resultados de la evaluación

del proyecto del curso piloto

de 3º de matemáticas

primer cuatrimestre

OPINIÓN PROFESORADO

Valoración global

Ecuaciones diferenciales

Calificaciones obtenidas (global)

Ecuaciones diferenciales

Mejoras de la asignaturaEcuaciones diferenciales

• Mejorar el sistema de evaluación que se ha tenido que fundamentar en el examen final.

•Mayor coordinación entre los ítems del proyecto con relación a horarios y realización de trabajos por los alumnos.

Mejoras del proyecto de innovaciónEcuaciones diferenciales

OPINIÓN ESTUDIANTES

Valoración global

Ecuaciones diferenciales

Optimización lineal

Medida e integración

Topología de superficies

Álgebra conmutativa

Guía docente

Teoría

Práctica

Tutorías fuera del horario de clase

Tutorías para comprender la asignatura

Tutorías programadas obligatorias

Participación del alumnado

Contenidos, metodología y actividades

Competencias específicas

Competencias transversales

Tiempo

Esfuerzos

Recursos

Procedimientos de evaluación

Compromiso y responsabilidad

Coordinación profesorado

Utilidad de la asignatura

Mejoras de la asignatura Ecuaciones

diferenciales• Esta asignatura debería se anual. 6,6%•Más horas lectivas y/o un temario más reducido. 6,6%•Devolver antes los problemas entregados con el fin de poder resolver luego dudas acerca de ellos con el profesor. 13,3%