferencia.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
El estudiante abstrae los nuevos conocimientos siguiente las pautas propuestas por el docente (donde se dicta la catedra on line, luego análisis y disertación, para pasar a la rueda de preguntas).
Elabora en equipos de más de un estudiante para elaborar un mapa conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del Campus virtual sobre los temas propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
la pequeña empresa – realidad
empresarial
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría.
Diserta y evalúa el desarrollo de la
pequeña empresa y su realidad
esquematiza y aplica los enfoques de la
Administración.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudiante una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Plataforma virtual - video
conferencia.
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
COULTER, Mary (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
KOONTZ/Weinrich (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
SALAZAR L. Luis (2009) Introducción al Estudio de la Administración Edit. Diorki
Servicios Integrales Madrid
Hernández y Rodríguez, Sergio (2011) Fundamentos de gestión empresarial:
enfoque basado en competencias Edit. Mc. Graw Hill Mexico
Pérez, Juan F. (2008) Control de la Gestión Empresarial Esic Editorial Madrid –
España
Ventura Victoria, Juan (2009) Análisis Estratégico de la empresa Edit. Paraninfo
S.A. Madrid-España
Fuente: Elaboración propia.
II UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 15
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Tema: 15.1. Modelos y Estilos de Gestión Empresarial
Fecha: 12 de Agosto (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 14 de Agosto del 2020
(13:40 p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Comprende el proceso evolutivo e importancia de la Administración.
R.A.2. Analiza los modelos y estilo de la gestión empresarial
actual.
Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 15.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
La sesión de clases N°15 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica preguntas de entrada al estudiante.
Explica los Modelos y Estilos de Gestión Empresarial
La docente diserta con el estudiante del tema propuesto.
Estudiante:
Atiende la explicación del docente vía video conferencia.
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
El estudiante abstrae los nuevos conocimientos siguiente las pautas propuestas por el docente (donde se dicta la catedra on line, luego análisis y disertación, para pasar a la rueda de preguntas).
Elabora en equipos de más de un estudiante para elaborar un mapa conceptual al respecto.
El estudiante participa en los Foros del Campus virtual sobre los temas propuestos de la sesión.
Realización de trabajos en grupos e
individuales.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica preguntas de entrada para
abstraer los conocimientos previos del
estudiante para el inicio del curso.
Se coloca a disposición del estudiante
los Modelos y Estilos de Gestión
Empresarial
Estudiante:
Analiza y explica cómo se aplicaría la
teoría.
Diserta y diferencia los diferentes
modelos y estilos de Gestión
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudiante una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Plataforma virtual - video
conferencia.
III. Material bibliográfico
Bib
liogra
fía
I. Bibliografía
COULTER, Mary (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
KOONTZ/Weinrich (2010) Administration Mc. Graw Hill Barcelona
SALAZAR L. Luis (2009) Introducción al Estudio de la Administración Edit. Diorki
Servicios Integrales Madrid
Hernández y Rodríguez, Sergio (2011) Fundamentos de gestión empresarial:
enfoque basado en competencias Edit. Mc. Graw Hill Mexico
Pérez, Juan F. (2008) Control de la Gestión Empresarial Esic Editorial Madrid –
España
Ventura Victoria, Juan (2009) Análisis Estratégico de la empresa Edit. Paraninfo
S.A. Madrid-España
Fuente: Elaboración propia.
I UNIDAD
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 16
I. Presentación de la ruta de aprendizaje
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Tema: 16.1. Evaluación y Exposiciones de la Segunda Unidad
Fecha: 19 de Agosto (15:20 p.m. 17:00 p.m.) / 21 de Agosto del 2020
(13:40 p.m. – 15:20 p.m.)
Resultados de
aprendizaje de la sesión:
R.A.1. Analiza los fundamentos de la administración de las bases teóricas.
R.A.2. Diseña estructuras organizacionales de los diferentes tipos de empresas.
R.A.3. Aplica las teorías administrativas en su entorno Fuente: Elaboración propia.
II. Desarrollo de la programación de actividades
Programación de actividades
Momentos Actividades Recursos
Motivación
Docente:
El docente saluda y motiva al
estudiante.
Hace referencia a la realidad que se
vive y desarrolla la conciencia del
estudiante frente a los escenarios
actuales.
Describe el propósito de desarrollar la
sesión de clase y su importancia para el
logro de los resultados académicos pro-
puesto a través del entorno virtual.
Estudiante:
El estudiante responde a la motivación
del docente de manera activa.
El estudiante responde y es consciente
de las medidas en el entorno actual
existente.
El estudiante posee conocimiento
previo de los resultados académicos de
la unidad I.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Recuperación de
saberes previos
Docente:
Análisis y reflexión de la información
presentada en la plataforma virtual del
curso en la sesión de clases N° 16.
Visitas a los sitios web propuestos en la
plataforma virtual del curso.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Docente:
La sesión de clases N°16 se realiza a
través de clases teóricas utilizando la
herramienta de plataforma virtual de
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Conflicto
cognitivo
sesiones de videoconferencia, videos o
retransmisión streaming de la sesión en
exposición, demostrando los
contenidos de la sesión.
Estudiante:
El estudiante responde las preguntas
formuladas por el docente.
El estudiante responde rápidamente
formulando análisis y opiniones del
tema de la sesión a través del uso de la
herramienta foros de la plataforma
virtual.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma Virtual –
Videoconferencia.
Construcción del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se pone a disposición del estudiante
lecturas relacionada con el tema de la
sesión, a través de la bibliografía
proporcionada en la plataforma virtual.
El docente utiliza los webquest para el
desarrollo del nuevo aprendizaje de los
estudiantes del tema de la sesión, para
ello utiliza la plataforma virtual.
Estudiante:
Participación en las sesiones de clases,
a partir de lecturas previas de la
bibliografía y de los temas de discusión.
Participación en tutorías individuales y
grupales.
Participación en los Foros del Campus
virtual sobre los temas propuestos.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - Video
conferencia.
Organización del
nuevo
aprendizaje
Docente:
El docente aplica la el Examen de
Unidad al estudiante.
Explica el tema de la sesión y repaso
de los temas de la unidad previo al
Examen
Se llevan a cabo las exposiciones.
Estudiante:
Plataforma virtual -
Presentador de
Diapositivas.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
Atiende la explicación del docente vía
video conferencia, con respecto a los
puntos a considerar en el Examen
El estudiante desarrollará el examen de
manera on line.
Llevaran a cabo sus exposiciones
grupales.
Herramienta cmaps.
Aplicación del
nuevo
aprendizaje
Docente:
Se aplica el examen de Unidad para
abstraer los resultados con respecto a
los conocimientos brindados.
Tiempo límite, teniendo un solo intento
para desarrollar el Examen.
Se dan pase a las exposiciones
grupales.
Estudiante:
Analiza y se prepara previamente, si
tiene preguntas con respecto al
examen.
Podrá visualizar su calificación después
de 24 horas del examen.
Llevar cabo las exposiciones grupales.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual –
Enlaces.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Metacognición
Estudiante:
El estudiante hace de conocimiento del
docente los puntos no entendidos
durante las sesiones, manifestando los
puntos precisos del no entendimiento.
Docente:
El docente solicita al estudiante un
análisis de las lecturas y material
propuesto en la plataforma.
El docente pone a disposición del
estudian-te una serie de preguntas
donde evidencie los conceptos, teorías
aprendidas durante las sesiones de la
unidad I y al evidenciar respuesta
equivocas el docente corregirá las
misma.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Plataforma Virtual - Levantar
la mano.
Plataforma virtual - video
conferencia.
Fuente: Elaboración propia.
III. Material bibliográfico
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
Facultad de Ciencias Empresariales
Escuela Profesional de Ciencias
Contables y Financieras
B
iblio
gra
fía
I. Bibliografía
AMARU A. Cesar (2011) Fundamentos de la Administración Mc. Graw Hill
México
BARROSO Lourdes (2011) Organización en la Empresa Ed. Irwin Madrid
CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la Teoría General de la Adminis.
Mc. Graw Hill México
TAYLOR, Frederick (2009) Principios de Administración Mc. Graw Hill Madrid
ROBBINS S. P. (2012) Administración Mc. Graw Hill México
Fuente: Elaboración propia.