Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito FederalDirección General de Operación de Servicios Educativos

Coordinación Sectorial de Educación SecundariaDirección Operativa No. 1 de Educación Secundaria

Apoyo al Fortalecimiento Académico

LISTA DE COTEJO DEL DIAGNÓSTICO DE LA RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA

DIRECCIÓN OPERATIVA NÚMERO 1

CCT ZONA ESCOLAR CCT ESCUELA

TURNO CICLO ESCOLAR 2016-2017 FECHA DE REVISIÓN

REFERENTE SI NO

Diagnóstico /autoevaluación con sustento

Reconoce los elementos fundamentales para elaborar el diagnóstico. ( Anexo A)

Argumenta de forma clara y precisa los elementos considerados para el diagnóstico

Objetivos

Los objetivos son claros y responden a las preguntas ¿Qué queremos lograr? y ¿Para qué lo vamos a hacer? de la problemática educativa.Construye los objetivos de su RM considerando las principales problemáticas detectadas.

Las metas

Las metas establecidas responden a las condiciones de tiempo ¿Cuándo?, modo ¿De qué manera? y ¿Cuánto? Cantidad.

Las metas son congruentes con los objetivos.

Acciones y compromisos

Plantea acciones, compromisos, responsables, recursos y tiempos que den respuesta a la problemática planteada.

Calendario escolar

Registra el calendario escolar con el que trabajara en la planeación.

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RASGOS POR PRIORIDADES EDUCATIVAS SI NO

I.- ABATIR EL ABANDONO Y REZAGO ESCOLAR1. Considera el contexto económico, cultural y social donde se ubica la

escuela.2. Identifica con nombre y apellido a los estudiantes con rezago

(repetidores e irregulares), desde el inicio del ciclo escolar.3. Identifica con nombre y apellido a los estudiantes de los diferentes

grupos vulnerables (con alguna discapacidad, barreras para el aprendizaje, indígenas, migrantes).

4. Señala los Programas Federales en los que participa la escuela y su impacto en el logro escolar.II.-MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

5. Considera los resultados de PLANEA del ciclo escolar anterior.6. Identifica los resultados de COMIPEMS de los egresados en el ciclo

escolar anterior.7. Considera la eficiencia terminal 2013-2016.8. Analiza los promedios por grupo, grado y escuela.9. Considera los resultados de la evaluación diagnóstica del actual

ciclo escolar.10. Reconoce y señala las necesidades de capacitación de los y las

docentes de la escuela.III.- NORMALIDAD MÍNIMA11. Señala si la escuela cuenta con la plantilla de personal completa.

12. Registra e incluye la información sobre asistencia y puntualidad de alumnos.

13. Registra e incluye la información sobre asistencia y puntualidad de docentes.

14. Identifica las problemáticas para brindar el servicio educativo (falta de agua, luz, etc.).

15. Reconoce y señala otros elementos que impidan que la escuela cumpla con los ocho Rasgos de la Normalidad Mínima Escolar.

IV.- CONVIVENCIA ESCOLAR

16. Considera las causas de la movilidad de la estructura grupal.

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RASGOS POR PRIORIDADES EDUCATIVAS SI NO

17. Identifica debilidades y fortalezas del ambiente escolar.18. Identifica los problemas en la infraestructura escolar (pizarrones,

bancas, sanitarios, patios, etc), que no favorezcan una convivencia sana, pacífica y formativa.

19. Identifica las áreas de oportunidad que se requieren fortalecer para que los directivos desempeñen un liderazgo académico que permita la mejora de la calidad educativa en la escuela.

20. Reconoce la importancia de la participación social (CEPSE Y SUS COMITES, APF y SA) y cómo impulsarla en la escuela para garantizar el cumplimiento de las cuatro prioridades educativas.

21. Analiza y jerarquiza las problemáticas detectadas.

Anexo (a)

Elementos fundamentales para elaborar un diagnóstico

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ABATIR EL ABANDONO ESCOLAR Y EL REZAGO

EDUCATIVONORMALIDAD MÍNIMA

CONVIVENCIA ESCOLAR (CLIMA ESCOLAR)

COMIPEMS PLANEA EGRESO EFICIENCIA

TERMINAL 2013-2016

PROMEDIO ESCUELA POR GRADO Y GRUPO

CONTEXTO SOCIOECONÓMICO

DESERCIÓN REPROBACIÓN BAJAS

REGISTRADAS REZAGO;

REPETICIÓN Y REPROBACIÓN

BAP Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

GRUPOS Y ALUMNOS DE BAJO RENDIMIENTO

PLANTILLA ASISTENCIA Y

PUNTUALIDAD GRUPO DE

ALUMNOS CON BAP PROBLEMÁTICAS

EN EL SERVICIO EDUCATIVO. EJ. FALTA DE AGUA, LUZ, ENTRE OTROS

PRACTICAS DOCENTES

RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS

OBSERVACIONES DE CLASE

CONTEXTO ESCOLAR INCREMENTO O

DECREMENTO DE MATRICULA ESCOLAR

AMBIENTE ESCOLAR: DEBILIDADES Y AMENAZAS

INFRAESTRUCTURA

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