ruta de mejora escolar 2015-2016

EL PRESENTE TRABAJO CONSTITUYE UNA PROPUESTA DE LA RUTA DE MEJORA, ELABORADA POR EL COLECTIVO, PARA DESARROLLARSE EN EL CICLO ESCOLAR 2015-2016 EN LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 54 “GRAL. CARLOS SALAZAR”.

LA RUTA DE MEJORA, ES UN INSTRUMENTO PARA ORGANIZAR LA ACCION DE TODOS Y EVITAR LA DISPERSIÓN DE ESFUERZOS, ENCABEZADOS POR EL DIRECTOR CON EL RESPALDO DEL EQUIPO DOCENTE.

SU ESTRUCTURA RESPONDE A LAS PROPUESTAS QUE EL COLECTIVO DE LA INSTITUCIÓN PLANTEÓ EN LA FASE INTENSIVA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DONDE LOS DOCENTES COORDINADOS POR EL DIRECTOR DEL PLANTEL EN FORMA MUY RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA HICIERON UN ANÁLISIS EXHAUSTIVO DEL CONTEXTO Y PROBLEMÁTICA DE LA INSTITUCIÓN, DETERMINANDO ATENDER COMO PRIORIDADES LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS, ABATIR EL RESAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR, NORMALIDAD MINIMA Y CONVIVENCIA ESCOLAR TOMANDO EN CUENTA LOS AMBITOS DE GESTIÓN.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº.54, GRAL. CARLOS SALAZARC.C.T._28DST0054S__

CD.VICTORIA, TAMAULIPAS. PERSONAL TURNO VESPERTINO. CICLO ESCOLAR: _2015-2016_

RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015-2016

PRESENTACION

MISIÓN

“Trabajamos en la formación de jóvenes responsables de su propio aprendizaje, a fin de facilitarles la incorporación productiva y flexible al trabajo; desarrollando sus conocimientos y habilidades, que les capaciten para dar solución práctica a los problemas de la vida cotidiana; Estimulando su participación activa en la vida social, política y cultural de la nación. Conscientes que la educación es tarea de todos: Padres de familia, maestros y autoridades educativas quienes crecen constantemente para llegar a ser una comunidad competente y capaz de enfrentar los retos del mundo actual.”

VISIÓN

“Ser una Escuela en continua transformación que ofrezca educación de calidad, a fin de desarrollar en los alumnos competencias para seguir aprendiendo, que los capaciten para ser mejores ciudadanos, responsables de su propia formación, consientes del cuidado de su entorno ecológico, con un claro propósito de vida, con maestros en capacitación permanente, responsables de una ética educativa que favorece el trabajo colaborativo e impulsa un ambiente de calidad y de respeto en todas sus acciones.”

Prioridad Educativa: Mediante el apoyo de los padres de familia se pretende la construcción de un ambiente de convivencia escolar, sana, pacífica y libre de violencia.

Problema o factor crítico (Diagnóstico):Objetivo: Crear ambiente de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia, para reducir el bullying entre los alumnos.

Meta: Lograr que se reduzca el bullying en un 80% el caso de alumnos durante todo el ciclo escolar mediante platicas de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia con alumnos y padres de familia.

No

Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad

Responsable del seguimiento

Recurso (s) y costos

Evidencias

Entr

e m

aest

ros

1 Llevar a cabo actividades lúdicas a la hora del receso, por parte de los docentes con horas comisionadas.

-Al inicio del ciclo escolar.

-Hora del receso.

Docentes comisionados

-Coordinadores-Subdirección

-Cuerdas-Pintura para marcar-Áreas de juegos-Balones-Elásticos

-Fotografías-Informe mensual-Videos

2

3

En e

l sal

òn d

e cl

ases

1 Se hacen cumplir las normas de convivencia en el aula, agotando todos los recursos metodológicos, y de organización antes de reportar.

Durante todo ciclo escolar

-Docentes-Auxiliares-Prefectos

-Coordinación académica-SEC

-Recursos humanos-Reglamento

-Visitas de supervisión

2

3

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº.54, GRAL. CARLOS SALAZAR

C.C.T._28DST0054S__ CD.VICTORIA, TAMAULIPAS.

PERSONAL TURNO VESPERTINO. CICLO ESCOLAR: _2015-2016_ RUTA DE MEJORA




No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad



Evidencias

En la

esc

uela

1 Que se impartan conferencias por parte de instituciones de apoyo al fortalecimiento de la convivencia escolar.

-En hora de tutoría

-Director-SECTutores

-SEC -Elaborar oficios

-Informes-Fotografías

2 Que los prefectos se mantengan en su área y cumplan con sus funciones encomendadas.


-SEC-Prefectos

-SEC-Subdirección

-Formato de supervisión

-Informes

3

Con

los p

adre

s de

fam

ilia 1 Sensibilización de los padres de familia

hacia el cumplimiento de las normas de convivencia.


-Todo el personal -SEC - Normas de convivencia.

-Informes

2

3

Para

med

ir av

ance

s

1 Dar seguimiento al cumplimiento de las acciones, registrando estadísticamente el desarrollo de las acciones y elaborando informes correspondientes.


-Coordinadores -Directivos coordinadores

-Formatos -Informes

2

3

No




Evidencias

Ases

oría

técn

ica

1 El director gestiona que el coordinador de SEC Informe oportunamente sobre los cambios, ajustes e interpretación de las normas de convivencia al contexto escolar, con el apoyo del supervisor en casos especiales.


-Directivos-Coordinadores.-ATP

-Inspector -Leyes-Información sobre el bullying.

-InformesFotografías

2

3

Prioridad Educativa: Mejorar los aprendizajes de los alumnos, proporcionándola autoconfianza y comprensión de la lectura, adquiriendo nuevos conceptos y manejo de operaciones básicas en matemáticas.

Problema o factor crítico (Diagnóstico):Objetivo: Despertar el interés de los alumnos en la lectura, escritura y razonamiento matemático; para crear hábitos de estudio que favorezcan los aprendizajes.

Meta: Lograr que el 80% de nuestros alumnos manifiesten una actitud positiva y entusiasta en la lectura, escritura y matemáticas, durante el primer bimestre.

No




Evidencias

Entr

e m

aest

ros

1 Los maestros se reúnen para intercambiar experiencias y materiales exitosos en sus respectivos grupos.

-Mensual -Coordinadores-USAER

-Coordinadores-Docentes

-$100. -Fotografías

2

3

En e

l sal

òn d

e cl

ases 1 Aplicación de actividades y dinámicas

propuestas para la mejora de los aprendizajes.

-Primer bimestre -Docente frente a grupo

-Docente-Auxiliares

-$400 -Fotografías

2

3




No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la

actividadResponsable del

seguimientoRecurso (s) y

costosEvidencias

En la

esc

uela

1 Se realizan eventos al aire libre en donde los alumnos participen de forma colectiva.

-Primer bimestre.(Hora del receso)

-Docentes-USAER

-Docentes-USAER-Auxiliares

-$400 -Fotografías

2

3

Con

los p

adre

s de

fam

ilia

1 Reforzamiento de aprendizajes adquiridos aplicándolos a las actividades en la vida diaria.

-Primer bimestre a contra turno

-Padres y entorno social -Docentes-Padres

-$200 -Fotografías-Escritos (expedientes)

2

3

Para

med

ir av

ance

s 1 Aplicación de exámenes.(gráficos y orales)

-Primer bloque -Docentes-Alumnos

-Docentes-Coordinadores-A.T.P.

-$400 -Evaluaciones

2

3




costosEvidencias

Ases

oría

técn

ica

1 Reflexión y Aplicación de las recomendaciones de las visitas de supervisión por parte de los A.T.P.´s y de USAER en casos de alumnos que requieren de apoyo.

Bimestralmente -Directivos-Coordinadores.-ATP-USAER

-Directivos-Coordinadores.-ATP-USAER

$ 400.00 -Fotografías-Planeación(dinámicas y evaluación)

2

3

Prioridad Educativa: Aprendizajes relevantes y duraderos (Lectura, escritura y matemáticas).

Problema o factor crítico (Diagnóstico): Lograr la mejora por medio de aulas equipo y mobiliario, actualizando el material necesarioObjetivo: Adquirir material para cada aula y fomentar una cultura de cuidado.

Meta: Que el 100% de las aulas cuenten con equipos, material y mobiliario; adecuado al inicio y durante el ciclo escolar.

No




Evidencias

Entr

e m

aest

ros

1 Se realiza diagnóstico y reporte sobre las necesidades de equipo, material y mobiliario.

-Del 24 de agosto al 28 de agosto del 2015

-Docente-Personal de cada área

-Coordinadores -Papelería -Informe general.

2

3

En e

l sal

òn d

e cl

ases

1 El personal promueve el cuidado del mobiliario, equipo y materiales escolares aplicando las sanciones previstas en el reglamento de convivencia.

-Durante todo el ciclo escolar

-Docentes-Coordinadores-Prefectos

-Subdirector-Comisionados

-Papelería -Reglamento firmado

2

3




costosEvidencias

En la

esc

uela

1 El director gestiona los recursos para adquirir el material y equipo necesario mediante la participación en los programas que apoyan con recursos económicos.

-Primer bimestre. -Director Consejo técnico Escolar Los que se establezcan en el programa

-Solicitud-Plan anual de trabajo-Programa de Escuelas de Calidad

2 .

3

Con

los p

adre

s de

fam

ilia

1 Los padres de familia participan en la realización de actividades para la obtención de recursos en colaboración con el personal docente y dirección de la escuela.


-Presidente de la sociedad de padres de familia.

-DirectorLos que se requiera

-Informe de acuerdos

2

3

Para

med

ir av

ance

s 1 En reuniones de rendición de cuentas se informa sobre las acciones planeadas.

- Durante todo el ciclo escolar

-Director-Comisionados

-Supervisor de mantenimiento

-Personal de mantenimiento

-Bitácora de mantenimientoInforme

2

3




Evidencias

Ases

oría

técn

ica

1 Los ATP´s asesoran sobre el proceso de gestión de apoyos del programa Escuelas de calidad.

Al inicio del ciclo escolar

-Directivos-Docentes-Padres de familia

-Directivos -Vale de gasolina

-Solicitud de apoyo federal.

2

Prioridad Educativa: Lograr que todos los alumnos adquieran los aprendizajes relevantes y duraderos en cada asignatura y grado correspondiente.

Problema o factor crítico (Diagnóstico): Existe un porcentaje significativo de reprobación.Objetivo: Aumentar el porcentaje de alumnos de compresión lectora estándar, que sean capaces de producir textos coherentes, y que cuenten con conocimientos básicos de matemática.

Meta: Que el 80% de los alumnos obtengan promedio mayor al 7.5 al finalizar el ciclo escolar 2015-2016 a través de la implementación de estrategias.



Recurso (s) y costos Evidencias

Entr

e m

aest

ros

1 Planeación en academia por grado de actividades de reforzamiento.

-Previo inicio de cada semestre

-Docente-Coordinadores

-Coordinadores-Docentes

-Copias -Cuadernillo de actividades

2

3

En e

l 1 Actividades breves al inicio de las clases encaminadas al reforzamiento de la lectura, escritura y matemáticas


-Docentes -Docentes -Material didáctico -Registro en el cuaderno de alumnos

sa

lòn

de

clas

es2 Aplicación de examen diagnostico -Al inicio del ciclo

escolar-Docentes -Docentes -Copias -Registro de

resultados

3




costosEvidencias

En la

esc

uela

1 Identificar y canalizar alumnos con necesidades educativas especiales

-Al inicio del ciclo escolar

-USAER-SEC

-SEC-Coordinación académica

-Informe diagnostico

2 .

3

Con

los p

adre

s de

fam

ilia 1 Trabajo de reforzamiento fuera de horario

escolar para alumnos que muestren mayor dificultad en la lectura, escritura y matemáticas.


- Padres de familia.-Docentes-SEC-USAER

-Docentes-Coordinación académica

-Copias-Cuaderno de trabajo

2

3

Para

med

ir av

ance

s

1 Realizar la evaluación de la competencia lectora en los momentos establecidos

- Cada bimestre en el periodo marcado

Docentes-Coordinación académica

Docentes-Coordinación académica

-Formatos -Registro de resultados

2

3




costosEvidencias

Ases

oría

técn

ica

1 Incorporar la propuesta de nuevas actividades de reforzamiento durante la primera visita de supervisión a la planeación didáctica.


-ATP -ATP-DocentesCoordinación académica

100.00 -Recursos didácticos propuestos

2

3

Prioridad Educativa: Convivencia escolar sana y pacífica en las escuela.

Problema o factor crítico (Diagnóstico): Existe un porcentaje significativo de reprobación.Objetivo: Meta: Que un 100% la comunidad escolar conozca las reglas de convivencia, fortaleciendo los vales

universales a lo largo del ciclo escolar.

No




Evidencias

Entr

e m

aest

ros

1 Reuniones de grado para conocer el reglamento


-Docente-Coordinadores académicos y de sec.

-Coordinadora académica

-Copias-Aula

-Lista de asistencia

2 Intercambia información para detectar los problemas de actitud e indisciplina recurrente

Semanal-Docentes Docente

-Coordinadores académicos y de sec.

-Aula -Bitácora de observación

3 Llevar un registro de incidencias y canalizar al área correspondiente Diario

-Docentes -Secundaria -Reportes, citatorios

-Registro de expedientes

En e

l sal

òn d

e cl

ases

1 Elaborar en conjunto con los alumnos reglamentos internos para las aulas

- Al inicio del ciclo escolar

-Tutores-Alumnos

-Tutores -Material didáctico -Reglamento en cartulina

2 Entregar reglamento impreso, para que lo peguen en su cuaderno.

-Al inicio del ciclo escolar

-Docentes -Docentes-Tutores

-Copias -Cuaderno del alumno

3 Vigilar que los alumnos cumplan con las reglas de convivencia

-Durante el ciclo escolar

-Docentes -Docentes -Reportes-Platicas

-Expedientes




Evidencias

En

la e

scue

la1 Imprimir reglas de convivencia en lona

plastificada y colgarla en un lugar visible.-Al inicio del ciclo escolar

-DirectivosPersonal de mantenimiento

-CoordinadoresPersonal de mantenimiento

-Lona plastificada$500

-Lona colocada

2 Difundir el manual de convivencia, utilizando diversos medios, aprovechando los grupos que no tengan maestro.-Videos que apoyen el fortalecimiento de los valores


Secundaria Secundaria -Cañón-Videos-Folletos

-Cuaderno alumno

3 Reuniones informativas periódicas, sobre la conducta de su hijo y desempeño escolar

Durante el ciclo escolar

Secundaria

Con

los p

adre

s de

fam

ilia 1 Trabajo de reforzamiento fuera de horario

escolar para alumnos que muestren mayor dificultad en la lectura, escritura y matemáticas.


-Directivos - Secundaria -Avisos-Aula-Expedientes


2 Invitarlos a participar en el comité de seguridad escolar.


-Directivos Secundaria

3

Para

med

ir av

ance

s

1 Escuela para padres Durante el ciclo escolar

- Secundaria Secundaria -Avisos-Aula-Cañón


2 Reuniones de asesoramiento para los padres de alumnos que incidan en indisciplina y bajo rendimiento escolar


Secundaria Secundaria -Avisos-Aula-Cañón-Videos


3

Prioridad Educativa: Normalidad mínima escolar. Lograr que todos los alumnos adquieran los aprendizajes relevantes de cada asignatura y grado correspondiente.

Problema o factor crítico (Diagnóstico):

Objetivo: Establecer la cultura de puntualidad para construir una mejor sociedad.

Meta: Lograr que el 99% del inicio de clases de cada turno se desarrolle en tiempo y forma a partir del 28 de septiembre del 2015

No




Evidencias

Entr

e m

aest

ros

1 Promover la puntualidad Permanente -Directivos -Claudia Arredondo -Copias -Lista ( registro de asistencia)

2 Concientizar en la aplicación del reglamento -CTE

-Coordinadores-Directivos

-Coordinadores -registro de asistencia)

3

En e

l sal

òn d

e cl

ases 1 Respetar el reglamento interno -Permanente -Docentes (tutor) -Tutores

-Coordinadores

2 Aplicación de examen diagnostico -Al inicio del ciclo escolar

-Director-Coordinadora Sec.

-Orientadores

3




Evidencias

En

la e

scue

la1 Que los maestros estén puntuales en su

salón de clase.-Permanente -Docentes

-Prefectos-Prefectos

2 .Que el director concientice a padres y alumnos.

1 dia a la semana Director DirectorCoordinadores

3 Colocación de manta o lona alusiva al reglamento. 31 de agosto

Carlos Ferrel Carlos Ferrel $400 Lona

Con

los p

adre

s de

fam

ilia

1 Concientizarlos del valor del tiempo -En reuniones de padres

- Tutores -Tutores-Avisos


2

3

Para

med

ir av

ance

s

1 Llevar estadística de asistencia Diario Persona designada por coordinación

Coordinadora

2 Encontrar coincidencias de alumnos que siempre llegan tarde

Permanente Prefectos prefectos

3 Informar en CETE 1 vez al mes Equipo Coordinadores




Evidencias

As

esor

ía té

cnic

a1 Solicitar revisión de estadística Mensual Carlos Ferrel Coordinadores Estadísticas

2 Informar a la supervisión de los avances Mensual Carlos Ferrel y resto del equipo

Coordinadores Estadísticas

3

Prioridad Educativa. Aprendizajes relevantes y duraderos (Lectura, escritura y matemáticas).

Problema o factor crítico (Diagnóstico):

Objetivo :Incrementar la lectura para desarrollar capacidad de redactar textos y mejorar la comprensión lectora

Meta: Lograr que el 100% de los alumnos mejore la comprensión lectora, mediante las actividades permanentes durante el ciclo escolar.

No




Evidencias

Entr

e m

aest

ros

1 El colectivo elabora examen de diagnóstico según las necesidades que se localizan en cada grado durante el CTE

Del 17 al 21 de agosto

Pedro MendozaDirectivos

Coordinador académico

Por grupo $80 Reactivos

2 Selección de un libro en colectiva docente de la biblioteca escolar para las actividades permanentes

Del 24de agosto al 4 de septiembre

Blanca Barrera Zúñiga Academia de español

Libros de la biblioteca-Copias por grupo $80

Copias del libro

3

En e

l sal

òn d

e cl

ases

1 Aplicación de examen diagnostico en la primera semana de ciclo escolar

Del 24de agosto al 4 de septiembre

- Academia de español(Pedro Mendoza)


Examen, copias por grupo $80

Examen

2 Se lleva a cabo seguimiento del diario de clase, donde cada alumno anotará las incidencias del día


- Academia de español-Docente del grupo


Diario por grupo $80

Diario de clase

3




Evidencias

En

la e

scue

la1 Se realiza un recorrido y visita a la

biblioteca escolar.Segunda semana del ciclo escolar

-Docente de cada grupo -Coordinador académico

Libros de PNL Fotografías

2 La segunda semana del ciclo escolar para la selección de libros para las actividades permanentes

Segunda semana del ciclo escolar

Pedro J. Mendoza TreviñoJefe de Academia

3

Con

los p

adre

s de

fam

ilia 1 Realizar reunión para dar a conocer los

resultados del examen diagnóstico y solicitar el apoyo para los alumnos de bajo rendimiento en el examen

- Segunda semana del ciclo escolar

- Coordinador académico - Coordinador académico

Proyector Diapositivas

2

3

Para

med

ir av

ance

s 1 Reunión de grado, donde se compartan avances, rezagos entre los compañeros maestros de alumnos

Cada bimestre en el CTE

DocenteTutor

CoordinadorAcadémico

-Proyector-Copias

-boletos

2 Realizar reuniones bimestrales donde se de a conocer los resultados alcanzados

Cada bimestre DocenteTutor


Copias Boletos

3




costosEvidencias

Ases

oría

técn

ica

1 El colectivo solicita a USAER para que ellos apoyen a los alumnos detectados con problemas de aprendizajes


TutoresDocentesDirectivosElsa Martínez

Coordinador académico-USAER

-Reportes-Copias

-Informe del USAER

2

3

Prioridad Educativa: Conclusión oportuna de la Educación Básica de todos los alumnosProblema o factor crítico (Diagnóstico):

Objetivo: Incorporar a los alumnos con bajo rendimiento y que muestran apatía las diversas estrategias de aprendizaje, involucrando a los padres de familia que contribuya a que todos los alumnos concluyan su educación básica en tiempo y forma.

Meta: Lograr que el 100 % de los alumnos con bajo rendimiento escolar y con apatía se incorporen a las estrategias de aprendizaje con la participación de los padres de familia.

No




Evidencias

Entr

e m

aest

ros

1 Los maestros en reuniones de grado, identifican y elaboran una lista con los nombres de los alumnos detectados en el diagnóstico y en las primeras semanas de trabajo, con más debilidades y en riesgo de bajo de reprobación.

-Al inicio del ciclo escolar.

Primer Bimestre

Docentes de cada uno de los grados

-Coordinadores-Subdirección

Cuadernillos de evaluaciónDiagnósticoResultadosListas

-Lista de alumnos en riesgoContenidos con mayores dificultades

2

3

En e

l sal

òn d

e cl

ases

1 Se planea y organiza la clase creando un ambiente óptimo de aprendizaje con actividades adaptadas tomando en cuenta a los alumnos en riesgo.


-Docentes-Auxiliares-Prefectos

-Coordinación académica-SEC

Planeación didácticaDocentesEquipo

Planeación-Visitas de supervisión

2

3




Evidencias

En

la e

scue

la1 En el CTE se da a conocer los alumnos en

riesgo de concluir la educación básica, se toman acuerdos sobre las acciones a seguir.

Viernes de CTE del ciclo escolar

-El director -Coordinador académicoDocentes

ListasProyectorBiblioteca

ListasBitácora de acuerdosFotografías

2

3

Con

los p

adre

s de

fam

ilia

1 Realizar reunión para dar a conocer la lista de alumnos que con base a los resultados del examen diagnóstico para informarles de la situación de sus hijos y solicitar su apoyo

- Segunda semana del ciclo escolar

Coordinador académicoOrientadoresDocentes

- Coordinador académico

Proyector DiapositivasListas de alumnos en riesgoLista de padres

2

3

Para

med

ir av

ance

s 1 Reunión de grado, donde se compartan avances, rezagos, estrategias exitosas entre los compañeros maestros de Grado.

Cada bimestre en el CTE

DocenteTutor


-Proyector-Copias

-boletos

2

3




Evidencias

As

esor

ía té

cnic

a1 El colectivo solicita a USAER para que

ellos apoyen a los alumnos detectados en riesgo de concluir su EB.


TutoresDocentesDirectivos

Coordinador académico-USAER

-Reportes-Copias

-Informe del USAER

2

3

ruta de mejora escolar 2015-2016

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