http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=upsb&source=images&cd=&cad=rja&docid=EuttDyWuP7dk_M&tbnid=G_qvvBD_-oRfPM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.deperu.com/educacion/universidades/universidad-privada-sergio-bernales-upsb-1154&ei=Tfv2UarJJI6G9gThlICAAg&bvm=bv.49967636,d.eWU&psig=AFQjCNHkG55xDJXoezaHTUuE-5zwhECfgA&ust=1375226901193481

Teoría y Práctica

Teoría y Práctica

•Concepto RAZONAMIENTO

VERBAL

ASPECTOS A TOMAR EN

CUENTA

•Conocimientos

•Estrategias

•Emociones

ASPECTOS QUE COMPRENDE

•Sinónimos, Antónimos

•Analogías

•Conectores Lógicos

•Plan de Redacción

•Términos excluidos/ incluidos

•Oraciones incompletas/ eliminadas

•Comprensión de lectura

ASPECTOS ESENCIALES

•La Palabra

•El Texto

•El signo lingüístico

•El campo semántico

•Niveles de lectura

•Estrategias y técnicas de lectura comprensiva

Aspectos a tomar en cuenta en el mundo del Razonamiento Verbal:

Aspectos Cognoscitivos

Aspectos Estratégicos

Aspecto Emocional

Proceso sicobiomental que ejerce cualquier persona sobre algún texto, con el ánimo de conocer, interpretar, comprender y transformarlo desde una perspectiva del razonamiento lógico.

La Palabra._ Proviene del latín parábola, “comparación” Siempre será considerado uno de los más grandes inventos de la humanidad. Puede estudiarse desde diversos enfoques para entenderlo mejor.

CRITERIOS

• Fonológico

• Morfológico

• Sintáctico

• Semántico

Según su estructura interna:

Simples Derivadas Compuestas Parasintéticas

Según su acentuación:

Agudas Graves o llanas Esdrújulas Sobreesdrújulas

Según numero de Sílabas:

Monosílaba Bisílaba Trisílaba Tetrasílaba

OBJETIVOS

SINONIMIA

CLASES:

ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN

•Afianzar la capacidad mental

•Dominar estrategias y técnicas de resolución de problemas

•Relacionar signos lingüísticos

•Significa etimológicamente “conformidad de nombres”, interpretando como palabras o vocablos de equivalencia o similitud de significados

•Conceptuales

•Contextuales

•Connotativos

•Referencial

•Libres o Distantes

•Por el significado etimológico

•Por deducción lógica

•Por el manejo del vocabulario

•Por el clásico descarte

•Por las alternativas

•Por la técnica de la extrapolación

OBJETIVOS

Afianzar la capacidad analítica mental

Dominar estrategias, técnicas y métodos de

resolución de problemas

Desarrollar la capacidad discriminatoria de signos

contrarios

LA ANTONIMIA

Proviene del griego, compuesto del prefijo

ANTI que significa contrario y la raíz ONOMA- ONIMO

“nombre”. Antónima es una palabra opuesta a la

otra.

CLASES

Generales: -Absolutos._ Referidos

a términos o palabras completamente

opuestas -Relativos._ Referidos a palabras de significado parcialmente opuestos

Estructurales: -Morfológico._ Se forman a partir de

prefijos que significan “contrario” o “diferente”

-Lexicales._ Se dan entre palabras

monosémicas que pueden conseguir una

antonimia absoluta

CONJUNCIONES

Conjunciones Coordinantes

Copulativas Disyuntivas

Adversativas Distributivas Alternativas

Conjunciones Subordinantes

Consecutivas Causales

Concesivas De modo

Aclarativas Comparativa Completiva Condicional

De lugar

CONECTORES._ Son palabras que une partes de un mensaje y establece una relación lógica entre oraciones.

CONJUNCIONES._ Son palabras que no tienen variaciones en su empleo, aunque cumplen en las oraciones la función de relacionar algunos de sus elementos, haciendo que toda la oración adquiera un sentido expresivo de significado completo

a). Coordinantes: Vincula componentes de una oración que posee un nivel equivalente, relacionando elementos de la misma categoría b). Subordinantes: Sólo unen 2 o más proposiciones que forman una oración compuesta por subordinación

TÉRMINO EXCLUIDO._ Es el término o palabra que no guarda ninguna relación semántica con el enunciado general

RELACIONES SEMÁNTICAS:

a. De Sinonimia

b. De Antonimia

c. De Hiperonimia

d. Hiponimia

e. Cohiponimia

CLASIFICACIÓN DE TÉRMINOS EXCLUIDOS:

De Afinidad Semántica

De género a especie

De cogeneridad

De causalidad

De relación múltiple

Todo texto para ser comprensible, debe tener organización, u orden de desarrollo de ideas, y debe cumplir con ciertas cualidades: coherencia, precisión, concisión y claridad

ESTRUCTURA GENERAL DEL TEXTO: FORMAS:

Ejercicio mental, íntimamente relacionado con la redacción de textos, constituido por un texto con 5 o 4 unidades de información, entre los cuales debemos identificar y eliminar aquella que es impertinente.

Ha de ser coherente

Ha de tener cohesión

Ha de entrar en relación con otros textos

Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa

Ha de contar con una comunicación comunicativa

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN DE ORACIONES:

Por Redundancia

Por Contradicción

Por Disociación

ANALOGÍAS

•Son tipos de pruebas caracterizadas por su estructura y contenido, de semejanza y relación, que apunta comparar palabras y conceptos de acuerdo a pares llamadas premisas

PRINCIPIOS DE ANALOGÍAS

•Orden Lógico._ El par de análogos debe estar obligatoriamente en el mismo orden que la premisa, es decir; las premisas he de ser idénticas al orden de l relación que es la respuesta.

•Necesidad Lógica._ Debe haber una necesidad lógica de la relación, en la medida que ésta, sea lógica debiendo ser aceptada y pensarse como necesaria.

•Significado Condicionado._ A veces se plantea dos alternativas parecidas debiendo elegirse un significado condicionante .

TIPOS DE RELACIONES ANALÓGICAS

•Sinonimia- Antonimia

•De parte a todo- De todo a parte

•De elemento a conjunto- De conjunto a elemento

•De intensidad

•De inclusión

•Causa- efecto

•Secuencialidad, Reciprocidad, Simbolismo, entre otros.

Es el proceso a través del cual, el lector interactúa con el texto , prescindiendo la longitud o brevedad del párrafo.

CARACTERÍSTICAS DEL BUEN LECTOR:

Tiene amor por la lectura

Distingue libros de calidad

Toma su tiempo sobre lo leído y es

crítico

Sabe resumir ideas Tiene un horario de

lectura

Su concentración en la lectura es su

manera de aprender

Es minucioso

LA LECTURA._ Es el proceso sicobiomental de compresión de algún tipo de texto. PROCESO DE LA LECTURA:

Es una de las modalidades esenciales del lenguaje, es decir, designa a una estructura unitaria.

• Textos Orales: forma natural de comunicación, es una manera de mantener contacto con el mundo, forma parte de la vida diaria.

• Textos Escritos: Los textos escritos se clasifican de acuerdo con su temática, su propósito y su estructura u ordenamiento.

CRITERIO I: TEXTOS ORALES Y ESCRITOS

• Textos Informativos: Sirven para dar noticia de algún hecho

• Textos Prescriptivos: Ordenan o determinan algo

• Textos Persuasivos: Inducen con razones a creer o a hacer algo

• Textos Estéticos: Crean un mundo de ficción

CRITERIO II: POR SU OBJETIVO

COMUNICATIVO

•Descripción: representa lo individual y concreto

•Exposición: representa lo genérico y abstracto, no se establecen conexiones lógicas o temporales.

•Narración: Representación de acontecimientos desarrolladas en el tiempo

•Argumentación: aportan pruebas para intentar convencer un

CRITERIO III: POR SU MODALIDAD

• Periodísticos

• Publicitarios

• Científico-tecnológicos

CRITERIO IV: POR SU TEMA