La Economía Española Susanna Pierce

J. González el 15 de agosto

Reporte Final sobre Intered

Antes de venir a España, tuve un interés en el desarrollo y en particular, la

educación. Por eso, quería trabajar en una empresa donde podría ver lo que pasa a dentro

de una oficina para que supiera si quisiera trabajar en una compañía de desarrollo. Por eso,

EUSA me puso en Intered, una ONG de desarrollo en la Calle Princesa, cerca de donde

viviría.

Información Básica

Intered es una ONG de desarrollo que es especializada en la educación y la lucha

por la equidad de género. Fue creada en 1992 en Madrid España y promovida por la

Institución Teresiana. Hoy tiene nueve delegaciones en diferentes comunidades autónomas

por el país de España en Andalucía, Aragón, Cataluña, Castilla-La Mancha, Castilla y

León, Comunidad Valenciana, Euskal, Herria, Galicia, y Murcia. Juntos, tratan de pelear

en contra de la pobreza, para dar más derechos a las mujeres, y formar un mundo más justo

y igual. Para realizar las metas de formar una red de intercambio y solidaridad, se usa las

líneas de acción que son “Educación para el Desarrollo” y también “Cooperación

Internacional.”

La importancia

Hoy en día, 2/3 de las 876 millones de personas analfabetas en el mundo son

mujeres (Intered, 2006). Por eso, la manera para eliminar la pobreza es dar más educación

a estas mujeres sin oportunidades para trabajar en la mano de obra. Además, Intered trabaja

para terminar el “terrorismo de genero” porque 1 de cada 3 mujeres en el mundo haya sido

agredida física o sexualmente a lo largo de su vida (Intered, 2006). Entonces, es claro que

Intered intenta conseguir más oportunidades para la mujer, que puede tener gran efectos en

la lucha contra la pobreza y por la libertad.

Educación para el Desarrollo

Para Intered, la Educación es crucial que los individuos aprenden la situación del

mundo y la realidad por un estudio analítico. Se apoya “la toma de conciencia y la

participación de la ciudadanía en programas-compañas de denuncia, ante las situaciones

que generan y perpetúan la injusticia, para ganar espacios de incidencia social y política”

(enlace #1).

Además, se favorece el apoyo y protección de los derechos humanos para prevenir

una discriminación en contra de los pobres y asegurar igualdad. Con estas ideas, la ONG

trabaja para obtener una educación universal con cursos, seminarios, y talleres.

Cooperación Internacional

Esta ONG ejecuta proyectos de desarrollo con organizaciones locales en 15 países

del mundo: en África, Asia, y América Latina. (ver mapa)

La prioridad es la educación y la formación de los derechos humanos. Mas

especifico, “La misión principal del Área de Cooperación al Desarrollo de Cooperación

Internacional ONG es proporcionar a las personas y comunidades locales las herramientas

básicas para salir de la pobreza, promoviendo la educación y la capacitación laboral como

instrumentos prioritarios del desarrollo” (Intered, 2006). Los ejemplos de los factores en

los proyectos incluyen la formación de educadores, la formación profesional, la

alfabetización de adultos, la educación básica, la educación en derechos humanos y

ciudadanía, la capacitación de campesinado y poblaciones indígenas, el género y el

desarrollo, y la atención a la infancia trabajadora y callejera. Todos de estas metas ayudan

en la búsqueda encontrar paz y esperanza en el mundo hoy.

Las Campanas

Durante los últimos anos, en la sede social, se ha desarrollado campanas diferentes

para comercializar y memorar sus fines. Por ejemplo, hace 2 anos, la campana fue “Educar

a una mujer es educar a un pueblo.” Esta campana muestra la fuerza de la educación

femenina y su influencia por un pueblo. Este ano, la campana nueva es mas universal, “Si

la mujer avance, el mundo también.” Aquí, le da la idea que el apoyo del avance de la

mujer beneficiar a toda la población. Claramente, las dos compañas muestran que la

educación es una manera para combatir la pobreza hoy en día, y destaca la necesidad para

usarla como la arma para terminarla porque la mayoría de los pobres son mujeres.

La Financiación de los Proyectos

Para apoyar más de 100 proyectos por el mundo, Intered pide dinero de algunos

lugares. La mayoría de los fondos viene del gobierno como subvenciones con reglas

estrictas para obedecer (mas de 79%) Un pequeño tamaño del dinero es de fondos

privados, intereses, donaciones, o subvenciones entidades privados. Por eso, un gran apoyo

viene del Cooperación Exterior de La Agencia Española. (Ver grafico.)

Las Actividades en La Sede Oficial

En mi oficina de Cooperación Internacional, los trabajadores están encargados de la

financiación y la gestión de estos proyectos por el sur del mundo en los países

subdesarrollados. Por eso, la gran cuantidad del trabajo incluye los ordenadores y las

carpetas para seguir los proyectos.

Aunque Intered tenga dos pisos, en mi oficina hay 7 trabajadores en la oficina.

Cada trabajador tiene una especialidad en la ONG, por ejemplo, 4 técnicas son

especializados en un lugar específico. Ana tiene los proyectos en el Congo, Aitziber los

proyectos en las Filipinas, Alicia tiene los proyectos en Perú y, Paloma los proyectos en

América Central. Debajo de las técnicas hay dos asistentes que ayudan en la gestión de

todos de estos proyectos. Pablo, en particular, crea los reportes económicos con los cuadros

de las facturas y los presupuestos de los proyectos. La jefe de todos de los trabajadores,

Carmen, supervisa los dos departamentos de Intered dando motivación a todos de sus

empleados.

(Abajo Una fiesta antes de las vacaciones con mis compañeros del trabajo de mi

departamento y el que estaba arriba, y otro estudiante de mi practica.)

Ahora, la organización tiene dos proyectos grandes en Guatemala y también en las

Filipinas. La mayoría de mi trabajo fue relacionada a estos proyectos.

Mis proyectos

Durante las seis semanas en Intered, tuve tres proyectos para mis supervisores.

Cada proyecto me permitió que yo aplique un aspecto de mi conocimiento en la lengua

española y también de la economía.

Mi primero proyecto fue la translación de las formas que una organización local de

los proyectos tiene que llenar durante algún proyecto. Hay formas para crear un proyecto,

para el seguimiento del proyecto, y para la terminación para los proyectos. Un ejemplo de

una forma cumplida esta dado abajo con un modelo en español para el proyecto en

Guatemala.

RESULTADOS

Resultados Esperados Indicador de RE

RE 1 IOV de RE 1

La población de 9 comunidades conoce los mecanismos de participación ciudadana a través de Consejos de Desarrollo.

-Habitantes de 9 comunidades conocen el marco legal de Consejos de Desarrollo Comunitario y las oportunidades de espacios de participación desde los Acuerdos de Paz-9 COCODES constituidos con 20 líderes, y registrados en el primer trimestre de ejecución.

RE 2 IOV de RE 2 24 Consejos de Desarrollo Comunitarios (COCODES) elevan sus capacidades técnicas y organizativas.

15 COCODES (al menos de 20 personas cada uno) previamente constituidos y 9 constituidos en el periodo del proyecto:-conocen experiencias del proceso de participación de otras 23 comunidades-tienen herramientas para evaluar su funcionamiento y tomar medidas de mejora-tienen capacidad de analizar su problemática, priorizar y articular en agendas comunitarias.

RE 3 IOV de RE 3 3 Consejos de Desarrollo de 2º nivel (microrregional o intercomunitario) funcionando activamente.

-2 nuevos consejos de segundo nivel en las microrregiones II y III , tienen su órgano coordinador constituido, a partir de los COCODES de primer nivel, y están inscritos en la municipalidad-Los 3 consejos (II, III y VI) tienen planes de trabajo elaborados y realizan evaluaciones de su funcionamiento.-Los tres consejos de segundo nivel, tienen capacidad de analizar su problemática, priorizar y articular sus planes en una agenda microrregional.

En estas formas, la organización tiene que probar que el proyecto ha realizado éxito

por los indicadores. Las instrucciones yo tuve que traducir explicaron las maneras para

cumplir las formas para que las organizaciones en las Filipinas estuvieran listas para

llenarlas en ingles.

Después de estas formas, yo tuve que traducir las leyes del uso de la subvención

dado por el general de la cooperación exterior de la agencia española. El documento fue 20

paginas y muy técnico y duro. Me parecía como si fuera algo de un corte. Aquí, hay una

pequeña sección del documento.

III.1. TECHNICAL JUSTIFICATION

The technical justification will contain information and sources of objective verification over the achieved objectives, the obtained results, and implemented activities. It will contain a detailed description of the transfer process and management of the interventions until its completion, and also the analysis over its future sustainability.

Its contents correspond with sections II, III, and IV of the attached Final Report model.

The basic documentation that you should include in the technical justification is the following:

Certification from the legal representative of the NGOD/ leader of the Association of the achievement of the results and objects, also the participation of the ultimate beneficiaries in this certification.

Copy of the external Evaluations that are mandatory by the General Bases, represented in the formulation of the Project or that has been authorized or required by the AECI.

Graphic material and or printed material in connection with the activities and or interventions, where the participation of the AECI remains clearly reflected, by means of the incorporation of the official logo of the AECI or of the Spanish Cooperation, according to what is established in each notification/call.

At the same time, they should include according to the character of the Project that hasn’t been included in the formulation of the Project:

Other certification over results (counter part, Beneficiaries, etc.) Leaflets, plans, activity schemes, constructions, didactic elaborated material, etc. Letters and testimonies from official organizations, public or private associations,

beneficiaries, etc Lists of the participants in the activities Studies implemented, technical and or professional reports Property or real estate documents Collaboration Agreements, Compromises from official or private institutions, expensive to

the transference of the project etc. Many sources of verifications considered timely and that contain information and, tests

about the completion of the engaged actions, the achievement of the results and the advance of the proposed objectives.

Proyecto 2

Mi segundo proyecto fue la terminación de un informe económico sobre el

proyecto en Guatemala que trata de dar más derechos a las mujeres por un sistema de

gobierno. Fui supervisada por mi compañero, Pablo, en la duración del proyecto porque

fue un poco nuevo a mí.

Para empezar, tuve que colocar todas las facturas del proyecto mandadas por la

organización local, y ordenarlas en una carpetera. Había más de 600 facturas. Entonces, las

puse adentro del ordenador con Excel en categorías particulares como viajes y

estancamiento, sueldos, funcionamiento, etc. Dos entidades apoyaron el proyecto, y le

dieron dinero particular; por eso, tuve que dividir los gastos entre dos entidades: Tolosa y

el cofinanciador, Intered. Mientras estaba haciéndolo, hay que estar segura que los gastos

estuvieron adentro del presupuesto de la subvención aprobada.

CUADRO RESUMEN 1: RESUMEN GENERAL

  EUROS Fecha

Subvención Total Aprobada € 19,113.00 24-11-04

     Gastos Justificado en este informe € 6,334.73 31-12-06Gasto Justificado en informes anteriores € 6,635.94 31-07-05

Gasto Justificado acumulado € 12,970.67  

Saldo sobre subvención Recibida € 6,142.33  

     

SOLAMENTE SE RECIBIO € 18,873.29 € 239.71

Financiación total del proyecto € 20,100.00  

     Cofinanciadores: Financiación  

INTERED € 6,000.00            

Entonces, tuvimos que calcular el tipo de cambio para poner los gastos en la

moneda euro, y teclear la información en el informe final. Aquí hay un ejemplo del

informe financiero con toda la información de los gastos afirmados.

II. INFORME FINANCIERO

CUADRO 1: RESUMEN GENERAL

Euros Fecha (día/mes/año)

Subvención total aprobadaAbonado 50% Abonado 50%

14.1007.0507.050

4/12/200427/12/2005

Gasto justificado en este informe(se adjunta listado de totalidad de gastos correspondientes a 1º informe e informe final)

14.200,06

Gasto justificado en informes anteriores(enviado listado de facturas en 1º informe. Se justifica en el informe final la totalidad de gastos)

7.062,88

Gasto justificado acumulado 14.200,06Saldo sobre subvención recibida -100,06

Financiación total del proyecto: € 20.100 de aporte externo en efectivo.Cofinanciadores: Nombre Financiación

Ayuntamiento de Tolosa 14.100Fundación InteRed 6.000

Nota: la diferencia (€ 4.164,02) respecto al presupuesto total presentado en formulación corresponde a los aportes de la contraparte y los beneficiarios.

CUADRO 2: RELACION DE FONDOS TRANSFERIDOS

Fecha Monto enviado euros Monto equivalente divisa1. 17/03/2005

2. 25/04/2005

3. 30/12/2005

€ 6.556,50 € 6.000,00

€ 6.550,00

$ 8.748,83

$ 7.770,00

$ 7.541,16

TOTAL € 19.106,50 $ 24.059,99

Gastos bancarios 1 (Subvención) $ 25,00 Gastos bancarios 2 (InteRed) € 19,00Gastos bancarios 3 (Subvención) € 6,01

CUADRO 3: OPERACIONES DE CAMBIO REALIZADAS

FechaMonto cambiado (euros o divisas)

Monto obtenido (Moneda Local) Tipo de Cambio

17/03/2005 $ 8.723,83 66.039,39 7,5725/04/2005 $ 7.770,00 58.818,90 7,57 05/01/2006  $ 7.541,16   57.086,58 7.57

TOTAL $ 24.034,99 181.944,87 7.57t/c Q/€ a aplicar en la justificación de gastos 9,5227

Después, imprimé este informe e hice copias de las facturas nuevas para mandar a

las cargas del proyecto en Guatemala. Intered iba a guardar los originales en la oficina para

verificación. Este proyecto duró casi dos y media semanas de mi práctica, pero cuando

Pablo y yo lo terminamos, fue un gran alivio.

Mi Proyecto Último

Mi ultimo proyecto fue supervisado por Aitziber, quien esta encargada de los

proyectos en las Filipinas. Ahora, un proyecto esta tratando de enseñar a los camposinos en

la región de Mindanao una manera para sembrar las cosechas mas productivas. Como

mostrado en el grafico, es muy importante que de educación a los campesinos porque han

recibido mas tierra por la reforma agraria. (una sección de mi reporte)

Agrarian Reform

In 1988, the state created the law of Comprehensive Agrarian Reform with the hopes of giving rights to individual farmers. The law stated that ¨ the welfare of the landless farmers and farm workers will receive the highest consideration to promote social justice and to move the nation towards sound rural development and industrialization, and the establishment of owner cultivatorship of economic-sized farms as the basis of Philippine agriculture.¨ (http://www.chanrobles.com/legal4agrarianlaw.htm#COMPREHENSIVE%20AGRARIAN%20REFORM%20LAW

%20OF%201988)The purpose of the act was to the make a more equal distribution of land, giving farmers the opportunity to improve the quality of their production.

Below, a graph shows the land acquisition and distribution among regions under this agrarian reform. However, many poorer farmers remain have not learned to make this productive.

Ella quería que yo encontrara mucha información sobre esta región pobre que mostrara la

situación económica y política, el sistema educativo, y la salud (de los ciudadanos y el

sistema de salud). Toda la información que encontraría fue escrita en ingles, porque todos

de estos documentos son recibidos por hablantes de ingles en Mindanao. La información

mostraría la necesidad para cambiar y ayudar a esta gente.

Encontré mucha información sobre las Filipinas, Mindanao, y Caraga por el

Internet usando la biblioteca de Trinity. Leí artículos sobre la gran diferencia del ingreso

en el país y las causas de esta distribución desigual. En el reporte, incluye el índice de

GINI y el mapa abajo para mostrar la diferencia del ingreso en la región donde el proyecto

estaría.

GINI distribución (0 = perfecto distribución, 1 = terrible)

(Puede ver que los proyectos están ubicados en los lugares

donde el GINI es más de .50)

Y mas particular, aquí esta un mapa mas especifico de la región de las Filipinas.

Porcentaje de Pobreza en las Filipinas

Las regiones rojas muestran los lugares con la

más pobreza. En el sur esta Mindanao donde los

proyectos están.

GINI

Table 5. Gini Concentration Ratios, by Region: 2000 and 2003

===================================================== | Region 2000 | 2003 |-----------------------------------------------------

Philippines 0.4822 0.4678

NCR 0.4451 0.4088 CAR 0.4439 0.4285 Ilocos 0.4071 0.3930 Cagayan Valley 0.4227 0.4391 Central Luzon 0.3591 0.3526 Calabarzon 0.4086 0.4051 Mimaropa 0.4076 0.4245 Bicol 0.4455 0.4591 Western Visayas 0.4594 0.4408 Central Visayas 0.4691 0.4706 Eastern Visayas 0.4807 0.4677 Zamboanga Peninsula 1/ 0.4732 0.5230 Northern Mindanao 0.4794 0.4781 Davao 0.4318 0.4550 Soccsksargen 2/ 0.4631 0.4843 Caraga 0.4118 0.4256 ARMM 3/ 0.3171 0.3585

-----------------------------------------------------Source: 2003 Family Income and Expenditure Survey Final Results Income and Employment Statistics Division Household Statistics Department National Statistics Office Republic of the Philippines

Page last updated: February 4, 2005

También, analicé mucha información sobre la salud de las Filipinas pobres. Aquí hay

información y gráficos que yo encontré con respeto de la salud allí.

(Una sección de mi reporte)

Health Systems

In the Philippines, the distribution of the population hinders an efficient delivery of healthcare services. For example, the mass quantities of people living in rural or isolated areas receive less and lower quality health services than the urban areas. Since this is where the majority of the poverty stricken citizens reside, proper aid cannot be given to address the malnutrition. Additionally, due to the expense of healthcare, even easier access to services prevents the grand majority of the poor from seeking help.

Although the health centres are located within the urban areas, the supply of services in them cannot meet the great demand for services. To worsen the situation, a vast migration of doctors and nurses leaves both the private and public sectors each year. In fact, the

largest hospital, the University of the Philippines General Hospital, loses from 300-500 nurses each year.

The lack of adequate funds to support activities worsens the Philippino health care system. Within the Western Pacific Region, the total health expenditures for the Philippines places it 19th out of the 27 countries.

Philippines (Compared with other countries in WHO Western Pacific Region)

Indicator:

Per capita total expenditure on health at international dollar rate , 2003

Definition: Total health expenditure per capita is the per capita amount of the sum of Public Health Expenditure (PHE) and Private Expenditure on Health (PvtHE). The international dollar is a common currency unit that takes into account differences in the relative purchasing power of various currencies. Figures expressed in international dollars are calculated using purchasing power parities (PPP), which are rates of currency conversion constructed to account for differences in price level between countries.

Country Per capita total expenditure on health at international dollar rate , 2003

Australia 2,874

Japan 2,244

New Zealand 1,893

Singapore 1,156

Republic of Korea 1,074

Palau 798

Nauru 763

Brunei Darussalam 681

Marshall Islands 477

Cook Islands 425

Malaysia 374

Tonga 300

China 278

Micronesia (Federated States of) 270

Kiribati 253

Fiji 220

Samoa 209

Cambodia 188

Philippines 174

Viet Nam 164

Niue 153

Mongolia 140

Papua New Guinea 132

Vanuatu 110

Solomon Islands 87

Tuvalu 74

Lao People's Democratic Republic 56

Para mostrar la corrupción de la política allí, encontré un grafica de los líderes más

corruptos del mundo presente y pasado. Fue muy interesante que dos de los diez fueran de

las Filipinas. Por eso, se puede concluir que la política ha perorado la grave situación en

las Filipinas. Aquí, esta el grafico.

World's Ten Most Corrupt Leaders1

Name PositionFunds embezzled2

 1. Mohamed

SuhartoPresident of Indonesia (1967–1998) $15–35 billion

 2. Ferdinand

Marcos

President of the Philippines (1972–

1986)5–10 billion

 3. Mobutu Sese

SekoPresident of Zaire (1965–1997) 5 billion

 4. Sani Abacha President of Nigeria (1993–1998) 2–5 billion

 5. Slobodan

Milosevic

President of Serbia/Yugoslavia

(1989–2000)1 billion

 6. Jean-Claude

DuvalierPresident of Haiti (1971–1986) 300–800 million

 7. Alberto Fujimori President of Peru (1990–2000) 600 million

 8. Pavlo LazarenkoPrime Minister of Ukraine (1996–

1997)114–200 million

 9. Arnoldo AlemánPresident of Nicaragua (1997–

2002)100 million

10. Joseph EstradaPresident of the Philippines (1998–

2001)78–80 million

1. Defined as former political leaders who have been accused of embezzling the most funds from their countries over the past two decades.2. All sums are estimates of alleged embezzlement and appear in U.S. dollars.Source: Transparency International Global Corruption Report 2004.

Mi reporte era más de 25 páginas con mucha información, y Aitziber lo puso en

una carpeta para mandar a los financieros. Los gráficos fueron usados como anejos para

elaborar los puntos. Con mucha esfuerza, lo cumplí, y al fin, había aprendido mucho sobre

la situación de este país subdesarrollado.

Partes inolvidables

Cada día, podía platicar con mis compañeros de trabajo durante nuestros descansos

de café. Aquí, escuchaba a las conversaciones entre ellos y añadía una perspectiva sobre

los comentes. Nos hablábamos sobre el calor, los sistemas educativos, las instituciones

religiosas, el sistema político, el precio alto de vivencia, las costumbres, y los estreses de

los proyectos. También, los pregunte sobre algunos aspectos de sus vidas afuera de la

oficina. Era muy interesante y educacional mientras yo aprendía sobre la cultura madrileña.

Con suerte, pude viajar con dos estudiantes de mi práctica después de este

programa. Fuimos a Bilbao para ver Bilbao y el mar. Fue una experiencia inolvidable con

la belleza del país Vasco, y la mezcla de las cultura de Francés, Eslovaquia, y los Estados

Unidos. Todos de nosotros aprendimos mucho y nos conocimos aun más en un lugar

nuevo.

Una dirección nueva

Al regresar a los Estados Unidos, y he descubierto la importancia de la educación.

Mi practica me enseño la importancia de la educación en el mundo hoy. La educación es

clave para eliminar el racismo, la pobreza, y la violencia que llenan todos los países. Por

eso, he empezado buscar las posibilidades para obtener un “masters” en la educación o

seguir mis estudios para hacerme una profesora después de mi graduación. Es claro que

esta práctica me ha ayudado prolíficamente: en mi conocimiento de una cultura, de los

problemas del mundo que necesitamos ayudar, y en conocer a mi propia mismo.

Las Fuentes Para Mi Reporte en INTERED (no he usado todas en este reporte) y para la información de Intered

SOURCES1. http://www.findarticles.com/p/articles/mi_qa3970/is_200010/ai_n8924524/pg_2

2. http://dirp.pids.gov.ph/cgi-bin/sg?povline_rural.tbl

3. http://www.cia.gov/cia/publications/factbook/geos/rp.html

4. http://www.manosunidas.org/conflictos/filipinas_octubre.htm

5. http://www.tebtebba.org/tebtebba_files/ipr/stavenhagenpress.html

6. Article Link for Agrarian article : Far Eastern Survey > Vol. 22, No. 13 (Dec., 1953), pp. 179-183 Stable URL: http://links.jstor.org/sici?sici=0362-8949%28195312%2922%3A13%3C179%3AAPAFAI%3E2.0.CO%3B2-Q

7. Pernia, Ernesto E. and Pilipinas F. Quising. ¨Trade Openness and Regional Development in a developing Country.¨ The Annals of Regional Science. Ebsco, Mandayulong City, 2003.

8. Montinola, Gabrial M. ¨The Philippines in 1998: Opportunity Amid Crisis.¨Asian Survey, Vol. 39, No. 1. Jan.- Feb. 1999, 64-71.

9. ¨Country Profile: The Philippines¨ Library of Congress, Federal Research Division, downloaded through access to Trinity University Coates Library, retrieved on 15 July 2006.

10. http://www.census.gov.ph/data/sectordata/dataincome.html

11. http://en.wikipedia.org/wiki/Image:World_Map_Gini_coefficient.png12. http://www.infoplease.com/ipa/A0781359.html

13. https://www.cia.gov/cia/publications/factbook/rankorder/2004rank.html (GDP per capita table)

14. http://www.nscb.gov.ph/pressreleases/2006/29March2006_PR-200603-SS2-01PNHA.asp

15. www.intered.org16. www.institucionteresiana.org