reporte final

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

Clave: 23DNE0002DCiclo escolar: 2012-2013

“Reporte Final Vínculo Escuela-Comunidad”

Nombre de la coordinadora

Monje Catzin Ninfa Margely

Nombre de la asignatura

Observación y Análisis de la Práctica escolar

Autoras

Castillo May Rosy GeovannaChan Arce Denisse de Jesús

Cupul Chagolla Maritza ConcepciónDzidz Puc María Aracelly

Martínez Martínez Michel MonserratPeraza Poot Candelaria del Rocío

Toledo Rivero GeorginaUc Canul Rubi Anahi

2º semestre

22 de Marzo del 2013, Felipe Carrillo Puerto Quintana RooIntroducción

El presente trabajo está relacionado con los elementos cultura y comunidad con la finalidad de

conocer el vínculo de estos con la escuela, utilizando los elementos de apoyo que son: las

observaciones y entrevistas realizadas primeramente a la comunidad y luego a la escuela

preescolar intercultural bilingüe.

La cultura de la comunidad se relaciona con la vida escolar, debido a que el individuo tiene sus

primeros contactos con la sociedad en este entorno educativo. Esto se puede fundamentar con lo

que el autor Clyde Kluckhohn menciona sobre la cultura como “El legado social que el individuo

adquiere de su grupo”, al igual que “una serie de técnicas para adaptarse, tanto al ambiente

exterior como a los otros hombres”.1

Por medio de la escuela se preserva la cultura de la comunidad como menciona el autor M.A.

Santos Guerra “La cultura penetra en la escuela, imponiendo (al menos sugiriendo, ofreciendo)

valores, creencias, normas, mitos, rituales, costumbres estereotipos eslóganes…”.2

En nuestras visitas realizadas y programadas por el curso “Observación y Análisis de la Práctica

Escolar”, tuvimos la oportunidad de ingresar al jardín “Niños Héroes”, el cuál es un preescolar

intercultural bilingüe con clave 23DCC0033T, que está ubicado en el municipio de José María

Morelos, en el estado de Quintana Roo, bajo la dirección de la profesora Enna Borges Ché.

La escuela cuenta con 8 grupos, dos de primer año, tres de segundo y tres de tercer grado,

atendiendo una matrícula escolar de 220 niños.

Dichas visitas fueron realizadas con el propósito de poder contrastar la información obtenida a

través de los informantes entrevistados en la primera visita.

El jardín “Niños Héroes” se encuentra ubicado en la colonia Miraflores de la localidad de José

María Morelos en el estado de Quintana Roo, cabe mencionar que con base en lo observado, nos

1 “La interpretación de las Culturas” Clifford Geert. p. 20

2 “La escuela que aprende”, M.A. Santos Guerra. p. 23

percatamos que en esta colonia existen viviendas de dos pisos (Ver imagen 2), pero también

casas construidas con material de la región tales como huano y madera (Ver imagen 3, 10, 11 12

y 13).

Estas observaciones nos sirvieron para detectar los diferentes niveles socioeconómicos de los

habitantes, por lo cual inferimos que algunos pertenecen a la clase media y que la mayoría

pertenece a la clase baja.

Los alrededores del jardín de niños no cuentan con banquetas ni pasos peatonales, sus calles son

muy angostas (Ver imagen 1), hay muy pocos señalamientos de tránsito y los que existen no se

encuentran en lugares visibles ya que están pintados en las piedras de las albarradas (Ver imagen

4 5 y 6), lo cual representa un peligro para los niños a la hora de entrada y salida ya que el jardín

se encuentra ubicado en una zona céntrica de la comunidad. Pero debemos considerar lo que cita

Jaume Carbonell en su obra La aventura de innovar, el cambio en la Escuela, “La comunidad

entera tiene el compromiso de garantizar una educación de calidad para todos y todas”, 3en la

cual el autor nos da a entender que toda la sociedad en general tiene el compromiso de velar por

la seguridad de la institución educativa, es decir que ellos mismos deben tener la iniciativa de

solicitar que se les asigne un paso peatonal al plantel así como la construcción de sus banquetas,

ya que todo lo anterior permite la creación de un lugar más seguro para todas las personas que

frecuentan el jardín de niños.

Los medios de transporte más utilizados son el tricitaxi, mototaxi, bicicletas y automóvil (Ver

imagen 9). En la colonia existen varios cerros que no cuentan con ninguna barrera de seguridad

en dado caso de que se llegara a presentar algún derrumbe (Ver imagen 14). En los alrededores

del jardín se pudo apreciar que hay oficiales de seguridad vigilando la zona (Ver imagen 7) y que

varios habitantes de la colonia portan el traje típico de la región que consiste en el hipil y fustán y

que algunos de los habitantes se comunican en lengua “Maya”. Esto es muy importante ya que las

nuevas generaciones pueden valorar la cultura de la comunidad, tal cual como lo menciona

Santos Guerra en su obra, La escuela que aprende al decir que “La cultura penetra en la escuela

al menos sugiriendo valores, creencias, normas, mitos, rituales, costumbres, estereotipos,

eslóganes”. 4

3 Jaume Carbonell, La aventura de innovar, el cambio en la Escuela. p. 134 Miguel Santos, La escuela que aprende. p. 23

También se observó que los días lunes, los niños no portan el uniforme escolar que consiste en

una falda blanca de tablones y una playera de este mismo color con el escudo de la institución, la

mayoría de ellos asiste con sandalias o tenis al preescolar.

Con base en la información recabada con las entrevistas que se realizaron el día lunes en la

localidad pudimos comprender parte del vínculo comunidad-escuela, en donde observamos

comportamientos de algunos habitantes y características generales de la comunidad.

Los habitantes de la comunidad mencionaron que en ella se celebran varias fiestas tradicionales y

que además del idioma español se habla la lengua maya y que en algunos hogares las personas no

la hablan, pero si la entienden y pronuncian algunas palabras.

En cuanto a la ubicación del jardín, las personas entrevistadas nos mencionaron que el preescolar

se encuentra en una zona céntrica de la ciudad y que esto les proporciona cierta facilidad para

desplazarse ya que enfrente de la institución se encuentra una escuela primaria (Ver imagen 8) y

que esto les brinda una mayor seguridad a los alumnos que asisten a ambas instituciones.

De igual forma las personas entrevistadas mencionaron que ambas instituciones cuentan con

seguridad pública, que es proporcionada por las autoridades municipales.

Las personas de la comunidad mostraron ser accesibles y podemos decir que ésta es una de sus

características culturales que poseen los habitantes de esta localidad ya que como bien menciona

Clifford Geertz “la cultura consiste en lo que uno debe conocer o creer a fin de obrar de una

manera aceptable para sus miembros”.5 También mencionaron que el jardín de niños realiza

varias actividades con el fin de preservar la cultura como los festivales de primavera y día de

muertos, cabe destacar que este preescolar es bilingüe y como señala el autor Juan Delval la

“función tradicional que desempeña la educación es de facilitar la inserción del individuo al

mundo social, hacerlo un miembro del grupo social”6 , puesto que los prepara para desenvolverse

en su entorno, por consiguiente a los niños les enseñan algunas palabras y canciones en lengua

maya, y que cuando el jardín realiza sus actividades invita a toda la comunidad en general.

De igual forma la institución fomenta en los padres de familia la cultura de la participación para

mantener en un buen estado la escuela mediante fajinas. Sin embargo mencionaron que las

5 Clifford Geertz, La interpretación de las culturas. Gedisa editorial. p 256 Juan Delval, Aprender en la vida y en la escuela. p. 80

madres de familia son más participativas en todas las actividades que organiza la escuela.

Mediante las actividades que la escuela realiza fomenta valores tales como el respeto, la

responsabilidad y solidaridad. Es decir, que entre la escuela y la comunidad existe un vínculo que

permite que los padres de familia apoyen en la limpieza de la escuela y el vínculo que la escuela

mantiene con los padres de familia es el de involucrarlos en todas las actividades que realizan

para que en conjunto construyan aprendizajes significativos en los niños.

Cabe resaltar que todos los entrevistados valoran la labor de la escuela y la consideran una

escuela de buena calidad, ya que como hace mención el Dr. Eduardo Mercado en su obra

Prácticas, procesos y rituales en la escuela esta escuela “goza del prestigio y reconocimiento

social de la comunidad”7 y es reconocida por ser una escuela grande y con más de veinte años

en servicio de la educación y ésta misma es bilingüe y por consiguiente los padres de familia

envían a sus hijos a este preescolar ya que en él les enseñan maya a sus pequeños a través de

canciones, cuentos y juegos. Sin embargo Juan Delval nos menciona que “la escuela es una

intitución extremadamente compleja, aunque a primera vista puede parecer simple”8 y esto es

muy cierto ya que de forma superficial no se puede apreciar los problemas o las interacciones que

se llevan a cabo dentro de la escuela. Los niños asisten a ella para recibir la formación que

precisan para poder integrarse en la sociedad en la que vive”.9

En nuestra segunda visita realizada el día 11 de Marzo del 2013, pudimos inferir que los niños

que asisten al jardín habitan en diferentes colonias y por ende llegan a la escuela en diversos

medios de transporte, así como ya se había observado en la visita anterior, sin embargo hay

padres de familia que llevan a sus hijos caminando.

La hora de entrada establecida es a las 8:30, pero hay niños que llegan después de esta hora e

incluso hay niños que llegan antes de la hora mencionada. Por otro lado se pudo ver que los días

lunes el jardín realiza el homenaje a las 8:30 de la mañana y se observó que durante este acto

cívico los niños tienen una compostura correcta de respeto hacia el lábaro patrio y que no entonan

7 Eduardo Mercado, Prácticas, procesos y rituales en la Escuela Normal. p. 978 Juan Delval, Aprender en la vida y en la escuela. 2ª Edición. p. 819

los cantos de la marcha, la promesa, bandera de tres colores y la rima de despedida, pero si

entonan el himno Nacional Mexicano y el himno a Quintana Roo.

Así mismo se pudo apreciar que la escuela cuenta con un uniforme exclusivo para la escolta el

cual consiste en un overol de cuadros color rojo con negro y una blusa blanca, zapatos escolares

negros y calcetas blancas. Parte de la comunidad estudiantil porta el uniforme correspondiente al

día lunes que consiste en una falda blanca de tablones y una playera con el logo de la institución,

sin embargo también se apreció que hay niños que asisten con el uniforme no correspondiente al

día lunes, que consta de una falda de tablones azul marino y la playera de la institución, pero la

gran mayoría de los niños asisten con ropa casual.

También se pudo apreciar que la escuela cuenta con horarios establecidos para que los alumnos

de cada grupo asistan a desayunar en el comedor, en donde las encargadas de preparar y repartir

los alimentos son las madres de familia. Dicho comedor no se encuentra en condiciones óptimas

para brindar un buen servicio a todos los alumnos, ya que el espacio que maneja es muy reducido,

no tiene el mobiliario adecuado y suficiente, no cuenta con piso firme y está construido con

láminas de cartón y con retacería de madera, dichas láminas se encuentran rotas y en mal estado.

En las instalaciones de la escuela existe una pequeña tienda, la cual está a cargo de las maestras,

en donde se venden productos con alto contenido en azúcar y grasa.

De igual manera se pudo observar que en las instalaciones de la escuela cuentan con cámaras de

seguridad instaladas en puntos estratégicos como son la dirección y un costado de los baños.

En el tiempo de recreo los niños son libres de jugar en un área con juegos que se encuentran a un

costado de la entrada, dichos juegos a simple vista se ven en mal estado y el espacio no es el

adecuado ya que no cuenta con césped o algún tipo de protección que evite accidentes en dando

caso que los niños sufran alguna caída.

Mediante las entrevistas y observaciones realizadas dentro de las aulas de clases a las maestras

que laboran en la institución, pudimos rescatar que en varias ocasiones el material didáctico es

adquirido por las educadoras por su propia cuenta, debido a que la mayoría de los padres de

familia no cuenta con una economía que les permita apoyar con material para que sus hijos

trabajen y realicen las actividades durante las sesiones de clase.

La hora establecida para la salida es a las 11:00 am, sin embargo los padres de familia de los

alumnos de primer grado asisten media hora antes para recoger a sus hijos, por otra lado los

padres de familia de segundo y tercer grado asisten a la hora señalada o media hora después de

esta.

Conclusiones

El trabajo realizado fue muy significativo para todas las integrantes del equipo debido a que

obtuvimos información muy valiosa y que de cierta forma impactó en nuestras opiniones

personales sobre el vínculo que existe entre la escuela y la comunidad.

Durante el momento de observación, pudimos comparar la parte teórica analizada en las sesiones

de clase con las visitas realizadas a la comunidad José María Morelos. De esta manera nos dimos

cuenta de ciertas características y situaciones que hay en la comunidad donde se encuentra el

jardín “Niños Héroes”. Algunos ejemplos de dichas características son: la relación que existe

entre los miembros de la institución y los padres de familia, la organización que manejan al

momento de realizar actividades culturales para la comunidad y la importancia que le da la

comunidad a la escuela y viceversa.

Los padres de familia representan un papel fundamental debido a que deben de estar implicados

en el proceso de aprendizaje y estudio de sus hijos, la manera de hacerlo es estando al pendiente

del progreso de sus hijos y apoyándolos en sus actividades, como se menciona en el texto “En la

buena marcha escolar de los alumnos también deben estar implicadas las familias, ya que ellas

tienen sus responsabilidades.”10

En el trayecto de la realización de este trabajo pudimos reafirmar que para los niños el factor que

influye de manera directa es el contexto en el que viven, ya que dependiendo del mismo es el

desenvolvimiento del niño en el aula de clases. “Los seres humanos nos adaptamos y

socializamos en cada uno de los espacios en la medida de que nos apropiamos de valores e

interiorizamos las formas sociales y culturales de cada uno de los espacios donde nos

desenvolvemos.”11

Por medio de las entrevistas que realizamos pudimos corroborar lo que se observó en la

comunidad y el valor que representa la institución para las autoridades, vecinos y padres de

familia.

10 “Vivencias de maestros y maestras. Compartir desde la práctica educativa” Francisco Imbernón. p.7211 “Ser maestro prácticas, procesos y rituales en la escuela normal”. p. 51, Eduardo Mercado Cruz.

Gracias a dicha información recabada de las observaciones y las entrevistas, pudimos realizar

nuestro reporte de la mejor manera, conociendo un poco más del jardín de niños en el cual

asistimos para realizar las actividades propuestas por el curso Observación y Análisis de la

Práctica Escolar.

Anexos

Triangulaciones de la primera visita.

FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Fecha: 04/Marzo/2013 Hora: 11:02 A.M. Jardín de Niños: Niños

Héroes

Observación/entrevista No. 1 Nombre del Observador/Entrevistador: Chan Arce Denisse de Jesús/ Castillo May Rosy Geovanna.

Objetivo/Propósito: Conocer la vinculación entre la escuela y la comunidad.

DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR

ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS

¿En esta colonia se realiza alguna fiesta tradicional?

Sí, la de diciembre y marzo.

¿A parte del español en su casa se habla otra lengua?

Sí, la lengua maya, pero en mi caso si lo entiendo, pero no lo puedo

contestar, pero si le digo algunas palabras a mis hijos.

¿Cómo considera usted la ubicación de la escuela?

Está súper bien está en el centro prácticamente.

¿Usted piensa qué es importante contar con esta institución en la

La entrevista se realizó en la hora de la retirada.

Pudimos observar que la señora se siente muy satisfecha con

la escuela, lo cual se pudo detectar en la manera de cómo se

expresaba al momento de responder las preguntas.

colonia?

Sí, supuestamente esta escuela es bilingüe y hace poco le pregunté a

una maestra si les enseñan maya a los niños y dijo que si, palabritas y

algunas canciones cortitas.

¿Qué ventajas o desventajas ofrece el hecho de que exista una escuela

primaria cerca del jardín?

Tiene bastante vigilancia, a cada rato pasan los policías.

¿Qué hacen las autoridades municipales para proporcionar seguridad a

la institución?

Dejan un guardia en la esquina.

¿Qué hace la institución para preservar la cultura de la comunidad?

Les enseñan maya.

¿De las actividades que realiza la institución en cuáles participa la

comunidad?

En los eventos culturales, pero mayormente vienen las mamás ya que

los papás casi no apoyan.

¿Qué valores promueve la escuela con los niños?

El respeto.

¿Cómo valora la escuela? ¿Y en qué considera que podría mejorar?

Muy buena, esta escuela siempre ha sido muy buena ya que esta

cerquita y las maestras son muy buenas y siento que le hace falta más

apoyo en cuanto a los papás por ejemplo hay muchas áreas de

oportunidades en donde se pueden lastimar los niños por las piedras y

pueden ayudar sacando las piedras para evitar que no se lastimen.

CONCEPTOS / AUTORES

El contexto educa más que el texto. Jaume Carbonell (2002), La aventura de innovar. El cambio en la escuela. p 10.

“El profesorado debe procurar que los crecientes estímulos externos se canalicen de manera armoniosa dentro del proyecto

educativo y del proceso de enseñanza y aprendizaje”. Jaume Carbonell (2002), La aventura de innovar. El cambio en la

escuela. p 12.


Fecha: 4/03/2013 Hora: 10:51 AM Jardín de Niños: “Niños héroes”

Observación/entrevista No. 2 Nombre del Observador/Entrevistador: Maritza C. Cupul Chagolla / Michel Monserrat Martínez Martínez





No, no se realiza


Maya


Es un buen lugar

¿Usted piensa que es importante contar con esta institución en la

colonia?

Sí, por que es para una educación para los niños

¿Qué ventajas o desventajas ofrece el hecho de que exista una

escuela primaria cerca del jardín?

Para diversión de los niños, entretenimiento, y una desventaja como

que se lastimen o algo.

¿Qué hacen las autoridades municipales para proporcionar

El vendedor ambulante fue accesible y respondió con amabilidad

nuestras preguntas, aunque desconocía el vínculo que existe entre la

escuela y la comunidad y no tenía mucho conocimiento sobre los

eventos culturales que realiza el jardín de niños.

seguridad a la institución?

Vigilar

¿La escuela recibe algún tipo de apoyo? ¿Cuáles?

Sí, como por ejemplo la semana pasada pintaron todo, adentro

entraron arreglar todo


comunidad?

En bailables, en las clausuras


Pues en un mejor cuidado, para los niños y una mejor atención a la

escuela

CONCEPTOS / AUTORES

A veces el entorno es terriblemente hostil para la formación de la infancia porque existen pocos estímulos; porque es un

desierto cultural; porque el territorio está disperso y débilmente estructurado. Jaume Carbonell (2002), La aventura de

innovar. El cambio en la escuela. p. 106


Fecha: 04/Marzo/2013 Hora: 10:25 a.m. Jardín de Niños: Niños Héroes.

Observación/entrevista No. 3 Nombre del Observador/Entrevistador: Candelaria Del Rocio Peraza Poot / Rubí Anahí Uc Canul.





Sí, he visto que en la escuela hacen y en otras partes también.


Sí, el maya se habla.


Pues queda cerca, pero también de otras colonias traen a los niños.


colonia?

Pues sí.



Pues esta bueno porque unos estudian en el kínder y luego pasan a

la primaria.


seguridad a la institución

Si hay policías, pasan a rondar. Hasta cuando retiran y hasta en la

La entrevista se realizó en la vivienda de la señora Alejandra.

Al principio se sintió intimidada al desconocernos, pero ya

luego de presentarnos y decirle el objetivo de nuestra visita se

mostró accesible.

La señora comentó, que los primeros años del preescolar las

clases se impartían en un cuarto de su vivienda.

tarde otro viene.


Se les da clases de maya.


comunidad?

Realizan actividades culturales


Si tiene una buena valoración, ya tiene más de 20 años cuando

construyeron el jardín pero primero la primaria y después el jardín.

CONCEPTOS / AUTORES

La cultura está compuesta de estructuras psicológicas mediante las cuales los individuos o grupos de individuos guían su

conducta. “La cultura de una sociedad, consiste en lo que uno debe conocer o creer a fin de obrar de una manera aceptable

para sus miembros.

Clifford Geertz, La interpretación de las culturas. Gedisa editorial. p 25


Fecha: 4 de Marzo de 2013 Hora: 10:43 am Jardín de Niños: Niños Héroes

Observación/entrevista No. 4 Nombre del Observador/Entrevistador: Dzidz Puc María Aracelly/ Toledo Rivero Georgina




Buenos días mi nombre es Aracelly, y bueno venimos a hacer una

entrevista y queríamos saber si le podríamos hacer algunas preguntas.


En esta colonia pues mucha gente lo hace, en sus casas.


Como yo vivo sola ahorita, sí hablamos maya.


Para mí está bien, la verdad ahora veo muy diferentes las cosas que

hay que llevar a los niños, en el tiempo cuando estudiaron mis hijos

no había que llevar niños, ahora yo lo veo así.


colonia?

Creo que sí, bueno como yo no salgo a la calle a altas horas de la

noche y como estamos en el centro más en la salida hay pandilleros.


La entrevista se realizó cerca del preescolar en una fonda manejada

por una señora que tiene conocimiento del vínculo de la comunidad-

escuela debido al tiempo de servicio que ha llevado a cabo.

La entrevistada al principio se mostró algo nerviosa pero al

transcurso de la entrevista nos fue ganando confianza, misma que se

mostró cuando compartió anécdotas personales.


Pues yo creo que la gente que tiene a lo mejor por ejemplo, niños en

el jardín y niños en la primaria tienen esa ventaja porque nada más

caminan unos metros y tienen la oportunidad de retirar a sus niños

de la escuela , imagínate si es otra colonia, otro jardín y primaria se

dificultaría.



Pues yo veo que tienen polis en la entrada, que está protegida la

escuela y en las noches he escuchado que tienen alarma por si

alguien se quiere meter a la escuela.


Pues yo creo que sí porque si no cómo se va a mantener, he visto

que hay mucho cambio en la escuela, constante cambio se mantiene

limpio, hace poco escuche el comentario de la escuela, no tengo

niños ahí pero el lunes que hubo homenaje en la escuela la maestra

dijo que cuiden lo baños que están reciente pintados.


Bailables que presentan los niños y es bueno para que no se pierda.

¿Qué actividades culturales realiza la escuela?

Veo que tienen bailables, de los días de la primavera, del carnaval

y todos esos, hacen festivales del día de muertos y otros.

¿De las actividades que realiza la institución en cuales participa la

comunidad?

Pues los padres de familia en todo también si tienen tiempo veo que

vienen a limpiar.


Pues hasta ahí no puedo responder porque no tengo niños ahí.

¿Cómo valora la escuela? ¿Y en que considera que podría mejorar?

La veo bien, las maestras son buenas y protegen a sus niños,

mejoraría en que le echen más ganas los maestros, si les gusta su

profesión es mejor.

¿Considera importante que los niños asistan al preescolar?

Sí, porque empiezan a adelantar, dice la maestra que algunos que

entran ya saben leer y escribir claro que no lo aprenden en el jardín

pero van perdiendo el miedo y cuando entren a la primaria tienen

más seguridad.

CONCEPTOS / AUTORES

“La función tradicional que ha desempeñado la educación es de facilitar la inserción del individuo al mundo social, hacerle un

miembro del grupo social”. Juan Delval, Aprender en la vida y en la escuela. 2ª Edición. p 81.

“Precisamente esta es una de las funciones importantes que desempeña la escuela, la de no guardar a los niños mientras que los

padres están en el trabajo”. Juan Delval, Aprender en la vida y en la escuela. 2ª Edición. p 81.


Fecha: 04/03/13 Hora: 11:20 Jardín de Niños: “Niños Héroes”

Observación/entrevista No. 5 Nombre del Observador/Entrevistador: Rubi Anahi Uc Canul.




¿En esta colonia se realiza alguna fiesta tradicional? No sé, no vivo

en esta colonia.

¿A parte del español en su casa se habla otra lengua? Si, la maya.

¿Cómo considera usted la ubicación de la escuela? Soy de otra

colonia y el preescolar me queda lejos, pero imagino que la mayoría

del alumnado son habitantes de esta colonia así que para ellos si les

queda cerca.

¿Por qué trajo a su hija en este preescolar?

Porque la escuela que está cerca de mi casa tiene una parte alta y

tengo miedo que mi hija suba en ella y se caiga.


colonia?

Yo creo que sí, porque son muchos los habitantes de la colonia y

pues resulta que de hecho este es el preescolar con más niños.



A lo mejor lo que se está enseñando al niño en el preescolar tiene

Se pudo observar que la señora venía acompañada de su

suegra que vestía del traje típico de la comunidad (huipil y

fustán).

La señora se mostró accesible al responder nuestras

preguntas, pero no nos pudo bridar la información que

necesitábamos saber.

seguimiento en la primaria.



Yo creo que sí, porque salió un programa de Escuela de Calidad.


Tienen clase de maya y les enseñan algunas palabras en maya.


Hacen festivales dependiendo del día festivo.


comunidad?

Durante la realización de las actividades se les invita a todos los

habitantes de la comunidad.


La maestra les enseña a respetar a todos.

¿Cómo valora la escuela?

Es bueno, enseñan bien a los niños y los tratan bien.

¿En qué considera que podría mejorar?

La forma de educar está bien, pero la escuela necesita mejorar en

algunas cositas.

CONCEPTOS / AUTORES

La cultura está compuesta de estructuras psicológicas mediante las cuales los individuos o grupos de individuos guían su

conducta o vestimenta “La cultura de una sociedad”. Clifford Geertz, La interpretación de las culturas. Gedisa editorial. p 25.

El debate en torno al presupuesto participativo afecta a la construcción y mantenimiento de centros, a la calidad de la

enseñanza, a los proyectos de innovación educativa y al modelo de escuela que se va repensando continuamente. La aventura de

innovar, Jaume Carbonell (2002), La aventura de innovar. El cambio en la escuela. p 8.


Fecha: 4/03/2013 Hora: 10:51 AM Jardín de Niños: “Niños héroes”

Observación/entrevista No. 6 Nombre del Observador/Entrevistador: María Aracelly Dzidz Puc

Objetivo/Propósito: Conocer la vinculación entre la escuela y la comunidad




Sí, la feria, el carnaval


No, puro español


Cerca, porque yo vivo aquí en el centro


colonia?

Sí



Pues hacen su trabajo están vigilando


La verdad no se


Día de los muertos


comunidad?

Fajinas, venimos a limpiar la escuela

La entrevista se realizó mientras la señora esperaba a su hija a un

costado de la escuela.

Pudimos observar que la señora al principio no quería responder a

nuestras preguntas, pero ya luego sin más que decir terminó por

aceptar, al transcurso de la entrevista pudimos ganar su confianza y

al término de la entrevista nos empezó a comentar pequeñas

anécdotas de su pequeña hija en su estancia en la escuela.


Le enseñan a dibujar, las letras, a escribir, muchas cosas que les van

servir cuando vayan a la primaria


Pues es buena por eso les entregue a mi hijo, en el cuidado de la

escuela

CONCEPTOS / AUTORES

La escuela es una institución extremadamente compleja, aunque a primera vista puede parecer simple. Los niños asisten a ella

para recibir la formación que precisan para poder integrarse en la sociedad en la que vive. Juan Delval, “Aprender en la vida y

en la escuela”. 2ª Edición. p 81.

La función tradicional que ha desempeñado la educación es la de facilitar la inserción del individuo en el mundo social, hacerle

un miembro del grupo social. Tiene que aprender las formas de conducta social, rituales, tradiciones y técnicas para sobrevivir.

Aprender en la vida y en la escuela, Juan Delval, 2ª Edición. p 80.


Fecha: 04/Marzo/2013 Hora: 11:00 A.M. Jardín de Niños: Niños Héroes

Observación No. 1 Nombre del Observador: Rosy Geovanna Castillo May




En la colonia Miraflores existen viviendas de dos pisos y

también casas que están construidas con material de la región.

Los señalamientos de tránsito no se encuentran en lugares

visibles ya que la mayoría de ellos están pintados en las piedras de

las albarradas.

Se pudo observar con detenimiento como los padres de

familia llegaban en el jardín a recoger a sus hijos, algunos padres

se conocían y entre ellos platicaban mientras esperaban a sus hijos

en la entrada, otros se acercaban a sus salones a recogerlos.

Otra observación particular es que la comunidad es un lugar

La colonia no cuenta con embanquetados.

Las calles son muy angostas.

La mayoría de la gente se transporta por trici-taxis.

Existen cerros muy altos sin ninguna barrera de seguridad para

evitar posibles derrumbes.

En los predios de las viviendas hay muchos árboles cítricos y

la tierra que predomina es la roja.

Hay oficiales de seguridad vigilando.

Varios habitantes de la colonia portan el traje regional que

consiste en el Hipil y el fustán y se comunican en lengua maya.

No cuentan con pasos peatonales cerca del jardín “Niños

Héroes”.

La mayoría de los padres de familia acuden a recoger a sus

hijos al jardín de niños.

Los padres de familia dialogan con las educadoras a la hora de

salida.

Los lunes los niños no asisten con uniforme al jardín.

pequeño en el que casi todos se conocen pues los rasgos físicos así

como sociales se van conociendo con el paso del tiempo.

Las casas de los habitantes suelen ser parte de la historia que

corresponde a cada habitante, ya que se observa cómo viven y se

desenvuelven con sus vecinos.

La comunidad es un lugar fresco lleno de árboles y en casas

singulares existen patios donde habitan animales domésticos

como gallinas, patos etc.

CONCEPTOS / AUTORES

El territorio, así concebido, está repleto de lenguajes múltiples, de ruidos naturales y artificiales, de olores y sabores, de paisajes

que van transformándose a lo largo del día, de realidades visibles y subterráneas, de edificios y viviendas singulares y entrañables,

de violencia real y simbólica, de soledades y encuentros, de sueños y frustraciones, de paseos y rutas que cada cual va incorporando

en su memoria. Jaume Carbonell (2002), La aventura de innovar. El cambio en la escuela. p 10.

Triangulaciones de la segunda visita.


Fecha: 11 de marzo del 2013 Hora: 8:00am Jardín de Niños: Niños

Héroes.

Observación/entrevista No. 1 Nombre del Observador/Entrevistador: Candelaria del Rocio Peraza Poot, Maritza Cupul Chagolla

Objetivo/Propósito: Conocer y comprender las características del vínculo escuela-comunidad.



¿Qué actividades realiza la escuela para preservar la cultura de la

comunidad?

Los eventos culturales que se hacen como por ejemplo esta vez nos

La entrevista fue realizada a la encargada de la limpieza, fue muy

amable y se mostró segura al responderme las preguntas, vi que en

la escuela se enseña la lengua maya, me pude percatar que hay un

toca hacer los festivales de la primavera y lo del carnaval que se

hizo.

¿Cuáles son las tradiciones de la comunidad y como estas influyen

en las actividades de la escuela?

Como el carnaval es tradición y se festeja aquí sacando a la reina

del carnaval pero del kínder, sacando bailables, lo del día de

muertos es una tradición y también se festeja ese día.

¿Las educadoras hablan lengua maya?

Sí, hablan maya les están enseñando canciones ahorita apenas

empezaron a ver frutas y verduras, las vocales todo en maya.


Muy buena porque casi estamos en el centro y es la escuela más

grande.

¿Usted piensa que es importante la existencia de esta institución en

esta comunidad?

Bastante porque por ser la escuela indígena ahorita la busca más la

gente para inscribir a sus hijos porque aquí se enseña la maya y en

los otros kínder no se enseña maya por eso es muy importante,

ahorita pasas a la primaria te exigen maya y por eso desde aquí en

el kínder la enseñan por eso ahorita mucha gente busca la escuela

policía fuera de la escuela y dentro de la escuela hay botes de

basura.

indígena.



Es mucha ventaja porque si tienes hermanos allá, a los niños del

kínder prefieren inscribirlos cerca de sus hermanos y la mayoría

tiene hermanos en la primaria porque les queda cerca las 2 escuelas.

¿De qué forma las autoridades municipales le brindan seguridad a la

escuela?

Tenemos un policía aquí diario que está aquí desde las 6 de la

mañana hasta que se retiren y después entra otro para cubrir el turno

de la tarde.

¿La escuela recibe algún tipo de apoyo? ¿Cuáles? (directora)

Sí, mucho cuando solicita la directora la han dado como por

ejemplo el 30 de abril las mandan juguetes, el 10 de mayo le

mandan pelotas, para lo que es la escuela le mandan las láminas,

botes de basura, si recibe mucho apoyo de parte del ayuntamiento.


Solo se festeja el día de la primavera es el evento más grande y las

clausuras.

¿De las actividades que realiza la comunidad en cuáles participa la

escuela?

Es el carnaval, el desfile

¿Qué valores promueve la escuela para que estos se vean reflejados

en la comunidad?

La enseñanza, el respeto a todo

¿Cuál es el apoyo que recibe la escuela de parte de los padres de

familia?

Ayudando a sus hijos no solo le dejen el trabajo a la maestra llegan

a la casa y les ayudan a hacer la tarea, a practicar lo de la tarea, para

que aprendan más rápido los niños.

Cómo institución, ¿reciben algún tipo de apoyo por parte de los

habitantes de la comunidad?

De los padres de familia nada más.

Cómo institución ¿ha realizado algún tipo de proyecto para el

beneficio de la comunidad?

La limpieza de los patios, la limpieza de las calles hemos salido a

limpiar las calles.

¿Considera usted que es importante tener el conocimiento de los

problemas más frecuentes del contexto? ¿Por qué?

Si es importante por los niños lo refleja en la escuela.

¿De qué manera la escuela retoma la cultura, tradición y saberes de

la comunidad?

Participando celebrando el día que se festeja, siempre participando

en los eventos sociales

¿Con quienes de la comunidad se vincula principalmente la

escuela?

Con los demás jardines

¿Qué expectativas tiene la escuela de la comunidad?

Muy buena

CONCEPTOS / AUTORES

Los niños asisten a ella para recibir información que precisen para poder integrarse en la sociedad que viven.

Otra función importante de la escuela es la de socializar a los niños es decir hacerlos participar en la vida social, relacionarse

con otros niños otros niños de la misma edad y adquirir las formas de interacción con los otros.


Fecha: 11 de marzo del 2013 Hora: 11:29 am Jardín de Niños: Niños

Héroes.

Observación/entrevista No. 2 Nombre del Observador/Entrevistador: Martínez Martínez Michel Monserrat

Objetivo/Propósito: Conocer y comprender las características del vínculo escuela-comunidad.




comunidad?

Hacemos el Hanal-pixan, los demás no son tanto de la comunidad,

como los desfiles del 20 de noviembre, se involucra con la

comunidad, el del 24 de septiembre, las naciones unidas, las de

navidad.

¿Cuáles son las tradiciones de la comunidad y cómo estas influyen en

las actividades de la escuela?

El Hanal-pixan por ejemplo acá en Morelos no toda la gente lo hace,

pero por ejemplo la gente que lo hacen, los invitamos a que les vengan

a contar a los niños como lo realizan, en cambio los que son de

religión, el día que hacemos el altar acá no vienen


Sí, todas yo creo porque estamos en el sistema, y es el primer requisito

para ser maestra


Pues bien porque estamos en el centro


esta comunidad?

Yo creo que sí porque por ejemplo acá pues tenemos niños que llegan

hablando solamente maya, no son muchos, como estamos en cabecera

La maestra permitió que se le hiciera la entrevista y contestó las

preguntas de manera amable, se notó que la maestra está al tanto de

las actividades que se realizan en la escuela que, y conoce el vínculo

que existe entre escuela y comunidad.

municipal son raros pero en ocasiones dos o tres en un grupo.

¿Qué ventajas o desventajas ofrece el hecho de que exista una escuela

primaria cerca del jardín?

Las ventajas por ejemplo esta que está acá a lado es una escuela que

tiene prestigio de que halla a los niños se les enseñan bien por

ejemplo muchas mamás vinculan mucho, bueno, esa escuela cuando

salgan los niños pues ya saben, muchos optan por venir acá incluso

nosotros tenemos niños de todas las colonias de polo a polo


escuela?

Pues todos los días hay un policía por ejemplo en la puerta, enfrente

de la escuela.

¿La escuela recibe algún tipo de apoyo? ¿Cuáles? (directora)

De los padres de familia por ejemplo, en lo de escuelas de calidad a los

padres de familia pues se hace entre ellos una reunión donde se les

pregunta cuánto pueden dar y quedaron que de 20 pesos por padre de

familia, y entonces ese dinero se lleva al banco, y del banco se ve que

escuelas de calidad les duplica la cantidad que se deposita y se compra

por ejemplo el año pasado compraron 3 teles pero acá como somos 8

grupos pues todavía faltan 5 grupos.


Primavera hacemos festival de primavera, el 10 de mayo en la zona

también tenemos eventos donde nosotros vamos a otras comunidades

por ejemplo últimamente tuvimos una de dramatización de cuentos

nos tocó ir a una comunidad en el mes de abril tenemos una de

bailables regionales.

¿Qué valores promueve la escuela para que estos se vean reflejados en

la comunidad?

Es lo mismo por ejemplo si nos vamos, si nos toca acá viajan todas las

escuelas de la zona pues todo eso lo ve la comunidad, respeto,

convivencia.



No

Como institución ¿ha realizado algún tipo de proyecto para el


Así que abarque directamente a la comunidad por ejemplo el año

pasado vimos creo que los proyectos de limpiemos México y sí

salimos a la colonia a limpiar con los niños.



Sí, porque a través de ella podemos ver por ejemplo como están

nuestros niños por ejemplo ese de ambiente que le digo hay niños que

al principio llegan y todo te tiran porque en el mismo contexto en el

que viven es así y estuvimos ablando de toda la basura que tiran traen

enfermedades.

¿De qué manera la escuela retoma la cultura, tradición y saberes de la

comunidad?

Pues de hecho todos esos los tomamos en cuenta para planear

últimamente por ejemplo anterior a este hubo un proyecto de juegos y

juguetes tradicionales donde los niños fueron investigando con sus

papás como jugaban, que juegos, que juguetes, cuando les empiecen a

hablar del tema pues ellos se reían porque muchas no asimilan si sus

papás algún día en sus tiempos jugaron si hubo muy buena

participación de los papás.

¿Con quienes de la comunidad se vincula principalmente la escuela?

La escuela lo vincula pues ahorita como estamos en cabecera, con

varias instituciones más que nada, así directamente con la comunidad

con el presidente municipal.


Pues que participen por ejemplo en las actividades cuando se hacen las

actividades culturales.

¿Cuál es el impacto positivo o negativo que presenta la escuela hacia

la comunidad?

Pues esta escuela creo realmente el impacto que tiene hacia la

comunidad es positivo por que como le comentaba nosotros tenemos

niños de todas las colonias no solamente de aquí del centro sino que

tenemos niños que vienen de San Juan, por donde están otros jardines

que nosotros no llegamos allí mucha gente prefiere esta escuela creo

que por lo mismo también la escuela ha crecido de echo somos la

escuela más grande.

CONCEPTOS / AUTORES

Otra función importante de la escuela es la de socializar a los niños, es decir, hacerlos participar en la vida social, relacionarse

con otros niños de la misma edad y adquirir las formas de interacción con los otros.

FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION

Fecha: 11/Marzo/2013 Hora: 12:00 P. M Jardín de Niños: Niños Héroes de José María

Morelos Quintana Roo

Observación/entrevista No. 3 Nombre del Observador/Entrevistador: Denisse de Jesús Chan Arce/Rosy Castillo May





comunidad?

la maestra se ve segura de sus respuestas

maneja un volumen de voz bajo

Para preservar la cultura realizamos, por ejemplo, hace poco, la

semana pasada hicimos unos juegos tradicionales, trompo, brinca

soga, yoyo, también se hizo material didáctico.

¿Cuáles son las tradiciones de la comunidad y cómo estas influyen


Hacemos ese de plantar, para los finados es una tradición que

siempre hemos realizado en fines de octubre.

Me comentaron algo sobre las maestras sobre cuando hay feria la

comunidad o los padres de familia de esta escuela acostumbran no

mandar a sus hijos. ¿Es cierto eso?

Sí

¿A qué se debe eso?

Al inicio vienen pocos, ya cuando sea el inicio de la feria van a ver,

pues como van a la fiesta se duermen y no traen a sus hijos.

tuvo una actitud amable al conceder la entrevista

tiene buena comunicación con la maestras


Sí


Pues acá es una escuela que está en el centro, pero vienen de

diferentes colonias, no solamente esta colonia.


esta comunidad?

Sí

¿Debido a que?

Debido a que antiguamente, antiguamente las mamás pensaban que

traían a los niños nada más a distraerse, así lo consideran muchos,

pero con este nuevo programa y con las reuniones con los padres de

familia les explicamos la importancia que tiene que manden a sus

niños al jardín, ahora si ya le dan mucha importancia, importancia

tanto que la asistencia ya no hay, como se la llama, baja asistencia

en el preescolar, antiguamente no, había baja asistencia, no le daban

tanta importancia, ahora ya asisten más niños.



Hay mucha ventaja, que cuando terminen ya los niños pasan a la

primaria, les queda cerca por eso, se le da tanta importancia, hay

muchos niños que van a la escuela cercana, la mayoría de los niños

que salen de acá allí pasan


escuela?

Diarios hay policía, si no viene yo voy lo reporto y enseguida lo

mandan


La escuela de calidad y los desayunos escolares.

¿Quién apoya con los desayunos escolares? En cuanto a la

preparación y a otorgarlos

El DIF, los gastos los otorga el DIF y los preparativos lo hacen los

padres, madres de familia.

¿Se turnan?

Se turnan, si, hay grupos.


Hacemos festival de primavera, día de las madres, día del niño, día

del padre, participamos también en el palacio, allí también tiene

calendarizado, allí los niños participan, por ejemplo el 8 de octubre,

16 de septiembre, 20 de noviembre y así varias actividades.


en la comunidad?

Pues les inculcamos valores a los niños, en los homenajes, en los

homenajes les inculcamos valores, en las planeaciones se

consideran actividades de valores, porque está dentro del programa.


familia?

Participan en cuanto a la limpieza general, cada mes hacemos

limpieza general, en los desayunos escolares, y colaboración, en

escuela de calidad, les pedimos de a 20 pesos y esos 20 pesos yo lo

depósito para que se me duplique, ya cuando se devuelva ese dinero

colaboraron 5 700, entonces ese dinero va para los salones de las

maestras, que aunque no va a alcanzar se los rifo y ya para la

próxima no participa y vamos ampliando lo que necesiten.



Sí, el presidente municipal si nos apoya.



Pues hemos participado en proyectos pero en cuanto a la educación,

una maestra hizo un proyecto que ganó a nivel municipal, después

se fue y ganó también.

¿Fue el proyecto del jardín botánico?

Ese



Sí es muy importante, porque yo como directora siento que soy la

responsable de todo lo que sucede aquí en la escuela y debo estar

pendiente y estar vigilando todo.


la comunidad?

A través de los padres de familia, los padres de familia participan

leyendo cuentos, en juego tradicionales, en los cantos, cantos en

maya


escuela?

Con el comité de padres de familia.


Tiene buenas expectativas, como escuchan que la escuela es buena

van viniendo más, y como llevo años trabajando en esta escuela, las

mamás que estudiaron aquí traen a sus hijos que porque acá

estudiaron, esa idea tienen.

¿Cómo se vincula la escuela con la comunidad?

Tenemos buena comunicación, cuando hay actividades, cuando hay

reuniones, participando en eventos con las autoridades.

¿Cuál es el impacto positivo o negativo que presenta la escuela

hacia la comunidad?

En lo negativo sería que algunos padres no asisten a la escuela para

estar informados, hay algunos padres, cuando tenemos curso, como

dos padres, tienen que preguntar que porque tenemos curso, pero les

explicamos y comprenden, pero hay padres que lo toman como que

solo estamos faltando.

¿Y lo positivo?

La mayoría de los padres de familia participa.

CONCEPTOS / AUTORES

Construir ciudades y entornos más habitables, con lugares para el encuentro y el intercambio, con equipamientos culturales y

otras ofertas lúdicas y formativas contribuyen a la mejora de la calidad de vida de las personas e, indirecta y potencialmente, a

la democratización e innovación de la escuela. 11

De algún modo, todas las personas enseñan y aprenden. Pág. 12

La escuela no puede permanecer aislada de la sociedad. Se tiene que ver la sociedad en la que se encuentra inmersa la escuela.

No se puede ignorar la situación en la que se vive, la dirección que lleva nuestra sociedad y las consignas que transmiten. Pág.

105 Enseñar o el oficio de aprender.

La función tradicional que ha desempeñado la educación es la de facilitar la inserción del individuo en el mundo social, hacerle

un miembro del grupo social. Tiene que aprender las formas de conducta social, rituales, tradiciones y técnicas para sobrevivir.

Juan Delval Pág. 80

La escuela desempeña muchas funciones y algunas de ellas parecen bastante misteriosas y ocultas. Juan Delval Pág. 81


Fecha: 11/Marzo/2013 Hora: 11:30 A.M. Jardín de Niños: Niños

Héroes

Observación/entrevista No. 4 Nombre del Observador/Entrevistador: Georgina Toledo Rivero





comunidad?

Festividades

¿Cuáles son las tradiciones de la comunidad y como estas influyen


Como lo había comentado están la feria y algunas actividades

religiosas.

¿Las educadoras hablan lengua maya? Si


Yo digo bien ubicada, porque no está ni muy en el centro ni muy

lejos está a la mitad está muy bien ubicada.


esta comunidad? Sí


La entrevista se realizó en la hora de la retirada.

La clase se imparte en español y la comunicación entre los

niños se da de esta manera.

La educadora viste de color blanco y da una impresión de

limpieza.

En cuanto a las actividades dentro del aula los niños son

participativos y al terminar de utilizar algún material lo

regresan a su lugar y recogen la basura.

Desde el inicio de la jornada los padres de familia se

acercaban a hablar con la maestra y preguntar algunas

dudas sobre sus hijos, se nota que se tiene una buena

comunicación entre los padres y la maestra.


Tiene ventajas porque hay papás que quieren que los niños estudien

en la primaria e inscriben a los niños aquí porque cuando salen se

inscriben a la primaria más cercana al jardín del que provienen, y la

desventaja es que cuando los hermanos de la primaria no tienen

clases los papás no llevan a los más chicos al jardín piensan “si no

va el grande que no vaya el chico”.

¿De qué forma las autoridades municipales le brindan seguridad a

la escuela?

Mandan policías a la escuela para vigilar la entrada y la salida, no

he visto si durante las clases igual pero si durante la entrada y la

salida.


Día de muertos, conmemoramos las fechas cívicas del calendario,

Festival de navidad, a veces de carnaval, cuando no tenemos de

carnaval hacemos de primavera.

¿De las actividades que realiza la comunidad en cuales participa la

escuela?

Pues en las que nos invite la autoridad.


en la comunidad?

Respeto por las plantas como ejemplo la contaminación que hay, y

también valores de respeto hacia la familia, tratamos de

concientizar a los niños.


familia?

Vienen a hacer fajina, por ejemplo cuando se les pide una

colaboración económica la dan, les explicamos para qué es y

porque deben de colaborar.



No, la verdad no.


problemas más frecuentes del contexto? Sí ¿Por qué?

Porque hay algunos que podemos retomar para convertirlos en

situaciones para que aprendan los niños.


la comunidad?

Participando.


escuela?

Con los padres, sin ellos la verdad no podemos hacer nada y

después de él vienen las autoridades.


Que nos apoye más, porque hay veces en donde requerimos de algo

y hay que buscar por donde conseguirlo, en sí que nos apoyen más.

¿Cuál es el impacto positivo o negativo que presenta la escuela

hacia la comunidad?

Positivo sería que los padres de familia han sido conscientes de que

la escuela es muy importante para los niños, es muy importante

pues hasta de 3 años los están enviando.

CONCEPTOS / AUTORES

El contexto educa más que el texto. Pág. 10 Carbonell

El profesorado debe procurar que los crecientes estímulos externos se canalicen de manera armoniosa dentro del proyecto

educativo y del proceso de enseñanza y aprendizaje. Pág. 12

La escuela no puede permanecer aislada de la sociedad. Pág 105...Enseñar el oficio de aprender.


Fecha: 11/Marzo/2013 Hora: 8:00 A.M. Jardín de Niños: Niños Héroes de José

María Morelos Quintana Roo

Observación No. 1 Nombre del Observador: Rosy Geovanna Castillo May




La escuela se mantiene limpia ya que cuenta con personal que

se encarga de la limpieza, de igual forma pudimos apreciar que las

maestras mantienen una buena comunicación con los padres de

familia y que tienen una actitud positiva para dialogar. De igual

forma se apreció que la escuela tiene la cultura de realizar el

homenaje en los días lunes, pero que muy pocos niños asisten con

uniforme, al término del homenaje un pequeño grupo de alumnos

de cada aula, pasa al frente para interpretar una canción infantil

previamente seleccionada junto a su maestra de grupo.

Se pudo observar que hay alumnos que no llegan a la hora

indicada.

La escuela cuenta con cámaras de seguridad y con una pequeña

área de juegos los cuales no tienen la seguridad necesaria porque el

piso es de tierra y hay varias piedras.

El comedor es una pequeña palapa que no cuenta con una

buena estructura en donde su capacidad no es suficiente para todos

los alumnos.

La escuela no cuenta con los recursos suficientes para material

Se aprecia que las maestras tienen buena comunicación entre

sí.

Se pudo observar que la institución cuenta con cámaras de

seguridad.

La palapa se encuentra en malas condiciones

La escuela cuenta con el apoyo de las madres de familia en

cuanto a la preparación de desayunos.

Existe buena comunicación entre maestras y padres de familia

Tienen la costumbre de realizar el homenaje los días lunes

No entonan los himnos: “la marcha”, “la promesa”, “bandera

de tres colores,” y “rima de despedida”

Al final del homenaje un pequeño equipo de cada grupo pasa

al frente para entonar canciones antes seleccionadas junto a su

maestra de grupo.

Hay padres de familia que llevan puntualmente a sus hijos así

como también hay padres que llevan tarde a sus hijos a la escuela,

lo mismo sucede a la hora de la salida, hay padres de familia que

llegan temprano a recoger a sus hijos y otros llegan después de la

didáctico por lo que las maestras optan por adquirirlo con su propio

dinero.

Se observó que las madres de familia son las encargadas de

atender el comedor.

Las maestras asisten de blanco los lunes

La escuela cuenta con muchos alumnos.

Las maestras mantienen una buena relación entre ellas.

En recreo algunos papás les llevan alimentos a sus hijos.

Los niños consumen golosinas azucaradas.

La escuela cuenta con una tienda escolar en donde venden

productos azucarados.

Los padres de familia van a recoger a sus hijos al jardín.

Los niños cantan los himnos a Quintana Roo y el Mexicano.

hora establecida.

CONCEPTOS / AUTORES

La institución escolar genera un cúmulo de interacciones que están reguladas por una normativa explicita y por unos

condicionantes implícitos que nacen de su configuración social, es decir de su cultura. Santos Guerra (pag.35)

El ser humano aprende en relación con el mundo, los sujetos que lo habitan y sus instituciones (como la familia y la escuela).

Eduardo Mercado Cruz (Pág.51)

La escuela transmite valores y creencias de la cultura. Santos Guerra (pág.40)

reporte final

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