Revolución Científica y

Tecnológica

Elaborado por Mario Castillo Rivas y Oscar Hernández Solano

La cultura multimedia

• El cambio del paradigma de la cultura de masas por el de la cultura multimedia.

• La comunidad mediática se desarrolla, a partir de una esfera entre virtual y semiológica.

• Se habla de cibercultura como un escenario tecnológico para la producción cultural, de la mediatización de lo creciente importancia de interaccionismo simbólico.

Felipe Segovia

• “Los paradigmas y el cambio educativo. El nuevo paradigma se centra en el alumno, no en el profesor.

• Es un paradigma que ha cambiado sustantivamente el centro de gravedad, que conduce a los procesos internos de la persona que aprende.

Gerardo Hernández Rojas

• “Descripción del paradigma humanista y sus aplicaciones e implicaciones educativas”, una educación antiautoritaria.

• El desarrollo del individuo no puede ir en detrimento del otro individuo, no solo participa en la clase cognitivamente, sino que poseen afectos, intereses y valores particulares.

• Se les debe concebir como personas totales, no fragmentados.

Cristovan Baurque

• Se vive en una época de en que se percibe el fin de un paradigma.

• Junto con la victoria de la ciencia y de la técnica sobre la naturaleza, surgen nuevos problemas de dimensión no imaginable.

• Se analiza lo que es y lo que debe ser la institución universitaria.

UNESCO

• “Nuevo paradigma de la educación superior”, pasar de contextos aislados a contextos de redes, de docencia unívoca a una enseñanza interactiva.

• Debe la universidad ofrecer posibilidades de aprendizaje a lo largo de la vida.

• Las nuevas tecnologías deben aplicarse con las pedagogías apropiadas, de lo contrario sólo aportaran confusión y error.

• Si se domina el cambio de paradigma este va permitir una autentica revolución pedagógica.

• El docente se transformara en facilitador de un proceso centrado en el alumno y en su capacidad de descubrir conocimiento.

• Se liberara de las limitaciones del espacio abierto. • “ Al perder su verticalidad, el aprendizaje para ser un

proceso de colaboración y de coparticipación entre diferentes grupos”.

Elementos claves del empuje tecnológico

• 1. El cambio pedagógico necesario, en la relación estudiante profesor y estudiante estudiante.

• 2. Este se funda en la búsqueda de la interactividad y la proactividad.

• 3. Determinación de la proporción justa de los medios tecnológicos.

Claudia Pogré

• “Cada día queda mas claro que no es el manejo de recursos lo que la escuela debe enseñar, sino su utilización inteligente”.

• La tecnología al servicio de un claro proyecto educativo es una herramienta fértil para potenciar las situaciones de aprendizaje.

• El nuevo paradigma tecnológico permitirá:

Un aprendizaje asincrónico,

Una nueva relación entre los actores,

Una formación permanente a lo largo de toda la vida,

Una visión participativa del acto de formación.

Si las tecnologías no son aplicadas con las pedagogías apropiadas no aportan nada a la educación

No es el manejo de los recursos si no su uso inteligente

Cambio de paradigma

Se centra en el alumno no en el profesor

Educación anti autoritaria

Cambio de la cultura de la masa por la de multimedia.Ciber cultura