Facultad de Ciencias Administrativas

Ingeniería Empresarial

Ingeniero: Javier Cuestas

Escuela Politécnica Nacional

LAS ESTRUCTURAS DE LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS

• Trata de esclarecer conceptos, corregir mal entendidos y demostrar la complejidad del progreso científico y cuando son ideas anticipadamente originadas

• Explica la visión de la ciencia se desarrollara sobre cantidad de tipos nuevos de investigación tanto histórica como sociológica

• Diferencia unas escuelas científicas de otras en las formas de ver el mundo y practicar el método científico, elemento aparentemente arbitrario compuesto de incidentes personales e históricos.

• Cuando se crea un paradigma se convierte en una rama del saber y a la vez como una disciplina científica y luego pasa a estudiarse.

• Los científicos que estudian el paradigma están sujetos a las reglas y normas científicas son requisitos para la ciencia normal para que triunfe y a esto se lo llama ciencia normal (investigaciones pasadas)

PARADIGMAS CIENTÍFICOS (KUHN):

Se conforma por: Generalizaciones simbólicas Modelos Heurísticos Conjunto de valores compartidos Acuerdo de grupos compartidos

Sentidos paradigmáticos:•Sentido sociológico (acuerdos de grupo) • Sentido restringido (ejemplos compartidos)

LA CIENCIA NORMAL Y LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS:

Llegara un momento en que para salvar las anomalías tendrán una multitud de salidas posibles Si surge un nuevo candidato a paradigma y otro esta en crisis esto produce una revolución científicaPara Kuhn si surge esta revolución dice que se podría surgir una nueva ciencia normal y que esta lejos de un proceso de acumulación de un antiguo paradigma

Existían tres focos para la investigación del paradigma: Los esfuerzos por

aumentar la actitud y el alcance de los hechos

El paradigma establece el problema que debe resolverse

Articular la teoría del paradigma

Para Kuhn existe tres diferencias entre dos paradigmas : Diferentes problemas por resolver : concepciones y definiciones de

la ciencia Diferencias conceptuales entre paradigmas : ligadas al lenguaje

teórico y a la interpretación ontológica Diferente visión del mundo: Dos científicos utilizan conceptos

distintos • Dos hombres que perciben la misma situación de manera diferente pero

utilizan el mismo vocabulario las mismas palabras pero de diferente manera

• Estos cambios de paradigma hacen que el mundo de investigación se vea de manera diferente

INCONMENSURABILIDAD ENTRE TEORIAS :

La estructura de las revoluciones científicas: cincuenta años

• Comunidad científica

• Paradigma• Cambio de paradigma (paradigm shift) • Inconmensurabilidad

COMUNIDAD CIENTÍFICA

Conjunto de personas que comparten un mismo paradigmaSegún Kuhn nos dice que:“Una comunidad científica esta formada por profesionales de una sola ciencia. En medida de que sin comparación en varios campos estas personas por procesos semejantes de educación e iniciación profesional merced a lo cual han absorbido la misma bibliografía técnica extrayendo de ellas muchas lecciones en común ”

Kuhn, Popper, Coen

Buscan fortalecer la comprensión de la

cultura científica en las sociedades

contemporáneas

Conjunto de representaciones de habilidades, de normas y de miembros de sus propias comunidades

Conjunto de representaciones, reglas normas y valores relacionados con las demás ciencias

Cultura científica:

CULTURA CIENTÍFICA:

Grupos humanos científicos (científicos)

Grupos de la sociedad (no científicos)

Según Kuhn los criterios epistemológicos no son estáticos sino que cambian conforme se desarrolla la ciencia

Mario Bunge• Los valores no existen por si solos existen cosa,

objetos, acciones, situaciones relaciones animales y gente que hay que considerarlos valiosos

Javier Echeverría

• Hay que considerar a los valores como funciones que se aplican como argumentos sobre objetos, creencias, acciones, personas, sistemas, artefactos

Por eso como dijo Coen estos valores están anclados en comunidades determinadas

PRACTICAS CIENTIFICAS“El camino hacia la ciencia normal ”

Javier Echeverría nos dice que:

Las practicas científicas se manifiestan en una serie de acciones que consisten en investigar,

observar, medir, enunciar, inferir, probar entre otras cosas mas

Además el problema del problema del fortalecimiento de la cultura

científica debe asociarse con el de la apropiación social de la ciencia y del

conocimiento científico

• Puede verse también como articulación

• Permite superar las limitaciones

• La ciencia se produce y reproduce mediante investigaciones o innovación, enseñanza y difusión o comunicación, evaluación y aplicación

Enseñanza .- destaca la formación de

nuevos científicos de los cuales se encuentran

científicos con amplias experiencias

Procesos de investigación comunicación evolución y enseñanza

Niños, Jóvenes y adultos quienes hayan recibido la enseñanza adecuada pueden comprender las teorías, modelos y explicaciones de las ciencias

Fortalecimiento de la lectura científica como las presentaciones de las normas y los valores

PARADIGMAS

• Elemento de constelación con soluciones concretas que puede sustituir a las reglas explicitas para la solución de algún rompecabezas de la ciencia normal

• Sentido sociológico• Son los grupos y la practica

de grupos lo que constituye los mundos

• Putnam nos dice que es imposible tener una visión del mundo

Kuhn explícitos sus compromisos Kantianos• Posición pluralista en

epistemología y en ontología • Después de la revolución, los

científicos responden a un mundo diferente o el mundo cambia con el tiempo y de una comunidad a otra

• Presupuestos epistemológicos y metafísicos de los métodos y teorías de las actividades y practicas científicas

PLURALISMO Y CONSTRUCTIVISMO

• El pluralismo dice que no existe un grupo único de estándares

• Reconoce la existencia de una realidad que es correcto crear acerca del mundo la idea del pluralista son hechos absolutos o independientes del marco conceptual y sistemas de practicas

• Los hechos son reales, pero son aspectos de la realidad “ recortados”

• A diferencia de la relativista admite que muchos hechos pueden ser diferentes puntos de vista

• Es el conjunto de objetos y relaciones entre ellos (constructivista)

INCOMENSURABILIDAD

• Marcos conceptuales, existe un patrón o criterios a la vez estos son inconmensurables a un nivel epistemológico

• Diferentes paradigmas ,concepciones básicas, estándares de evaluación, normas metodológicas , presupuestos metodológicos

• Aceptar la diversidad de concepciones del mundo y la diversidad de mundos

Limitaciones surgidas a partir del desarrollo científico-tecnológico :

la tecnociencia

• Tecnociencia se refiere a los sistemas de generación de conocimiento y de intervención de la realidad

• Sistemas constituidos por complejos de saberes de practicas e instituciones

• Fenómeno llamado globalización

• Kuhn los egresados de un mismo laboratorio permanecían en una misma comunidad científica

• Los valores que aplican y criterios que guían y aplican algunos cientificos son diferentes de los que guían y aplican otros grupos de una misma disciplina

DE LA MANO DE ALICIALo social y lo político en la post modernidad

(BOAVENTURA)

Política a partir de las transformaciones socioculturales y del capitalismo (sufre una serie de metamorfosis)

Postmodernidad (evaluar las promesas cumplidas y las que dejo sin cumplir

Paradigma de la modernidad (antes de que el modo de producción capitalista se volviera dominante)

PILAR DE REGULACIÓN:

• Principio del Estado

• Principio del mercado

• Principio de comunidad

PILAR DE EMANCIPACIÓN:

• La racionalidad estático-expresivo

• La racionalidad moral-practico

• La racionalidad cognitivo-instrumental

PERIODOS

Todo siglo XIX : Capitalismo liberal

Final del siglo XIX : Primera década de la segunda Guerra Mundial ( Capitalismo Organizado)

Finales de la década de los 60’: Capitalismo Desorganizado

Capitalismo liberal.- Promesas ambiciosas buscaba el desarrollo armonioso del

Estado, mercado y comunidad en la regulación Proceso colonizador del mercado juega el Estado y asume los

desencuentros entre lógica de dominación política y la acumulación de Capital con la intervención del Laissez faire

Capitalismo organizado

Armonizar el déficit Campo de regulación de mercado Triunfa mayores niveles de autonomía institucional

con un desarrollo industrial y financiero El estado se convierte en agente activo a la vez es

pieza funcional en el proceso de expansión del proyecto moderno

Incapaz de reconciliar la cultura de masas con alta cultura

Capitalismo desorganizado

Se produce el déficit irreparable (abandono del proyecto moderno)

Lógica de expansión (crecimiento expansivo del mercado mundial)impulsado por las multinacionales, flexibilización y atomización de los procesos productivos y otros procesos que configuren las relaciones entre capitalismo y trabajo

Cognitivo-instrumental• Conversión gradual con fuerza productiva

para entregarse a las exigencias del mercado

Moral-practico• Origen a la micro ética laboral en la que la

responsabilidad cae en la figura del individuo (formalismo jurídico que busca codificar los aspectos de vida social

Estético-expresivo• Distanciamiento entre alta y baja cultura que

se legitima en la cultura nacional

PILARES DE EMANCIPACION:

CONTRADICCION CAPITAL-TRABAJO

Debilitamiento de las practicas de clase, tanto en la base salarial como en las lógicas de vida

Disminuida de la clase social Surgen nuevas movilidades sociales, posibilidad

para reclamar las diferencias de raza, de color y de sexo

CRISIS DE LEGITIMIDAD.- Producto de la congestión burocrática y las políticas del estado

Cognitiva- racional

• Bajo la lógica de racionalidad, la modernización muestra su verdadero rostro de dominación , imposición por parte de los países menos desarrollados del resto del mundo

Moral-practico

• Divorcio entre las practicas políticas subjetivas, que esta incluida en la autonomía del pilar de la modernidad

• Enfatiza como la sobrejuridizacion extermina el uso común

• Sugiere como la modernidad nos condujo a la ética individualista

Estético-expresivo

• Observar con claridad el antagonismo de la situación presente

• El arte se vuelve mercado

• Dos salidas enfrentan la posibilidad

MUTACIONES DEL PILAR DE EMANCIPACIONES

El saber y la ignorancia

• Rompimiento con la epistemología del sentido común al alcance de todos

• A partir de topos : a pensar como superar las distancias que implica la representación objetiva del conocimiento

Lo deslave y lo imposible

• Existen dos nuevos valores : la conciencia de exceso (no desear todo lo que no es posible)y la segunda se trata de la conciencia del déficit (desear lo imposible)

La discusión que emana de la

ecuación

• Interés = capacidad para sugerir soluciones de algunos problemas (ecológico, guerra núcleo, paz

La post modernidad tiene momentos de ruptura y continuidad y este a la ves tiene seis guiones que

se los presenta a continuación:

Ser polifónicos

• Crear comunidades interpretativas

• Desmantelar el monopolio y descubrir que los coros del saber que están conformados por altos y bajos

Alineación (Marx)

• Concientizar el nuevo sujeto del mayor valor

Idea moderna

• En donde una racionalidad global de la vida social y personal para la satisfacción del monopolio

Los seis guiones :

Estado y sociedadSeparación entre lo lógico y lo

económico

Político = EstadoSociedad civil = reino de

la necesidad

Marx (hijo de la modernidad Separa a la esfera de la economía Separa la estructura económica de la superestructura

política

Separación espacio privado/espacio publico colonizado por el estado y colonizado por la sociedad civil

Estado/Sociedad CivilLas sociedades capitalistas son formaciones políticas y 4

modos de producción Distingue 4 espacios en las sociedades capitalistas

El espacio domestico La producción La ciudadanía El mundial

Construir paradigmas propios para que expliquen la riqueza cultural y las particularidades de nuestra emergencia y evolución