REDES

EDUCATIVAS

Mg. Ageleo Justiniano Tucto

Director UGEL HUANUCO

2012

REDES SOCIALES

Un sistema abierto, interactivo, dinámico, organizado

Redes sociales

“Sistema abierto, multicéntrico, que a través deun intercambio dinámico entre los integrantes deun colectivo (familia, equipo detrabajo, barrio, organización, tal como laescuela, el hospital, el centro comunitario, entreotros) y con integrantes de otroscolectivos, posibilita la potencialización de losrecursos que poseen y la creación de alternativasnovedosas para la resolución de problemas o lasatisfacción de necesidades”. DABAS, Elina

FUNCIONES DE UNA RED SOCIAL

Apoyar social y emocionalmente a

sus miembros.

Intercambio de conocimiento.

Regulación social para una mejor

convivencia.

Generar acceso a nuevos contactos.

MODELOS DE GESTIÓN DE LA RED SOCIAL

Gestión institucional

Gestión asociada (cogestión)

Autogestión comunitaria

FORMAS DE COMUNICACIÓN

Horizontal

Vertical

Centralizada

FORMAS DE INTERVENCIÓN

IntegralParticipativaConsidera la diversidad con motor

del cambio e innovación.Cooperación, colaboración y

solidaridad para resolución de problemas.

ROL DEL OPERADOR EN RED

Lidera, media, facilita la

comunicación

Genera movimiento, procesos de

gestión y cogestión

Arma

situaciones, realidades, circunsta

ncias, las articula para obtener un

lado positivo.

COGESTIÓN

Acción conjunta de los integrantes de una red para lograr

un objetivo.

Se basa en la negociación, colaboración, cooperación y

toma de decisiones en conjunto.

Consideraciones para la cogestión

Pensar sistémicamente.

Conciliar la lógica propia con la de los demás

integrantes de la Red y comunidad.

Mantener permanente sentido de alerta.

Manejo del lenguaje y técnicas grupales.

Predisposición a escuchar y por ende al cambio.

LAS REDES EDUCATIVAS

Es un modelo de gestión descentralizado, una

estrategia de organización que contribuye a

mejorar el acceso, la calidad y la gestión de la

educación. MED 2004

Es un espacio de gestión que implica la acción e

interacción conjunta de diversos agentes y

aliados para mejorar los procesos de inclusión y

calidad educativa de un determinado espacio

geográfico. MARIÑAS, Bonifacio (2005).

OBJETIVO GENERAL

Mejorar la calidad educativa

local, fortaleciendo la calidad de

organización y gestión educativa

para elevar el nivel de los logros

de aprendizaje.

Las Redes Educativas son instancias dinámicas de

cooperación, confianza, intercambio y de ayuda

recíproca, estratégicamente organizadas que vincula y

relaciona actores educativos y actores sociales de la

comunidad con la finalidad de:

•Elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar

la formación de comunidades académicas.

•Optimizar los recursos humanos y compartir

equipos, infraestructura y materiales educativos.

•Dar alternativas de solución a los problemas, demandas

e intereses de la comunidad y su entorno

•Coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de

los servicios educativos en el ámbito local.

MARCO NORMATIVO

PRINCIPIOS

Liderazgo

Autonomía

Democracia

Participación

Equipo

Comunicación

ESTRUCTURA

Asamblea de Red

Comité de gestión de red

Coordinador General

Sub coordinador general

Coordinador de calidad educativa

Coordinador de capacitación y actualización

Coordinador de Investigación, innovación y

desarrollo.

Coordinador de Comunicación

Representantes de alumnos, docentes, padres de

familia, gobierno local, sociedad civil.

ORGANIZACIÓN FUNCIONAL

Red de unidocentes

Red de multigrados

Red de polidocentes

Red de I.E. integrados

ORGANIZACIÓN DE LA RED EDUCATIVA

El ámbito de la Red puede ser un distrito, comunidad,

centro poblado, cuenca, micro cuenca, valle, pampa , una

meseta, etc.

Al interior de la Red se debe preservar los vínculos históricos,

culturales, económicos y otros análogos de la comunidad.

Se debe tener en cuenta la existencia de vías y medios de

comunicación en el ámbito de la Red.

La extensión territorial del ámbito de la Red deber ser

racional. No debe ser muy extensa para evitar problemas

de desplazamiento ni muy reducido para no incurrir en

problemas de atomización.

La Red Educativa debe estar conformada por un promedio

de diez a quince Instituciones Educativas promedio.

COORDINADORES DE RED

Directores elegidos por los integrantes de cada red, cuyas

funciones son:

Convocar y presidir las reuniones del CGR y de la Red.

Coordinar con la DRE-DGP-Especialista del nivel para

establecer las necesidades prioritarias de la

Red, formulando y articulando su Plan de Trabajo a

los Proyectos Participativos Locales.

Celebrar en nombre de la Red contratos, convenios y

formular proyectos los que serán aprobados

previamente por el CGR.

Supervisar y asesorar las actividades de la Red.

Informar al Órgano Intermedio (DRE-UGEL)

correspondiente

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Redes educativas promoviendo lectura, Gobierno

Regional, DREC, Asociación los andes de

Cajamarca 2008.

Red de Redes, las prácticas de la intervención en

Redes sociales; Dabas, Elina.

Manual de Redes Educativas;

Mariñas, Bonifacio, Cajamarca 2005.