TEMA: RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚESCUELA DE POSGRADO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

Curso : Seguridad, Ética y TecnologíaTema : Uso de fuentes de uso libre y de citado de fuentesAutor : Javier Aguilar MedinaDocente: Mg. Rita Carrillo

Lima - 2014

https://www.youtube.com/watch?v=t9KLXNFBovc

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Observemos el presente video que nos hace referencia a los recursos educativos abiertos

Video 1

Video 1. Recursos educativos abiertos: CeDeC MECD (2012), recuperado el 20 de abr. de 2012 de https://www.youtube.com/watch?v=m4hrBvbEl6w

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Video 2. Definición de un REA como estrategia de trabajo colaborativo. Proceso de Certificación de Competencias: William Alfaro UNAD (2013), recuperado el 26 de jun. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=gk9lCX4g8Eg

Video 2

La UNESCO (2002) define a los REA como materiales en formato digital que se ofrcen de manera gratuita y abierta para educadores, estudiantes y autoridades para su uso y re-uso en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación

De acuerdo con atkins, Brown y Hammond (2007), los REA son recursos destinados para la enseñanza y la investigación que reside en el dominio público o que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso de forma publica y gratuita o permite la generación de obras derivadas por otros

Figura 1. Recuperado de Foro internacional de investigación sobre entornos virtuales de aprendizajes – noviembre 2012– Rubén Idel navarro, P. 1

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Figura 2. Elementos de los Recursos educativos Abiertos. Recuperado de Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia – 2013 – Maria Soledad Ramirez Montoya, p 39

"CONTENIDO ABIERTO Y DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN" :: CRISTÓBAL COBO

Temas expuestos en esta intervención:1. Crear un curriculum personal a la medida del contextos, de los alumnos, etc.2. Identificar recursos teóricos, prácticos, metodológicos...3. Actualización constante de los contenidos4. Los contenidos debe ser compartido, rearticulados y optimizados con pares.5. Remezclar el contenidos 6. Hibridar los contenidos7. Combinar contextos de aprendizajes, individuales, grupales, formal, informal, etc

Video 3. Contenido abierto y desafíos para la educaciónCristóbal Cobo(2013), recuperado Publicado el 10 de dic. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=zT_a3omRW7A

Video 3

BIBLIOGRAFÍA

• Alfaro William UNAD (2013 Proceso de Certificación de Competencias), recuperado el 26 de jun. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=gk9lCX4g8Eg.

• Atkins,Dbrown, J. Hammmmond, A (2007, fecha de actualización 2001 .Report to the Williams and Flora Hewlett Foundation. Recuperado de http://hewlett.org/oer.

• CeDeC MECD (2012, Recursos educativos abiertos recuperado el 20 de abr. de 2012 de https://www.youtube.com/watch?v=m4hrBvbEl6w.

• Cristóbal Cobo(2013), Contenido abierto y desafíos para la educación, recuperado Publicado el 10 de dic. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=zT_a3omRW7A

• Ramírez Montoya, María Soledad (2013), Elementos de los Recursos educativos Abiertos Recuperado de Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia – 2013 – María Soledad Ramírez Montoya, p 39..

• UNESCO (2002) fecha de actualización (2001) Forum on the impact of open courseware for higher education in developing final report. Recuperado de http://unescod.unesco.org/images/0012/00128515.pdf.