PROYECTO SOCIOFORMATIVO:

FORMACIÓN Y COLABORACIÓN

VERENICE BARRIOS ALARCÓN

ANA MARÍA DEANDAR GARCÍA

OLGA GUILLÉN CHÁVEZ

ANGÉLICA MEJÍA LUGO

M. LETICIA MÉNDEZ VALLES

NORA I. SUÁREZ SÁNCHEZ

Los “Avatar” son encarnaciones de Dioses o Maestros muy influyentes

en diferentes religiones sobre todo en el hinduismo.

El trabajo colegiado requiere de elementos básicos para conformarse

y entre ellos está que los participantes desarrollen

Competencias variadas y compartan está formación en bien de un fin

común.

FORTALEZAS

Experiencia en el nivel

Disposición

Buen clima de trabajo

Responsabilidad

Respeto

OPORTUNIDADES

Consejos técnicos

Capacitación en el IPE

Apoyo de otras instancias

P

O

S

I

T

I

V

O

DIAGNOSTICO FODA

DEBILIDADES

Incompatibilidad de horarios

Próximas jubilaciones

Movimientos del personal

AMENAZAS

Modelo burocrático

N

E

G

A

T

I

V

O

DIAGNOSTICO FODA

ARBOL DE PROBLEMAS

• Bajo desempeño

• Rezago

• Directivos islas

• Desorganización

CONSECUENCIA

•Falta de liderazgo

•Comunicación no asertiva

•Poco respeto y tolerancia

•Falta de organización

•Diversidad

CAUSA

• AUSENCIA DE TRABAJO

COLABORATIVO

PROBLEMA

ARBOL DE OBJETIVOS

Generar un trabajo colaborativo con la

finalidad de desempeñar la función

directiva de manera asertiva que

impacte en las prácticas cotidianas

escolares por medio de capacitación,

aplicación y la evaluación sistemática.

ARBOL DE ALTERNATIVAS

• Capacitación

• Evaluación formativa.

• Fortalecimiento de

competencias.

Problematización

Los planteles escolares requieren buenas practicas que promuevan un trabajo colaborativo, ya que la falta de liderazgo genera graves problemas en toda organización.

Pregunta clave

¿Cómo rescatar el liderazgo directivo para

generar un trabajo colaborativo que impacte

en los ambientes de trabajo?

Hipótesis de acción

estratégica

Asumir el compromiso de un trabajo colaborativo mediante la

capacitación, evaluación formativa y las competencias

directivas.

INTENCIONES EDUCATIVAS

COMPETENCIAS NECESARIAS

Comunicación eficaz

Creatividad en la resolución de

problemas Organización

Responsabilidad individual

Establecimiento de

interrelaciones

Planificación estratégica

Empatía

AGENDA DE

PLANIFICACIÓN

E INTERVENCIÓN

Objetivo: favorecer el aprendizaje a través del uso de la tecnología con el fin de fortalecer el trabajo colaborativo

Talleres: escuelas inteligentes

Lo que determine el tallerista.

25 horas.

Herramientas para desempeñar la función directiva.

Circulo de estudio virtual

Bibliografía temática

1 vez por semana

Aprendizaje entre pares

Autocapacitación estudio

Computadora

6 semanas

Reconceptualización

1. REDES INTELIGENTES

Objetivo: sistematizar la evaluación formativa con el fin de reconocer la realidad educativa y hacer las

modificaciones pertinentes

Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación

Bibliografía

Trimestral

Aprendizaje técnico

Espacios de evaluación

Instrumentos de evaluación

Trimestral

La evaluación formativa

Elaborar proyectos

Planificación y los que requiera

Trimestral

Mejora en las prácticas

2.EVALUAR PARA MEJORAR

Objetivo: reconocer las competencias docentes y

directivas para fortalecer el liderazgo pedagógico.

Tutorías

Bitácoras

Un vez por mes

Aprendizaje entre pares

Diseño de talleres para la escuela

Los que requiera

Tres por ciclo escolar

Poner en práctica los conocimientos adquiridos

Rendición de cuentas

evidencias

junio

Dar a conocer el trabajo realizado

3. APRENDER PARA APRENDER

Normas de trabajo: código ético

Responsabilidad y

Compromiso

Empatía

Actitud positiva

Aceptación

Respeto

Material:

• Recursos

didácticos,

materiales,

humanos

Referencias:

• CIDEH IMPULSA

• EVALUACION FORMATIVA,

OFICINA DE INVESTIGACION

DE LA CD. DE MEXICO

• COMPETENCIAS DOCENTES

DEL SIGLO XXI, S. TOBON

Usuarios / Meta de impacto

• 9 Jardines de Niños de la Zona 55 de

Preescolar.

• Personal: 64 docentes y personal de apoyo,

8 directoras, 1 acompañante musical, 1 ATP,

1 Supervisora y 1 secretaria.

• Aproximadamente 1500 familias a través de

ese número de alumn@s.

CALENDARIZACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

Acciones Junio

2014

Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

2015

Talleres: escuelas inteligentes En cuanto haya oferta

Circulo de estudio virtual Todo el ciclo escolar (una vez por semana)

Autocapacitación virtual Junio y Julio

Diseño y aplicación de instrumentos

de evaluación Trimest Trimest Trimest

Espacios de evaluación Trimest Trimest

Trimest

Elaborar proyectos Trimest Trimest

Trimest

Tutorías Una vez por mes

Diseño de talleres para la escuela Tres por ciclo escolar

Rendición de cuentas