PROYECTO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES COMUNICADORES SOCIALES DE CALVAS

“hacia caminos de libertad”

agradecimiento:

La mayor satisfacción que puede tener una persona es ver la alegría y la sonrisa de un niño, niña o adolescente, y por sobre todo inspirarse en su sencillez, su siceridad y la

inocencia que los caracteriza. Al ayudar a desarro-llar las capacidades innatas de los chicos se está contribuyendo a la formación de los grandes líde-res y lideresas que harán de este mundo un mun-do mejor; por lo tanto faltarían las palabras para expresar la inmensa gratitud que sentimos hacia quienes apoyan esta propuesta que nace desde los mismos niños, niñas y adolescentes.

El trabajo que realizan todas las instituciones en beneficio de los sectores de atención prioritaria en especial de la niñez y adolescencia es silencioso y sin mucho protagonismo pero está constituyéndo-se en el puntal del desarrollo individual y colectivo de la sociedad.

Es necesario que expresemos nuestro agradeci-miento profundo y lleno de mucho reconocimien-to a las Instituciones que han cooperado en este proceso: Plan Internacional, Ayuda en Acción, El Gobierno Autónomo del Cantón Calvas, El Patro-nato de Amparo Social de Calvas, El MIES INFA, La Fundación Sueños De Vida de Cariamanga, a sus representantes y todo su equipo de trabajo. Por apoyar para que en el Cantón Calvas exista un proyecto de participación en comunicación de niñez y adolescencia y que las voces de los chicos sean escuchadas en nuestro medio.

Agradecemos a todos quienes hicieron posible la edición de esta revista y que colaboraron con el presente trabajo, confiando que los aportes y el jui-cio crítico de cada uno de los lectores servirá para analizar la situación en la que se encuentran todos nuestros niños, niñas y adolescentes en cada sec-tor de nuestra patria y del mundo.

Todos los pequeños en su agasajo navideño 2011

Instituciones cooperantes:

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Es una opor-tunidad que s o b r e p a s a todas las in-

tenciones de la sim-ple publicidad, cuan-do en cada una de las páginas de la re-vista se plasme el ac-cionar de las Niñas, Niños y Adolescen-tes Comunicadores Sociales de Calvas.

A través del presente trabajo ponemos a la disposición de los y las ciudadanas de la provincia de Loja y el país, todo un trabajo desplegado durante más de 5 años y que a través de las experiencias y de todo un con-vivir de formación y de aprendizajes mu-tuos, hemos ido construyendo, un espacio ahora bien ganado por todos quienes ha-cemos este gran proyecto de participación de niñez y adolescencia. Creo firmemente que todos, autoridades, funcionarios públi-cos, educadores, familias y comunidades, estamos obligados a reconocer a las ni-ñas, niños y adolescentes, como protago-nista de los procesos de exigibilidad de los derechos, a dar el espacio y la oportunidad para que los chicos interactúen en todo su esplendor cada día, en todos los lugares y en cualquier circunstancia.

Con esta revista, hecha para informar el desarrollo del proyecto se busca concien-tizar a la comunidad y autoridades sobre la importancia de dar el espacio que por ley tienen los niños/as y adolescentes, de ser parte activa del desarrollo de nuestra comunidad y por ende de nuestra patria, teniendo un papel muy importante la par-ticipación de los padres de familia, que permitirá por una parte optimizar los recur-sos y por otra afirmar su sentido de perte-nencia sintiéndose parte del proyecto por medio de la participación activa en todos los momentos de gestión y ejecución del proyecto.

editorial índice

Wilmer MartínezCOORDINADOR

En nuestros primeros inicios nos acompañó como facilitador, Mauri-cio Cabrera por un corto

tiempo. Luego Johana Patricia Reinoso, con ella nuestro gru-po se llamó Los Chicos “Buena Nota”. Después quedamos con el facilitador Wilmer Martínez, quien nos acompaña desde hace tres años en el grupo.

Cuando éramos los chicos “Buena Nota”, hacíamos diná-micas, jugábamos, trabajába-mos en grupo para hacer guio-nes de programas para radio sobre algún tema que era de nuestro interés, no grabábamos al inicio pues no teníamos los equipos de grabación.

Este proyecto beneficia di-rectamente a 50 niños, niñas, adolescentes con sus familias, que forman parte del proyec-to, e indirectamente a un pro-medio de más de 1000 niños, niñas y adolescentes de las comunidades visitadas por las Niñas, Niños y Adolescentes del proyecto, con la finalidad de interactuar con talleres de formación y de aprendizajes

compartidos en estos sectores. Entre las principales comunida-des tenemos: Chingulle, Tunas- Chingulle, Shocopa, Chantaco, Jacapo, Melva Usaime, Tapa-ruca, Tuchimine, Batan, Tara-sa, Riodopamba, Tarume, Co-laisaca, Tabloncillo, Las Aradas en el cantón Quilanga, y algu-nos sectores más que fueron visitadas.

El proyecto forma parte de un proceso permanente de forta-lecimiento de las capacidades, habilidades y destrezas de co-municación y expresión de los niños, niñas y adolescentes que forman parte del proyecto “Fortaleciendo las formas de comunicación y expresión, en-

tre niños, niñas y adolescen-tes comunicadores del Cantón Calvas”. En el 2010 se firmó un convenio Interinstitucional entre Plan Cariamanga, Fundación Ecológica Rikcharina - Ayuda en Acción Ecuador, Municipio de Calvas, CORAPE, Corpora-ción Campesina, Red Educati-va de Maestros/as Yambaca, Patronato de Amparo Social de Calvas, Fundación Sueños de Vida y Padres de Familia de los niños/as y adolescentes; con la finalidad de realizar un trabajo en conjunto que permita forta-lecer las capacidades y el ejer-cicio de sus derechos.

El proyecto responde a los li-neamientos y políticas Nacio-nales contempladas en el Plan Nacional de Desarrollo en sus objetivos: 2 (Mejorar las capa-cidades y potencialidades de la ciudadanía), 8 (Afirmar la identidad nacional y fortalecer las identidades diversas y la In-terculturalidad) y 10 (Garantizar el acceso a la participación pú-blica y política.) En la Constitu-ción Política, en su artículos 16, derecho a una comunicación libre y 26 derecho a la educa-ción. Así como en el código de la niñez en su artículo 59 que considera el derecho a la liber-tad de expresión.

Los niños, niñas y adolescentes al inicio del proyecto socializando en su entorno.

Entrevista con Rossana Viteri, Gerente Nacional de Plan Ecuador

nuestra historiaREVISTA “RUTAS DE VIDA”Primera Edición | 2011 - 2012

editorial

índice

nuestra historia

objetivos y metas del proyecto

trabajando para el futuro

collage de la alegría

nuestros sueños y anhelos

hablemos del proyecto

amigos comunicadores

Plan Internacional

Ayuda en Acción

Gobierno Autónomo Descentralizado del Cantón Calvas

Patronato de Amparo Social y Cultural de Calvas

MIES - INFA

Fundación Sueños de Vida

Padres de Familia

Agradecimiento

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Sr. Wilmer MartínezREDACCIÓN Y COORDINACIÓN

Ing. Roger Pérez LandázuriDISEÑO GRÁFICO Y EDITORIAL

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Metas:

Lo que se espera con el proyecto es:

• Niños, niñas y adolescentes del grupo de comu-nicadores sociales de Calvas, con capacidades artísticas y comunicacionales participando en su entorno social.

• Fortalecer la autoestima y liderazgo de niños y niñas para enfrentar dificultades subjetivas y ob-jetivas.

• Niños, niñas y adolescentes participantes con gran nivel e interactuando con la comunidad para analizar la problemática y definir propuestas en beneficio de su entorno social para la difusión a través de los medios de comunicación.

• Disponer de un espacio propio y permanente a las niñas, niños y adolescentes en la comunidad a través de los diferentes medios de comunicación local y a nivel provincial los espacios que brinden los diferentes medios de comunicación, escritos, radiales y televisivos.

• Que la sociedad los escuche, valore y respete a los niños, niñas y adolescentes como sujetos so-ciales de derechos.

• Niños y niñas felices y sintiéndose realizados a través de participar activamente en el desarrollo de sus propuestas.

Objetivo General: Contribuir a fortalecer las capacidades, habilidades y destrezas en las formas de comunicación y diferentes formas de expresión coadyuvando a la formación de Comunicadores Sociales de los niños, niñas y adoles-centes del Cantón Calvas como parte del ejercicio y cumplimiento del derecho a la participación.

Objetivos Específicos:• Fortalecer las capacidades de un grupo de niños,

niñas y adolescentes organizados, que cons-truyen su identidad, en las diferentes formas de expresión, convivencia e integración con su co-munidad, centros educativos y en diferentes es-pacios sociales.

• Desarrollar habilidades en el arte de la danza de un grupo de niños, niñas y adolescentes que aprovechan espacios en diferentes eventos artís-ticos y culturales de nuestra comunidad.

• Lograr que las voces y propuestas de los niños/as y adolescentes sean escuchadas y tomadas en cuenta en el desarrollo de nuestro cantón.

• Promover espacios de encuentro a nivel canto-nal y comunitario para rescatar y sensibilizar los planteamientos y aspiraciones, de los niños/as y adolescentes posesionando su voz frente a las autoridades y ciudadanía.

Los niños, niñas y adoles-centes deben tener ac-ceso a otras formas de ocupar el tiempo libre, de

realizar actividades más produc-tivas fortaleciendo su desarro-llo, que les ayude a descubrir sus capacidades, sus destrezas y sobre todo a divertirse en un ambiente seguro, natural, lleno de alegría, compartiendo activi-dades de convivencia, de ayuda social, de protección y cuidado del ambiente.

Comunicación:La comunicación como una for-ma de hacer escuchar las voces de todos los sectores, pero prin-cipalmente la de los niños, niñas y adolescentes de nuestras co-munidades.

Los niños saben lo que quieren y tienen derecho a ser escucha-dos cuando se trate de decisio-nes que les afectan directamente (Código de la Niñez y Adolescen-cia: Art. 59 - 63). La comunica-ción es la que permite esencial-mente que todos los seres vivos interactuemos de mejor manera en nuestro medio.

Hoy que la comunicación tiene una avasallante corriente masifi-cadora, nos preocupa salvar a la persona, educar a nuestras niñas y niños para ser críticos y selecti-vos ante los contenidos, tratando de promover una comunicación educativa, que ayude a la perso-na a ser más, y que en diferentes medios se presente mensajes de chicos para chicos.

Manualidades:Hacemos manualidades como una forma de expresión artísti-ca, que nos permite por un lado mejorar nuestras capacidades y destrezas individuales; y además porque es una forma de ocu-par mejor nuestro tiempo libre,

creando, imaginándonos, apren-diendo, reconociendo que pode-mos ser productivos si dejamos volar a nuestra imaginación, que nuestros pueblos surgen cuando las capacidades de su gente son potencialmente altas, para ello contribuyamos a mejor las capa-cidades de nuestros pequeños y jóvenes.

Encuentros comunitarios:Los seres humanos somos entes sociables por naturaleza, pero tan distintos en cada sector de una misma región, con una rica cultura que emanan sus tradicio-nes, su estilo de vida, su folclor y sus costumbres.

Hoy en cada sector donde se promueve el intercambio cultural, existe un enriquecimiento mutuo de aprendizajes compartidos.

En este contexto el proyecto con-cibe el desarrollo como fomento de las capacidades que nos per-mita tener oportunidades para vi-vir en libertad en el marco de los derechos humanos (Sen, 2000). También incide para que se di-namicen estrategias que contri-buyan en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje de los niños niñas y adolescentes par-ticipantes, apoyando a construir una ciudadanía participativa y crítica, así como la consolidación de capacidades para que incidan en la toma de decisiones de ma-nera equitativa que les permitan vivir en libertad.

Con la finalidad de seguir contri-buyendo a la formación de los niños, niñas y jóvenes de nues-tra comunidad y al ejercicio de sus derechos, se hace necesario que los actores involucrados en la formación de los niños, niñas y adolescentes busquemos nue-vas estrategias que permitan continuar con el proceso de for

objetivos y metas del proyecto trabajando para el futuro

Carla, trabajando con las niñas y niños de la comunidad Jacapo

Los niños, niñas y adolescentes comunicadores grabando su primer programa radial.

Nuestro estudio de comunicación

Entrevista de las niñas del proyecto al Alcalde del cantón Calvas.

Socialización en la escuela de Chin-gulle “mi derecho a la participación”

Realizando manualidades

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talecer el cumplimiento de los derechos y garantías que tienen los niños/as y adolescentes, ha-ciendo realidad la sostenibilidad y el buen vivir.

En cada visita a las comunidades nos damos cuenta la realidad que viven los más pequeños, sus sueños, aspiraciones y también sus problemas que quizá para los adultos no son muy importan-tes, pero que para los niños/as li-mitan su desarrollo y su forma de ser felices. Como la experiencia de una comunidad donde los chi-cos manifestaban la necesidad de contar con un comedor esco-lar, en otra comunidad contar con el cerramiento en la escuela para que no entren los animales y en la cancha no se les vaya su ba-lón cuando juegan y tengan que perder casi todo su recreo en irlo a traer, otra experiencia el cono-cer como algunos profesores/as aun maltratan a los niños/as en los centros educativos, en otra comunidad es el saber que algu-nos chicos se rebelan contra las actitudes injustas de los mayores como cuando los más grandes usan la cancha del barrio para beber alcohol para realizar acti-vidades insanas que no les gus-tan a los chicos y piensan en ser grandes para cambiar la situa-ción y ser ellos quienes decidan con dotes quizá de violencia.

Nos sentimos complacidos el llegar a estas comunidades con un mensaje diferente, mostrando a los niños/as que pueden ex-presar lo que sienten sin temor, que hay derechos que les asis-ten, donde se les ha ayudado a buscar nuevas alternativas para hacerse escuchar en sus comu-nidades sus voces y propuestas.

Con el objetivo de desarrollar espacios de participación de los niños, niñas y adolescentes se requiere de la intervención activa de todos quienes integramos la sociedad civil, y especialmente

de los garantes de los derechos; propiciando espacios donde los niños, niñas y adolescentes in-teractúen sobre la realidad cultu-ral, descubran sus habilidades y destrezas que poseen a través de la comunicación y expresión, que les permita valorar su cul-tura, recrear sus conocimientos, habilidades y destrezas y sentir-se parte importante del desarro-llo local y social.

Cabe destacar que la propuesta inicial de los NNA tiene los com-ponentes de comunicación, dan-za, música y teatro, y que en este año se pretende implementar el siguiente componente del pro-yecto como es la danza, desta-cando que es un anhelo y deseo de los NNA para el fortalecimien-to del grupo, la participación y el reconocimiento mayoritario de la ciudadanía.

Los niños, niñas y adolescentes deben realizar actividades pro-pias de su edad y en relación con su entorno, que les permita ir construyendo colectivamente y con la voz de los mismos las ba-ses de un desarrollo local con la inclusión de este sector priorita-rio, que les ayude a descubrir sus capacidades, sus destrezas y so-bre todo a valorar la expresión y comunicación como elementos esenciales para promover el res-cate de su identidad cultural y el ejercicio de sus derechos.

Así mismo la danza es una for-ma de comunicación artística y de expresión de emociones, por estas razones es una actividad sumamente beneficiosa en la formación de los NNA al satis-facer su necesidad de expresión y creación, a través del conoci-miento de su propio cuerpo, ayu-dándolo a descubrir las múltiples capacidades de movimiento que éste posee, de acuerdo a su estado evolutivo y a su nivel de rendimiento, canalizando de esta manera su potencial comunicati-

vo, creativo y energético.Razón por la cual es de suma importancia se dé la implemen-tación del segundo componente del proyecto que permite expre-sar sentimientos, pensamientos, imágenes y estados de ánimo del ser humano. También es un medio para comunicarse, entre-tenerse, divertirse y disfrutar con movimientos rítmicos del cuerpo, sentimientos, mediante la “DAN-ZA”.

Luego de realizar un trabajo de forma voluntaria por la Funda-

ción Sueños de Vida por el lapso de 2 años y haber contribuido al mejoramiento del desarrollo de las capacidades y destrezas de los NNA, es necesario asignar a una persona que apoye y brinde acompañamiento permanente-mente, capaz que se dedique a tiempo completo al trabajo con los NNA, con la finalidad de que dicho trabajo sea más eficiente.

Para la realización de este nuevo proceso y con lo expuesto ante-riormente justifica plenamente el apoyo de las diferentes organiza-ciones tanto públicas como de la sociedad civil para garantizar la formación permanente y el de-sarrollo de los niños/as y adoles-centes del proyecto y a su vez sean los garantes del cumpli-miento de sus derechos.

Niño Pensando | Fuente: maestra-deal.blogspot.com

Pasantías en Concejos Consultivos en Crucita - Manabí

Actividades de integración en la comunidad “Melva Usaime”

Socializando nuestras normas de convivencia

Glenda, ayudando a desarrollar las habilidades de un niño

Jenner, diseñando la maqueta de un paisaje

Compartiendo con la Ing. Silvana Regalado, Directora Nacional AeA.

Participación en festivales de danza en el coliseo de Cariamanga

Prácticas y dominio de expresión frente al público

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collage de la alegría

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¿Quién no ha soñado alguna vez con hacer un descubrimiento importante?

En nuestro mundo siempre existirá el interés por el cono-cimiento, y nuestro objetivo es ayudar a promover el conoci-miento en toda la comunidad, de que a través de los repor-tajes hechos y presentados por niñas, niños y adolescen-tes, se de otro enfoque a cada información recopilada por nuestro equipo.

Nuestro interés es dar a co-nocer las buenas noticias que también ocurren cada día, y que la mayoría de los medios de comunicación no las visibi-lizan.

Si uno mira un noticiero, dia-rio o revista dedicados a dar información, se encuentra con que la mayor cantidad de las

noticias son malas noticias como: guerras, los robos, los crímenes. La corrupción, la miseria, los terremotos, las inundaciones, los incendios, los accidentes, etc. Las que más aparecen son aquellas en las cuales figura algún acto de violencia. Como si todo lo que pasa en una sociedad, fuera sólo malo y sólo violento.

¡A contar buenas noticias!Ubicar las experiencias positi-vas que se viven en el mundo que nos rodea. En cuanto se pongan a analizar, verán que son muchas y muy hermosas. Supongamos un comedor es-colar, un club de madres, una cooperativa, una asociación de apoyo a los ancianos, un club de niñas y niños, un pro-yecto para cuidar el medio am-biente, un movimiento a favor de la paz y de la no violencia, entre muchos más.

nuestros sueños y anhelos hablemos del proyecto

Para mí es muy impor-tante estar aquí por-que he aprendido mu-chas cosas bonitas,

como manualidades, teatro, hemos hecho danza, hasta música.

Me siento muy bien con mis facilitadores, nos divertimos todos los del grupo, trabaja-mos los temas que nos inte-resan y luego los exponemos entre todos compartimos y aprendemos a ser mejores cada día en este espacio que es nuestra segunda escuela.Gracias por apoyarnos para que nuestros sueños se ha-gan realidad.

Hemos hecho mensajes sobre educación, salud, ambiente, solidaridad,

buen trato, para difundirlos en radio Ecuasur de Cariamanga y radio Mix de Amaluza. Algu-nas entrevistas a diferentes Autoridades del Cantón Pro-

vincia y País, que de la mis-ma manera se han difundido a través de radio Ecuasur y en todo el país por medio de CORAPE (Coordinadora de Radios Populares Educativas del Ecuador). También visita-mos a algunas comunidades rurales del cantón Calvas y Quilanga.

Como en todo aprendizaje los conocimientos son mutuos, aprendemos de cada comu-nidad de cada sector tan dife-rentes entre ellas por sus cos-tumbres y tradiciones aunque en la mayoría son los mismos sueños y las mismas aspira-ciones que nos mueven.

Quienes hacemos este pro-yecto, tenemos sueños y un día queremos ser recocidos por todos, grandes y chicos, ciudadanos comunes o auto-ridades, que nuestras voces sean escuchadas en cada sector de nuestra patria y del mundo.

Quisiéramos contar con una radio “on line” propia para que nuestra voz se escuche todo el día, que nos permita pre-sentar programas netamente educativos, culturales, socia-les y así fortalecer el rescate de las costumbres, tradiciones y el folclor de cada pueblo.

Quiero decir que todo aquello que hemos aprendido lo lle-varemos siempre en nuestra mente y que nos acompaña-ra por donde quiera que va-yamos, para mejorar nuestra vida y la de nuestros amigos comunicadores.

Ilustración “Pequeños Sueños” | juancalderonmatadorparaninos.

blogspot.com

Paquito, haciendo prácticas de locución en la cabina Los niños soñando con su futuro grupo musical

Nicol, edad 10 años

Yulisa, edad 14 años

Primer Premio en el Concurso Mundial de Dibujo sobre el Medio Ambiente | Trish Reyes, 13 años, Filipinas

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El estado Ecuatoriano ha sido participe en la toma de con-ciencia internacional, mediante la suscripción de documentos

como la convención de los derechos de los niños, el protocolo de Palermo o las reglas de Bejing pero, sobre todo la creación de su propia ley, el código de la niñez y adolescencia.

Es así que en el cantón Calvas se to-man en cuenta las iniciativas generadas por la niñez y adolescentes como es el caso de las “Niñas, Niños y Adolescen-tes Comunicadores Sociales del Can-tón Calvas”, que conjuntamente con el Gobierno Autónomo descentralizado de Calvas, el Patronato de Amparo So-cial, ONGs como Fundación Ayuda en Acción, Plan Internacional apoyan de-cididamente para que los niños y niñas desarrollen habilidades culturales artís-ticas y comunicacionales, lo que genera en ellos una gran autoestima, seguridad para exponer sus ideas, confianza para negociar con los adultos y fuerza para reclamar sus derechos cuando estos son vulnerados, lograr ser escuchados para la restitución de los mismos.

Plan Internacional, como un organismo sin fines de lucro ni afiliación política ni religiosa, y fiel a su misión de trabajar por la niñez en el mundo, siempre esta dispuesto a unir esfuerzos que garanti-ce el cumplimiento de los derechos de niños, niñas y adolescentes que por mu-cho tiempo estuvieron invisibles ante las sociedades como sujetos de derechos, es así que al conocer sus sentires, opi-niones y participación actualmente se esta logrando incorporar activamente como ciudadanos y ciudadanas ecua-torianos lo cual contribuye al desarrollo integral que garantice su buen vivir.

“Las niñas y los niños están en el cora-zón de todo lo que hacemos”

PLAN INTERNACIONAL

AYUDA EN ACCIÓN

Talento humano que conforma Ayuda en Acción en Cariamanga

Para Ayuda en Acción, se vuelve fundamental el traba-jo que podemos impulsar con los niños, niñas y adolescen-

tes. Pues ellos constituyen un pilar fundamental en la construcción de una sociedad más justa, solidaria en incluyente en la cual se disminuyan todas las diferencias sociales.

Al igual que la Fundación Sueños de

Vida a la misma que la componen chi-cos y chicas de Cariamanga; Ayuda en Acción es una organización que trabaja con y por la niñez, que pro-mueve vínculos de solidaridad con niños y niñas de las comunidades urbanas y rurales de los cantones Calvas, Quilanga y Macará con la finalidad de brindar mejores condi-ciones de vida de sus familias y co-munidades a través de proyectos de

1. María Gabriela Jiménez Molina

2. Glenda de Jesús Jiménez Novillo

3. Jenifer Nicol Pardo Vega4. Yulisa Bertila Masache No-

villo5. Daly Thais Cueva Rojas6. Luis Alexander Herrera Ma-

sache7. Bryan Fernando Paladines

Valladares8. Angy Marian Tinitana Acaro9. Cristoffer Miguel Cueva

Rojas10. Jack Francis Tinitana Acaro11. Jenner Alberto Jiménez

Novillo12. Kenny Vanessa Cumbicus

Quezada13. Carla Estefany Martínez

Romero14. Marilin Nicol Aguirre Pardo15. Julissa Dayana Molina Sa-

rango16. Emily Anahí Aguirre Pardo

17. Yomaira Nikol Escaleras Bravo

18. Joan José Luzón Jiménez19. Yessenia del Cisne Chamba

Chamba20. Yadira Marcela Cañar Si-

mancas21. 21. David Lorenzo Castillo

Ortiz22. Kamila Tandazo Jaramillo23. Evelyn Anahí Loaiza Luzón24. Luis Alfonso Tandazo Jara-

millo25. Alissón de los Ángeles Luzón

Jiménez26. Nubia Liseth Lapo Cordero27. Cinthia Mishel Luzón Jimé-

nez28. Alisón Pardo Gualán29. Jostin Manrique Pinzón

Tinitana30. Joseph Pardo Gualán31. Daniel Alejandro Calva Flo-

res32. Mishell Briceño Palacios33. Angeli Nicol Sarango Vera

34. Astrid Palacios Valladares35. Gardenia Lisbeth Sarango

Vera 36. Gilsón Ariel Condolo Rosales37. Diego Manuel Masache

Torres 38. Stalín Patricio Quezada

Pardo39. Karina Masache Torres40. Lisbeth del Cisne Ontaneda

Yangua41. Lisseth Fernanda Pardo

Escaleras42. Flor María Narváez Ontane-

da 43. Johana Maribel Jiménez

Quezada 44. Yuleisi Lorena Jiménez Vega45. Valeria del Cisne Jiménez

Quezada46. Doris Ibelia Sarango Saran-

go47. Vicente Gabriel Martínez

Gonzales48. Bryan Stalin Llulluna Cueva49. Yessenia Sarango Tinizaray

niños, niñas y adolescentes comunicadores

Participación de los Niños, Niñas y Adolescentes Comunicadores Sociales de Calvas en el desfile Cívico-Militar del 14 de octubre del 2011

Dra. Carmen Lucía VacacelaGERENTE DE PLAN - CARIAMANGA

El talentoso equipo humano de Plan Internacional - Cariamanga

desarrollo integral.La propuesta de comunicación radial en la que participan los niños y niñas comunicadores sociales de Calvas, promueve la participación y motiva a la niñez al involucramiento en la dinámica de desarrollo de la pobla-ción, para que los derechos de niños, niñas y adolescentes sean respeta-dos de conocimiento de las institucio-nes garantista de derechos.

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MIES (Ministerio de Inclusión Económica y Social) - INFA (Instituto Nacional del Niño y la Familia)

FUNDACIÓN SUEÑOS DE VIDA

En función de los dere-chos que tenemos todos los ciudadanos y en es-pecial los niños, niñas

y adolescentes reconocidos en la Constitución de la República del Ecuador y en el Código de la Niñez y Adolescencia, en lo re-ferente a la participación para el ejercicio pleno de sus derechos.La participación es una de las prioridades establecidas en to-dos los procesos.

Muchos adultos no damos el ver-dadero espacio que tienen los

niños, niñas y adolescentes. No somos los mediadores que con-tribuimos a la formación de nues-tros chicos.

En este contexto, el proyecto de los Niños, Niñas y Adolescen-tes Comunicadores Sociales de Calvas, es un espacio donde se complementa una verdadera participación ciudadana, ya que este activo grupo de pequeños activistas, realizan todos sus em-prendimientos enmarcados en este derecho, considerado con mucho mérito como sagrado.

Conciudadanos, el Go-bierno que presido está empeñado en seguir la política que pregona el

Presidente de la República, en-marcada en al artículo 275 de la Constitución, que en su parte medular dice que se garantiza el desarrollo de la comunidad en un conjunto organizado, sostenible y dinámico; el buen vivir que ga-rantiza que las personas gocen efectivamente de sus derechos y ejerzan sus responsabilidades en el marco de la interculturali-dad y el respeto de la diversidad. En tal virtud el Gobierno Autó-nomo está brindando el impulso que requieren sectores sociales anteriormente marginados, quie-nes pese a las constantes peti-ciones para ser visualizados no obtenían atención.

El apoyo que el GADCC brinda a los Niños comunicadores de Calvas se enmarca en el fomen-to de la participación social con reconocimiento de las diversas identidades y la promoción de

su representación equitativa en el quehacer social, y también en la promoción y patrocinio de las culturas, las artes, activida-des deportivas y recreativas en beneficio de la colectividad del Cantón, previstas en el artículo 54 del COOTAD (Código Orgá-nico de Ordenamiento Territorial Autonomía y Descentralizació), que habla de las funciones del Gobierno Autónomo Descentra-lizado.

Por lo antes mencionado es ne-cesario resaltar que nuestra polí-tica está definida en 3 ejes funda-mentales: el de la Productividad, el cuidado del entorno ecológico o ambiental y el eje social, este último fortalecido desde la actua-ción administrativa del Gobierno Autónomo, puesto que se ha de-terminado el 10% de los recur-sos de inversión municipal para estas áreas que hasta hace poco estaban olvidadas y que anterio-res administraciones ya daban por sentadas.

GOBIERNO AUTÓNOMO DESCENTRALIZADO DEL CANTÓN CALVAS

PATRONATO DE AMPARO SOCIAL Y CULTURAL DE CALVAS

La atención a los sectores más vulnerables de nues-tra comunidad es una de las prioridades que tiene

el Patronato de Amparo Social y Cultural del cantón Calvas, en los últimos años hemos tratado de llegar a aquellos estratos socia-les con grandes carencias donde el acceso a los servicios básicos ha sido prácticamente imposible.

El Patronato ha impulsado una gran labor social que ha tocado las puertas de las más de 1000 personas con discapacidad que viven en el cantón Calvas, ha realizado gestiones en benefi-cio de las personas de la tercera edad, ha trabajado en jornadas médicas en varios frentes y con diversas instituciones y por cierto ha trabajado de manera intensa atendiendo a un sector que ha

sido soslayado por siempre, los niños.

Por eso el Patronato de Amparo Social ha considerado como muy importante el Proyecto de los Niños comunicadores, porque a través de él podemos saber y entender cuáles son los anhelos y aspiraciones de este estrato social que hasta hace poco esta-ba silenciado por los adultos que pensaban que los niños no po-dían pensar, o peor tener inicia-tivas propias en beneficio no solo de ellos sino de la comunidad en su conjunto.

Por todo ello, el Patronato renue-va su compromiso de atender a los sectores más vulnerables de nuestra sociedad entre ellos a los niños que son, no el futuro, sino el presente de nuestro mundo.

El desarrollo de los pueblos depende de la educación del mismo. Es una prioridad de todas y todos buscar las alternativas que permitan por un lado encaminarnos hacia

ese desarrollo individual y colectivo de las comu-nidades, pero para conseguirlo debemos empezar trabajando por el bienestar de nuestros niños y ni-ñas.

Es el reto de nuestra Fundación, que con el afán de servir a la comunidad y de dejar una huella en nuestro caminar, aporta al proyecto de los niños, niñas y adolescentes comunicadores sociales de Calvas, espacio de participación que busca fortale-cer las capacidades individuales y colectivas de los chicos y sus familias. Es un orgullo de trabajar en conjunto en este proyecto y aspiramos en el futuro haber contribuido a formar líderes y lideresas que trabajen por el bienestar de sus pueblos y comu-nidades, pero por sobre todo haber contribuido a formar seres humanos incluyentes con principios de equidad de justicia y de amor hacia los demás.

Compañeros amigos todos apoyemos las iniciati-vas que busquen fortalecer las capacidades de to-dos los sectores estratégicos de nuestra sociedad.

Por mucho tiempo se dijo que los niños son el futuro y esta idea equivocada los limi-tó y permitió que el futuro sea lo que otros les legaron y no el que pudieron forjar. Los

adultos aún seguimos creyendo que los niños y adolescentes, por su poca experiencia, no tienen que decir, sin embargo la experiencia nos ha de-mostrado que tienen mucho que enseñarnos y que tienen derecho a expresar sus opiniones. Los adul-tos debemos ser sus guías no sus moldes.

Como padres de familia queremos expresar nues-tra inmensa gratitud y admiración a las institucio-nes que llevando a la práctica el derecho de los niños y adolescentes, crearon este proyecto, al cual se han unido en la actualidad otras institucio-nes como: Ayuda en Acción, GADCC, Patronato de Amparo social y MIES - Infa; y permiten que este proyecto siga en marcha. No podemos dejar de dar gracias a los miembros de la fundación “Sueños de Vida” que cuando el proyecto estaba a punto de caer dijeron: “No tenemos dinero para dar, pero lo que tenemos lo damos, nuestro tiempo, persona y habilidades” y han sido el soporte para que hoy nuestro hijos estén haciendo uso del derecho a la comunicación y sus voces sean escuchadas.

PADRES DE FAMILIA

Sr. Alex Padilla TorresALCALDE DEL CANTÓN CALVAS

Sra. Mónica QuezadaPRESIDENTE DEL PATRONATO

Lic.Susana ZúñigaCOORDINADORA DEL MIES INFA -

CALVAS