INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de reconocimiento tiene como finalidad la

revisión del protocolo y sus temáticas, asimismo, profundizar en

los conocimientos y conceptos acerca de la psicopatología de la

infancia y la adolescencia, relacionándolos con el quehacer del

profesional de la psicología.

Este trabajo se construyo a partir de dos actividades que fueron

dispuestas de manera individual, con el fin de afianzar la

comunicación entre los participantes del grupo y una mirada

global del curso.

DESARROLLO BIOLOGICO, PSICOLOGICO Y SOCIOCULTURALDE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

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ALGUNAS CAUSAS QUE DETERMINAR LA CONDUCTA

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MANIFESTACIONES PSIQUICAS ANORMALES

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ROL DEL ESTUDIANTE DE LA UNAD

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ROL DEL PSICOLOGO________________________________________________________

CONCLUSIONES

• Se estableció comunicación con los participantes del grupo colaborativo con el fin de promover el trabajo en equipo.

• El curso de psicopatológica de la infancia y la adolescencia nos proporciona herramientas fundamentales para nuestro quehacer como profesionales de la psicología, por lo tanto es importante que trabajemos en apropiarnos de los conceptos y teorías que maneja este campo.

• Concluyo que se cumplió de manera satisfactoria con el fin de este trabajo inicial, que era el reconocimiento del curso, los temas a tratar y la interacción con los demás participantes

BIBLIOGRAFIA

• Jaime R. Sacristan. (1998) Psicopatología de la infancia y adolescencia. ( 2ª Ed). España. Recuperado de: Http://books.google.com.co/books?id=SCdQBkxcgOYC&pg=PA12&dq=introduccion+a+la+psicopatologia&hl=es&sa=X&ei=bGIxUY2sAome8gSZooGwBA&ved=0CEcQ6AEwBQ#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20psicopatologia&f=false

• Serafin L. Giraldez. (2003) La psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio. Revista Papeles del Psicólogo. mayo-agosto, año/vol. 24, número 085. España. Recuperado de: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/778/77808503.pdf